SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK PERMATA INDONESIA

KELAS/SEMESTER : X/I

KOMPETENSI KEAHLIAN : Asisten Keperawatan

MATA PELAJARAN : BAHASA SUNDA

DURASI PEMBELAJARAN : 16X45 MENIT

DESKRIPSI

K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

K2 :Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,peduli (gotong

royong,kerjasama,toleran,damai),santun,responsive, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia

K3 : Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual,konseftual dan procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi,seni,budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang sfesifik untuk memecahkan masalah

K4 : Mengolah,mensiar dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas sppesifik dibawah pengawasan langsung
KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKAS SUMBER
DASAR PENCAPAIAN PEMBELAJARAN I BELAJAR
KOMPETENSI WAKTU
.Menganalisis .Menjelaskan Struktur kalimat -Memilih teks berbahasa Quisioner 4x45 -Buku
aspek struktur kalimat -Bagian pembuka Indonesia untuk diterjemahkan & Tanya menit bahan
kebahasaan dan -Bagian eusi -Mengidentifikasi kata- jawab ajar
rasa bahasa teks .Menganalisa -Bagian Penutup kata/ungkapan yang sulit -internet
terjemahan aspek . Aspek Kebahasaan dimengerti
. kebahasaan -Diksi -Menanyakan hal-hal yang tidak
-EYD Bahasa Sunda diketahui/yang berbeda
.Menterjemahkan -Tatakrama bahasa -Memahami isi teks yang
teks berbahasa sunda diterjemahkan
Indonesia . Topik -Memperhatikan alur teks
kedalam bahasa Teks terjemahan terjemahan
sunda dan dalam bentuk -Memahami pesan/amanat teks
Menerjemahkan sebaliknya prosa/puisi terjemahan
teks kedalam
bahasa sunda -Menterjemahkan teks
atau sebaliknya berbahasa Indonesia kedalam
dengan bahasa Sunda/sebaliknya
memperhatikan dengan memperhatikan aspek
aspek kebahasaan
kebahasaan dan -Memilih/menggunakan
rasa bahasa padanan kata dengan tepat
-Membaca hasil terjemahan
-Mengoreksi hasil terjemahan
dengan teman
sebangku/kelompok
-Menyunting/memperbaiki teks
terjemahan
.Membandingkan .Menganalisa .Fungsi social -menyimak jenis-jenis dongeng Quisioner 4x45 -buku
jenis dongeng fungsi social Meneladani nilai-nilai dengan menggunakan berbagai dan Tanya menit bahan
berdasarkan dengan moral yang maca media pembelajaran jawab ajar
isistruktur dan meneladani nilai- terkandung dalam -mencatat dan membahas kosa -internet
aspek kebahaaan nilai moral yang jenis-jenis dongeng kata yang belum dipahami
terkandung untuk diterapkan -Bertanya jawab tentang
dalam jenis-jenis dalam kehidupan perbedaan jenis dongeng yang
dongeng untuk sehari-hari teah disimak
diterapkan dalam struktur teks :bagian -Membuat ikhtisar dongeng
kehidupan sehari- pembuka,bagian isi yang telah disimaknya
.Menampilkan hari dan penutup -berlatih menganalisi dongeng
