SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas : X/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020

Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi
3.1 Memahami 3.1 1. Menjelaskan filsafat  Filsafat dan  Mengamati Mengamati Tugas  Filasaft
administrasi dan kelompok kelompok aktivitas administrasi di Membuat bahan administrasi
4.1 Mengelompokan administrasi Administrasi sekolah/kantor paparan mengenai  Ilmu
jenis-jenis 3.1 2. Menjelaskan pengertian  Pengertian terdekatsebagai bentuk filasat Administrasi administrasi
administrasi administrasi Administrasi keteraturan atas kebesaran  Pegantar Ilmu
3.1 3. Menjelaskan unsur-  Unsur-unsur Tuhan yang menciptakannya. Observasi administrasi
unsur adminnistrasi Administrasi  Menanya Mengamati perilaku bisnis
3.1 4. Menjelaskan fungsi peserta didik selama
 Fungsi Memberikan
administrasi kesempatanpeserta dididk melakukan
administrasi
3.1 5. Menjelaskan tujuan menanyakan hal yang pembelajaran
administrasi
 Tujuan
administrasi
Portofolio
 Mamfaat
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi
3.1 6. Menjelaskan manfaat administrasi berkaitan dengan kegiatan Dapat berupa Artikel,
administrasi  Perkembangan administrasi Foto, Gambar,
3.1 7. Menjelaskan administrasi Ringkasan, Resensi
perkembangan  Jenis- jenis  Eksperimen/explore Mencari mengenaiflasafat
administrasi administrasi informasi mengenai filasafat dankelompok adminstrasi
3.1 8. Membedakan jenis- jenis
 Pengelompokkan administrasi dan kelompok
adminstrasi administrasi Penilaian Produk Penilaian
administrasi
bahan paparan peserta didik.
 Menyajikan jenis-
4.1.1 Memilih administrasi
jenis kelompok  Asosiasi Menghubungkan
berdasar kelompoknya filsafat administrasi dengan Penilaian Kinerja Penilaian
administrasi pada saat peserta didik
4.1.2 Mengelompokkan kelompok administrasi
administrasi berdasar dengan perilaku efektif dan dalammempresentasikan
kelompoknya efisien bahan paparan yang dibuatnya
Tes
Melakukan tes untuk
 Komunikasi
Mempresentasikan mengetahui
kelompok kelompok pemahamanpeserta
administrasi. didikterhadapparadigma dan
filosofis Administrasi
Perkantoran

3.2 Menganalisis 3.2.1. Menjelaskan prinsip Organisasi  Mengamati Tugas  Imu

jabatan, tugas, orgasnisasi  Prinsip organisasi Mengamati dokumen Melakukan jabatan, tugas Organisasi
dan uraian 3.2.2. Menjelaskan tujuan  Tujuan organisasi mengenaiprinsip – prinsip dan uraian pekerjaan
pekerjaan organisasi  Jabatan dalam organisasi, perkantoran dari pada kegiatan  Administrasi
pada kegiatan 3.2.3. Menjelaskan jabatan berbagai sumber. administrasi Perkantoran
organisasi
administrasi dalam organisasi Modern , The
 Tingkatan jabatan
4.2 Membuat uraian 3.2.4. Membedakan jabatan dalam dalam organisasi  Menanya Mendiskusikan Portofolio Liang Gie
tugas setiap oragnisasi berdasar struktur masalah terkait prinsip Menilai proses dan hasil
tingkatan yang ada
 Uraian tugas organisasi, menganalisis kerjapeserta didik berupa
jabatan pada dalam jabatan rangkaian
jabatan,
kegiatan administrasi
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
administrasi membuat uraian tugas dalam
4.2.1 Membuat uraian tugas dalam jabatan administrasi
jabatan administrasi
4.2.2. Mendiskripsikan uraian tugas  Eksperimen/explore
dalam jabatan adminstrasi Mengidentifikasi setiap uraian
tugas dan tanggung jawab
dalam organisasi .
 Asosiasi
Mengkaitkan hubungan antara
jabatan dalam administrasi
dengan uraian tugas dan
tanggung jawab Membuat
kesimpulan mengenaijabatan
dalam organisasi , tugas dan
tanggung jawab sebagai kegiatan
administrasi
Penilaian Sumber Belajar
proses sehingga terlihat
kemajuan aspek tertentu
mulai dari tahap awal
sampai tahap akhir dalam
administrasi
Tes
Melakukan tes untuk
mengetahui pemahaman
peserta didik terhadap
tugas dan uraian
pekerjaan pada kegiata
administrasi

