SILABUS MATA PELAJARAN SIMULASI DIGITAL

(DASAR PROGRAM KEAHLIAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI)

Sekolah : SMK Islam PB. Soedirman 2 Jakarta
Satuan Pendidikan : SMK / MAK
Kelas :X

Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Memahami nilai-
nilai keimanan
dengan menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap
kebesaran Tuhan
yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan
yang menciptakan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
berbagai sumber
energi di alam
1.3 Mengamalkan
nilai-nilai
keimanan sesuai
dengan ajaran
agama dalam
kehidupan sehari-
hari
2.1. Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa
ingin tahu;
objektif; jujur;
teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung
jawab; terbuka;
kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-
hari sebagai
wujud
implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-
hari sebagai
wujud
implementasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
3.1. Memahami Komunikasi dalam Mengamati Tugas 3JP Modul Simulasi
komunikasi jaringan Mengamati pelbagai Mengklasifikasikan Digital, SEAMOLEC,
dalam jaringan (daring/online) komunikasi dalam jaringan pelbagai komunikasi Juli 2013
(daring-online)  Pengertian (daring/online) dalam jaringan
4.1. Menyajikan hasil komunikasi dalam (daring/online).
pemahaman jaringan Menanya
tentang  Jenis komunikasi  Mendiskusikan pengertian Observasi
komunikasi dalam jaringan komunikasi dalam jaringan Mengamati
dalam jaringan  Tujuan  Mendiskusikan jenis kegiatan/aktivitas
(daring-online) komunikasi dalam komunikasi dalam jaringan siswa secara individu
jaringan  Mendiskusikan tujuan dan dalam diskusi
 Fungsi komunikasi dalam jaringan dengan checklist
komunikasi dalam  Mendiskusikan fungsi lembar pengamatan
jaringan komunikasi dalam jaringan atau dalam bentuk
 Komponen  Mendiskusikan komponen lain
pendukung pendukung komunikasi
komunikasi dalam dalam jaringan Portofolio
jaringan  Hasil kerja
mandiri/kelompok
Mengeksplorasi  Bahan Presentasi
 Mengeksplorasi pengertian
komunikasi dalam jaringan Tes
 Mengeksplorasi jenis Essay , pilihan ganda
komunikasi dalam jaringan
 Mengeksplorasi tujuan
komunikasi dalam jaringan
 Mengeksplorasi fungsi
komunikasi dalam jaringan
 Mengeksplorasi komponen
pendukung komunikasi
dalam jaringan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
komunikasi dalam jaringan.

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang
komunikasi dalam jaringan.

3.2. Menerapkan Penerapan Mengamati Tugas 6JP Modul Simulasi

komunikasi daring komunikasi daring Mengamati penerapan Membuat laporan Digital, SEAMOLEC,
(online) (online) komunikasi daring (online) penerapan Juli 2013
4.2. Menyajikan hasil  Persiapan komunikasi daring
penerapan komunikasi daring Menanya (online)
komunikasi daring  Pelaksanaan  Mendiskusikan tahap
(online) komunikasi daring persiapan komunikasi Observasi
 Tindak lanjut daring Mengamati
komunikasi daring  Mendiskusikan tahap kegiatan/aktivitas
pelaksanaan komunikasi siswa secara individu
daring dan dalam diskusi
 Mendiskusikan tahap dengan checklist
tindak lanjut komunikasi lembar pengamatan
daring atau dalam bentuk
lain
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi tahap Portofolio
persiapan komunikasi  Hasil kerja
daring mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mengeksplorasi tahap Tes
pelaksanaan komunikasi Essay , pilihan ganda
daring
 Mengeksplorasi tahap
tindak lanjut komunikasi
daring

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
penerapan komunikasi daring
(online)

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
penerapan komunikasi daring
(online)

3.3. Memahami kelas Kelas maya Mengamati Tugas 6JP Modul Simulasi
maya.  Definisi kelas Mengamati pelbagai aplikasi  Membuat laporan Digital, SEAMOLEC,
4.3. Menyajikan hasil maya kelas maya tentang kelas Juli 2013
pemahaman  Jenis kelas maya maya
tentang kelas  Manfaat kelas Menanya
maya. maya  Mendiskusikan definisi Observasi
 Fitur kelas maya kelas maya Mengamati
 Mendiskusikan jenis kelas kegiatan/aktivitas
maya siswa secara individu
dan dalam diskusi
dengan checklist
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mendiskusikan manfaat lembar pengamatan
kelas maya atau dalam bentuk
 Mendiskusikan fitur kelas lain
maya
Portofolio
Mengeksplorasi  Hasil kerja
 Mengeksplorasi definisi mandiri/kelompok
kelas maya  Bahan Presentasi
 Mengeksplorasi jenis kelas
maya Tes
 Mengeksplorasi manfaat Essay , pilihan ganda
kelas maya
 Mengeksplorasi fitur kelas
maya

