PROGRAM TAHUNAN
(PROTA)
Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : IX (sembilan)/ 1
Smt Kompetensi Inti
1 1. Menghargai dan
menghayati ajaran
agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan
menghayati perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun,
percaya diri dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah,
dan menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
PERANGKAT SMP/MTs IPA IX KUR 2013 PK-Q-I
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Ket
Pembelajaran Waktu
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas 1. Sistem reproduksi ... × Jam
ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan manusia Pelajaran
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan a. Penyakit pada (JP).
peranan manusia dalam lingkungan serta sistem
mewujudkannya dalam pengamalan reproduksi
ajaran agama yang dianutnya. b. Pola hidup
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah. (memiliki sehat
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; 2. Sistem
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung Reproduksi
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan Tumbuhan dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari- Hewan
hari 3. Perkembangan
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok Penduduk dan
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud Dampak
implementasi melaksanakan percobaan Lingkungan
dan melaporkan hasil percobaan 4. Atom, Ion dan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan Molekul
bertanggung jawab dalam aktivitas sehari- 5. Listrik Statis
hari a. Muatan listrik
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang b. Potensial
lain dalam aktivitas sehari-hari. listrik
3.1 Mendeskripsikan struktur dan fungsi c. Hantaran
sistem reproduksi pada manusia, kelainan listrik
dan penyakit pada sistem reproduksi, dan 6. Rangkaian Listrik
penerapan pola hidup yang menunjang dan Sumber
kesehatan reproduksi Energi Listrik
3.2 Memahami reproduksi pada tumbuhan a. Transmisi
dan hewan, sifat keturunan, serta energi
kelangsungan makhluk hidup b. Sumber energi
3.3 Mendeskripsikan penyebab c. Peng-hematan
perkembangan penduduk dan dampaknya energi
bagi lingkungan
3.4 Mendeskripsikan atom dan partikel
penyusunnya, ion dan molekul, serta
hubungannya dengan karakteristik
material yang digunakan dalam kehidupan
sehari-hari
3.5 Memahami konsep listrik statis, muatan
listrik, potensial listrik, hantaran listrik,
kelistrikan pada sistem syaraf, dan
contohnya pada hewan-hewan yang
mengandung listrik
3.6 Mendeskripsikan karakteristik rangkaian
listrik, transmisi energi listrik, sumber-
sumber energi listrik alternatif (termasuk
bioenergi), berbagai upaya dalam
menghemat energi listrik, serta
penggunaan teknologi listrik di lingkungan
sekitar.
4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi
dari berbagai sumber tentang penyakit
menular seksual dan upaya
pencegahannya.
4.2 Menyajikan karya hasil
perkembangbiakan pada tumbuhan
4.3 Menyajikan hasil penelusuran informasi
tentang perkembangan penduduk dan
dampaknya bagi lingkungan
4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki
muatan listrik statis dan interaksinya,
serta sifat hantaran listrik bahan
4.5 Melakukan penyelidikan untuk
menemukan karakteristik rangkaian listrik,
serta hubungan energi listrik dengan
tegangan, kuat arus dan waktu
pemakaian
1
 2 3.7 Mendeskripsikan konsep medan magnet, 1. Kemagnetan, ... × Jam
induksi elektromagnetik,dan Induksi Pelajaran
penggunaannya dalam produk teknologi, Elektromagnet (JP).
serta pemanfaatan medan magnet dalam a. Medan magnet
pergerakan/navigasi hewan untuk mencari b. Induksi magnet
makanan dan migrasi c. Elektromagnet
3.8 Mengidentifikasi proses dan hasil 2. Hereditas
pewarisan sifat serta penerapannya Manusia
dalam pemuliaan makhluk hidup
3.9 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi 3. Produk Teknologi
dalam mendukung kelangsungan hidup Ramah
manusia melalui produksi pangan Lingkungan
3.10 Membedakan proses dan produk 4. Bioteknologi dan
teknologi yang merusak lingkungan dan Produksi Pangan
ramah lingkungan 5. Tanah dan
3.11 Memahami pentingnya tanah dan Kehidupan
organisme yang hidup dalam tanah untuk a. Fungsi tanah
keberlanjutan kehidupan melalui b. Organisme di
pengamatan dalam tanah
4.6 Membuat karya sederhana yang 6. Bulan terhadap
memanfaatkan prinsip elektromagnetik Matahari
dan/atau induksi elektromagnetik a. Gerak bumi
4.7 Melakukan percobaan sederhana untuk dan bulan
menemukan hukum pewarisan sifat terhadap
makhluk hidup matahari
4.8 Menyajikan data ide-ide, atau b. Gerhana
penelusuran informasi tentang penerapan matahari dan
bioteknologi dalam mendukung bulan
keberlangsungan hidup manusia melalui
produksi pangan
4.9 Menyajikan data dan informasi tentang
proses dan produk teknologi yang tidak
merusak lingkungan
4.10 Melakukan penyelidikan tentang fungsi
tanah bagi keberlangsungan kehidupan

…………………………, 20..
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

2 PERANGKAT SMP/MTs IPA IX KUR 2013 PK-Q-I

 PROGRAM SEMESTER
Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : IX/ 1
Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

