.

SILABUS MATA PELAJARAN DASAR-DASAR BUDIDAYA TANAMAN

(DASAR PROGRAM KEAHLIAN AGRIBISNIS TANAMAN)

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kelas : X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Meyakini anugerah
Tuhan pada pembelajaran
dasar-dasar budidaya
tanaman sebagai amanat
untuk kemaslahatan umat
manusia.

1 - 16
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti,
tekun, jujur terhadap data
dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan
peduli dalam
mengumpulkan informasi
dan eksperimen, berani
dan santun dalam
mengajukan pertanyaan
dan berargumentasi,
peduli lingkungan, gotong
royong, bekerjasama, cinta
damai, berpendapat
secara ilmiah dan kritis,
responsif dan proaktif
dalam setiap tindakan dan
dalam melakukan
pengamatan dan
percobaan di dalam kelas/
laboratorium maupun di
luar kelas/lahan
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di laboratorium
dan di lingkungan sekitar

2 - 16
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Menganalisis  Berbagai komoditas Mengamati Tugas 10 JP  Sri Setyati Harjadi.
perkembangan agribisnis tanaman  Berbagai komoditas Menyelesaikan 1995. Pengantar
tanaman  Prospek komoditas tanaman tugas yang Agronomi.
4.1 Mengolah hasil analisis pertanian  Pemasaran produk tanaman berkaitan dengan Gramedia. Jakarta
data perkembangan  Pasar komoditas  Membaca literatur tentang: pengamatan dan  Kartasapoetra, Ir.
agribisnis tanaman tanaman - Berbagai komoditas eksplorasi 1988. Teknologi
 Definisi Sistem tanaman Budidaya Tanaman
Agribisnis tanaman - Prospek komoditas Observasi Pangan di daerah
 Faktor-faktor yang pertanian Ceklist lembar : Tropik. Bina
mempengaruhi - Faktor-faktor yang  Pengamatan sikap Aksara. Jakarta
produksi tanaman mempengaruhi produksi  Kegiatan  Rismunandar.
 Perencanaan tanaman eksplorasi 1988.
produksi tanaman  Diskusi Membudidayakan
Menanya  Presentasi Tanaman Sayur-
 Pemasaran produk
tanaman Diskusi kelompok tentang: kelompok sayuran, Penting
 Definisi sistem agribisnis di Indonesia. Sinar
tanaman Portofolio Baru. Bandung
 Faktor-faktor yang  Laporan hasil
mempengaruhi produksi eksplorasi
tanaman  Bahan presentasi
 Pemasaran produk tanaman
Tes
Mengumpulkan informasi/ Tes tertulis bentuk
Eksperimen uraian dan/atau
Penugasan pada siswa pilihan ganda
tentang:
 Perencanaan produksi
tanaman
 Perencanaan pasar produk
tanaman
 Prospek komoditas
pertanian

Mengasosiasikan/Mengolah
informasi
Menganalisis dan menyimpul
kan hasil pengamatan, diskusi
dan hasil eksplorasi

3 - 16
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengkomunikasikan
Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil
pengamatan, diskusi dan hasil
eksplorasi
3.2 Menerapkan prinsip Prinsip Keselamatan Mengamati Tugas 10 JP
keselamatan dan dan Kesehatan Kerja  Sarana prasarana K3 Menyelesaikan
kesehatan kerja (K3) (K3)  Unsur/bahan beresiko tinggi tugas yang
4.2 Melaksanakan prinsip K3  Sarana prasarana K3 berkaitan dengan
keselamatan dan  Unsur/bahan/ Membaca literatur tentang: pengamatan dan
kesehatan kerja (K3) kegiatan beresiko  Sarana prasarana K3 eksperimen
tinggi  Unsur/bahan beresiko tinggi
 Pengertian dan Observasi
lingkup K3 Menanya Ceklist lembar
 SOP K3 Diskusi kelompok tentang: pengamatan
 Penerapan K3,  Pengertian dan lingkup K3 kegiatan eksperimen
 Menggunakan  SOP K3 dan presentasi
prinsip-prinsip kelompok
untuk mengontrol, Mengumpulkan informasi/
mengendalikan, Eksperimen Portofolio
mengevaluasi Penugasan pada siswa tentang  Laporan hasil
 Melaksanakan Penerapan K3 eksperimen
prosedur K3 dalam  Bahan presentasi
kegiatan produksi Mengassosiasikan
tanaman Menganalisis dan Tes
menyimpulkan hasil Tes tertulis bentuk
pengamatan, diskusi dan hasil uraian dan/atau
eksperimen pilihan ganda

