Daftar Pustaka

 Amien, M. 1990. Pemetaan Konsep Suatu Teknik Untuk Belajar Bermakna. Jurnal
Pendidikan. 9 (2): 55-56.
 Applegate, J. 1995. Cooperative Learning in Graded Test. The American Biology Teacher,
5(6): 363-364.
 Arends, Richard I. 1994. Learning to Teach. Third Edition. New York: McGraw-Hill
Companies.
 Ausubel, D. P. 1963. The Psychology of Meaningful Verbal Learning. New York. Grune
& Stratton.
 Azwar, S. 2003. Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya. Edisi kedua. Cetakan Ketujuh
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
 Bell, F.H. 1979. Teaching and Learning Mathematices in Secondary School. New York:
Wim C. Brown Company Publisher.
 Brown, A. L., & Walton, M.I. 1993. Problem Posing: Reflection and Aplication. New
Jersey: Lawrences Elbow Association Ltd.
 Carin, A.A. 1993. Teaching Modern Science (6th ed.). New York, Oxford: Maxwell
Macmillan International.
 Cliburn, J. W. 1990. "Concept Maps To Promote Meaningful Learning." Journal of
Research in Science Teaching, 15 (4): 212-217.
 Cooper, M.M. 1995. Cooperative learning. Anapproach for large enrolment course. Journal
of Chemical Education, 72(2):162-169.
 Dahar, R.W. 1989. Teori-Teori Belajar. Jakarta: Erlangga.
 Degeng, N. S. 2000. Materi Pelatihan Pekerti. Malang: Lembaga Pengembangan dan
Pembelajaran Depdiknas Universitas Negeri Malang.
 Depdiknas. 2003a. Kurikulum 2004 SMA; Pedoman Umum Pengembangan Silabus dan
Penilaian Mata Pelajar Biolog SMA. Jakarta: Direktoral Jendral Pendikan Dasar dan
Menengah.
 Depdiknas. 2003b. Kurikulum 2004: Standar Kompetensi Mata Pelajaran Biologi SMA
dan Madrasah Aliyah, Jakarta:Depdiknas.
 Depdiknas. 2004a. Standar Kompetensi Guru SMA. Pusat Kurikulum Balitbang
Depdiknas.
 Depdiknas. 2004b. Kurikulum Berbasis Kompetensi; Ringkasan Kegiatan Belajar
Mengajar. Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.
 Depdiknas. 1994c. Kurikulum SMU. Petunjuk Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar.
Jakarta: Depdikbud, Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pendidikan
Menengah Umum
 Dimyati dan Mudjiono. 1994. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Depdikbud. Dirjen Dikti.
 Egen. P.D dan Kauchak, P.P. 1996. Strategies for Teacher: Teaching Content and Thinking
Skills. Boston. Ally & Bacon.
 Gabel, D.L. and Samuel, K.L. 1987. Understanding the Particulate Nature of Matter.
Journal of Chemical Education. 64 (8): 695 -696.
 Gardner, H. 1991. The Unschooled Mind: How Children think and Theory of Instruction.
New York: CBS College Publishing.
 Hadikoswara, R. 1998. Hubungan Antara Kemampuan Menyusun Peta Konsep dan Hasil
Belajar Mahasiswa Pada Pelajaran Mikrobiologi. Jurnal IKIP Jakarta, 16 (2): 73-84.
 Hariman, I.S., 1995. “Interactive and Cooperative Methods an Extension to Examination
Bringing Student Closer to the Teaching and Learning Process”. Journal of College Science
Teaching, 27 (6): 4001-4003.
 Hart, Diane. 1994. Authentic Assesment: A Handbook for Educators. USA: Wesley
Publishing Company, Inc.
 Hedegaard. M. 1994. The zone of proximal development as basic for instruction. Dalam
Moll, L.C. (Ed): Vygotsky and Education: Instructional Implications and Aplications of
Sosiohistorical Psychology. Cambrige: University Press. p. 349-371
 Heinich, R., Molenda, M., Russel, J.D., dan Smaldino, S.E. 2002. Instructional Media and
Technologiy for Learning, 7th edition. New Jersey: Prentice Hall, Inc.
 Hibbard, K.M. 1995. Performance Assement In The Science Classroom. New York:
Glencoe Mc Graw-Hill.
 Hill, S. and Hill, T., 1993. The Cooperative Classroom (A guide to cooperative learning).
Australia: Eleanor Curtain Publishing.
 Horton, dan Philip, B. 1993. An Investigation of Effectiveness of Concept Mapping as an
Instructional Tool. Journal of Science Education. 77 (1): 95-155.
