Mapel TK

DOKUMEN I
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (

KTSP ) 13 PAUD
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
TK NEGERI PEMBINA DENDANG
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
DINAS PENDIDIKAN
KABUPATEN BELITUNG TIMUR
Alamat : Jl. Raya Dendang Dusun Air Nangka Desa Balok Kec. Dendang
Kabupaten Belitung Timur Prov.Kep Bangka Belitung
KURIKULUM TK NEGERI PEMBINA DENDANG TIAHUN 2016/2017

LEMBAR PENGESAHAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ANAK ASIA DINI
DISYAHKAN OLEH :
KEPALA KEPALA TK NEGERI PEMBINA DENDANG
ELIYANI, S.Pd.AUD
NIP. 19790706 201001 2013
DISETUJUI OLEH :
KEPALA DINAS PEDIDIKAN KABUPATEN BELITUNG TIMUR
c/q. KABID PAUD dan PNF
PARTONO S.Pd
NIP : 19690909 199412 1 001

SURAT PENGESAHAN PEMBERLAKUAN KTSP SATUAN PAUD
N0.001/TK NEGERI PEMBINA DENDANG /VI/2016
Berdasarkan pengajuan permohonan pengesahan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

(KTSP) yang disiapka oleh :
Nama satuan Paud : TK NEGERI PEMBINA DENDANG
Penyelenggara ; Dinas Pendidkan Kabupaten Beltim
Izin Operasional : 503/1038/PAUD/DINDI/K//2013
Alamat : Jl.Raya Dendang Dusun Air Nangka Desa Balok Kec. Dendang
Kab.Beltim
Maka UPTD Kecamatan Dendang Dinas Pendidikan Kabupaten Belitung Timur dengan
mempertimbangkan :
1. Dasar-dasar hukum dan acuan yang digunakan dalam pengembangan KTSP disatuan Paud
tersebut
2. Tatacara Pengenbangan KTSP yang dilakukan oleh Tim penyusun disatuan PAUD tersebut
3. Bukti fisik seluruh dokomen KTSP yang telah disusun oleh Tim dari satuan Paud tersebut.
Maka dengan ini menyatakan ,bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP )
pada satuan PAUD tersebut dapat diterapkan/dilaksanakan sebagaimana mestinya ; dengan
catatan satuan PAUD tersebut tetap berupaya secara terus menerus dapat meningkatkan mutu
KTSP di lembaga.
Dendang, 1 juli 2016
Yang mengajukan pengesahan
Kepala Tk Negeri Pembina Dendang Ketua Komite
ELIYANI, S.Pd.AUD TASYA KENRA

NIP. 19790706 201001 2013
Tanda pengesahan
Kepala UPTD Pendidikan
Kecamatan Dendang Kabupaten Belitung Timur
M. MATURIDI, S.Pd.AUD
NIP : 19630523 198202 1001
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur senantiasa dipanjatkan kehadirat Allah SWT, atas Rahmat dan Karunia-
Nya, akhirnya kami Tim Penyusun Kurikulum TK NEGERI PEMBINA DENDANG dapat
menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan TK NEGERI PEMBINA DENDANG Tahun
Pelajaran 2016-2017.
Kami sadar bahwa kurikulum ini belumlah sempurna, namun lebih baik berbuat daripada
tidak sama sekali.Mudah-mudahan kami mendapat masukan dan pengalaman dari berbagai pihak
demi terwujudnya sebuah kurikulum yang sempurna sehingga proses pembelajaran di TK
NEGERI PEMBINA DENDANG dapat berjalan sesuai harapan bangsa dan Negara.
Kurikulum ini disusun dengan harapan dapat menjadi acuan bagi seluruh komponen
yang berada di lingkungan TK NEGERI PEMBINA DENDANG dalam melaksanakan proses
pembelajaran juga sebagai upaya dalam menanggapi tanggapan masyarakat tentang kurikulum
yang semakin meningkat seiring dengan meningkatnya kesadaran dan keterbukaan masyarakat
dalam mengakomodasi keragaman potensi peserta didik.
Demikianlah Kurikulum TK NEGERI PEMBINA DENDANG ini disusun, tidak lupa

kami haturkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu selesainya kurikulum ini,
atas masukan dan sarannya. Semoga Allah SWT meridhoi semua usaha kita.
Dendang, 1 Juli 2016
Tim Penyususn