 Komunikasi Menyampaikan
secara individu atau kelompok
hasil kesimpulan mengenai
membuat uraian tugas setiap
tingkatan jabatan pada
kegiatan administrasi

3.3 Menganalisis 3.3.1. Menjelaskan pengertian Administrasi  Mengamati Mengamati Tugas Melakukan  Administrasi
persyaratan adminstrasi kepegawaian kepegawaqian aktivitas dikantor atau kajian dokumen Kepergawa ian,
personil 3.3.2. Menjelaskan siapa saja  Personil sekolah untukpersyaratan AW. Wijaya
administrasi personel administrasi Administrasi tentang personil kantor dan personil kantor
4.3 Menyusun 3.3.3. Membedakan  Persyaratan persyaratan perosonil kantor  Pengantar
persyaratan persyaratan personel Personil dalam kantor Meyakini bahwa Portofolio Administrasi
personil administrasi administrasi memimpin dan dipimpin Menilai proses dan hasil
administrasi  Menyusun merupakan
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
4.3.1. Menyusun kebutuhan
personel administrasi
4.3.2. Menyusun persyaratan
personel adminstrasi
3.4 Memilih bentuk 3.4.1 Menjelaskan bentuk struktur
struktur organisasi organisasi yang tepat
4.4 Membuat struktur 3.4.2. Membedakan berbagai
organisasi sesuai
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
persyaratan pengamalan perintah Tuhan yang kerjapeserta didik berupa
personil harus dilakukan secara sungguh- rangkaian proses sehingga
administrasi sungguh terlihat kemajuan aspek  Administrasi
tertentu mulai dari tahap Perkantora n
 Menanya Memberikan awal sampai tahap akhir Modern, The
kesempatanpeserta dalam penerapan persyaratan Liang Gie
didikmenanyakan hal personil kantor
personil kantor untuk
memecahkan masalah Tes
administrasi Melakukan tes untuk
mengetahui pemahaman
 Eksperimen/explore Menyusun peserta didik persyaratan
persyaratan personil administrasi, personil kantor
kantor dekat lingkungan sekolah
 Asosiasi
Mengaplikasikan sikap dan
prilaku efektif dan efisien dalam
aktivitas di kelas.Khususnya
dalam penerapan penyususnan
persyaratan personil kantor
 Komunikasi
Mempresentasikan hasil
observasi tentang menyusun
persyaratan
personil administrasi
Struktur Organisasi  Mengamati Mengamatiberbagai Tugas Melakukan  Ilmu
 Bentuk bentuk bentuk Struktur organisasi di observasiuntuk organisasi
struktur organisasi lingkungan sekolah dan mengidentifikasi jenis-
 Membuat struktur  Administras
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
kebutuhan macam struktur organisasi
organisasi
4.4.1. Membuat bagan
struktur oragnisasi
4.4.2. Menentukan bagan
struktur organisasi
tertentu
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
menyadari kebesaran Tuhan
Yang menciptakan.
 Menanya
Mendiskusikan bentuk- bentuk
struktur organisasi di lingkungan
sekitar sekolah dan hubungan
dengan bentuk organisasi serta
dampaknya dalam kehidupan
masyarakat
Penilaian Sumber Belajar
jenis bentuk-bentuk stuktur i Perkantora
organisasi dan hasil jasas n Modern ,
atau produk pekerjaan The Liang
dalam bentuklaporan hasil Gie
observasi.
Observasi Penilaian
terhadap peserta didik
selama
melakukan observasi,
mengerjakan tugas, dan pada
saat melakuan presentasi.

