LAPORAN

HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR

MATEMATIKA MATERI MENGURAI BANGUN RUANG
MELALUI BENDA KONKRET PADA SISWA KELAS II SD NEGERI
SLATRI 03 KECAMATAN LARANGAN

Disusun untuk Memenuhi Tugas

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

Oleh :

Nama : AFRILIATIN
NIM : 824580869
Progam study : S1 PGSD

KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ – UT PURWOKERTO
POKJAR LEBAKSIU
2017
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA

I. Judul Penelitian
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MATERI MENGURAI BANGUN RUANG MELALUI BENDA
KONKRET PADA SISWA KELAS II SD NEGERI SLATRI 03
KECAMATAN LARANGAN

II. Biodata Peneliti

Nama Lengkap : AFRILIATIN
NIM : 824580869
Program Studi : S1 PGSD
Tempat Mengajar : SD Negeri Slatri 03
Jumlah Siklus Pembelajaran : 2 (dua)
Hari & Tanggal Pelaksanaan : Siklus I, Kamis, 23 Januari 2017
Siklus II, Kamis, 16 Februari 2017

III. Masalah yang Merupakan Fokus Penelitian :

1. Bagaimana peningkatan aktivitas belajar siswa kelas II SD Negeri
Slatri 03 pada pembelajaran matematika materi mengurai bangun ruang
melalui media benda konkret ?
2. Bagaimana peningkatan hasil belajar siswa kelas II SD Negeri Slatri
03 pada pembelajaran matematika materi mengurai bangun ruang
melalui media benda konkret ?

Menyetujui Lebaksiu, April 2017

Supervisor 1, Mahasiswa,

Drs. AHMAD ZAHID, M.Ed. AFRILIATIN

NID. 41000168 NIM. 824580869

ii
 PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktik

Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk
memenuhi mata kuliah PKP pada program studi S1 PGSD Universitas Terbuka
(UT) seluruhnya merupakan hasil karya saya sendiri.

Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKP yang saya

kutip dari hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sumbernya secara jelas
sesuai dengan norma, kaidah, dan etika penulisan karya ilmiah.

Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKP

ini bukan hasil karya saya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian
tertentu, saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik
yang saya sandang sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku.

Lebaksiu, April 2017

Yang membuat pernyataan,

AFRILIATIN
NIM. 824580869

iii
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas
segala limpahan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyusun laporan PKP (Pemantapan Kemampuan Profesional) sampai selesai
tanpa halangan suatu apapun.
Pembuatan laporan ini merupakan hasil bimbingan Pemantapan
Kemampuan Profesional (PKP) dalam perbaikan pembelajaran melalui Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) terhadap masalah yang muncul pada pembelajaran
matematika materi mengurai bangun ruang di SD Negeri Slatri 03 Kecamatan
Larangan Kabupaten Brebes tahun pelajaran 2016/2017.
Sebagai manusia biasa, penulis menyadari atas segala kekurangan dan
keterbatasan dalam pembuatan laporan ini. Penulis dengan tulus ikhlas
mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Drs. Amari Ma’ruf, M.Ag. yang telah memberikan saran-saran dalam
meyelesaikan tugas Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP).
2. Bapak Drs. Ahmad Zahid, M.Ed. yang telah memberikan bimbingan dalam
menyelesaikan laporan ini.
3. Bapa Rohidin, S.Pd.. selaku Kepala SD Negeri Slatri 03 Kecamatan Larangan
Kabupaten Brebes yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan
perbaikan pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas.
4. Ibu Suwarsih, S.Pd. selaku supervisor 2 yang telah mengamati jalannya
perbaikan pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan
membantu proses penyusunan draf laporan ini.
5. Teman-teman mahasiswa S1 PGSD Universitas Terbuka UPBJJ-UT
Purwokerto Pokjar Lebaksiu yang telah memberikan bantuan dalam
penyusunan lapopran ini.

iv
6. Teman-teman guru di SD Negeri Slatri 03 yang telah memberikan motivasi
dan semangat serta bantuan dalam penyusunan laporan ini.
7. Segenap keluarga yang telah memberikan dorongan dan semangat serta doa
restu selama penulis dalam prosesi penyusunan laporan ini.
8. Semua pihak yang telah memberikan saran, pendapat, dan kritik pada penulis
dalam penyusunan laporan ini.
Penulis menyadari bahwa hasil laporan perbaikan pembelajaran ini
masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu penulis dengan senang hati menerima
saran dan kritik yang bersifat membangun demi kesempurnaan laporan ini.
Semoga laporan ini dapat menambah ilmu pengetahuan dan manfaat bagi kita.

Lebaksiu, April 2017

Penulis

v
 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
LEMBAR PENGESAHAN.............................................................................. ii
LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT............................................... iii
KATA PENGANTAR ...................................................................................... iv
DAFTAR ISI……............................................................................................. vi
DAFTAR TABEL............................................................................................. vii
DAFTAR GAMBAR....................................................................................... ix
DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................... x
ABSTRAK........................................................................................................ xi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang.................................................................... 1
B. Rumusan Masalah............................................................... 3
C. Tujuan Penelitian................................................................ 3
D. Manfaat Penelitian.............................................................. 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kerangka Teori .............................................................5
B. Kerangka Berpikir ............................................................. 8
C. Hipotesis ............................................................10
D. Indikator Kinerja dan Kriteria Keberhasilan...................... 10
BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN
PEMBELAJARAN
A. Subjek, Tempat, Waktu Penelitian, dan
Pihak yang Membantu......................................................... 12
B. Prosedur Perbaikan Pembelajaran...................................... 13
C. Teknik Analisis Data......................................................... 18
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran........... 23
B. Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajara......... 30
BAB V SIMPULAN DAN SARAN TINDAK LANJUT
A. Simpulan............................................................................. 40
B. Saran Tindak Lanjut............................................................ 41
DAFTAR PUSTAKA

vi
 DAFTAR TABEL

Halaman
TABEL 3.1
Instrumen Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran.............................. 19