berbagai jenis .Menganalisa .aspek kebahasaan : dengan teman sebangku dan
dongeng dengan struktur teks kosa kata,makna saling menilai
cara :bagian denotative,ejahan,tan -menanyakan hal-hal yang tidak
ngadongeng,mon pembuka,bagian da baca dan struktur diketahui
olog,dramatisasi isi dan penutup kalimat -menampilkan salah satu jenis
.>menganalisa . topic : dongeng yang telah
aspek membandingkan disiapkannya
kebahasaan :kosa dongeng -melakukan refleksi tentang
kata,makna sasakala,sasatoan,mit proses dan hasil belajar
denotative,ejaha os,parabel dan sageka
n,tanda baca dan
struktur kalimat
.Menganalisa
topic
:membandingkan
dongeng
sasakala,sasatoan
,mitos,parabel
dan sage
.Menganalisis .menganalisa -Struktur : -membaca dan mengamati Quisioner 4x45 -buku
isi,struktur dan struktur : -bubuka beberapa contoh laporan & Tanya menit bahan
kebahasaan bubuka,eusi dan -eusi kegiatan jawab ajar
laporan kegiatan penutup -penutup -menentukan ciri-ciri laporan -internet
kegiatan
.menganalisa .Aspek kebahasaan : -membedakan laporan kegiatan
aspek -Diksi dengan bentuk karangan lain
kebahasaan : -EYD bahasa sunda -menyimpulkan tentang aspek-
diksi,EYD bahasa -tatakrama bahasa aspek kebahasaan laporan
sunda,tatakrama sunda kegiatan
bahasa sunda -menyajikan hasil analisa aspek
.Topik kebahasaan laporan kegiatan
-menganalisa -laporan kegiatan secara lisan dan tulisan
topic :Laporan
kegiatan -menentukan tema laporan
kegiatan
-menyusun kerangka laporan
.Menulis laporan kegiatan
kegiatan dengan -menulis laporan kegiatan
memperhatikan -mengoreksi hasil laporan
struktur dan kegiatan dengan teman
aspek sebangku/kelompok
kebahasaan -menyunting/memperbaikihasil
laporan kegiatan
.Membandingkan .Menganalisa Struktur teks: -mendengarkan salah satu Quisioner 4x45 -buku
bentuk,struktur struktur tek -pilihan kata/diksi kawih sunda klasik dan pop dan Tanya menit bahan
dan aspek :pilihan -purwakanti. -mencatat dan membahas kosa jawab ajar
kebahasaan teks kata(diksi) dan kata yang belum dipahami -internet
kawih sunda purwakanti -Aspek kebahasaan : -bertanya jawab tentang
klasik dan pop .Menganalisa -makna denotative perbedaan jenis kawih sunda
aspek -nada klasik dan pop yang telah
 kebahasaan -wirahma disimak
:makna -artikulasi
denotative,nada,
wirahma dan .Topik -membaca salah satu teks kawih
artikulasi -Kawih sunda klasik sunda klasik dan pop
.menganalisa dan pop dengan -mengapresiasikan salah satu
topic beragam tema kawih sunda klasik dan pop
.Menganalisa -melantunkan salah stu kawih
.Melantunkan kawih sunda sunda klasik dan pop
kawih klasik dan klasik dan pop -melakukan refleksi tentang
pop senda dengan beragm proses dan hasil belajar
dengan tema
memperhatikan
bentuk,ekspresi
dan tehnik vocal
 SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK PERMATA INDONESIA