Mengkomunikasikan
Membuat laporan dan wakil
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan, diskusi dan hasil
eksperimen

4 - 16
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.3 Menerapkan prinsip Pelestarian lingkungan Mengamati Tugas 10 JP
pelestarian lingkungan hidup  Lingkungan sekolah Menyelesaikan
hidup  Lingkungan sekolah  Limbah organik tugas yang
4.3 Melaksanakan pelestarian  Limbah organik  Limbah anorganik berkaitan dengan
lingkungan hidup  Limbah anorganik pengamatan dan
 Pengertian limbah, Membaca literatur tentang: eksperimen
pencemaran dan  Lingkungan sekolah
green school  Limbah organik Observasi
 Lingkungan hidup,  Limbah anorganik Ceklist lembar
dan penanganan pengamatan
Menanya kegiatan
limbah 4R
Diskusi kelompok tentang: ekspereimen dan
 Penataan lingkungan
 Pengertian limbah, pence- presentasi kelompok
sekolah (5K)
maran dan green school
 Pengelolaan limbah  Konsep lingkungan hidup,
di sekolah Portofolio
dan penanganan limbah 4R,  Laporan hasil
 Menggunakan
prinsip-prinsip eksperimen
Mengeksplorasi/ Eksperimen
untuk mengontrol,  Bahan presentasi
Penugasan pada siswa tentang:
mengendalikan,  Penataan lingkungan
mengevaluasi Tes
sekolah (5K)
 Melaksanakan Tes tertulis bentuk
 Pengelolaan limbah di uraian dan/atau
pelestarian sekolah
lingkungan hidup pilihan ganda
Mengassosiasikan
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil
pengamatan, diskusi dan hasil
eksperimen
Mengkomunikasikan
Membuat laporan dan wakil
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan, diskusi dan hasil
eksperimen

5 - 16
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.4 Menganalisis persyaratan Persyaratan tumbuh Mengamati Tugas 10 JP
tumbuh tanaman tanaman  Tempat tumbuh tanaman Menyelesaikan
4.4 Melaksanakan  Tempat tumbuh (dataran tinggi dan dataran tugas yang
persyaratan tumbuh tanaman (dataran rendah) berkaitan dengan
tanaman tinggi dan dataran  Tanah sebagai tempat pengamatan dan
rendah) tumbuh tanaman eksperimen
 Tanah sebagai  Faktor biotik dan abiotik
tempat tumbuh (unsur iklim/cuaca) Observasi
tanaman Ceklist lembar
 Faktor biotik dan Membaca literatur tentang: pengamatan
abiotik (unsur iklim/  Tempat tumbuh tanaman kegiatan
cuaca) (dataran tinggi dan dataran ekspereiment dan
 Pengertian biotik dan rendah) presentasi kelompok
abiotik (unsur iklim/  Tanah sebagai tempat
cuaca) tumbuh tanaman Portofolio
 Identifikasi factor  Faktor biotik dan abiotik  Laporan hasil
biotik dan abiotik (unsur iklim/cuaca) eksperimen
(unsur iklim/cuaca)  Bahan presentasi
 Pengukuran factor Menanya
abiotik (unsur Diskusi kelompok tentang Tes
iklim/cuaca) Pengertian biotik dan abiotik Tes tertulis bentuk
 Menggunakan (unsur iklim/cuaca) uraian dan/atau
prinsip-prinsip pilihan ganda
untuk mengontrol, Mengumpulkan informasi/
mengendalikan, Eksperimen
mengevaluasi Penugasan pada siswa tentang:
 Identifikasi factor biotik dan
 Melaksanakan
abiotic (unsur iklim/cuaca)
persyaratan tumbuh
 Pengukuran factor abiotik
tanaman
(unsur iklim/cuaca)

Mengassosiasikan
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil
pengamatan, diskusi dan hasil
eksperimen