 Eksperimen/explore Produk
Mengidentifikan bentuk- Laporan tertulis kelompok
bentuk struktur organisasi dan hasil observasi
hubungannya jabatan
berdasarkan hasil pengamatan . Tes Tertulis
Melakukan tes untuk
mengetahui pemahaman
bentuk –bentuk struktur
 Asosiasi organiasi
Mengaitkan hubungan jabatan
dalam organisasi dengan
struktur organisasi dan
aplikasinya pada organisasi

 Komunikasi Mempresentasikan
hasil observasiterhadap Macam-
macam bentuk struktur
organisasi

3.5 Memahami fungsi- 3.5.1. Menjelaskan pengertian Manajemen  Mengamati Tugas  Dasar –
fungsi manajemen manajemen  Fungsi Mengamatifungsi Membuat kesimpulan Dasar
4.5 3.5.2. Menjelaskan fungsi- manajemen manajemenlingkungan tentang fungsi – fungsi manajeme
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
Mengklasifikasik fungsi manajemen  Menerapkan fungsi
an fungsifungsi 3.5.3. Membedakan berbagai
manajemen macam fungsi dalam
manajemen
4.5.1. Membandingkan fungsi
manajemen yang ada di
sekolah dengan teori
4.5.2. Menganalisis fungsi-
fungsi manajemen di
sekolah
Alokasi Waktu
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
(JP)
sekitar sekolahdan menyadari manajemen dengan n
manajemen dalam kebesaran Tuhan kajian kelompok  Filsafat
pekerjaan yangmenciptakansegala Administra
administrasi sesuatu itu teratur. Observasi Pengamatan si
terhadap keaktivan peserta
 Menanya Mendiskusikan didik selama melakukan
bentuk- fungsi fungsi observasi dan diskusi
manajemensekitar sekolah dan
hubungannya denganklasifikasi Tes
fungsi- fungsi manajemen, serta Melakukan tes untuk
dampaknya dalam kehidupan mengetahui pemahaman
masyarakat peserta didik terhadap fungsi
– fungsi manajemen
 Eksperimen/explore
Mengidentifikasi fungsi-
fungsi manajemen dan
hubungannya
denganpenyelesaian
tugaspengamatan
 Asosiasi
Mengaitkan hubungan jabatan
dalam organisasi dengan
fungsi manajemenorganisasi
di kelas/sekolah.
Membuat sesuai dengan
kajian kelompok
.
 Komunikasi
Mempresentasikan fungsi
 Indikator Pencapaian Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (JP)
fungsi manajemen dalamorganisasi
kelas/sekolah/kantor sesuai dengan
kajian kelompok

3.6 Menerapkan 3.6.1. Menjelaskan sistem dan  System dan prosedur  Mengamati Mengamatisistem Tugas  Administrasi
prosedur pencatatan prosedur dokumen dokumen dan prosedur pengeloloaan Membuat kesimpulan Kearsipan
surat/dokumen 3.6.2. Menjelaskan sistem dan  Sistem dan deokumen surat masuk dan tentang Sistem dan prosedur
masuk dan keluar prosedur administrasi prosedur keluarmenggunakan panca indera administrasi dalam  Administrasi
4.6 Melakukan 3.6.3. Menjelaskan system dan administrasi secaraefektif dan efisien pengelolaan dokumen. Surat Perkantoran
prosedur pencatatan prosedur pengelolaan  System dan prosedur berdasarkan nilai- nilai agama masuk dan keluar Modern
surat/dokumen surat/dokumen pengelolaan surat/ yang dianut
masuk dan keluar 3.6.4. Menjelaskan System dokumen Kinerja
pengelolaan dokumen  System pengelolaan  Menanya Menilai kinerja peserta didik
dengan buku agenda Mendiskusikan system dan ketika mengkomunikasikan
dokumen dengan
3.6.5. Menerapkan Sistem prosedur administrasi, pendapat sekaligus sebagai
buku agenda
pengelolaan dokumen untuk surat praktikmengelola dokumen
pengelolaan surat masuk  Sistem pengelolaan surat masuk dan surat keluar
dalam organsiasi surat masuk dalam masuk dan keluar, dalam kegiatan
administrasi dengan buku
organsiasi agenda.Maengunakan lembar
4.6.1. Melakukan pengelolaan
 Sistem pengelolaan disposisi, ekspedisi
dokumen dengan system
surat keluar dalam  Eksperimen/explore
buku agenda Mengidentifikasipengelolaan
organsiasi Sikap
4.6.2 Melakukan pengelolaan dokumen dengan sistem buku
surat masuk dalam agenda untuk surat masuk dan Menilai tanggapan dan
orgnisasi surat keluar pandanganpeserta
didikterhadap adanya
4.6.3 Melakukan pengelolaan
prosedur pengelolaan
surat keluar dalam  Asosiasi
dokumen surat masuk dan
organisasi Mengaitkan konseppengelolaan
surat keluar
surat/ dokumen yang dilakukan
di perkantoran dari berbagai
sumber