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang kelas maya

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
pelbagai aplikasi kelas maya

3.4. Menerapkan Pembelajaran Mengamati Tugas 18JP Modul Simulasi

pembelajaran melalui kelas maya Mengamati proses  Membuat laporan Digital, SEAMOLEC,
melalui kelas  Pembuatan akun pembelajaran melalui kelas tentang proses Juli 2013
maya  Pengaturan profil maya pembelajaran
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.4. Menyajikan hasil  Bergabung dalam melalui kelas
penerapan grup/kelas/kelomp Menanya maya.
pembelajaran ok  Mendiskusikan proses
melalui kelas  Perpustakaan pembuatan akun Observasi
maya. maya (library)  Mendiskusikan proses Mengamati
 Catatan (note) pengaturan profil kegiatan/aktivitas
 Tugas atau kuis  Mendiskusikan proses siswa secara individu
 Kalender bergabung dalam dan dalam diskusi
 Search dan filter grup/kelas/kelompok dengan checklist
 Materi belajar  Mendiskusikan tentang lembar pengamatan
perpustakaan maya atau dalam bentuk
 Jajak Pendapat
(polling) (library) lain
 Evaluasi  Mendiskusikan tentang
catatan (note) Portofolio
pembelajaran
 Mendiskusikan tentang  Hasil kerja
tugas atau kuis mandiri/kelompok
 Mendiskusikan tentang  Bahan Presentasi
kalender
 Mendiskusikan tentang Tes
Search dan filter Essay , pilihan ganda
 Mendiskusikan tentang
materi belajar
 Mendiskusikan tentang
jajak pendapat (polling)
 Mendiskusikan tentang
evaluasi pembelajaran

Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi proses
pembuatan akun
 Mengeksplorasi proses
pengaturan profil
 Mengeksplorasi proses
bergabung dalam
grup/kelas/kelompok
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mengeksplorasi tentang
perpustakaan maya
(library)
 Mengeksplorasi tentang
catatan (note)
 Mengeksplorasi tentang
tugas atau kuis
 Mengeksplorasi tentang
kalender
 Mengeksplorasi tentang
Search dan filter
 Mengeksplorasi tentang
materi belajar
 Mengeksplorasi tentang
jajak pendapat (polling)
 Mengeksplorasi tentang
evaluasi pembelajaran

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang penerapan
pembelajaran melalui kelas
maya

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
tentang penerapan
pembelajaran melalui kelas
maya
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.5. Memahami Presentasi video Mengamati Tugas 3JP Modul Simulasi

presentasi video  Definisi presentasi Mengamati pelbagai  Membuat laporan Digital, SEAMOLEC,
4.5. Menyajikan hasil video presentasi video tentang presentasi Juli 2013
pemahaman  Fungsi presentasi video
tentang video Menanya
presentasi video  Jenis presentasi  Mendiskusikan definisi Observasi
video presentasi video Mengamati
 Ciri khas  Mendiskusikan fungsi kegiatan/aktivitas
presentasi video presentasi video siswa secara individu
 Mendiskusikan jenis dan dalam diskusi
presentasi video dengan checklist
 Mendiskusikan ciri khas lembar pengamatan
presentasi video atau dalam bentuk
lain

Mengeksplorasi Portofolio
 Mengeksplorasi definisi  Hasil kerja
presentasi video mandiri/kelompok
 Mengeksplorasi fungsi  Bahan Presentasi
presentasi video
 Mengeksplorasi jenis Tes
presentasi video Essay , pilihan ganda
 Mengeksplorasi ciri khas
presentasi video

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang presentasi video
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
pelbagai presentasi video

3.6. Menerapkan Presentasi video Mengamati Tugas 24JP Modul Simulasi

presentasi video untuk branding dan Mengamati pelbagai  Membuat laporan Digital, SEAMOLEC,
untuk branding marketing presentasi video untuk tentang presentasi Juli 2013
dan marketing  Tahap branding dan marketing video untuk
4.6. Menyajikan hasil praproduksi video branding dan
penerapan untuk branding Menanya marketing
presentasi video dan marketing  Mendiskusikan tahap  Membuat
untuk branding  Tahap produksi praproduksi video untuk presentasi video
dan marketing video untuk branding dan marketing untuk branding
branding dan  Mendiskusikan tahap dan marketing
marketing produksi video untuk
 Tahap branding dan marketing
pascaproduksi  Mendiskusikan tahap Observasi
dan tindak lanjut pascaproduksi dan tindak Mengamati
video untuk lanjut video untuk kegiatan/aktivitas
branding dan branding dan marketing siswa secara individu
marketing dan dalam diskusi
Mengeksplorasi dengan checklist
 Mengeksplorasi tahap lembar pengamatan
praproduksi video untuk atau dalam bentuk
branding dan marketing lain
 Mengeksplorasi tahap
produksi video untuk Portofolio
branding dan marketing  Hasil kerja
 Mengeksplorasi tahap mandiri/kelompok
pascaproduksi dan tindak  Bahan Presentasi