KELAS/SEMESTER : XI/I

KOMPETENSI KEAHLIAN : Asisten Keperawatan

MATA PELAJARAN : BAHASA SUNDA

DURASI PEMBELAJARAN : 16X45 MENIT

DESKRIPSI

K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

K2 :Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,peduli (gotong

royong,kerjasama,toleran,damai),santun,responsive, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia

K3 : Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual,konseftual dan procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi,seni,budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang sfesifik untuk memecahkan masalah

K4 : Mengolah,mensiar dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas sppesifik dibawah pengawasan langsung
KOMPETENSI INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
DASAR PENCAPAIAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
.Menganalisa -Menganalisa fungsi -Fungsi social : -membaca dan Quisioner 4x45 -buku
isi,struktur dan social:menumbuhkan Menumbuhkan sikap saling mengamati teks dan Tanya menit bahan
aspek kebahasaan sikap saling menghormati sesame biantara jawab ajar
teks biantara menghormati sesama -Teks biantara -mendiskusikan -
-Menganalisa teks -Struktur: aspek kebahasaan internet
biantara -Bubuka (salam (istilah yang dianggap
-Menganalisa struktrur bubuka,mukadimah,pangwilujeng sulit,purwakanti dan
:bubuka,eusi,panutup ka nu haladir) gaya basa)yang
-Menganalisa aspek Eusi terdapat dalam teks
kabasaan Panutup(sandak-sunduk menta biantara
:tatakrama,diksi,paduan hampura,dua,panutup) -mencari dari
paragraph -Aspek kabasaan : berbagai sumber
-menganalisa topic -tatakrama basa mengenai teks
biantara -diksi biantara yng bias
-paduan paragraph dijadikan referensi
pembelajaran
.Topik:
.Mendemonstrasikan Biantara yang dapat
biantara dengan menumbuhkan prilaku yang -merancang dan
memperhatika termuat dalam KI menyusun teks
kesantunan dan biantara
penggunaan kaidah -menyajikan teks
bahasa biantara dengan
memperhatika
penggunaan kaidah
bahasa
-menanggapi
tampilan biantara
dalam konteks
penggunaan bahasa
-melakukan refleksi
 tentang proses dan
hasil belajar
.Menganalisis -menganalisa fungsi - fungsi social -mengamati contoh Quisioner 4x45 -buku
isi,struktur dan social :menemukan menemukan makna dan nilai sisindiran untuk dan Tanya menit bahan
aspek kebahasaan makna dan nilai kehidupan yang ada dalam mengetahui fungsi jawab ajar
sisindiran kehidupan yang ada sisindiran social -
dalam sisindiran -membaca contoh internet
.Menganalisa struktur . struktur teks : sisindiran
teks :aturan aturan penulisan,guru lagu, guru -secara berkelompok
penulisan,guru lagu, ilangan,padalisan,pada menganalisa unsur-
guru unsur sisindiran
ilangan,padalisan,pada -aspek kebahasaan ; -mendiskusikan isi
-menganalisa aspek pilihan kata/diksi,ucapan,makna sisindiran yang
kebahsaan “pilihan kata,intonasi,ejaan,tanda baca dibacanya untuk
.Menyusun dan kata/diksi,ucapan,makna mengetahui fungsi
menampilkan kata,intonasi,ejaan,tanda - topic :menyusun dan sosialnya
sisindiran secara baca menampilkan sisindiran untuk -menyusun dan
lisan/tulisan sesuai -menganalisa topic berbagai tujuan menampilkan
dengan konteks dan :menyusun dan sisindiran dengan
fungsi sosialnya menampilkan sisindiran ucapan dan tekanan
untuk berbagai tujuan kata yang benar
-melakukan refleksi
tentang proses dan
hasil belajarnya
-Menganalisa -Menganalisa fungsi fungsi social : -membaca contoh Quisioner 4x45 -buku
isi,struktur dan social :menumbuhkan menumbuhkan sikap saling teks panumbu catur dan Tanya menit bahan
aspek kebahasaan sikap saling menghormati sesame dan mencermati jawab ajar
teks panumbu catur menghormati sesame kaidah-kaidahnya -
(moderator)dalam - struktur : -mencari dari internet
kegiatan -menganalisa struktur bubuka,eusi,penutup berbagai sumber
diskusi,debat dan :bubuka,eusi,penutup informasi tentang
sejenisnya - aspek kebahasaan : proedur panumbu
-menganalisa aspek diksi,teta karma basa,ejaan dan catur dan kaidah-
kebahasaan :diksi,teta tanda baca,kesesuaian kaidahnya
 karma basa,ejaan dan -menyusun teks
tanda baca,kesesuaian -topic : panumbu catur
panumbu catur yng dapat sesuai kaidahnya
-Menganalisa topic menumbuhkan prilaku yang -
- :panumbu catur yng termuat dalam KI
Mendemonstrasikan dapat menumbuhkan -menamilkan
panumbu prilaku yang termuat panumbu catur
catur/moderator dalam KI dalam kegiatan
dalam kegiatan seperti diskusi dan
dikusi,debat dan debat
sejenisnya yang -menanggapi
sesuia dengan tampilan panumbu
konteks penggunaan catur dalam kontek
bahasa penggunaan bahasa
-melakukan refleksi
tentang proses dan
hasil belajar

