RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 100 Jakarta

Mata Pelajaran : Bahasa Indoesia
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Teks Laporan Hasil Observasi
Alokasi Waktu : 26 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

No Kompetensi Inti (KI)

1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
2 (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan ras ingin
3 tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
4
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks laporan hasil observasi berupa buku pengetahuan
yang dibaca atau diperdengarkan.
4.7 Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan yang dibaca
dan didengar.
3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi yang berupa buku
pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan
4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan secara
lisan dan tulis dengan memperhatikan kaidah kebahasaan atau aspek lisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KD 3.7
 Menyimpulkan ciri umum teks laporan hasil observasi pada teks yang dibaca/didengar
 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks laporan hasil observasi pada teks yang
dibaca/didengar.

KD 4.7
 Menentukan gagasan pokok pada setiap paragraf teks laporan hasil observasi.
 Menentukan informasi penting pada setiap paragraf teks laporan hasil observasi.
 Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi yang dibaca

KD 3. 8
 Menjelaskan hasil telaah terhadap struktur teks laporan hasil observasi
 Menjelaskan perbedaan teks laporan hasil observasi dan teks deskripsi
 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada teks laporan hasil
observasi
 Melengkapi teks laporan hasil observasi sesuai dengan telaah struktur dan bahasa
menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca

KD 4. 8
 Merencanakan penulisan teks laporan hasil observasi

1
  Menulis rangkuman teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler
Pengetahuan
Kegiatan A dan B
a. Pengertian teks laporan hasil observasi
b. Jenis teks laporan hasil observasi
b. Tujuan komunikasi teks laporan hasil observasi
c. Prinsip pengembangan isi pada teks laporan hasil observasi
d. Karakteristik kata/ kalimat/ kata sambung yang digunakan pada teks laporan hasil
observasi
e. Contoh istilah dalam bidang lingkungan, flora fauna
f. Cara menentukan gagasan pokok

Keterampilan
a. Menentukan gagasan pokok
b. Praktik memahami isi teks laporan hasil observasi (menjawab pertanyaan isi teks LHO)

Kegiatan C
Pengetahuan
a. Struktur teks laporan hasil observasi
b. Karakteristik tiap bagian teks laporan hasil observasi
c. Contoh cara melengkapi teks laporan hasil observasi
d. Contoh penggunaan kata/ istilah, kata sambung, kalimat efektif, paragraf padu
e. Contoh perbaikan kata tidak baku pada teks laporan hasil observasi
f. Contoh perbaikan penggunaan tanda baca/ ejaan yang salah maupun yang
g. kurang tepat
h. Contoh perbaikan paragraf kurang padu menjadi paragraf padu

Keterampilan
a. Praktik melengkapi struktur i teks laporan hasil observasi (melengkapi bagian
identifikasi/ gambaran umum, laporan hasil observasi bagian)
b. Praktik memvariasikan pola penyajian deskripsi bagian pada teks HO
c. Praktik membuat telaah ketepatan struktur dan penggunaan bahasa/ tanda baca/ ejaan
pada teks laporan hasil observasi

Kegiatan D
Pengetahuan
a. Contoh langkah penyusunan teks laporan hasil observasi
b. Contoh variasi judul pada teks laporan hasil observasi
c. Contoh variasi identifikasi
d. Contoh variasi rincian bagian

Keterampilan
a. Praktik menulis teks laporan hasil observasi dari objek sekitar yang diamati
b. Praktik memberikan narasi lisan untuk video/ objek
c. Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat

2. Materi pembelajaran pengayaan

Pengetahuan

2
 Kegiatan A dan B
a. Pengertian teks laporan hasil observasi
b. Jenis teks laporan hasil observasi
g. Tujuan komunikasi teks laporan hasil observasi
h. Prinsip pengembangan isi pada teks laporan hasil observasi
i. Karakteristik kata/ kalimat/ kata sambung yang digunakan pada teks laporan hasil
observasi
j. Contoh istilah dalam bidang lingkungan, flora fauna
k. Cara menentukan gagasan pokok
Keterampilan
a. Menentukan gagasan pokok
b. Praktik memahami isi teks laporan hasil observasi (menjawab pertanyaan isi teks LHO)