BAB 1 : SISTEM REPRODUKSI MANUSIA

Juli Agustus September Oktober November Desember
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas 1. Memahami 1. Organ-organ
ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, organ-organ penyusun ... × Jam
kehidupan dalam ekosistem, dan peranan penyusun sistem Pelajaran
manusia dalam lingkungan serta mewujud- sistem reproduksi (JP).
kannya dalam pengamalan ajaran agama reproduksi manusia
yang dianutnya. manusia 2. Penyakit pada
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa 2. Memahami . sistem
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; penyakit pada reproduksi
hati-hati; ber-tanggung jawab; terbuka; kritis; sistem 3. Pola hidup
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam reproduksi. sehat
aktivitas sehari-hari 3. Mengetahui
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok pola hidup
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud sehat.
implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan
bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari
2.4 Menunjukkan peng-hargaan kepada orang
lain dalam aktivitas sehari-hari.
3.1 Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem
reproduksi pada manusia, kelainan dan
penyakit pada sistem reproduksi, dan
penerapan pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi
4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari
berbagai sumber tentang penyakit menular
seksual dan upaya pencegahannya.

PERANGKAT SMP/MTs IPA IX KUR 2013 PK-Q-I 3

 PROGRAM SEMESTER
Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : IX/ 1
Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

BAB 2: SISTEM REPRODUKSI TUMBUHAN DAN HEWAN

Juli Agustus September Oktober November Desember
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan 1. Memahami 1. Sistem ... × Jam
Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan sistem reproduksi Pelajaran
dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam reproduksi hewan (JP).
lingkungan serta mewujud-kannya dalam hewan 2. Sistem
pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memahami reproduksi
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin sistem tumbuhan
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; reproduksi
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif tumbuhan.
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung
jawab dalam aktivitas sehari-hari
2.4 Menunjukkan peng-hargaan kepada orang lain
dalam aktivitas sehari-hari.
3.2 Memahami reproduksi pada tumbuhan dan
hewan, sifat keturunan, serta kelangsungan
makhluk hidup
4.2 Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada
tumbuhan

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

4 PERANGKAT SMP/MTs IPA IX KUR 2013 PK-Q-I

 PROGRAM SEMESTER
Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : IX/ 1
Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

BAB 3 : PERKEMBANGAN PENDUDUK DAN DAMPAK LINGKUNGAN

Juli Agustus September Oktober November Desember
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator
Pokok Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas 1. Memahami 1. Perkem- ... × Jam
ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, perkembang- bangan Pelajaran
kehidupan dalam ekosistem, dan peranan an penduduk. penduduk (JP).
manusia dalam lingkungan serta mewujud- 2. Mengetahui 2. Dampak
kannya dalam pengamalan ajaran agama dampak perkembang
yang dianutnya. perkembang- an
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa an penduduk penduduk
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; bagi bagi
hati-hati; ber-tanggung jawab; terbuka; kritis; lingkungan. lingkungan
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan
bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari
2.4 Menunjukkan peng-hargaan kepada orang lain
dalam aktivitas sehari-hari.
3.3 Mendeskripsikan penyebab perkembangan
penduduk dan dampaknya bagi lingkungan
4.3 Menyajikan hasil penelusuran informasi
tentang perkembangan penduduk dan
dampaknya bagi lingkungan

…………………………, 20..
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

PERANGKAT SMP/MTs IPA IX KUR 2013 PK-Q-I 5

 PROGRAM SEMESTER
Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : IX/ 1
Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

BAB 4 : ATOM, ION DAN MOLEKUL

Juli Agustus September Oktober November Desember
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator
Pokok Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan 1. Memahami atom 1. Atom ... × Jam
Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dan partikel 2. Ion Pelajaran
dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam penyusunnya, 3. Molekul (JP).
lingkungan serta mewujud-kannya dalam 2. Memahami ion
pengamalan ajaran agama yang dianutnya. dan molekul.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin 3. Mengetahui
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; hubungan atom,
ber-tanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif ion, dan molekul
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari dengan
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam karakteristik
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi material yang
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil digunakan
percobaan dalam
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung kehidupan
jawab dalam aktivitas sehari-hari sehari-hari
2.4 Menunjukkan peng-hargaan kepada orang lain
dalam aktivitas sehari-hari.
3.4 Mendeskripsikan atom dan partikel penyusunnya,
ion dan molekul, serta hubungannya dengan
karakteristik material yang digunakan dalam
kehidupan sehari-hari

…………………………, 20..
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

6 PERANGKAT SMP/MTs IPA IX KUR 2013 PK-Q-I

 PROGRAM SEMESTER
Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : IX/ 1
Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