-Menganalisis -menganalisa fungsi fungsi social : -membaca teks carita Quisioner 4x45 -buku
isi,struktur dan social :nilai moral dan nilai moral dan pendidikan yang pondok dan Tanya menit bahan
aspek kebahasaan pendidikan yang terkandung dalam teks carita -menanyakan dan jawab ajar
carita pondok terkandung dalam teks pondok yang bias mengumpulkan -
carita pondok yang bias diimplementasikan dalam istilak khusus yang internet
diimplementasikan kehidupan sehari-hari ditemukan dalam
dalam kehidupan sehari- teks carpon
hari - struktur teks : -mengidentifikasi ciri-
ciri-ciri carita pondok,unsur ciri carita pondok
-menganalisa struktur sastra(intrinsikdan ektrinsik -menganalisis unsur
teks :ciri-ciri carita sastra yang ada
pondok,unsur dalam carpon
sastra(intrinsikdan
ektrinsik
-Menulis carita -menyusun kerangka
pondok sederhana carpon
dengan -menulis karangan
memperhatika carpon menjadi
struktur dan kaidah sebuah karangan
kebahasaan yang utuh dengan
memperhatikan
struktur dan kaidah
kebahasaan
-melakukan refleksi
tentang proses dan
hasil belajar
 SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK PERMATA INDONESIA

KELAS/SEMESTER : XII/I

KOMPETENSI KEAHLIAN : Asisten Keperawatan

MATA PELAJARAN :BAHASA SUNDA

DURASI PEMBELAJARAN : 16X45 MENIT

D DESKRIPSI

K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

K2 :Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,peduli (gotong

royong,kerjasama,toleran,damai),santun,responsive, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia

K3 : Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual,konseftual dan procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi,seni,budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang sfesifik untuk memecahkan masalah