Kegiatan C
Pengetahuan
a. Struktur teks laporan hasil observasi
b. Karakteristik tiap bagian teks laporan hasil observasi
c. Contoh cara melengkapi teks laporan hasil observasi
d. Contoh penggunaan kata/ istilah, kata sambung, kalimat efektif, paragraf padu
e. Contoh perbaikan kata tidak baku pada teks laporan hasil observasi
f. Contoh perbaikan penggunaan tanda baca/ ejaan yang salah maupun yang
g. kurang tepat
h. Contoh perbaikan paragraf kurang padu menjadi paragraf padu
Keterampilan
a. Praktik melengkapi struktur i teks laporan hasil observasi (melengkapi bagian
identifikasi/ gambaran umum, laporan hasil observasi bagian)
b. Praktik memvariasikan pola penyajian deskripsi bagian pada teks HO
c. Praktik membuat telaah ketepatan struktur dan penggunaan bahasa/ tanda baca/ ejaan
pada teks laporan hasil observasi

Kegiatan D
Pengetahuan
a. Contoh langkah penyusunan teks laporan hasil observasi
b. Contoh variasi judul pada teks laporan hasil observasi
c. Contoh variasi identifikasi
d. Contoh variasi rincian bagian
Keterampilan
a. Praktik menulis teks laporan hasil observasi dari objek sekitar yang diamati
b. Praktik memberikan narasi lisan untuk video/ objek
c. Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat

3. Materi pembelajaran remedial

Pengetahuan
Kegiatan A dan B
a. Pengertian teks laporan hasil observasi
b. Jenis teks laporan hasil observasi
l. Tujuan komunikasi teks laporan hasil observasi
m. Prinsip pengembangan isi pada teks laporan hasil observasi
n. Karakteristik kata/ kalimat/ kata sambung yang digunakan pada teks laporan hasil
observasi
o. Contoh istilah dalam bidang lingkungan, flora fauna
p. Cara menentukan gagasan pokok

Keterampilan

3
 c. Menentukan gagasan pokok
d. Praktik memahami isi teks laporan hasil observasi (menjawab pertanyaan isi teks LHO)

Kegiatan C
Pengetahuan
a. Struktur teks laporan hasil observasi
b. Karakteristik tiap bagian teks laporan hasil observasi
c. Contoh cara melengkapi teks laporan hasil observasi
d. Contoh penggunaan kata/ istilah, kata sambung, kalimat efektif, paragraf padu
e. Contoh perbaikan kata tidak baku pada teks laporan hasil observasi
f. Contoh perbaikan penggunaan tanda baca/ ejaan yang salah maupun yang
g. kurang tepat
h. Contoh perbaikan paragraf kurang padu menjadi paragraf padu

Keterampilan
a. Praktik melengkapi struktur i teks laporan hasil observasi (melengkapi bagian
identifikasi/ gambaran umum, laporan hasil observasi bagian)
b. Praktik memvariasikan pola penyajian deskripsi bagian pada teks HO
c. Praktik membuat telaah ketepatan struktur dan penggunaan bahasa/ tanda baca/ ejaan
pada teks laporan hasil observasi

Kegiatan D
Pengetahuan
a. Contoh langkah penyusunan teks laporan hasil observasi
b. Contoh variasi judul pada teks laporan hasil observasi
c. Contoh variasi identifikasi
d. Contoh variasi rincian bagian

Keterampilan
a. Praktik menulis teks laporan hasil observasi dari objek sekitar yang diamati
b. Praktik memberikan narasi lisan untuk video/ objek
c. Praktik menyunting dan memperbaiki teks yang dibuat

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (1 JP)
1) Guru bertanya-jawab tentang bentuk teks laporan hasil observasi dalam kehidupan
sehari-hari. Pada bagian awal ini siswa disadarkan adanya teks laporan hasil observasi
dalam komunikasi nyata (pada majalah/ jurnal ilmiah, buku pengetahuan populer, dan
buku-buku pengetahuan yang lain. Untuk membangun konteks perlu disadarkan
kebesaran Tuhan yang Maha Berilmu. Ilmu Tuhan terpapar pada seluruh aspek
kehidupan. Hal ini bertujuan agar siswa lebih menyadari perlunya terus mensyukuri dan
berusaha mencari tahu ilmu Tuhan yang ditebarkan pada seluruh bumi, langit, dan
lautan. Pembelajaran dapat dibuka dengan puisi yang berisi kesadaran manusia tentang
adanya ilmu Tuhan yang luas tak terbatas
2) Bertanya jawab tentang kata kunci pada puisi yang ada hubungannya dengan teks
laporan hasil observasi.
3) Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
4) Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang pada KD 2