6 - 16
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengkomunikasikan
Membuat laporan dan wakil
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan, diskusi dan hasil
eksperimen
3.5 Menerapkan teknik Teknik persiapan lahan Mengamati Tugas 10 JP
penyiapan lahan  Sistem pengolahan  Sistem pengolahan tanah Menyelesaikan
4.5 Melaksanakan penyiapan tanah  Peralatan pengolahan tanah tugas yang
lahan  Peralatan pengolahan berkaitan dengan
tanah Membaca literatur tentang: pengamatan dan
 Defenisi dan lingkup  Sistem pengolahan tanah eksperimen
penyiapan lahan,  Peralatan pengolahan tanah
tujuan, kriteria  Teknik persiapan lahan Observasi
pengolahan tanah Ceklist lembar
yang baik, pola Menanya pengamatan
pengolahan tanah Diskusi kelompok tentang: kegiatan
 Faktor-faktor yang  Defenisi dan lingkupm ekspereiment dan
mempengaruhi penyiapan lahan, tujuan, presentasi kelompok
keberhasilan kriteria pengolahan tanah
pengolahan tanah yang baik, pola pengolahan Portofolio
 Teknik pengukuran tanah  Laporan hasil
lahan  Faktor-faktor yang eksperimen
 Teknik pembukaan mempengaruhi keberhasilan  Bahan presentasi
lahan pengolahan tanah
 Teknik sanitasi lahan Tes
 Teknik membalikkan Mengumpulkan informasi/ Tes tertulis bentuk
tanah Eksperimen uraian dan/atau
 Teknik penggem- Penugasan pada siswa pilihan ganda
buran tanah tentang:
 Teknik pembuatan  Teknik pengukuran lahan
petakan/bedengan  Teknik pembukaan lahan
 Teknik pemupukan  Teknik sanitasi lahan
dasar  Teknik membalikkan tanah
 Teknik pemulsaan  Teknik penggemburan
 Teknik pembuatan tanah
lubang tanam

7 - 16
.
Kompetensi Dasar
3.6 Menerapkan teknik
penyiapan bibit tanaman
4.6 Melaksanakan penyiapan
bibit tanaman
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menggunakan  Teknik pembuatan
prinsip-prinsip untuk petakan/bedengan
mengontrol,  Teknik pemupukan dasar
mengendalikan,  Teknik pemulsaan
mengevaluasi  Teknik pembuatan lubang
pengolahan tanah tanam
Mengassosiasikan
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil
pengamatan, diskusi dan
hasil eksperimen
Mengkomunikasikan
Membuat laporan dan wakil
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan, diskusi dan
hasil eksperimen
Teknik penyiapan bibit Mengamati Tugas 10 JP
tanaman  Macam-macam bahan Menyelesaikan
 Macam-macam tanam tugas yang
bahan tanam  Sarana dan prasarana berkaitan dengan
 Sarana dan prasa- penyiapan bibit pengamatan dan
rana penyiapan bibit eksperimen
 Defenisi benih Membaca literatur tentang;
 Karakteristik dan  Defenisi benih Observasi
macam-macam  Karakteristik macam- Ceklist lembar
benih/bibit macam benih/bibit pengamatan
 Mutu benih  Mutu benih kegiatan
 Perlakuan benih  Perlakuan benih ekspereimen dan
 Faktor-faktor yang  Faktor-faktor yang presentasi kelompok
mempengaruhi per- mempengaruhi
kecambahan benih perkecambahan benih Portofolio
 Media perkecambahan,  Laporan hasil
 Media perkecamba-
persemaian, eksperimen
han, persemaian
 Persyaratan tempat  Bahan presentasi
pembibitan
8 - 16
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Persyaratan tempat Menanya Tes
pembibitan Diskusi kelompok tentang: Tes tertulis bentuk
 Teknik pemilihan  Faktor-faktor yang uraian dan/atau
benih mempengaruhi pilihan ganda
 Teknik perlakuan perkecambahan benih
benih  Teknik pemeliharaan bibit
 Teknik
pekecambahan Mengeksplorasi/ Eksperimen
 Teknik penyemaian Penugasan pada siswa
benih tentang:
 Teknik pemeliharaan  Teknik pemilihan benih
bibit  Teknik perlakuan benih
 Menggunakan  Teknik pekecambahan
prinsip-prinsip untuk  Teknik penyemaian benih
mengontrol,  Teknik pemeliharaan bibit
mengendalikan,
mengevaluasi Mengassosiasikan
penyiapan bibit Menganalisis dan
tanaman menyimpulkan hasil
pengamatan, diskusi dan hasil
eksperimen