Tes
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
lanjut video untuk Essay , pilihan ganda
branding dan marketing

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang presentasi video
untuk branding dan
marketing

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
tentang presentasi video
untuk branding dan
marketing

Simulasi visual 3.5. Mengamati Tugas 3JP Modul Simulasi

3.7. Memahami  Definisi simulasi Mengamati pelbagai  Membuat laporan Digital, SEAMOLEC,
simulasi visual visual simulasi visual tentang simulasi Juli 2013
4.7. Menyajikan hasil  Jenis simulasi visual
pemahaman visual Menanya
tentang simulasi  Fungsi simulasi  Mendiskusikan definisi Observasi
visual visual simulasi visual Mengamati
 Mendiskusikan jenis kegiatan/aktivitas
simulasi visual siswa secara individu
 Mendiskusikan fungsi dan dalam diskusi
simulasi visual dengan checklist
lembar pengamatan
Mengeksplorasi atau dalam bentuk
 Mengeksplorasi definisi lain
simulasi visual
 Mengeksplorasi jenis Portofolio
simulasi visual  Hasil kerja
mandiri/kelompok
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mengeksplorasi fungsi  Bahan Presentasi
simulasi visual
Tes
Mengasosiasi Essay , pilihan ganda
Membuat kesimpulan
tentang simulasi visual

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
simulasi visual

3.8. Menerapkan fitur Aplikasi pengolah Mengamati Tugas 12JP Modul Simulasi
aplikasi pengolah simulasi visual tahap Mengamati pengolah simulasi  Membuat laporan Digital, SEAMOLEC,
simulasi visual praproduksi visual tahap praproduksi tentang pengolah Juli 2013
tahap  Konsep produk simulasi visual
praproduksi  Pencarian ide dan Menanya tahap praproduksi
4.8. Menyajikan hasil premis  Mendiskusikan konsep
penerapan fitur  Sinopsis produk Observasi
aplikasi pengolah  Storyboard  Mendiskusikan pencarian Mengamati
simulasi visual ide dan premis kegiatan/aktivitas
tahap praproduksi  Mendiskusikan synopsis siswa secara individu
 Mendiskusikan storyboard dan dalam diskusi
dengan checklist
Mengeksplorasi lembar pengamatan
 Mengeksplorasi konsep atau dalam bentuk
produk lain
 Mengeksplorasi pencarian
ide dan premis Portofolio
 Mengeksplorasi synopsis  Membuat laporan
 Mengeksplorasi storyboard tentang hasil kerja
mandiri/kelompok
Mengasosiasi  Bahan Presentasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Membuat kesimpulan tentang Tes
pengolah simulasi visual tahap Pilihan Ganda, Essay
praproduksi

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pengolah
simulasi visual tahap
praproduksi

3.9. Menerapkan fitur Aplikasi pengolah Mengamati Tugas 15JP Modul Simulasi
aplikasi pengolah simulasi visual tahap  Mengamati pengolah  Membuat laporan Digital, SEAMOLEC,
simulasi visual produksi simulasi visual tahap tentang pengolah Juli 2013
tahap produksi  Instalasi aplikasi produksi simulasi visual
4.9. Menyajikan hasil  Character tahap produksi
penerapan fitur  Environment Menanya
aplikasi pengolah  Property dan  Mendiskusikan Instalasi Observasi
simulasi visual effect aplikasi Mengamati
tahap produksi  Menganimasikan  Mendiskusikan Character kegiatan/aktivitas
 Mendiskusikan siswa secara individu
Environment dan dalam diskusi
 Mendiskusikan Property dengan checklist
dan effect lembar pengamatan
 Mendiskusikan proses atau dalam bentuk
menganimasikan lain

Mengeksplorasi Portofolio
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mengeksplorasi Instalasi  Membuat laporan
aplikasi tentang hasil kerja
 Mengeksplorasi Character mandiri/kelompok
 Mengeksplorasi  Bahan Presentasi
Environment
 Mengeksplorasi Property Tes
dan effect Pilihan Ganda, Essay
 Mengeksplorasi proses
menganimasikan