2. Kegiatan Inti (24 JP)

Bagian A dan B Dekonstruksi

4
 Kegiatan Waktu
1) Membaca contoh LHO/ melihat video documenter tentang meteor, hutan 2 JP
bakau, flora fauna dari segi ilmu
2) Bertanya jawab tentang isi teks pertanyaan (apa yang dilaporan hasil
observasikan, informasi apa saja yang ada pada bagian teks)
3) Berdiskusi ciri pengembangan isi teks laporan hasil observasi
4) Menyimpulkan ciri pengembangan isi teks laporan hasil observasi
5) Menyimpulkan tujuan komunikasi teks LHO
1) Membaca judul 2 JP
Menanya
2) Bertanya dan menebak isi apa saja yang ada
3) Bertanya cara memahami teks LHO
Menggali informasi
4) Membaca secara detail teks LHO pada bagian B pada buku siswa
5) Membaca langkah menentukan ide pokok pada bagian B buku siswa
Menalar 2 JP
1) Membuat pohon isi dari isi teks
2) Memilah kalimat utaman dan kalimat penjelas
3) Mendiskusikan ciri dan cara menemukan gagasan pokok

Bagian C Prakonstruksi
Kegiatan Waktu
1) Mengamati tabel struktur teks laporan hasil observasi 2 JP
2) Menggali informasi tentang karakteristik identifikasi, laporan hasil
observasi bagian
3) Membaca teori pola pengembangan isi LHO pada buku siswa
4) Latihan mengidentifikasi struktur teks laporan hasil observasi
5) Diskusi menyimpulkan karakteristik struktur, pola pengembangan isi teks
laporan hasil observasi
1) Mengamati penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca 3 JP
2) Mempertanyakan bagaimana cara mengembangkan definisi umum,
paragraf klasifikasi
3) Menggali informasi dari berbagai sumber
4) Membaca contoh penggunaan kalimat definisi, kata baku, kalimat efektif
pada buku siswa
5) Berdiskusi menelaah penggunaan kata/ kalimat/tanda baca pada teks LHO
6) Mengomunikasikan hasil
7) Guru memberi penguatan
1) Mengamati bagian-bagian yang tidak lengkap 2 JP
2) Bertanya bagaimana cara melengkapi
3) Membaca menggali informasi cara melengkapi teks laporan hasil
observasi
4) Bermain melengkapi teks laporan hasil observasi
5) Menyimpulkan cara melengkapi
6) Mengomunikasikan hasil
1) Membaca dan mengamati contoh kesalahan penggunaan kata, kalimat, 2 JP
paragraf, tanda baca/ejaan
2) Menggali informasi tentang kaidah penggunaan kata/ istilah, kalimat
efektif, penyusunan paragraf, penggunaan tanda baca
3) Berdiskusi alasan kesalahan
4) Bermain memperbaiki kesalahan
5) Menyajikan perbaikan dari kesalahan

Bagian D Konstruksi
Kegiatan Waktu
1) Mengamati langkah cara menulis teks hasil observasi, contoh judul, contoh 3 JP
kerangka karangan, dan tabel informasi
2) Mempertanyakan cara memilih topik dan menyusun kerangka dalam
bentuk kalimat tanya

5
 3) Menentukan topik yang akan ditulis
4) Membuat kerangka
5) Menentukan informasi dan cara menggali informasi
6) Menggali informasi dengan pengamatan/wawancara dan membaca buku
1) Menggali informasi dengan mengamati objek dan membaca buku tentang 3 JP
topik yang telah ditentukan
2) Menata dan mengintegrasikan hasil pengamatan dengan hasil bacaan
3) Mengurutkan isi
4) Memilih kata sambung yang sesuai antarkalimat maupun antarparagraf
1) Mengamati draft LHO yang disusun 3 JP
2) Menanya
3) Bagian mana yang masih perlu diperbaiki
4) Menggali informasi
5) Membaca draft
6) Menemukan kesalahan dari teks yang ditulis
7) Memperbaiki
8) Memublikasikan hasil