BAB 5 : LISTRIK DAN TEKNOLOGI LISTRIK DI LINGKUNGAN

Juli Agustus September Oktober November Desember
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas 1. Memahami tentang 1. Listrik Statis ... × Jam
ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan konsep listrik statis a. Muatan Pelajaran
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan dan dinamis. listrik (JP).
peranan manusia dalam lingkungan serta 2. Memahami b. Potensial
mewujud-kannya dalam pengamalan mengenai muatan listrik
ajaran agama yang dianutnya. listrik. c. Hantaran
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa 3. Memahami tentang listrik
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; konsep potensial 2. Rangkaian
tekun; hati-hati; ber-tanggung jawab; listrik. Listrik dan
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli 4. Memahami tentang Sumber Energi
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari konsep hantaran Listrik
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok listrik. a. Transmisi
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud 5. Mengetahui dan energi
implementasi melaksanakan percobaan memahami b. Sumber
dan melaporkan hasil percobaan rangkaian listrik dan energi
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan sumber energi c. Peng-
bertanggung jawab dalam aktivitas sehari- listrik. hematan
hari 6. Memahami tentang energi
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang konsep transmisi
lain dalam aktivitas sehari-hari. energi.
3.5 Memahami konsep listrik statis, muatan 7. Mengetahui upaya
listrik, potensial listrik, hantaran listrik, menghemat energi
kelistrikan pada sistem syaraf, dan listrik dan
contohnya pada hewan-hewan yang penggunaan
mengandung listrik teknologi listrik di
3.6 Mendeskripsikan karakteristik rangkaian lingkungan sekitar.
listrik, transmisi energi listrik, sumber- 8. Memahami
sumber energi listrik alternatif (termasuk kelistrikan pada
bioenergi), berbagai upaya dalam saraf
menghemat energi listrik, serta 9. Mengetahui hewan-
penggunaan teknologi listrik di lingkungan hewan yang
sekitar. mengandung listrik

PERANGKAT SMP/MTs IPA IX KUR 2013 PK-Q-I 7

 Juli Agustus September Oktober November Desember
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki 10. Mengetahui
muatan listrik statis dan interaksinya, hubungan antara
serta sifat hantaran listrik bahan energi listrik
4.5 Melakukan penyelidikan untuk dengan tegangan,
menemukan karakteristik rangkaian listrik, kuat arus, dan
serta hubungan energi listrik dengan waktu pemakaian.
tegangan, kuat arus dan waktu
pemakaian

…………………………, 20..
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

8 PERANGKAT SMP/MTs IPA IX KUR 2013 PK-Q-I

 SILABUS DAN PENILAIAN
Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam.
Kelas/ Semester : IX/ 1.

Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Penilaian
Materi Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh
Pembelajaran Teknik Waktu Alat.
Instrumen Instrumen
BAB 1.
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas 1. Organ-organ 1. Memahami Mengamati Kuis dan Pertanyaan 1. Tes pilihan ... × Jam 1.Buku
ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan penyusun organ-organ Melakukan pengamatan tentang salah satu tugas lisan dan ganda. Pelajaran Pengayaan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan sistem penyusun ciri makhluk hidup yaitu berkembang biak. individu. tes tertulis. 2. Tes uraian. (JP). STAR IPA
peranan manusia dalam lingkungan serta reproduksi sistem Menanya 3. Penugasan. Kelas IX
mewujud-kannya dalam pengamalan ajaran manusia reproduksi 1. Siswa dimotivasi untuk membuat 2. Buku paket.
agama yang dianutnya. 2. Penyakit pada manusia pertanyaan tentang bagaimana makhluk 3. Buku referensi
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa sistem 2. Memahami . hidup berkembang biak? lain yang
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; reproduksi penyakit pada 2. Melakukan konsultasi dengan guru dan relevan.
hati-hati; ber-tanggung jawab; terbuka; kritis; 3. Pola hidup sistem sumber belajar lainnya tentang sistem 4. Informasi dari
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam sehat reproduksi. reproduksi pada manusia, penyakit pada media massa
aktivitas sehari-hari 3. Mengetahui sistem reproduksi dan pola hidup sehat. dan internet.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok pola hidup Mengeksplorasi
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud sehat. Melakukan studi dengan cara mencari
implementasi melaksanakan percobaan dan artikel tentang kanker yang menyerang
melaporkan hasil percobaan organ reproduksi. Kemudian, diskusikan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan hasilnya dengan teman sekelompok kalian.
bertanggung jawab dalam aktivitas sehari- Mengasosiasi
hari Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan
2.4 Menunjukkan peng-hargaan kepada orang kegiatan tentang struktur dan fungsi
lain dalam aktivitas sehari-hari. organ reproduksi manusia.
3.1 Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem Mengomunikasikan
reproduksi pada manusia, kelainan dan 1. Mengomunikasikan secara lisan tentang
penyakit pada sistem reproduksi, dan sistem reproduksi pada manusia,
penerapan pola hidup yang menunjang penyakit pada sistem reproduksi dan
kesehatan reproduksi pola hidup sehat..
4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari 2. Membuat laporan secara tertulis hasil
berbagai sumber tentang penyakit menular studi pengamatan tentang struktur dan
seksual dan upaya pencegahannya. fungsi organ reproduksi manusia.
BAB 2.
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas 1. Sistem 1. Memahami Mengamati Kuis dan Pertanyaan 1. Tes pilihan ... × Jam 1. Buku
ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan reproduksi sistem Melakukan pengamatan lapangan tentang tugas lisan dan ganda. Pelajaran Pengayaan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan hewan reproduksi tumbuhan yang berada di sekitar rumah individu. tes tertulis. 2. Tes uraian. (JP). STAR IPA