 Komunikasi
 Indikator Pencapaian Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (JP)
Mengkomunikasikan Tes
pendapat secara individu Melakukan tes untuk
dan pengelolaan dokumen
kelompoksebagaisystem dengan system buku
dan prosedur pengelolaan agenda , menggunakan
dokumen dari berbagai lembar disposisi dan
sumber buku ekspedisi
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas / Semester : X / Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan
Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi
3.7. Menerapkan penataan 3.7.1. Menjelaskan Sistem Kearsipan Mengamati Mengamatisystem Tugas Administrrasi
surat/dokumen pengertian sistem 1. Pengertian sistem kearsipanyang terjadi di Membuat kesimpulan Kearsipan
kearsipan Kearsipan sekolahatau kantor mengenaiprosedur
4.7. Melakukan penataan surat/ 3.7.2. Menjelaskan Jenis- 2. Jenis-jenis filing terdekatdengankajian penataan surat/ dokumen
dokumen sesuai dengan jenis filing sistem sistem pemikiransecaraefektif dan efisien Menilai kinerja peserta
system yang berlaku 3.7.3. Menjelaskan 3. System Tanggal ( berdasarkan nilai-nilai agama yang didik ketika Penataan
System Tanggal ( Chronological filling dianut surat/dokumen
Chronological filling system) memperhatikan
system) 4. Sistem Wilayah ( Menanya semuasystem filling yang
3.7.4. Menjelaskan Sistem Geographical filling Memberi kesempatan peserta didik digunakan
Wilayah ( Geographical system) untuk menanyakan tentang
filling system) Penerapan prosedur penataan surat / Observasi Pengamatan
5. Sistem Abjad
3.7.5. Menjelaskan Sistem dokumen dan system filling terhadap keaktifan peserta
(Alphabetical filling
Abjad (Alphabetical system) didik selama melakukan
filling system) Eksperimen/explore Menerapakan diskusi dan presentasi
6. Sistem Nomor( prosedur penataan surat/dokumen
3.7.6. Sistem Nomor( Numerical filling
yang berlaku di berbagai Portofolio
Numerical filling system)
organisasi dan melakukan Menilai proses dan hasil
system) 7. Sistem pokok penataan surat/ dokumen sesuai kerja peserta didik
3.7.7. Sistem pokok Masalah ( Subject dengan system yang berlaku dan
Masalah ( Subject berupa rangkaian proses
filling system) menganalisis kelebihan dan
filling system) sehingga terlihat kemajuan
8. Menyusun dokumen kekurangan. aspek tertentu mulai dari
dengan system Secara berkelompok dari tahap awal sampai tahap akhir
4.7.1. Menyusun dokumen fillling berbagai sumber dalam prosedur penataan
dengan system fillling
penataan surat/ dokumen
4.7.2. Melakukan Asosiasi Tes
penataan surat/dokumen Menerapkan prosedur penataan Melakukan tes untuk
sesuai dengan sistem surat /dokumen dan melakukan mengetahui Penerapan
yang berlaku penataan prosedur penataan
dokumen sesuai dengan surat/ dokumen dan
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
3.8. Menerapkan penggunaan 3.8.1. Menjelaskann
peralatan kantor dalam pengertian peraltan
kegiatan administrasi kantor
3.8.2. Menjelaskan jenis-
4.8. Menggunakan jenis perlatan kantor
peralatan kantor
dalam kegiatan 4.8.1. Memilih peralatan
administrasi kantor dlam kegiatan
adminnistrasi
4.8.2. Menggunakan
peralatan kantor
dalam kegiatan
administrasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
system yang berlaku Melakukan
danpenerapannya dalam penataan surat/dokumen
organisasidari berbagai sumber sesuai dengan system yang
berlaku
Komunikasi
MempresentasikanPenerapan
prosedur penataan surat
/dokumen dan penerapan
system filling dalam
organisasisecara
individu/kelompok secara
tertulis.
Fasilitas Kantor Mengamati Mengamatiberbagai Tugas  Administrasi
1. Pengertian Peralata n peralatan yang digunakandi Membuat laporan hasil Perkantoran
kantor sekolahatau kantordengan pengamatan, peralatan Modern
2. Jenis-jenis peralatan menggunakan panca indera kantor jenis-jenis serta
kantor secaraefektif dan efisien penggunaan peralatan  Ilmu
3. Memilih peralatan kantor berdasarkan nilai-nilai agama kantor dalam organisasi Administrasi
dlam kegiatan yang dianut kantor beserta
adminnistrasi penjelasannya.
4. Menggunakan Menanya
peralatan kantor Mendiskusikan dengan teman teman Kinerja
dalam kegiatan dalam satu kelompok tentang Menilai kinerja peserta didik
administrasi pengertian peralatan kantor jenis- ketika mempresentasikan
jenis peralatan kantor dan memilih laporan hasil pengamatan,
peralatan dan pemilihan peralatan
kantor dan penggunaan
Eksperimen/explore Memilih peralatan kantor.
peralatan kantor dalam kegiatan
administrasi Produk
dan menggunakan peralatan