3. Penutup (1 JP)

1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok tentang teks hasil
observasi.
2) Peserta didik bersama guru melakukan identifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran pada hari ini.
3) Refleksi Perasaan
 Pengalaman apa yang kamu dapatkan dalam proses pembelajaran hari ini?
 Tulislah kesulitan yang kamu hadapi dalam membaca dan mencipta teks hasil
observasi.
 Sebutkan upaya apa yang bisa ditempuh untuk mengatasi kesulitanmu!
 Nilai-nilai kehidupan apa yang bisa kamu petik dalam proses pembelajaran hari ini!
 Berikan tanda centang (v) pada simbol berikut yang paling mewakili perasaanmu
setalah proses pembelajaran hari ini!

4) Peserta didik menerima tugas dari guru mencari contoh teks hasil observasi di majalah,
koran, atau di buku.
5) Peserta didik menerima penyampaian guru tentang kegiatan pembelajaran pertemuan
berikutnya berdasarkan pengalaman yang paling mengesankan.

F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap sikap sosial dilakukan dengan teknik observasi/ jurnal.
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis.
c. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.

2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen jurnal
Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

Nama Sekolah : SMP Negeri 100

Kelas/Semester : VII/I
Tahun pelajaran : 2016/2017

6
 Butir
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku
Sikap
1
2

JURNAL MEMBACA

Judul Buku :
Pengarang :
Terbitan :
Waktu baca : tanggal ………….. sampai …………..
Tanggal baca
Tanggal baca Ringkasan Isi Komentar Komentar

b. Instrumen Uraian

Instrumen Penilaian Menulis Teks Laporan Hasil Observasi

Hal yang dinilai 4 3 2 1

Judul menyatakan hal umum/ objek / fakta ilmiah
 Judul ditulis dengan huruf awal huruf capital
 Judul tanpa menggunakan titik
 Judul sesuai isi
(bobot 1)
Bagian awal teks sudah berisi sudah berisi definisi, asal,
klasifikasi, konteks
 Menyatakan definisi
 Mencantumkan klasifikasi objek (termasuk kelompok
apa, informasi umum tentang objek/ belum dirinci)
 tidak terdapat kesalahan kata/ kalimat
 tidak terdapat kesalahan tanda baca
(bobot 1)
Bagian inti berupa rincian objek
 Rincian ciri fisik objek
 Klasifikasi objek

7
  Rincian objek dari berbagai sudut
 Tidak terdapat kesalahan penggunaan kalmia
 Tidak terdapat kesalahan tanda baca/ ejaan
(bobot 2)
Bagian penutup
 Membuat kalimat ringkasan/ simpul
 Tidak terdapat kesalahan struktur kalimat
 Tidak terdapat kesalahan penggunaan tanda baca/ ejaan
(bobot 1)

Penskoran
4= jika terdapat semua unsur
3= jika terdapat 3 unsur
2= jika terdapat 2 unsur
1= jika terdapat 1 unsur

Skor yang diperoleh

Skor akhir = x 100

Dibagi Skor Maksimal

G. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Pembelajaran Remedial
Remedial dilakukan dengan pembelajaran ulang dan bimbingan perorangan
1. Pembelajaran ulang
Menulis bersama bagian-bagian teks laporan hasil observasi.
2. Bimbingan perorangan
Penentuan gagasan utama
Penentuan gagasan penunjang
Penentuan gagasan utama
b. Pembelajaran Pengayaan
Menyimpulkan teks laporan hasil observasi

G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat
a. Teks laporan hasil observasi
b. Video Observasi
c. Power Point

2. Bahan
a. Kertas Karton
b. Spidol

3. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia. Buku Guru Bahasa Indonesia
Kelas VII Edisi Revisi 2016. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas
VII Edisi Revisi 2016. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016.
c. Alwi, Hasan.2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
d. Kamus Besar Bahasa Indoensia. Jakarta: Balai Pustaka. 2013
e. Permendikbud Nomor 50 tahun 2015. “Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia.

Mengetahui, Jakarta, November 2017

Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia,

8
Asep Yaya Suhaya, SE.,M.M. Aida Nur Rahayu Ningsih, S.Pd.