PERANGKAT SMP/MTs IPA IX KUR 2013 PK-Q-I 9

 peranan manusia dalam lingkungan serta 2. Sistem hewan atau sekolah. 3. Penugasan. Kelas IX
mewujud-kannya dalam pengamalan ajaran reproduksi 2. Memahami Menanya 2. Buku paket.
agama yang dianutnya. tumbuhan sistem 1. Siswa dimotivasi untuk membuat 3. Buku referensi
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa reproduksi pertanyaan tentang pernahkah kamu lain yang
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; tumbuhan. mengamati tumbuhan yang berada di relevan.
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; sekitar rumah atau sekolahmu? 4. Informasi dari
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam Tahukah kamu bagaimana tumbuhan media massa
aktivitas sehari-hari yang berada di sekitarmu menjadi dan internet.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok bertambah banyak? Bagaimana
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud tumbuhan tersebut bereproduksi atau
implementasi melaksanakan percobaan dan berkembang biak?
melaporkan hasil percobaan 2. Melakukan konsultasi dengan guru dan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan sumber belajar lainnya tentang sistem
bertanggung jawab dalam aktivitas sehari- reproduksi pada tumbuhan dan hewan.
hari Mengeksplorasi
2.4 Menunjukkan peng-hargaan kepada orang Melakukan studi dengan cara mencangkok
lain dalam aktivitas sehari-hari. sebuah tanaman dengan meminta petunjuk
3.2 Memahami reproduksi pada tumbuhan dan guru kalian. Kemudian, diskusikan
hewan, sifat keturunan, serta kelangsungan pertanyaan-pertanyaan berikut!
makhluk hidup 1. Mengapa bagian yang berlendir
4.2 Menyajikan karya hasil perkembangbiakan (kambium) harus hilang dengan bersih?
pada tumbuhan 2. Mengapa kulit harus dibuang?
3. Apakah kelebihan dan kekurangan
tanaman hasil mencangkok?
4. Apakah yang dapat kalian simpulkan?
5. Manfaat apa yang kalian peroleh dari
kegiatan tadi?
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan
kegiatan tentang setek pada tanaman
singkong.
Mengomunikasikan
1. Mengomunikasikan secara lisan tentang
sistem reproduksi pada tumbuhan dan
hewan.
2. Membuat laporan secara tertulis hasil
studi pengamatan tentang setek pada
tanaman singkong.
BAB 3.
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas 1. Perkem- 1. Memahami Mengamati Kuis dan Pertanyaan 1. Tes pilihan ... × Jam 1. Buku
ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan bangan perkembang- Melakukan pengamatan lapangan tentang tugas lisan dan ganda. Pelajaran Pengayaan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan penduduk an penduduk. berita di televisi mengenai penduduk dunia individu. tes tertulis. 2. Tes uraian. (JP). STAR IPA
peranan manusia dalam lingkungan serta 2. Dampak 2. Mengetahui yang semakin meningkat. Hal ini 3. Penugasan. Kelas IX
mewujud-kannya dalam pengamalan ajaran perkembang dampak disebabkan oleh banyak faktor, seperti 2. Buku paket.
agama yang dianutnya. an perkembanga makin majunya ilmu kedokteran sehingga 3. Buku referensi
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa penduduk n penduduk bisa menurunkan angka kematian. Selain lain yang
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; bagi bagi itu, bayi yang dilahirkan makin meningkat. relevan.
hati-hati; ber-tanggung jawab; terbuka; kritis; lingkungan lingkungan. Menanya 4. Informasi dari
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam 1. Siswa dimotivasi untuk membuat media massa
aktivitas sehari-hari pertanyaan tentang apa pengaruh dan internet.

10 PERANGKAT SMP/MTs IPA IX KUR 2013 PK-Q-I

 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok kepadatan penduduk bagi lingkungan,
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud dan bagaimana manusia mengatasi
implementasi melaksanakan percobaan dan pencemaran lingkungan?
melaporkan hasil percobaan 2. Melakukan konsultasi dengan guru dan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan sumber belajar lainnya tentang dinamika
bertanggung jawab dalam aktivitas sehari- penduduk, dan dampak peningkatan
hari jumlah penduduk terhadap masalah
2.4 Menunjukkan peng-hargaan kepada orang lingkungan.
lain dalam aktivitas sehari-hari. Mengeksplorasi
3.3 Mendeskripsikan penyebab perkembangan Melakukan studi dengan cara membaca
penduduk dan dampaknya bagi lingkungan dan menjelaskan pengaruh transmigrasi
4.3 Menyajikan hasil penelusuran informasi terhadap dinamika penduduk di suatu
tentang perkembangan penduduk dan pulau yang
dampaknya bagi lingkungan menjadi tempat tujuan transmigrasi!
Bagaimana pengaruhnya terhadap
dinamika penduduk di pulau yang
ditinggalkan?
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan
kegiatan tentang prediksi akibat yang
ditimbulkan oleh tingginya kepadatan
penduduk.
Mengomunikasikan
1. Mengomunikasikan secara lisan tentang
dinamika penduduk, dan dampak
peningkatan jumlah penduduk terhadap
masalah lingkungan
2. Membuat laporan secara tertulis hasil
studi pengamatan tentang prediksi akibat
yang ditimbulkan oleh tingginya
kepadatan penduduk.
BAB 4.
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas 1. Atom 1. Memahami Mengamati Kuis dan Pertanyaan 1. Tes pilihan ... × Jam 1. Buku
ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan 2. Ion atom dan Melakukan pengamatan tentang air dan tugas lisan dan ganda. Pelajaran Pengayaan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan 3. Molekul partikel gula. Cobalah kamu pikirkan, apakah air, individu. tes tertulis. 2. Tes uraian. (JP). STAR IPA
peranan manusia dalam lingkungan serta penyusunnya, gula dapat diuraikan lagi menjadi zat-zat 3. Penugasan. Kelas IX
mewujud-kannya dalam pengamalan ajaran 2. Memahami ion lain? Apabila dikaji, semua zat terbentuk 2. Buku paket.
agama yang dianutnya. dan molekul. dari bagian-bagian yang paling sederhana 3. Buku referensi
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa 3. Mengetahui yang disebut unsur. Air dapat diuraikan lagi lain yang
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hubungan menjadi gas hidrogen dan gas oksigen. relevan.
hati-hati; ber-tanggung jawab; terbuka; kritis; atom, ion, dan Gula dapat diuraikan lagi menjadi karbon, 4. Informasi dari
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam molekul oksigen, dan hidrogen. media massa
aktivitas sehari-hari dengan Menanya dan internet.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok karakteristik 1. Siswa dimotivasi untuk membuat
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud material yang pertanyaan tentang tahukah kamu
implementasi melaksanakan percobaan dan digunakan bagaimana cara menguraikan air dan
melaporkan hasil percobaan dalam gula menjadi unsur-unsur penyusunnya?
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan kehidupan Dapatkah karbon, hidrogen, dan oksigen
bertanggung jawab dalam aktivitas sehari- sehari-hari diuraikan lagi menjadi zat lain?
hari 2. Melakukan konsultasi dengan guru dan