K4 : Mengolah,mensiar dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas sppesifik dibawah pengawasan langsung
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBE
KOMPETENSI
WAKTU R
BELAJA
R
-Menganalisis -menganalisa fungsi social : -fungsi social : menjaga -membaca isi teks bahasan tradisi sunda Quisioner 4x45 -buku
isi,struktur dan aspek menjaga hubungan hubungan interpersonal -menanyakan hal-hal yang tidak diketahui/yang belum
kebahasaan teks interpersonal dengan dengan masyarakat dipahami dan Tanya menit bahan
bahasan tradisi sunda masyarakat setempat serta setempat serta -menelaah dan mendskusikan struktur dan unsur jawab ajar
menumbuhkan rasa bangga menumbuhkan rasa bahasan tradisi sunda
-
dalam melestarikan tradisi bangga dalam -menyusun teks berbahasa sunda tentang bahasan
sunda melestarikan tradisi sunda tradisi sunda setempat internet
-menyajikan bahasan tradisi setempat melalui berbagai
-menganalisa aspek aspek kebahasaan media (seperti madding,pameran foografi,}
kebahasaan :pakeman :pakeman basa,diksi,tata -melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar
-Menyajikan bahasan basa,diksi,tata karma basa karma basa
tradisi setempat melalui
berbagai media(seperti -Menganalisa topic :bahasan - topic :bahasan tradisi
madding,pameran tradisi sunda yang dapat sunda yang dapat
fotografi,film menumbuhkan prilaku yng menumbuhkan prilaku yng
documenter)dengan termuat dalam KI termuat dalam KI
memperhatikan kaidah
bahasa sunda
-menganalisisisi,struktur -menganalisa fungsi social: - fungsi social: -membaca petikan teks carita wayang Quisioner 4x45 -buku
dan aspek kebahasaan menumbuhkan rasa menumbuhkan rasa -mengidentifikasi ciri-ciri carita wayang
petikan carita wayang trisilas(silih asah silih asuh dan trisilas(silih asah silih asuh -menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti dari teks dan Tanya menit bahan
silih asih)serta nilai moral dan dan silih asih)serta nilai carita wayang jawab ajar
pendidikan yang bias moral dan pendidikan yang -menganalisa unsur-unsur carita wayang
-
diimplementasikan dalam bias diimplementasikan -memahami perbandingan antara dongeng dan carita
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari- wayang internet
-menganlia aspek kebahasaan: hari -mengkreasikan hasil temuan dalam bentuk
istilah khusus - aspek kebahasaan: istilah lisan/tulisan seperti drama,carpon dan puisi
-mengkreasikan petikan paayangan,pakeman baa,diksi khusus -melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar
carita wayang secara -menganalisa topic : petikan paayangan,pakeman
lisan/tulisan kedalam carita wayang yang bias baa,diksi
bentuk lain menumbuhkan prilaku yang - topic : petikan carita
(drama,carpon,puisi)de termuat dalam KI wayang yang bias
ngan memperhatikan menumbuhkan prilaku
struktur dan kaidah yang termuat dalam KI