Mengkomunikasikan
Membuat laporan dan wakil
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan, diskusi dan
hasil eksperimen

9 - 16
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.7 Menerapkan teknik Teknik pengairan Mengamati Tugas 10 JP
pengairan tanaman tanaman  Kondisi tanaman Menyelesaikan
4.7 Melaksanakan pengairan  Kondisi tanaman kekurangan air tugas yang
tanaman kekurangan air  Kebutuhan air bagi tanaman berkaitan dengan
 Kebutuhan air bagi  Sumber air pengamatan dan
tanaman eksperimen
 Sumber air Membaca literatur tentang:
 Kebutuhan air bagi tanaman Observasi
Pengertian:  Teknik pengairan Ceklist lembar
 Fungsi air bagi  Fungsi air bagi tanaman pengamatan
tanaman  Tanda-tanda kekurangan air kegiatan
 Ketersediaan air pada tanah dan tanaman ekspereiment dan
tanah (titik layu per- presentasi kelompok
Menanya
manen, air higrosko- Diskusi kelompok tentang:
pis, kapasitas lapang, Portofolio
 Faktor-faktor yang mem-
dll)  Laporan hasil
pengaruhi kehilangan air
 Faktor-faktor yang eksperimen
 Tanda-tanda kekurangan air
mempengaruhi  Bahan presentasi
pada tanah dan tanaman
kehilangan air
 Tanda-tanda Mengumpulkan informasi/ Tes
kekurangan air pada Eksperimen Tes tertulis bentuk
tanah dan tanaman  Pengukuran/pengamatan uraian dan/atau
 Sistem pengairan kelembaban tanah pilihan ganda
 Water treatment  Berbagai teknik pemberian
 Macam-macam teknik air
irigasi
Mengassosiasikan
 Pengukuran/ Menganalisis dan
pengamatan menyimpulkan hasil
kelembaban tanah pengamatan, diskusi dan hasil
 Berbagai teknik eksperimen
pemberian air
 Menggunakan Mengkomunikasikan
prinsip-prinsip Membuat laporan dan wakil
untuk mengontrol, masing-masing kelompok
mengendalikan, mempresentasikan hasil
mengevaluasi pengamatan, diskusi dan
pengairan tanaman hasil eksperimen

10 - 16
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.8 Menerapkan teknik Teknik perlakuan Mengamati Tugas 10 JP
perlakuan khusus khusus tanaman  Jenis dan bahan ajir Menyelesaikan
tanaman  Jenis dan bahan ajir  ZPT tugas yang
4.8 Melaksanakan perlakuan  ZPT  Peralatan pemangkasan berkaitan dengan
khusus tanaman  Peralatan pemang- tanaman pengamatan dan
kasan tanaman Membaca literatur tentang: eksperimen
 Pengertian dan  Jenis dan bahan ajir
tujuan  ZPT Observasi
 Pengajiran, pemang-  Peralatan pemangkasan Ceklist lembar
kasan, pemberian tanaman pengamatan
ZPT, penyilangan kegiatan
Menanya ekspereimen dan
tanaman, pengatu-
Diskusi kelompok tentang: presentasi kelompok
ran iklim mikro
 Pengertian dan tujuan
 Faktor-faktor yang Pengajiran, emangkasan,
mempengaruhi ke- Portofolio
pemberian ZPT, penyilangan  Laporan hasil
berhasilan perlakuan tanaman, pengaturan iklim
khusus pada tanaman eksperimen
mikro  Bahan presentasi
 Teknik pengajiran,  Faktor-faktor yang
 Teknik pemangkasan mempengaruhi keberhasilan
 Teknik pemberian Tes
perlakuan khusus pada Tes tertulis bentuk
ZPT tanaman uraian dan/atau
 Teknik penyilangan
Mengumpulkan informasi/ pilihan ganda
tanaman
 Teknik pengaturan Eksperimen
iklim mikro Penugasan pada siswa
 Menggunakan tentang:
prinsip-prinsip untuk  Teknik pengajiran,
mengontrol,  Teknik pemangkasan
mengendalikan,  Teknik pemberian ZPT
mengevaluasi  Teknik penyilangan tanaman
perlakuan khusus  Teknik pengaturan iklim
tanaman mikro
Mengassosiasikan
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil
pengamatan, diskusi dan
hasil eksperimen