Kompetensi Dasar
3.9 Menerapkan tata ruang
kerja/ kantor (office
layout)
4.9. Melakukan penataan tata
ruang kerja kantor ( office
layout)
Indikator Pencapaian
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi
kantor dalam kegiatan Menilai denah atau
administrasi di berbagai sketsa tata letak
organisasi . peralatan
kantor dalam organisasi
Membuat denah atau sketsa tata
letak fasilitas dan lingkungan Tes
kantor berdasarkan hasil Melakukan tes untuk
pengamatan mengetahui pemahaman
peserta didik pemeilihan
Asosiasi peralatan kantor serta
Membuat kajian tentang keterkaitan penggunaan perlatan kantor
antara peralatan kantor dengan dalam organisasi serta
menggunakan peralatan kantor membuat desain penataannya.
dalam kegiatan administrasi
Komunikasi Mempresentasikan
laporan hasil pengamatan, dan
penjelasan peralatan kantor, jenis
peralatan kantor ,memilih peralatan
kantor serta menggunakan perlatan
kantro
dan menjadikan desain dalam
penggunakan peralatan kantor
3.9.1. Menjelaskan Tata Ruang kerja / Mengamati Mengamatiberbagai tata Tugas  Administrasi
pengertian tata euang kantor ruang kantor yang digunakandi Membuat laporan hasil Perkantoran
kerja/kantor 1. Pengertian tata ruang sekolahatau kantordengan pengamatan, penerpan tata Modern, The
3.9.2. Menjelaskan kerja/ kantor menggunakan panca indera ruang kerja/kantor (Office Liang Gie
Macam-macam tata 2. Macam-macam tata secaraefektif dan efisien berdasarkan layout) beserta
ruang kerja/ kantor ruang kerja/ kantor nilai-nilai penjelasannya.  Ilmu Oganisasi
3.9.3. Menjelaskan 3. Pedoman penataan tata agama yang dianut
ruang kerja / Kinerja
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
Pedoman penataan tata
ruang kerja / kantor 4.
3.9.4. Menjelaskan Azas
–azas tata ruang 5.
kerja/ kantor
4.9.1. Membuat tata
ruang kerja/kantor (
Office layout)
4.9.2. Melakukan
penataan tata ruang
kerja kantor ( office
layout)
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
kantor
Azas –azas tata ruang Menanya
kerja/ kantor Menata Mendiskusikan dengan teman
tata ruang kerja/kantor ( – teman dalam satu kelompok
Office layout) tentang pengertian
tata ruang , macm-macam tata ruang,
pedoman penataan tata ruang dan
azas – azas penataan tata ruang kerja
/ kantor
Eksperimen/explore Penataaan
tata ruang kantor di sekolah atau
kantor
terdekat.
Membuat denah atau sketsa tata
ruang kantor
/kerja berdasarkan hasil
pengamatan
Asosiasi
Mengaitkan hubungan antara azas
dan pedoman tata ruang kantor/kerja
dengan penerapan nya berbagai
sumber
Komunikasi Mempresentasikan
laporan hasil pengamatan penataan
ruang kerja/ kantor serta
penerapannya dalam bentuk
desain menyampaikan analisis
Penilaian Sumber Belajar
Menilai kinerja peserta didik
ketika mempresentasikan
laporan hasil pengamatan,
dan melakukan penataan tata
ruang kantor (office layout)
Produk
Menilai denah atau
sketsa tata letak
peralatan
kantor dalam organisasi
Tes
Melakukan tes untuk
mengetahui pemahaman
peserta didik pemeilihan
peralatan kantor serta
penggunaan perlatan kantor
dalam organisasi serta
membuat desain
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi
tata letak secara individu
/kelompok secara tertulis.
3.10 Menerapkan 3.10.1 Menjelaskan Komunikasi di tempat Mengamati Mengamatiberbagai Tugas Etikan
komunikasi di tempat pengertian kerja bentuk- bentuk komunikasi yang Membuat laporan hasil Komunikasi