kebahasaan
-menganalisa -menganalisa fungsi social: nilai - fungsi social: nilai moral -membaca dan mengamati sumber resensi Quisioner 4x45 -buku
isi,struktur dan aspek moral dan pendidikan yang
kebahasaan teks bias diimplementasikan dalam
resensi( kehidupan sehari-hari
buku,film,music,pertunj -menganalisa struktur : - struktur :
ukkan) identitas sumber resensi,ciri-
ciri resensi
-menulis resensi
(buku,film,music,pertun -menganalisa unsur kebhasaan
jukkan) dengan : diksi,ejaan dan tanda
memperhatikan baca,paduan
struktur dan kaidah paragraph,kesesuaian
kebhasaan resensi
-menganalisa topic:drama yang
dapat menumbuhkn prilku
yang termuat dalam KI
-menganalisis -menganalisa fungsi sosil : nilai
isi,struktur dan moral dan pendidikan yang
kebahasaan terkndung dalam teks drama
teks/naskah drama dan bias diimplementasikan
dalam kehidupan sehari-hari
-menganalisa struktur :unsur
teks drama,unsur pintonan
drama,genre drama
- menganalisa aspek
kebahasaan:diksi,tata karma
basa,artikulasi,,lentong,ejaan
-menampilkan drama jeung tanda baca
berdasarkan -menganalis topic :drama yang
teks/naskah dengan dapat menumbuhkan prilaku
memperhatikan yang termuat dalam KI
intonasi dan ekspresi
dan pendidikan yang bias
diimplementasikan dalam
kehidupan sehari-hari
identitas
sumber resensi,ciri-ciri
resensi
- unsur kebhasaan :
diksi,ejaan dan tanda
baca,paduan
isi paragraph,kesesuaian isi
resensi
- topic:drama yang dapat
menumbuhkn prilku yang
termuat
fungsi sosil : nilai moral
dan pendidikan yang
terkndung dalam teks
drama dan bias
diimplementasikan dalam
kehidupan sehari-hari
- struktur :unsur teks
drama,unsur pintonan
drama,genre drama
- aspek
kebahasaan:diksi,tata
karma
basa,artikulasi,,lentong,eja
an jeung tanda baca
-menganalis topic :drama
yang dapat menumbuhkan
prilaku yang termuat
dalam KI
-mendiskusikan tentang aspek kebahasaan dan Tanya menit bahan
-mencari darai berbagai sumber mengenai resensi
sebagai bahan rujukan jawab ajar
-merancang dan menyusun resensi dengan -
memperhatikan penggunaan kaidah basa internet
-menulis resensi dengan memperhatikan struktur dan
kaidah kebahasaan
-melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar
-membaca dan mengamati teks/naskah drama Quisioner 4x45 -buku
Mendiskusikan tentang aspek kebahasaan (istilah yang
dianggap sulit/gaya bahasa) yang ada dalam nskah dan Tanya menit bahan
drama jawab ajar
-mencari dari berbagai sumber mengenai teks/naskah -
drama yang bias dijadikan referensi pembelajaran
- internet
-merancang dan menyusun teks/naskah drama dengan
memperhatikan penggunaan kaidah basa
-menampilkan drama berdasarkan teks/naskah dengan
memperhatikan intonasi dan ekspresi
-melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar
 SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK PERMATA INDONESIA

