LENGKAPI TERLEBIH DAHULU TITIK-TITIK DI BAWAH INI SEBELUM MASUK KE HALAMAN SEMESTER 1 DAN 2

Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)

Kelas : VIII (Delapan)
Kompetensi Inti :
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahu
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
EMESTER 1 DAN 2

gin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
odifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah d
gan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis rancangan
pembuatan, penyajian dan
pengemasan bahan pangan serealia,
kacang-kacangan dan umbi menjadi
makanan dan minuman yang ada
wilayah setempat
4.1 Mengolah bahan pangan serealia,
kacang-kacangan dan umbi yang ada
di wilayah setempat menjadi makanan
dan minuman sesuai rancangan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
· Mengidentifikasi berbagai jenis bahan dasar, 75 70 85 77
bahan bantu, dan bahan kemasan makanan
· Mengidentifikasi berbagai jenis alat yang
digunakan untuk mengolah bahan pangan
serealia menjadi makanan dan minuman 0
beserta kegunaan alat tersebut
· Mengidentifikasi teknik dan langkah-langkah
pengolahan bahan pangan serealia menjadi 0
makanan dan minuman
· Memahami teknik pengemasan dan penyajian 0
bahan makanan dari bahan pangan serealia
· Membuat rancangan kebutuhan alat dan 0
bahan serta teknik pengolahan
· Mengolah serealia, kacang-kacangan dan
umbi menjadi makanan dan minuman, 0
mengemas, dan menyajikan
· Menyajikan laporan hasil pengolahan 0
3.2 Menganalisis rancangan
pembuatan, penyajian, dan
pengemasan bahan pangan serealia,
kacang-kacangan, dan umbi yang ada
di wilayah setempat menjadi produk
pangan setengah jadi yang ada di
wilayah setempat
4.2 Mengolah bahan pangan setengah
jadi dari bahan pangan serealia,
kacang-kacangan dan umbi yang ada
di wilayah setempat
Total Indikator
· Mengidentifikasi berbagai jenis bahan dasar,
bahan bantu, dan bahan kemasan untuk
mengolah bahan pangan serealia, kacang- 0
kacangan dan umbi menjadi produk pangan
setengah jadi
· Mengidentifikasi jenis alat yang digunakan
untuk mengolah bahan pangan serealia, kacang-
kacangan dan umbi menjadi produk pangan 0
setengah jadi berikut kegunaan alat tersebut
· Mengidentifikasi teknik dan langkah-langkah
pengolahan bahan pangan serealia, kacang-
kacangan, dan umbi menjadi produk pangan 0
setengah jadi
· Memahami teknik pengemasan dan penyajian 0
produk pangan setengah jadi
· Membuat rancangan kebutuhan alat dan 0
bahan serta teknik pengolahan
· Mengolah serealia, kacang-kacangan dan
umbi menjadi produk pangan setengah jadi, 0
mengemas dan menyajikan
· Menyajikan laporan hasil pengolahan 0
14 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 5

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 5

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis rancangan
pembuatan, penyajian, dan
pengemasan bahan pangan setengah
jadi dari bahan serealia, kacang-
kacangan, dan umbi yang ada di
wilayah setempat menjadi produk
pangan jadi (siap konsumsi) yang
ada di wilayah setempat
4.3 Mengolah bahan pangan
serealia, kacang-kacangan, dan
umbi setengah jadi yang ada di
wilayah setempat menjadi produk
pangan jadi (siap konsumsi)
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
· Mengidentifikasi berbagai jenis bahan
dasar, bahan bantu, dan bahan kemasan untuk
mengolah bahan pangan serealia, kacang- 75 70 85 77
kacangan dan umbi menjadi produk pangan
jadi (siap konsumsi)
· Mengidentifikasi jenis alat yang digunakan
untuk mengolah bahan pangan serealia,
kacang-kacangan dan umbi menjadi produk 0
pangan jadi (siap konsumsi) berikut
kegunaan alat tersebut
· Mengidentifikasi teknik dan langkah-
langkah pengolahan bahan pangan serealia,
kacang-kacangan, dan umbi menjadi produk 0
pangan jadi (siap konsumsi)
· Memahami teknik pengemasan dan
0
penyajian produk pangan jadi (siap
konsumsi)
· Membuat rancangan kebutuhan alat dan 0
bahan serta teknik pengolahan
· Mengolah serealia, kacang-kacangan dan
umbi menjadi produk pangan jadi (siap 0
konsumsi), mengemas dan menyajikan
· Menyajikan laporan proses dan hasil 0
pengolahan
3.4 Memahami rancangan
pembuatan, penyajian dan
pengemasan bahan hasil samping
pengolahan serealia, kacang-
kacangan dan atau umbi menjadi
produk pangan yang ada wilayah
setempat
4.4 Pembuatan, penyajian dan
pengemasan bahan hasil samping
pengolahan serealia, kacang-
kacangan dan atau umbi menjadi
produk pangan yang ada wilayah
setempat rancangan dan bahan yang
ada di wilayah setempat
Total Indikator
· Mengidentifikasi berbagai jenis bahan
dasar, bahan bantu, dan bahan kemasan untuk
mengolah bahan pangan serealia, kacang- 0
kacangan dan umbi menjadi produk pangan
· Mengidentifikasi jenis alat yang digunakan
untuk mengolah bahan pangan serealia,
kacang-kacangan dan umbi menjadi produk 0
pangan berikut kegunaan alat tersebut
· Mengidentifikasi teknik dan langkah-
langkah pengolahan bahan pangan serealia, 0
kacang-kacangan, dan umbi menjadi produk
pangan
· Memahami teknik pengemasan dan 0
penyajian produk pangan setengah jadi
· Membuat rancangan kebutuhan alat dan
0
bahan serta teknik pengolahan
· Mengolah hasil samping pengolahan
serealia, kacang-kacangan dan umbi menjadi 0
produk pangan , mengemas dan menyajikan
· Menyajikan laporan proses dan hasil 0
pengolahan
14 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 5

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala5

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.