PERANGKAT SMP/MTs IPA IX KUR 2013 PK-Q-I 11

 2.4 Menunjukkan peng-hargaan kepada orang sumber belajar lainnya tentang molekul
lain dalam aktivitas sehari-hari. dalam benda mati dan makhluk hidup,
3.4 Mendeskripsikan atom dan partikel atom dan partikel penyusunnya, prinsip
penyusunnya, ion dan molekul, serta pembentukan molekul, karakteristik
hubungannya dengan karakteristik material benda dalam kehidupansehari-hari.
yang digunakan dalam kehidupan sehari- Mengeksplorasi
hari Melakukan studi dengan cara mencari
informasi mengenai materi di buku,
majalah, surat kabar, internet! Kemudian
buatlah makalah dan kumpulkan hasilnya
pada guru!
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan
kegiatan tentang ikatan antaratom
Mengomunikasikan
1. Mengomunikasikan secara lisan tentang
molekul dalam benda mati dan makhluk
hidup, atom dan partikel penyusunnya,
prinsip pembentukan molekul,
karakteristik benda dalam
kehidupansehari-hari.
2. Membuat laporan secara tertulis hasil
studi pengamatan tentang ikatan
antaratom
BAB 5
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas 1. Listrik Statis 1. Memahami Mengamati
ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan a. Muatan tentang konsep Melakukan pengamatan tentang petir saat
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan listrik listrik statis dan hujan turun.
peranan manusia dalam lingkungan serta b. Potensial dinamis. Menanya
mewujud-kannya dalam pengamalan ajaran listrik 2. Memahami 1. Siswa dimotivasi untuk membuat
agama yang dianutnya. c. Hantaran mengenai pertanyaan tentang apa yang
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa listrik muatan listrik. menyebabkan terjadinya petir? Mengapa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; 2. Rangkaian 3. Memahami tubuh orang yang tersambar petir
hati-hati; ber-tanggung jawab; terbuka; kritis; Listrik dan tentang konsep terbakar? Mengapa gedung-gedung
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam Sumber potensial listrik. bertingkat yang tinggi dilengkapi dengan
aktivitas sehari-hari Energi Listrik 4. Memahami penangkal petir?
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok a. Transmisi tentang konsep 2. Melakukan konsultasi dengan guru dan
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud energi hantaran listrik. sumber belajar lainnya tentang listrik
implementasi melaksanakan percobaan dan b. Sumber 5. Mengetahui dan statis, potensial listrik, hantaran listrik,
melaporkan hasil percobaan energi memahami rangkaian listrik dan sumber energi
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan c. Peng- rangkaian listrik listrik, serta cara menghemat energi.
bertanggung jawab dalam aktivitas sehari- hematan dan sumber Mengeksplorasi
hari energi energi listrik. Melakukan studi dengan cara membuat
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang 6. Memahami elektroskop dengan menggunakan alat
lain dalam aktivitas sehari-hari. tentang konsep dan bahan sederhana, dan diskusikan
3.5 Memahami konsep listrik statis, muatan transmisi dengan teman kelompokmu,
listrik, potensial listrik, hantaran listrik, energi. bagaimana cara kerja elektroskop! Cari
kelistrikan pada sistem syaraf, dan 7. Mengetahui informasi pada buku atau dari internet
contohnya pada hewan-hewan yang upaya untuk melengkapi tugasmu!
mengandung listrik menghemat