KELAS/SEMESTER : XI/I

KOMPETENSI KEAHLIAN : Asisten Keperawatan

MATA PELAJARAN : Tindakan Keperawatan

DURASI PEMBELAJARAN : 16X45 MENIT

DESKRIPSI

K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

K2 :Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,peduli (gotong

royong,kerjasama,toleran,damai),santun,responsive, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia

K3 : Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual,konseftual dan procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi,seni,budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang sfesifik untuk memecahkan masalah

K4 : Mengolah,mensiar dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas sppesifik dibawah pengawasan langsung
KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
DASAR PENCAPAIAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
Memahami -menganalisa -Pengertian -mengamati: Quisioner 4x45 -buku
pengertian pengertian infeksi dan
infeksi melakukan studi pustaka mencari informasi dan Tanya menit bahan
infeksi factor yang
-faktor-faktor tentang pengertian infeksi.faktor yang jawa ajar dan
mempengaruhi proses yang mempengaruhi infeksi,tanda infeksi,cara internet
infeksi mempengaruhi pemprosesan alat instrument
infeksi -tehnik mencuci tangan
-tanda-tanda -Menanyakan :
infeksi mengajukan pertanyaan tentang tindakan
--memahami Menganalisa prinsip- -tujuan –tindakan pencegahan infeksi
prinsip prinsip pencegahan pencegahan -mengumpulkan data :
pencegahan infeksi infeksi diskusi kelompok untuk mengumpulkan
infeksi -pemprosesan alat data terkait pertanyaan yang diajukan untuk
mencegah infeksi dan mempertahankan
tehnik steril alat instrumen
-mengasosiasi :
mengolah data hasil diskusi dan kasus
mengenai prinsip pencegahan infeksi
-Komunikasi :
membuat laporan tertulis hasil diskusi dan
kasus serta mempresentasikan kasus
--memahami -menganalisa -pengertian -mengamati teks dan tayangan pengertian Quisioner 4x45 -buku
pengertian pengertian mobilisasi mobiisasi melalui media pembelajaran dan Tanya menit bahan
mobilisasi mobilisasi,tujuan -,tujuan mobilisasi -mengidentifikasi pengertian,jenis,factor jawab ajar dan
mobilisasi -Factor-faktor penyebab dan tujuan pencegahan infeksi internet
Factor-faktor yang yang -melakukan pemprosesan alat instumen
mempengaruhi mempengaruhi supaya steril
-memahami mobilisasi mobilisasi -melakukan tehnik mencuci tangan yang
pengaturan -menganalisa macam- - macam-macam benar
gerak pasien macam posisi tidur posisi tidur pasien -mengkonfirmasikan hasil temuan sementara
pasien - tindakan dan menanyakan/berkonsultasi kepada guru
-menganalisa tindakan ambulasi dan tentang tehnik mencegah infeksi
ambulsi dan latihan latihan mobilitas -melakukan refleksi tentang proses dan hasil
-memahami mobilitas belajar
perubahan
posisi tubuh
pasien
--memahami -menganalisa -Pengertian -Mengamati teks tentang pengertian Quisioner 4x45 Buku
pengertian pengertian verbedent verbedent verbedent dari media pembelajaran dan Tanya menit bahan
verbedent -menganalisa tujuan - Tujuan -mengidentifikasi tujuan jawab ajar dan
verbedent verbedent verbedent,cara/prosedur melakukan internet
-memahami verbedent
tujuan -menganalisa -Prosedur -melakukan praktek verbedent
verbedent prosedur verbedent verbedent -mengkomunikasikan pengalaman verbedent
berupa kesan,komentar dan permasalahan
-melakukan refleksi tantang proses dan hasil
belajar
-memahami
prosedur
verbedent
--memahami -menganalisa :organ -Orga yang -Mengamati teks dan tayangan memenuhi Quisioner 4x45 Buku
tentang yang berperan dalam berperan dalam kebutuan eliminasi urine dan eliminasi alvi dan Tanya menit bahan
memenuhi eliminasi urine,factor eliminasi dari media pembelajaran jawab ajar dan
kebutuhan yang mempengaruhi urine,factor yang -Mengidentifikasi organ yang internet
eliminasi eliminasi mempengaruhi berperan,factor-faktor yang mempengaruhi,
pasien (BAK urine,ganggun eliminasi masalah yang dihadapi dalam memenuhi
dan BAB) eliminasi urine urine,ganggun kebutuhan eliminasi urine dan alvi (BAK dan
-menganalisa tindakan eliminasi urine BAB pasien )
-Memahami dalam mengatasi - tindakan dalam -Diskusi kelompok mengenai cara memenuhi
kesulitan masalah eliminasi mengatasi kebutuhan eliminasi pasien (BAK dan BAB)
dalam urine masalah eliminasi pasien
memenuhi -Menganalisa urine -mengkomunikasikan pengalman mengenai
kebutuhan memenuhi kebutuhan - memenuhi tindakan dalam memenuhi kebutuhan
eliminasi eliminasi alvi/BAB, kebutuhan eliminasi pien berupa kesan,komentar dan
pasien Proses BAB,masalah eliminasi alvi/BAB, permasalahan
eliminasi lvi,factor Proses -melakukan refleksi tentang proses dan hasil
yang mempengaruhi BAB,masalah belajar
dan tindakan eliminasi lvi,factor
mengatasi masalah yang
eliminsi alvi mempengaruhi
dan tindakan
mengatasi
masalah eliminsi
alvi
 SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK PERMATA INDONESIA