 Hudojo, H. 1983. Pemecahan Masalah dalam Pengajaran Matematika. Jakarta: Depdikbud
P2LPTK.
 Ibrahim, M. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: UNESA Press.
 Ibrahim, M. 2001. Apa yang Dikatakan oleh Peneliti tentang Modeling Pembelajaran
Kooperatif?.MIPA. 30 (1): 33-43.
 Ibrahim, M., Rachmadiarti, F., Nur, M., dan Ismono. 2000. Pembelajaran Kooperatif.
Surabaya: Unesa University Press.
 Ibrahim, S. 2003. Pembelajaran Kooperatif Jigsaw dalam Pembelajaran IPA. Jurnal MIPA.
UNESA. 27 (2): 153-169.
 Irawan, Ade; Eriyanto; Luky Djani; Agus Sunaryanto. 2004. Mendagangkan Sekolah;
Studi Kebijakan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) di DKI Jakarta. Jakarta: ICW
bekerjasama dengan Yayasan TIFA.
 Jacob, E. 1999. Cooperative Learning in Context: An educational innovation in everyday
class-room. New York: State University.
 Jailani. 2001. Pengaruh Strategi Belajar dengan Peta Konsep Melalui Kerja Kelompok
Terhadap Hasil Belajar Biologi pada SMU Diponegoro Tumpang Kabupaten Malang.
Tesis tidak diterbitkan. PPS Universitas Negeri Malang.
 Johnson, R.T & D.W. Johnson. 1991. Learning Together and Alone: Cooperative,
Competitive, and Individualistic Learning, (3rd ed.). Boston, London: Allynand bacon.
 Jufri. 2000. Keefektifan Penggunaan Metode Belajar Kelompok Model STAD Untuk
Menigkatkan Hasil Belajar pada SMU Negeri Ingin Jaya (Ulee Kareeng) Aceh Besar. Tesis
tidak diterbitkan. Malang: UM.
 Jufri. 2003. Penggunaan Peta Konsep dalam Pembelajaran Lingkungan dan Pelestarian
Sumber Daya Alam Hayati untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 MAN 3
Malang. Tesis tidak diterbitkan. PPS Universitas Negeri Malang.
 Karli, H. dan Sriyuliarriatiningsih, M. 2004. Implementasi Kurikulum Berbasis
Kompetensi. Bandung: Bina Media Informasi.
 Kawchok.1998. Learning and Teaching, Research Based Methods. Boston: Allyn and
Bacon.
 King, L, Tayler, C dan Maloney, C. 1991. Small Group Cooperative Learning: Devloping
a Category System. Issues in Education Research. 1 (1): 7-12.
 Koprowski, J.L. & N. Perigo. 2000. Cooperative Learning as a Tool to Teach Vertebrate
Anatomy. The American Biology Teacher, 62(4): 282-284.
 Kronberg, J.R & Griffin, M.S. 2000. Analysis Problem a Means to Developing Student’s
Critical-Thinking Skills. Journal of College Science Teaching (JCST), 29(5): 348-352.
 Lie, A. 2005. Cooperative Learning. Jakarta: PT. Gramedia Midiya Sarana Indonesia.
 Lonning, R.A. 1993. Effect of Cooperative Learning Strategies on Student Verbal
Interaction and Achivement During Conceptual Change Instruction in 10th Grade General
Science. Research in Science Teaching, 30 (9): 1087-1101.
 Lundgren, L. 1994. Cooperative Learning in Science Classroom. Glencoe. New York:
McGraw-Hill.
 Mardiningsih, L. 2001. Pembelajaran dengan Menggunakan Teknik peta konsep Suatu
Upaya Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep-Konsep Fisika. Pelangi Pendidikan,
Volume 4 No.1. Jakarta: Dirjen Dikdasmen.
 Milles, M.B. & Huberman 1992. Analisis Data Kualitatif. Terjemahan oleh Tjetjep. R.
Rohidi. Jakarta: Universitas Indonesia Press.
 Moleong, L.J. 2000. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
 Mulyasa, E. 2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
 Novak, J.D., & Gowin, D.B. 1984. Learning How to Learn. New York: Cambrigde
University Press.
 Novak, Joseph D. 1980. Meaningful Reception Laerning as a Basis for Rational Thinking.
Science Education Information Report. MSA: Clearinghouse for Science, Matematic, and
Environmental Education. The Ohiostate University.
 Nur, M. & Wikandari, P.R., 2000. Pengajaran Berpusat Kepada Siswa dan Pendekatan
Konstruktivis dalam Pengajaran. Edisi 3. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.