TABEL 3.2
Tabulasi dan Presentase Aktivitas Siswa pada Perbaikan Pembelajaran.......... 19

TABEL 3.3
Instrumen Penilaian Hasil Belajar Siswa.......................................................... 20

TABEL 3.4
Tabulasi Nilai dan Presentase Ketuntasan Belajar............................................ 21

TABEL 3.5
Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa dalam 2 Siklus Perbaikan ..................... 21

TABEL 3.6
Peningkatan Nilai Hasil Belajar Siswa............................................................. 22

TABEL 3.7
Peningkatan Ketuntasan Belajar Siswa........................................................... 22

TABEL 4.1
Hasal Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa pada Perbaikan Siklus I............... 23

TABEL 4.2
Tabulasi dan Presentase Aktivitas Belajar Siswa pada Perbaikan Siklus I....... 24

TABEL 4.3
Nilai Hasil Belajar Siswa pada Perbaikan Pembelajaran Siklus I.................... 25

TABEL 4.4
Tabulasi Nilai dan Presentase Ketuntasan Belajar Siswa Perbaikan Siklus I... 26

TABEL 4.5
Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa pada Perbaikan Siklus II............... 28

TABEL 4.6

vii
Tabulasi dan Presentase Aktivitas Belajar Siswa pada Perbaikan Siklus II..... 29

TABEL 4.7
Nilai Hasil Belajar Siswa pada Perbaikan Pembelajaran Siklus II…............... 30

TABEL 4.8
Tabulasi Nilai dan Presentase Ketuntasan Belajar Siswa Perbaikan Silkus II.. 31

TABEL 4.9
Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa dalam 2 Siklus Perbaikan........................ 32

TABEL 4.10
Peningkatan Nilai Hasil Belajar Siswa dalam 2 Siklus Perbaikan..................... 33

TABEL 4.11
Tabulasi Peningkatan Nilai Hasil Belajar Siswa dalam 2 Siklus Perbaikan ...... 35

TABEL 4.12
Presentase Ketuntasan Belajar Siswa dalam 2 Siklus Perbaikan........................ 35

viii
 DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1
Alur Kerangka Berpikir................................................................................ 9

Gambar 3.1
Tahap Penelitian Tindakan Kelas ................................................................. 13

Gambar 4.1
Grafik Aktivitas Belajar Siswa..................................................................... 36

Gambar 4.2
Grafik Ketuntasan Belajar Siswa.................................................................. 36

ix
 DAFTAR LAMPIRAN

1. Surat Pernyataan Kesediaan sebagai Supervisor 2

2. Perencanaan Penelitian Tindakan Kelas

3. Rencana Pembelajaran Pra Siklus

4. Rencana Perbaikan Pembelajaran Matematika Siklus I

5. Rencana Perbaikan Pembelajaran Matematika Siklus II

6. Lembar Observasi Perbaikan Pembelajaran Siklus I

7. Lembar Observasi Perbaikan Pembelajaran Siklus II

8. Jurnal Pembimbingan dengan Supervisor 2

9. Kartu Kendali

10. Foto Kegiatan Pembelajaran

11. Hasil Pekerjaan Siswa Terbaik dan Terburuk pada Perbaikan Siklus II

x
Afriliatin, 2017 ; Penggunaan media benda konkret untuk meningkatkan
aktivitas dan hasil belajar matematika materi mengurai
bangun ruang pada siswa kelas II SD Negeri Slatri 03
Kecamatan Larangan.

ABSTRAK
Latar belakang penelitian ini adalah guru dituntut untuk selalu berinovasi
dalam pembelajaran agar dapat memberikan pengalaman belajar yang bervariasi
dan meningkatkan mutu pembelajaran yang disampaikan. Prestasi belajar siswa
pada mata pelajaran matematika secara umum masih rendah, hasil belajar materi
mengurai bangun ruang di kelas II masih banyak siswa yang belum mencapai
KKM, sehingga perlu adanya perbaikan pembelajaran melalui penelitian tindakan
kelas untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Penelitian
dilaksanakan selama dua siklus perbaikan di SDN Slatri 03 Kecamatan Larangan
Kabupaten Brebes pada semester II tahun pelajaran 2016/2017 dengan jumlah
siswa 21 anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar
siswa, yaitu dari nilai rata-rata 56,5 (24% siswa tuntas belajar) sebelum
dilaksanakan perbaikan pembelajaran, setelah dilaksanakan perbaikan
pembelajaran siklus I nilai rata-ratanya meningkat menjadi 67,8 (57%) siswa
tuntas belajar), dan setelah dilaksanakan perbaikan pembelajaran siklus II nilai
rata-ratanya meningkat lagi menjadi 79,7 (81% siswa tuntas belajar). Dari hasil
penelitian yang diuraikan tersebut dapat disimpulkan bahwa perbaikan
pembelajaran pada mata pelajaran matemaika kelas II berjalan dengan baik dan
dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan pengalaman penulis dalam
melaksanakan perbaikan pembelajaran, maka proses pembelajaran perlu adanya
penggunaan media pembelajaran yang dapat memudahkan peserta didik dalam
memahami materi yang diajarkan.

Kata kunci : Aktivitas belajar; Hasil belajar; Mengurai bangun ruang

xi