12 PERANGKAT SMP/MTs IPA IX KUR 2013 PK-Q-I

 3.6 Mendeskripsikan karakteristik rangkaian energi listrik dan Mengasosiasi
listrik, transmisi energi listrik, sumber- penggunaan 1. Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan
sumber energi listrik alternatif (termasuk teknologi listrik dan kegiatan tentang hubungan energi
bioenergi), berbagai upaya dalam di lingkungan listrik dengan hambatan, tegangan, kuat
menghemat energi listrik, serta penggunaan sekitar. arus, dan waktu, perubahan energi listrik
teknologi listrik di lingkungan sekitar. 8. Memahami menjadi energi bentuk lain (panas).
4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki kelistrikan pada 2. Mengamati dan menjelaskan tentang
muatan listrik statis dan interaksinya, serta saraf mengapa peristiwa mengalirnya elektron
sifat hantaran listrik bahan 9. Mengetahui dari tempat yang potensialnya rendah ke
4.5 Melakukan penyelidikan untuk menemukan hewan-hewan tempat yang potensialnya tinggi tidak
karakteristik rangkaian listrik, serta yang disebut sebagai arus listrik?
hubungan energi listrik dengan tegangan, mengandung Mengomunikasikan
kuat arus dan waktu pemakaian listrik 1. Mengomunikasikan secara lisan tentang
10. Mengetahui listrik statis, potensial listrik, hantaran
hubungan listrik, rangkaian listrik dan sumber
antara energi energi listrik, serta cara menghemat
listrik dengan energi.
tegangan, kuat 2. Membuat laporan secara tertulis hasil
arus, dan waktu studi pengamatan tentang hubungan
pemakaian. energi listrik dengan hambatan,
tegangan, kuat arus, dan waktu,
perubahan energi listrik menjadi energi
bentuk lain (panas).

…………………………, 20..
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

PERANGKAT SMP/MTs IPA IX KUR 2013 PK-Q-I 13

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : IX/ 1
Alokasi Waktu :

KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan
peranan manusia dalam lingkungan serta mewujud-kannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; ber-tanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari
2.4 Menunjukkan peng-hargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari.
3.1 Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia, kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi, dan
penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi
4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber tentang penyakit menular seksual dan upaya pencegahannya.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi berikut, siswa diharapkan dapat:
1. Memahami organ-organ penyusun sistem reproduksi manusia
2. Memahami . penyakit pada sistem reproduksi.
3. Mengetahui pola hidup sehat.

MATERI PEMBELAJARAN
1. Organ-organ penyusun sistem reproduksi manusia
2. Penyakit pada sistem reproduksi
3. Pola hidup sehat

METODE PEMBELAJARAN
Informasi, diskusi, praktik, dan penugasan.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Mengamati
Melakukan pengamatan tentang salah satu ciri makhluk hidup yaitu berkembang biak.
Menanya
1. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang bagaimana makhluk hidup berkembang biak?
2. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang sistem reproduksi pada manusia, penyakit pada sistem
reproduksi dan pola hidup sehat.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara mencari artikel tentang kanker yang menyerang organ reproduksi. Kemudian, diskusikan hasilnya
dengan teman sekelompok kalian.
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang struktur dan fungsi organ reproduksi manusia.
Mengomunikasikan
1. Mengomunikasikan secara lisan tentang sistem reproduksi pada manusia, penyakit pada sistem reproduksi dan pola hidup sehat..
2.Membuat laporan secara tertulis hasil studi pengamatan tentang struktur dan fungsi organ reproduksi manusia.

SUMBER BELAJAR
1. Buku Pengayaan STAR IPA Kelas IX.
2. Buku paket.
3. Buku referensi lain yang relevan.
4. Informasi dari media massa dan internet.

PENILAIAN
1. Teknik/ jenis: kuis dan tugas individu.
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis.
3. Instrumen/ soal:
a. Tes pilihan ganda.
b. Tes uraian.
c. Penugasan.

…………………………, 20..
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

14 PERANGKAT SMP/MTs IPA IX KUR 2013 PK-Q-I

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : IX/ 1
Alokasi Waktu :

KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan
peranan manusia dalam lingkungan serta mewujud-kannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari
2.4 Menunjukkan peng-hargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari.
3.2 Memahami reproduksi pada tumbuhan dan hewan, sifat keturunan, serta kelangsungan makhluk hidup
4.2 Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi berikut, siswa diharapkan dapat:
1. Memahami sistem reproduksi hewan
2. Memahami sistem reproduksi tumbuhan.

MATERI PEMBELAJARAN
1. Sistem reproduksi hewan
2. Sistem reproduksi tumbuhan

METODE PEMBELAJARAN
Informasi, diskusi, praktik, dan penugasan.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan tentang tumbuhan yang berada di sekitar rumah atau sekolah.
Menanya
1. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang pernahkah kamu mengamati tumbuhan yang berada di sekitar rumah atau
sekolahmu? Tahukah kamu bagaimana tumbuhan yang berada di sekitarmu menjadi bertambah banyak? Bagaimana tumbuhan
tersebut bereproduksi atau berkembang biak?
2. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang sistem reproduksi pada tumbuhan dan hewan.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara mencangkok sebuah tanaman dengan meminta petunjuk guru kalian. Kemudian, diskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Mengapa bagian yang berlendir (kambium) harus hilang dengan bersih?
2. Mengapa kulit harus dibuang?
3. Apakah kelebihan dan kekurangan tanaman hasil mencangkok?
4. Apakah yang dapat kalian simpulkan?
5. Manfaat apa yang kalian peroleh dari kegiatan tadi?
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang setek pada tanaman singkong.
Mengomunikasikan
1. Mengomunikasikan secara lisan tentang sistem reproduksi pada tumbuhan dan hewan.
2. Membuat laporan secara tertulis hasil studi pengamatan tentang setek pada tanaman singkong.