 Nur, M. 2000a. Pengajaran Berpusat pada Siswa dan Pendekatan Konstruktivisme dalam
Pengajaran. Universitas Negeri Surabaya: University Press.
 Nurhadi, Yasin, B., dan Senduk, A.G. 2004. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya
dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang.
 Orton, A. 1992. Learning Mathematics: Issues, Theory and Classroom Practice. Second
Edition. New York: Cassels.
 Palincsar, A. S., & Brown, A. L. 1986. Interactive Teaching to Promote Independent
Learning from Text. The Reading Teacher, 39(8), 771-77. (Online),
(http://www.education.umn.edu/, diakses 15 Januari 2004).
 Polya, G. 1981. Mathematics Discovery: on Understanding, Learning, and Teaching
Problem Solving. New York: John Wiley & Sons, Inc.
 Putnam, J.W. 1995. The Process of Cooperative Learning. Dalam J.W. Putnam (Ed).
Celebrating Learning and Strategies for Inclusion: in the Classroom (Hal.15- 40.
Baltimore: Paulh Brooks.
 Qodriyah. 2002. Upaya Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi Melalui
Pembelajaran Kooperatif (tipe STAD) pada SMU Wahid Hasyim Malang. Tesis tidak
diterbitkan. PPS Universitas Negeri Malang.
 Rahayu, S. 1998. Pembelajaran Kooperatif dalam Pendidikan IPA. MIPA: Jurnal
Matematika Ilmu Pengetahuan Alam, 27(2):152-169
 Ratnaningsih, D., 2003. Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Model STAD dan Jigsaw
Terhadap Prestasi Belajar Matematika SMU Negeri 1 Ngunut Kabupaten Tulungagung.
Skripsi, tidak diterbitkan. Malang: FMIPA UM.
 Rosyada. D. 2004. Paradigma Pendidikan Demokratis; Sebuah Model Pelibatan
Masyarakat dalam Penyelenggaraan Pendidikan. Jakarta: Fajar Interpratama Offset.
 Rustaman, Dirdjosoemarto, Yudianto, Achmad, Subekti, Diana dan Mimin. 2005. Strategi
Belajar Mengajar Biologi. Jurusan Pendidikan Biologi FKIP. Bandung: UPI.
 Sa`adah, A. 2003. Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Model STAD terhadap Prestasi dan
Aktivitas Belajar Siswa SMUN 8 Malang. Skripsi Tidak diterbitkan. Malang FMIPA UM.
 Shofiati, E., Masjhudi, dan Rahayu, E. 2004. Penerapan Permbelajaran Kooperatif Model
STAD untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Biologi Siswa Kelas 2 Semester
I SMPN 2 Purwosari Kabupaten Pasuruan. Chimera. 9 (2): 86-95.
 Sidharta, A. 2004. Pembelajaran Kooperatif; Modul Diklat Berjenjang. Pusat
Pengembangan Penataran Guru IPA. Depdiknas: Bandung.
 Sidi, I.J. 2001. Menuju Masyarakat Belajar; Menggagas Paradigma Baru Pendidikan.
Jakarta: Radar Jaya Offset.
 Slavin, Robert E. 1995. Educational Psychology: Theory and Practice. (Fourth Edition)
Massachusetts: Allyn and Bacon.
 Slavin, Robert E. 1990. Cooperative Learning, Theory, Research, and Practice. Second
Edition. Massachusetts (US): Allyn & Bacon.
 Suastra, I.W. 1996. Effektif Model Belajar Heuristik VEE dengan Peta Konsep dalam
Pembelajaran Fisika di SMP. Jurnal Widya Jurusan MIPA STKIP Singaraja. 3 (XXIX)
Juli.
 Suderadjat. H. 2004. Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi; Pembaharuan
Pendidikan dalan Undang-Undang Sisdiknas 2003. Bandung: Cipta Cikas Grafika.
 Suharta, I.G.P. 2002. Pemecahan masalah, Penalaran dan Komunikasi dalam KBK: Apa
dan Bagaimana Implikasinya dalam pembela-jaran. Makalah disajikan pada Seminar
Nasional Matematika di Universitas Negeri Malang. Oktober.
 Sukidin, Basrowi, dan Suranto. 2002. Manajemen Penelitian Tindakan Kelas. Surabaya:
Insan Cendekia.
 Sumaji. 1998. Pendidikan Sains yang Humanistis. Yogyakarta: Kanisius.
 Suparno, P. 1997. Filsafat Konstruktivisme Dalam Pendidikan. Yogyakarta: Pener-bit
Kanisius.