KELAS/SEMESTER : XII/I

KOMPETENSI KEAHLIAN :Asisten Keperawatan

MATA PELAJARAN :Tindakan keperawatan

DURASI PEMBELAJARAN : 16X45 MENIT

DESKRIPSI

K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

K2 :Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,peduli (gotong

royong,kerjasama,toleran,damai),santun,responsive, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia

K3 : Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual,konseftual dan procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi,seni,budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang sfesifik untuk memecahkan masalah

K4 : Mengolah,mensiar dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas sppesifik dibawah pengawasan langsung
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
DASAR PENCAPAIAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
-Memahami -Menganalisa - pengertian etika -mengamati teks dan tayangan Quisioner dan 4x45 Buku
konsep dasar etika pengertian etika keperawatan,t mengenai konsep dsar etika Tanya jawab menit bahan
keperawatan keperawatan,tujuan -Tujuan etikaa keperawatan melalui media ajar dan
etikaa keperawatan keperawatan pembelajaran internet
-Memahami kode -mengidentifikasi pengertian etika
etik dalam -menganalisa -kedudukan kode keperawatan
keperawatan kedudukan kode etik keperawatan -memahami kedudukan kode etik
etik keperawatan dalam keperawatan
- prinsip dan etika -memahami 8 prinsip etika dalam
-menganalisa keperawatan dunia keperawatan
prinsip dan etika -Melakukan diskusi kelompok
keperawatan mengenai tujuan etika dalam dunia
keperawatan dan kedudukan kode
etik keperawatan
-Mengkomunikasikan pengalaman
berupa kesan-kesan,komentar dan
permasalahan.
-Melakukan refleksi tentang proses
dan hasil belajar
-memahami -menganalisa -pengertian -Mengamati teks dan tyangan Quisioner dan 4x45 Buku
pengertian pengertian komunikasi komunikasi teurapeutik melalui Tanya jawab menit bahan
komunikasi komunikasi teurapeutik media ppembelajaran ajar dan
teurapeutik teurapeutik - tujuan/manfat -mengidentifikasi internet
-menganalisa komunikasi pengertian,tujuan,jenis,karakteristik
-memahami tujuan/manfat teurapeutik dan fase-fase komunikasi
manfaat komunikasi - jenis-jenis teurapeutik
komunikasi teurapeutik komunikasi -mengkonfirmasi hasil temuan
teurapeutik -menganalisa jenis- teurapeutik sementara dan
jenis komunikasi - karakteristik menanyakan/konsultai kepada guru
-memahami jenis- teurapeutik komunikasi tentang kaidah—kaidah dalam
jenis komunikasi -menganalisa teurapeutik melakukan komunikasi teurapeutik
 karakteristik - fase-fase dalam -Diskusi kelompok mengenai kasus
komunikasi komunikasi dalam melakukan komunikasi
teurapeutik teurapeutik teurapeutik
-menganalisa fase- -mengkomunikasikan pengalaman
fase dalam mengenai pengalaman dalam
komunikasi melakukan komunikasi teurapeutik
teurapeutik -melakukan refleksi tentang proses
dan hasil belajar
-Memahami -Menganalisa - pengertian infeksi -Mengamati teks dan tayangan Quisioner dan 4x45 Buku
pengertian pengertian infeksi nosocomial mengenai pengertian infeksi Tanya jawab menit bahan
infeksinosokomial nosocomial -tanda dan gejala nosocomial dan penatalaksanaan ajar dan
-menganalisa tanda infeksi nosocomial infeksi nosocomial melalui media internet
-Memhami tanda dan gejala infeksi pembelajaran
dan gejala infeksi nosocomial - penyebab infeksi -Mengidentifikasi pengertian,tanda
nosocomial nosocomial dan gejala,penyebab dan
-menganalisa penatalaksanaan infeksi nosocomial
-memahami penyebab infeksi -Melakukan diskusi kelompok
penyebab infeksi nosocomial - cara mengenai kasus infeksi nosocomial
nosocomial penatalaksaan -Mengkomunikasikan pengalaman
dalam mencegak mengenai penatalaksaan pencegahn
-Memahami cara -menganalisa cara infeksi nosocomial infeksi nosocomial diantaranya
penatalaksanaan penatalaksaan berup kesan,komentar dan
dalam mencegah dalam mencegak permasalahan
infeksi nosocomial infeksi nosocomial -Melakukan refleksi tentang proses
dan hasil beljar
-Memahami -menganalisa -pengertian proses -Mengamati teks dan tayangan Quisioner,Tanya 4x45 Buku
tentang prosespengertian proses kehilangan,berduka mengenai proses jawab dan ujian menit bahan
kehilangan,berdukakehilangan,berduka dan kematian kehilangan,berduka dan kematian praktek ajar dan
dan kematian dan kematian melalui media pembelajaran internet
- tentang intensitas -mengidentifikasi intensitas dan
-memahami -menganalisa dan lamanya lamanya kesedihan
intensitas dan tentang intensitas kesedihan -melakukan praktek memandikan
lamanya kesedihan dan lamanya - pengertian jenajah
kesedihan kematian -melakukan studi kasus mengenai
-memahami -menganalis kasus kematian dan cara perawatan
pengertian pengertian - cara perawatan jenajah
kematian kematian jenajah -mengkomunikasikan pengalaman
dalam perawatan jenajah
-memahami -menganalisa cara diantaranya kesa,komentar dan
perawatan jenajah perawatan jenajah permasalahan
-melakukan refleksi tentang proses
dan hasil belajar