kerja komunikasi 1. Pengertian terjadi diberbagai pengamatan, penerapan dalam kantor
3.10.2.Menjelaskan proses komunikasi di organisasisecaraefektif dan efisien komunikasi ditempat kerja,.
4.10. Melakukan komunikasi 3.10.3.Menjelaskan tempat kerja berdasarkan nilai-nilai agama yang
komunikasi di tempat Unsur- 2. Proses komunikasi dianut Kinerja
kerja unsur komunikasi 3. Unsur-unsur Menilai kinerja peserta
3.10.4. Menjelaskan etika komunikasi Menanya didik ketika
komunikasi 4. Etika komunikasi Mendiskusikan dengan teman- teman mempresentasikan laporan
3.10.5. Menjelaskan 5. Komunikasi di dalam satu kelompok proses hasil pengamatan, penrapan
komunikasi di tempat kerja komunikasi, unsure- unsur komunikasi ditempat kerja.
tempat kerja komunikasi, etika komunikasi
6. Melakukan
3.10.6. Menjelaskan cara ditempat kerja Eksperimen/explore Sikap
komunikasi
menerima tamu Penerapan komunikasi di tempat di Menilai tanggapan dan
7. Menerima tamu tempat kerja dan menganalisis
3.10.7. Menjelaskan cara pandangan peserta didik
8. Penanganan telpon kelemahan dan keuntungan setiap
penanganan telepon terhadap adanya mis
kantor. penerapan komunikasi komunikasi melalui berbagai
berbagaikantor istrumen
4.10.1. Melakukan
komunikasi di Tes
Asosiasi Melakukan tes untuk
tempat kerja
Mengaitkan konsep dengan praktek mengetahui pemahaman
4.10.2. Melakukan komunikasi yang dilakukan ditempat peserta terhadap penerapan
penanganan kerja / di kantor dari berbagai komunikasi di tempat kerja
telepon sumber Komunikasi
4.10.3. Melakukan Mengkomunikasikan pendapat
penanganan tamau secara individu dan kelompok
sebagai bentuk praktik
berkomunikasi terkait konsep
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi
dan praktik komunikasi di
tempat kerja / kantor dari
berbagai sumber
3.11. Menerapkan 3.11.1. Menjelaskan Fasilitas Kantor Mengamati Tugas  Administrasi
pencatatan keuangan Pencatatan 1. Pencatatan Mengamatiberbagai ystem Membuat laporan Keuangan
sederhana keuangan keuangan pencatatan keuangan sederhana pencatatan keuangan  Pengelolaan
sederhana sederhana (kas kecil) dengan panca indera sederhana beserta Kas
4.11. Melakukan 3.11.2. Menjelaskan kas 2. Kas kecil secaraefektif dan efisien penjelasannya.
pencatatan keuangan kecil 3. Metode pencaatan kas berdasarkan nilai-nilai agama
sederhana 3.11.3. Menjelaskan kecil yang dianut
metode pencatatan kas 4. Laporan kas kecil Kinerja
kecil Menanya Menilai kinerja peserta
5. Melakukan
Mendiskusikan dengan teman didik ketika
3.11.4. Menjelaskan pencatatan
tentang pengertian Kas kecil, mempresentasikan laporan
pembuatan laporan kas keuangan
metode pencaatan kas kecil dan hasil pengamatan,
kecil sederhana
membuat laporan kas kecil
Produk
4.11. 1. Melakukan
Eksperimen/explore Menilai laporan hasil kas
pencatatan
MengidentifikasiPenerapan tata cara/ kecil serta dokumen-
keuangan
prosedur pencatatan keuangan dokumen pendukungnya Tes
sederhana
sederhana dan melakukan pencatatan Melakukan tes untuk
4. 11.2 Melakukan keuangan mengetahui pemahaman
pencatatan keuangan sederhana berdasarkan hasil peserta didik menerapkan
sederhana pengamatan prosedur pencatatan
menggunakan kas kkeuangan sederhana dan
kecil melakukan pencatatan
Asosiasi
Membuat kajian penyususnan keuangan sedrerhana.
laporan kas kecil Komunikasi
Mempresentasikan laporan
hasil pengamatan,
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi
penyusunan kas kecil dari
berbagai sumber .