BERITA ACARA
RAPAT PENYUSUNAN STANDAR PENDIDKAN ANAK ASIA DINI
KECAMATAN DENDANG KABUPATEN BELITUNG TIMUR
Pada hari ini Senin tanggal Dua puluh bulan juni tahun dua ribu enam belas ,kami Tim
Pengembang Standar Pendidikan Anak Usia Dini TK NEGERI PEMBINA DENDANG
mengadakan pertemuan bertempat diruang Kepala TK NEGERI PEMBINA DENDANG yang
berjumlah Delapan orang TPK TK NEGERI PEMBINA DENDANG Dendang bersepakat untuk
Tahun Pelajaran 2016/2017 dalam rangka pelaksanaan proses pembelajaran akan terus
menggunakan Kurikulum 2013 dengan perubahan-perubahan yang mengacu pada peraturan
menteri No.146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 dan Peraturan Menteri No.137 Tahun 2014
Standar Pendidikan Anak Asia Dini.
Selanjutnya hasil Revisi perubahan kami sepakati untuk Dokumen I Standar Pendidikan
Anak U sia Dini yang dijadikan acuan pelaksanaan pendidikan pada tahun pelajaran 2016/2017.
Adapun Revisi Perubahan terjadi pada bagian-bagian Dokumen I dan Dokumen II
sebagai berikut :
No KTSP 2015/2016 KTSP 2016/2017
1 Halaman judul : Halaman judul :
KTSP 13 PAUD ( Pendidikan Anak Usia KTSP 13 PAUD ( Pendidikan Anak Usia Dini )
Dini)
2 Lembar pengesahan : Lembar pengesahan :
Tanda tangan Kepala TK,Ketua Komite,dan Tanda tangan Kepala TK, Kepala Dinas
Kepala Dinas Pendidikan Pendidikan –Kabid PAUD dan PNF
3 Lembar Rekomendasi : Surat Pengesahan Pemberlakuan KTSP satuan
Tanda tangan Kabid PAUD dan PNF dan PAUD :
kepala UPTD Pendidikan Tanda tangan Kepala TK ,Ketua Komite TK,
dan kepala UPTD Pendidikan, dan Pengawas
TK Kab.Beltim
4 Tidak ada profil lembaga Ada profil lembaga
5 Isi Dokumen I : Isi Dokumen I :
BAB I PENDAHULUAN A. Pendahuluan
A. Latar Belakang B. Visi,Misi,Tujuan
B. Tujuan KTSP C. Karakteristik
C. Dasar KTSP D. Struktur Pengembangan dan Muatan
BAB II,VISI,MISI dan TUJUAN Pembelajaran
A. Visi E. Program Khusus dan pendukung
B. Misi F. Alokasi Pembelajaran
C. Tujuan G. Program Tahunan
D. Karakteristik
BAB III STRUKTUR KTSP
A. Struktur Kurikulum 13
Muatan lokal
Tema dan sub tema
Evaluasi Penilaian pembelajaran
BAB IV KALENDER PENDIDIKAN
6 Isi Dokumen II : Isi Dokumen II :
1. Progran Tahunan 1. Program Semester
2. Program Semester 2. RPPM
3. RPPM 3. RPPH
4. RPPH 4,. Penilaian Perkembangan Anak
5. SOP
6. Format penilaian
7 Tidak ada lampiran LAMPIRAN :
1. Struktur Kurikulum
2. Program Tahunan dan Kalender Pendidikan
3. Program Semester
4. RPPM
5. RPPH
6. SOP
7. Tata Tertib Sekolah
8. Format Penilaian Perkembangan Anak
9. Dll yang perlu
Demikianlah berita acara ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Dendang,1 Juni 2016