SUMBER BELAJAR
1. Buku Pengayaan STAR IPA Kelas IX.
2. Buku paket.
3. Buku referensi lain yang relevan.
4. Informasi dari media massa dan internet.

PENILAIAN
1. Teknik/ jenis: kuis dan tugas individu.
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis.
3. Instrumen/ soal:
a. Tes pilihan ganda.
b. Tes uraian.
c. Penugasan.

…………………………, 20..
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

PERANGKAT SMP/MTs IPA IX KUR 2013 PK-Q-I 15

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : IX/ 1
Alokasi Waktu :

KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan
peranan manusia dalam lingkungan serta mewujud-kannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; ber-tanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari
2.4 Menunjukkan peng-hargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari.
3.3 Mendeskripsikan penyebab perkembangan penduduk dan dampaknya bagi lingkungan
4.3 Menyajikan hasil penelusuran informasi tentang perkembangan penduduk dan dampaknya bagi lingkungan

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi berikut, siswa diharapkan dapat:
1. Memahami perkembang-an penduduk.
2. Mengetahui dampak perkembangan penduduk bagi lingkungan.

MATERI PEMBELAJARAN
1. Perkembangan penduduk
2. Dampak perkembangan penduduk bagi lingkungan

METODE PEMBELAJARAN
Informasi, diskusi, praktik, dan penugasan.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Mengamati
Melakukan pengamatan lapangan tentang berita di televisi mengenai penduduk dunia yang semakin meningkat. Hal ini disebabkan
oleh banyak faktor, seperti makin majunya ilmu kedokteran sehingga bisa menurunkan angka kematian. Selain itu, bayi yang
dilahirkan makin meningkat.
Menanya
1. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang apa pengaruh kepadatan penduduk bagi lingkungan, dan bagaimana
manusia mengatasi pencemaran lingkungan?
2. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang dinamika penduduk, dan dampak peningkatan jumlah
penduduk terhadap masalah lingkungan.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membaca dan menjelaskan pengaruh transmigrasi terhadap dinamika penduduk di suatu pulau
yang
menjadi tempat tujuan transmigrasi! Bagaimana pengaruhnya terhadap dinamika penduduk di pulau yang ditinggalkan?
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang prediksi akibat yang ditimbulkan oleh tingginya kepadatan penduduk.
Mengomunikasikan
1. Mengomunikasikan secara lisan tentang dinamika penduduk, dan dampak peningkatan jumlah penduduk terhadap masalah
lingkungan
2.Membuat laporan secara tertulis hasil studi pengamatan tentang prediksi akibat yang ditimbulkan oleh tingginya kepadatan
penduduk.

SUMBER BELAJAR
1. Buku Pengayaan STAR IPA Kelas IX.
2. Buku paket.
3. Buku referensi lain yang relevan.
4. Informasi dari media massa dan internet.

PENILAIAN
1. Teknik/ jenis: kuis dan tugas individu.
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis.
3. Instrumen/ soal:
a. Tes pilihan ganda.
b. Tes uraian.
c. Penugasan.

…………………………, 20..
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

16 PERANGKAT SMP/MTs IPA IX KUR 2013 PK-Q-I

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : IX/ 1
Alokasi Waktu :

KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan
peranan manusia dalam lingkungan serta mewujud-kannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; ber-tanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari
2.4 Menunjukkan peng-hargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari.
3.4 Mendeskripsikan atom dan partikel penyusunnya, ion dan molekul, serta hubungannya dengan karakteristik material yang
digunakan dalam kehidupan sehari-hari

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi berikut, siswa diharapkan dapat:
1. Memahami atom dan partikel penyusunnya,
2. Memahami ion dan molekul.
3. Mengetahui hubungan atom, ion, dan molekul dengan karakteristik material yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari

MATERI PEMBELAJARAN
1. Atom
2. Ion
3. Molekul

METODE PEMBELAJARAN
Informasi, diskusi, praktik, dan penugasan.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

Mengamati
Melakukan pengamatan tentang air dan gula. Cobalah kamu pikirkan, apakah air, gula dapat diuraikan lagi menjadi zat-zat lain?
Apabila dikaji, semua zat terbentuk dari bagian-bagian yang paling sederhana yang disebut unsur. Air dapat diuraikan lagi menjadi
gas hidrogen dan gas oksigen. Gula dapat diuraikan lagi menjadi karbon, oksigen, dan hidrogen.
Menanya
1. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang tahukah kamu bagaimana cara menguraikan air dan gula menjadi unsur-
unsur penyusunnya? Dapatkah karbon, hidrogen, dan oksigen diuraikan lagi menjadi zat lain?
2. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang molekul dalam benda mati dan makhluk hidup, atom dan
partikel penyusunnya, prinsip pembentukan molekul, karakteristik benda dalam kehidupansehari-hari.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara mencari informasi mengenai materi di buku, majalah, surat kabar, internet! Kemudian buatlah
makalah dan kumpulkan hasilnya pada guru!
Mengasosiasi
Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang ikatan antaratom
Mengomunikasikan
1. Mengomunikasikan secara lisan tentang molekul dalam benda mati dan makhluk hidup, atom dan partikel penyusunnya, prinsip
pembentukan molekul, karakteristik benda dalam kehidupansehari-hari.
2. Membuat laporan secara tertulis hasil studi pengamatan tentang ikatan antaratom

SUMBER BELAJAR
1. Buku Pengayaan STAR IPA Kelas IX.
2. Buku paket.
3. Buku referensi lain yang relevan.
4. Informasi dari media massa dan internet.