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
pengolah simulasi visual tahap
produksi

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang pengolah simulasi
visual tahap produksi

3.10. Menerapkan fitur Aplikasi pengolah Mengamati Tugas 12JP Modul Simulasi
aplikasi pengolah simulasi visual tahap Mengamati pengolah simulasi Membuat laporan Digital, SEAMOLEC,
simulasi visual pascaproduksi visual tahap pascaproduksi tentang pengolah Juli 2013
tahap  Editing simulasi visual tahap
pascaproduksi  Fixing dan mixing Menanya pascaproduksi
4.10. Menyajikan hasil  Kemasan  Mendiskusikan tentang
penerapan fitur editing Observasi
aplikasi pengolah  Mendiskusikan tentang Mengamati
simulasi visual fixing dan mixing kegiatan/aktivitas
tahap  Mendiskusikan tentang siswa secara individu
pascaproduksi kemasan dan dalam diskusi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dengan checklist
Mengeksplorasi lembar pengamatan
 Mengeksplorasi tentang atau dalam bentuk
editing lain
 Mengeksplorasi tentang
fixing dan mixing Portofolio
 Mengeksplorasi tentang  Membuat laporan
kemasan tentang hasil kerja
mandiri/kelompok
Mengasosiasi  Bahan Presentasi
Membuat kesimpulan tentang
pengolah simulasi visual tahap Tes
pascaproduksi Pilihan Ganda, Essay

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang pengolah simulasi
visual tahap pascaproduksi

3.11. Memahami buku Buku Digital Mengamati Tugas 3JP Modul Simulasi
digital  Definisi buku Mengamati tentang buku  Membuat laporan Digital, SEAMOLEC,
4.11. Menyajikan hasil digital digital tentang buku Juli 2013
pemahaman  Jenis buku digital digital
tentang buku Menanya
digital  Mendiskusikan definisi Observasi
buku digital

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
 Fungsi dan  Mendiskusikan jenis buku
tujuan buku digital
digital  Mendiskusikan fungsi dan
tujuan buku digital
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi definisi
buku digital
 Mengeksplorasi jenis buku
digital
 Mengeksplorasi fungsi dan
tujuan buku digital
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
buku digital
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
terkait buku digital
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengamati
kegiatan/aktivitas
siswa secara individu
dan dalam diskusi
dengan checklist
lembar pengamatan
atau dalam bentuk
lain
Portofolio
 Membuat laporan
tentang hasil kerja
mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Tes
Pilihan Ganda, Essay

3.12. Menerapkan Format buku digital Mengamati Tugas 6JP Modul Simulasi
format buku  Konversi format Mengamati format buku digital Membuat buku Digital, SEAMOLEC,
digital file digital Juli 2013

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
4.12. Menyajikan hasil  Sampul (cover) Menanya
penerapan buku digital  Mendiskusikan konversi
format buku  Daftar isi format file
digital  Gambar, suara  Mendiskusikan sampul
dan video (cover) buku digital
 Mendiskusikan daftar isi
 Mendiskusikan gambar,
suara dan video
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi konversi
format file
 Mengeksplorasi sampul
(cover) buku digital
 Mengeksplorasi daftar isi
 Mengeksplorasi gambar,
suara dan video
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
format buku digital
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang format buku digital
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivitas
siswa secara individu
dan dalam diskusi
dengan checklist
lembar pengamatan
atau dalam bentuk
lain
Portofolio
 Membuat laporan
tentang hasil kerja
mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Tes
Pilihan Ganda, Essay
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.13. Menerapkan Publikasi buku Mengamati Tugas 3JP Modul Simulasi
publikasi buku digital Mengamati prosedur publikasi  Membuat laporan Digital, SEAMOLEC,
digital  Jenis publikasi buku digital tentang publikasi Juli 2013
4.13. Menyajikan hasil buku digital buku digital
penerapan  Proses publikasi Menanya
publikasi buku buku digital  Mendiskusikan jenis Observasi
digital publikasi buku digital Mengamati
 Mendiskusikan proses kegiatan/aktivitas
publikasi buku digital siswa secara individu
dan dalam diskusi
Mengeksplorasi dengan checklist
 Mengeksplorasi jenis lembar pengamatan
publikasi buku digital atau dalam bentuk
 Mengeksplorasi proses lain
publikasi buku digital
Portofolio
 Membuat laporan
Mengasosiasi tentang hasil kerja
Membuat kesimpulan tentang mandiri/kelompok
publikasi buku digital  Bahan Presentasi

Tes
Mengkomunikasikan Pilihan Ganda, Essay
Menyampaikan hasil diskusi
terkait publikasi buku digital