11 - 16
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengkomunikasikan
Membuat laporan dan wakil
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan, diskusi dan
hasil eksperimen
3.9 Menerapkan Teknik Teknik pemupukan Mengamati Tugas 10 JP
Pemupukan tanaman tanaman  Unsur hara Menyelesaikan
4.9 Melaksanakan  Perbedaan kesuburan  Jenis pupuk tugas yang
Pemupukan tanaman tanah dan pertumbuh  Peralatan pemupukan berkaitan dengan
an tanaman pengamatan dan
Membaca literatur tentang: eksperimen
 Unsur hara
 Unsur hara
 Jenis-jenis pupuk  Jenis pupuk
 Peralatan pemupukan  Peralatan pemupukan Observasi
 Pengertian pupuk, Ceklist lembar
unsur hara Menanya pengamatan
 Pengertian dosis dan Diskusi kelompok tentang: kegiatan
konsentrasi  Pengertian dosis dan ekspereiment dan
pemupukan konsentrasi pemupukan presentasi kelompok
 Defisiensi unsur hara  Defisiensi unsur hara
 Faktor-faktor yang mem- Portofolio
 Faktor-faktor yang
pengaruhi pemupukan  Laporan hasil
mempengaruhi
pemupukan eksperimen
Mengeksplorasi/Eksperimen  Bahan presentasi
 Identifikasi jenis Penugasan pada siswa tentang:
pupuk  Identifikasi jenis pupuk
Tes
 Perhitungan jumlah  Perhitungan jumlah
kebutuhan pupuk Tes tertulis bentuk
kebutuhan pupuk
 Teknik pemupukan tanaman
uraian dan/atau
 Teknik pemupukan
pilihan ganda
tanaman
 Menggunakan Mengassosiasikan
prinsip-prinsip untuk Menganalisis dan menyimpul
mengontrol, kan hasil pengamatan, diskusi
dan hasil eksperimen
mengendalikan,
mengevaluasi
pemberian pupuk
(dasar dan susulan)
pada tanaman

12 - 16
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengkomunikasikan
Membuat laporan dan wakil
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan, diskusi dan hasil
eksperimen
3.10 Menerapkan teknik Teknik pengendalian Mengamati Tugas 10 JP
pengendalian organisme Organisme Pengganggu  Tanaman sehat dan Menyelesaikan
pengganggu tanaman Tanaman (OPT) tanaman tidak sehat tugas yang
(OPT)  Tanaman sehat dan  Jenis OPT berkaitan dengan
4.10 Melaksanakan tanaman tidak sehat  Alat dan bahan pengendali pengamatan dan
pengendalian organisme  Jenis OPT OPT eksperimen
pengganggu tanaman  Alat dan bahan Membaca literatur tentang:
(OPT) pengendali OPT  Tanaman sehat dan Observasi
 Definisi organisme tanaman tidak sehat Ceklist lembar
pengganggu tanaman  Jenis OPT pengamatan
(OPT), gejala  Alat dan bahan pengendali kegiatan
kerusakan tanaman, OPT ekspereiment dan
pestisida presentasi kelompok
 Identifikasi jenis OPT Menanya:
 Identifikasi jenis Diskusi kelompok tentang: Portofolio
pestisida Definisi organisme pengganggu  Laporan hasil
 Perhitungan tanaman (OPT), gejala eksperimen
kebutuhan larutan kerusakan tanaman, pestisida  Bahan presentasi
pestisida
Mengumpulkan informasi/ Tes
 Pelaksanaan metode
Eksperimen Tes tertulis bentuk
pengendalian OPT
Penugasan pada siswa tentang: uraian dan/atau
 Pelaksanaan K3
 Identifikasi jenis OPT pilihan ganda
dalam penggunaan
 Identifikasi jenis pestisida
pestisida
 Perhitungan kebutuhan
 Menggunakan
larutan pestisida
prinsip-prinsip untuk
 Pelaksanaan metode
mengontrol, mengen
pengendalian OPT
dalikan, mengeva-
 Pelaksanaan K3 dalam
luasi pengendalian
penggunaan pestisida
organisme penggang
gu tanaman (OPT)
pada tanaman