3.12 Mengevaluasi kegiatan
administrasi kantor
4.12 Membuat laporan kegiatan
administrasi kantor
3.12.1. Menjelaskan Evalasi Kegiatan Mengamati Mengamatiberbagai Tugas  Administrasi
pengertian evaluasi 1. Pengertian Evaluasi kegiatan administrasi dalam Membuat laporan Perkantoran
kegiatan administrasi kegiatan administrasi kantor sebagai bahan untuk laporan kkegiatan Modern, The
kantor kantor evaluasi kegiatan administrasi kantor. Liang Gie
3.12.2. Memilih kegiatan 2. Membuat evaluasi kantor menggunakan panca indera
evaluasi kantor kerja administrasi secaraefektif dan efisien  Tata cara
yang sesuai kantor berdasarkan nilai-nilai agama yang Kinerja penulisan lap
4.12.1. Membuat evaluasi 3. Membuat laporan dianut Menilai kinerja peserta
kerja adminstrsai kegiatan administrasi didik ketika
kantor kantor . Lingkungan Menanya Mendiskusikan mempresentasikan laporan
4.12.2. Membuat laporan kantor dengan teman dan guru kegiatan administrasi
kegiatan tentang kantor
administrasi kantor . evaluasi kegiatan administrasi
Lingkungan kantor kantor dan membuat laporan Produk
kegiatan adminstrasi kantor Menilai laporan kegiatan
administrasi kantro
Eksperimen/explore Tes
Mengidentifikasikegiatan Melakukan tes untuk
administrasi kantor dan mengetahui pemahaman
peserta didik evaluasi
Membuat laporan evaluasi kegiatan
kegiatan administrasi kantor administrasi dan
berdasarkan hasil membuat laporan
pengamatan kegiatan administrasi
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi

Asosiasi
Membuat kajian evaluasi
kegiatan administrasi
kantor diperkantoran terdekat

Komunikasi Mempresentasikan
laporan hasil pengamatan, laporan
laoran kegiatan administrasi
kantor