PENILAIAN
1. Teknik/ jenis: kuis dan tugas individu.
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis.
3. Instrumen/ soal:
a. Tes pilihan ganda.
b. Tes uraian.
c. Penugasan.

…………………………, 20..
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

PERANGKAT SMP/MTs IPA IX KUR 2013 PK-Q-I 17

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : IX/ 1
Alokasi Waktu :

KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan
peranan manusia dalam lingkungan serta mewujud-kannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; ber-tanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari.
3.5Memahami konsep listrik statis, muatan listrik, potensial listrik, hantaran listrik, kelistrikan pada sistem syaraf, dan contohnya
pada hewan-hewan yang mengandung listrik
3.6 Mendeskripsikan karakteristik rangkaian listrik, transmisi energi listrik, sumber-sumber energi listrik alternatif (termasuk
bioenergi), berbagai upaya dalam menghemat energi listrik, serta penggunaan teknologi listrik di lingkungan sekitar.
4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki muatan listrik statis dan interaksinya, serta sifat hantaran listrik bahan
4.5 Melakukan penyelidikan untuk menemukan karakteristik rangkaian listrik, serta hubungan energi listrik dengan tegangan, kuat
arus dan waktu pemakaian

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi berikut, siswa diharapkan dapat:
1. Memahami tentang konsep listrik statis dan dinamis.
2. Memahami mengenai muatan listrik.
3. Memahami tentang konsep potensial listrik.
4. Memahami tentang konsep hantaran listrik.
5. Mengetahui dan memahami rangkaian listrik dan sumber energi listrik.
6. Memahami tentang konsep transmisi energi.
7. Mengetahui upaya menghemat energi listrik dan penggunaan teknologi listrik di lingkungan sekitar.
8. Memahami kelistrikan pada saraf
9. Mengetahui hewan-hewan yang mengandung listrik
10.Mengetahui hubungan antara energi listrik dengan tegangan, kuat arus, dan waktu pemakaian.

MATERI PEMBELAJARAN
1. Listrik Statis
a. Muatan listrik
b. Potensial listrik
c. Hantaran listrik
2. Rangkaian Listrik dan Sumber Energi Listrik
a. Transmisi energi
b. Sumber energi
c. Peng-hematan energi

METODE PEMBELAJARAN
Informasi, diskusi, praktik, dan penugasan.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Mengamati
Melakukan pengamatan tentang petir saat hujan turun.
Menanya
1. Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang apa yang menyebabkan terjadinya petir? Mengapa tubuh orang yang
tersambar petir terbakar? Mengapa gedung-gedung bertingkat yang tinggi dilengkapi dengan penangkal petir?
2. Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya tentang listrik statis, potensial listrik, hantaran listrik, rangkaian
listrik dan sumber energi listrik, serta cara menghemat energi.
Mengeksplorasi
Melakukan studi dengan cara membuat elektroskop dengan menggunakan alat dan bahan sederhana, dan diskusikan dengan
teman kelompokmu, bagaimana cara kerja elektroskop! Cari informasi pada buku atau dari internet untuk melengkapi
tugasmu!
Mengasosiasi
1. Mendiskusikan hasil-hasil pengamatan dan kegiatan tentang hubungan energi listrik dengan hambatan, tegangan, kuat arus, dan
waktu, perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain (panas).
2. Mengamati dan menjelaskan tentang mengapa peristiwa mengalirnya elektron dari tempat yang potensialnya rendah ke tempat
yang potensialnya tinggi tidak disebut sebagai arus listrik?

Mengomunikasikan
1. Mengomunikasikan secara lisan tentang listrik statis, potensial listrik, hantaran listrik, rangkaian listrik dan sumber energi listrik,
serta cara menghemat energi.
2. Membuat laporan secara tertulis hasil studi pengamatan tentang hubungan energi listrik dengan hambatan, tegangan, kuat
arus, dan waktu, perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain (panas).

18 PERANGKAT SMP/MTs IPA IX KUR 2013 PK-Q-I

SUMBER BELAJAR
1. Buku Pengayaan STAR IPA Kelas IX.
2. Buku paket.
3. Buku referensi lain yang relevan.
4. Informasi dari media massa dan internet.

PENILAIAN
1. Teknik/ jenis: kuis dan tugas individu.
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis.
3. Instrumen/ soal:
a. Tes pilihan ganda.
b. Tes uraian.
c. Penugasan.

…………………………, 20..
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

PERANGKAT SMP/MTs IPA IX KUR 2013 PK-Q-I 19