13 - 16
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengassosiasikan
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil
pengamatan, diskusi dan hasil
eksperimen

Mengkomunikasikan
Membuat laporan dan wakil
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan, diskusi dan hasil
eksperimen
3.11 Menerapkan teknik Teknik Pemanenan Mengamati Tugas 10 JP
pemanenan tanaman Haasil Tanaman  Berbagai jenis hasil panen Menyelesaikan
4.11 Melaksanakan  Berbagai jenis hasil tanaman tugas yang
pemanenan hasil panen tanaman  Sarana dan prasarana berkaitan dengan
tanaman  Sarana dan pemanenan pengamatan dan
prasarana Membaca literatur tentang: eksperimen
pemanenan  Berbagai jenis hasil panen
 Kriteria tanaman tanaman Observasi
siap panen  Sarana dan prasarana Ceklist lembar
 Pengertian estimasi pemanenan pengamatan
(taksasi) hasil kegiatan
 Faktor-faktor yang Menanya ekspereiment dan
mempengaruhi Diskusi kelompok tentang: presentasi kelompok
pemanenan  Kriteria tanaman siap panen
 Estimasi (taksasi)  Pengertian estimasi (taksasi) Portofolio
hasil hasil  Laporan hasil
 Teknik pemanenan  Faktor-faktor yang mem- eksperimen
 Menggunakan pengaruhi pemanenan  Bahan presentasi
prinsip-prinsip
untuk mengontrol, Mengumpulkan informasi/ Tes
mengendalikan, Eksperimen Tes tertulis bentuk
mengevaluasi Penugasan pada siswa tentang: uraian dan/atau
Pemanenan tanaman  Estimasi (taksasi) hasil pilihan ganda
 Teknik pemanenan

14 - 16
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengassosiasikan
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil
pengamatan, diskusi dan hasil
eksperimen

Mengkomunikasikan
Membuat laporan dan wakil
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan, diskusi dan hasil
eksperimen
3.12 Menerapkan teknik Teknik Penanganan Mengamati Tugas 10 JP
penanganan pasca Pasca Panen  Hasil penanganan pasca Menyelesaikan
panen tanaman  Hasil penanganan panen tanaman tugas yang
4.12 Melaksanakan pasca panen tanaman  Pengeringan hasil tanaman berkaitan dengan
penanganan pasca  Sarana dan  Sortasi hasil tanaman pengamatan dan
panen. prasarana  Grading hasil tanaman eksperimen
penanganan pasca  Pengemasan hasil tanaman
panen tanaman  Penyimpanan produk Observasi
 Pengertian sortasi  Pengangkutan hasil Ceklist lembar
hasil tanaman tanaman pengamatan
 Pengertian grading Membaca literatur tentang kegiatan eksperimen
hasil tanaman metode penanganan pasca dan presentasi
 Pengeringan hasil panen tanaman kelompok
tanaman
 Sortasi hasil tanaman Menanya Portofolio
 Grading hasil Diskusi kelompok tentang:  Laporan hasil
tanaman  Pengeringan hasil tanaman eksperimen
 Sortasi hasil tanaman  Bahan presentasi
 Pengemasan hasil
 Grading hasil tanaman
tanaman
 Pengemasan hasil tanaman Tes
 Penyimpanan produk
 Penyimpanan produk Tes tertulis bentuk
 Pengangkutan hasil
 Pengangkutan hasil uraian dan/atau
tanaman
tanaman pilihan ganda

15 - 16
.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menggunakan Mengumpulkan informasi/
prinsip-prinsip untuk Eksperimen
mengontrol, Penugasan pada siswa
mengendalikan, tentang:
mengevaluasi  Pengeringan hasil tanaman
 Penanganan pasca  Sortasi hasil tanaman
panen tanaman  Grading hasil tanaman
 Pengemasan hasil tanaman
 Penyimpanan produk
 Pengangkutan hasil
tanaman

Mengassosiasikan
Menganalisis dan
menyimpulkan hasil
pengamatan, diskusi dan hasil
eksperimen

Mengkomunikasikan
Membuat laporan dan wakil
masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil
pengamatan, diskusi dan hasil
eksperimen

16 - 16