Kepala TK NEGERI PEMBINA DENDANG
ELIYANI, S.Pd.AUD
NIP. 19790706 201001 2013

STRUKTUR TIM PENGEMBANG KURIKULUM
Alamat : Jl.Serai wangi Dsn Pelulusan Desa Nyuruk Kec.DendangKabupaten Beltim
Lampiran : Keputusan Kepala TK NEGERI PEMBINA DENDANG

Nomor : 002 /TK SATAP SDN 9/DDG/VI/2016
Tanggal : 1 Juli 2016
TIM PENYUSUSUN
KURIKULUM 13 TK NEGERI PEMBINA DENDANG
TAHUN PELAJARAN 2016-2017
Pembina Teknis : Penilik / Kepala UPTD

M.Maturidi S.Pd.SD
Penasehat : Kabid PAUD dan PNF
PARTONO S,Pd
Kepala POMG TK NEGERI PEMBINA DENDANG
Nurhayati
Tim Pengembang Kurikulum 13 PAUD Non Formal Kab. Beltim
Syahrudin S.Pd
Kepala : Kepala PAUD
ELIYANI, S.Pd.AUD
Sekretaris : Sri astri S.Pd AUD
Anggota : Dwi agustini S.Pd AUD
Nurhayati
Indah

ELIYANI, S.Pd.AUD

TIM PEMGEMBANG STANDAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
TK NEGERI PEMBINA DENDANG DENDANG
DAFTAR HADIR
Hari/tanggal : Kamis 25 juni 2016
Waktu : 09.00 Wiba s/d selesai
Tempat : Ruang pengelola TK NEGERI PEMBINA DENDANG
Acara : Rapat revisi Kurikulum 13
No NAMA JABATAN TANDA TANGAN
1 ERPENDI S.Pd SD Kepala 1.
2 SRI ASTRI S.Pd.AUD Anggota 2.
3 DWI AGUSTINI S.Pd AUD Anggota 3.
4 NURHAYATI Anggota 4.
5 INDAH Anggota 5.
Dendang, 25 J uni 2016

ELIYANI, S.Pd.AUD
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ( PAUD )

“ TK NEGERI PEMBINA DENDANG “
Alamat : Jl.Serai wangi Dsn Pelulusan Desa Nyuruk Kec Dendang Kab Belitung Timur
Nomor : /P.TK SAT/DAP SDN 9/DDG/VI/2016 Dendang, 23 Juni 2016

Perihal : Undangan
Lampiran : -
Kepada
Yth : Tim Pengembang Kurikulum
Di Tempat
Bersama ini diharapkan kepada tim pengembangan Kurkulum TK NEGERI PEMBINA

DENDANG agar dapat hadir pada :
Hari : Jum’at ,25 Juni 2016
Waktu : Pk.09.00 – sampai selesai
Tempat : Ruang kepala sekolah
Acara : Revisi Kurikulum KTSP TK NEGERI PEMBINA DENDANG Tahun
Pelajaran 2016/2017
Mengingat Pentingnya Acara Tersebut ,Diharapkan Kehadirannya Tepat Waktu.Demikian

Terimakasih
Kepala Tim Pengembang Kurikulum

ELIYANI, S.Pd.AUD
NIP. 19790706 201001 2013

DAFTAR ISI
Halaman judul
Kata pengantar
Lembar Pengesahan
Daftar Isi
BAGIAN I. PROFIL LEMBAGA
A. Sejarah singkat Satuan lembaga PAUD
B. Struktur Kepengurusan Satuan Lembaga PAUD (penyelenggara, pengelola dan pendidik)
C. Alamat Dan Peta Lokasi Satuan lembaga PAUD
D. Status Satuan lembaga PAUD (negeri/swasta, izin operasional, akreditasi, dll)
BAGIAN II DOKUMEN I
A. PENDAHULUAN
A. .Latar Belakang
B. Dasar Operasional Penyusunan KTSP PAUD
C. Tujuan Penyusunan KTSP PAUD
B. VISI, MISI DAN TUJUAN SATUAN PAUD
A. Visi Satuan PAUD
B. Misi Satuan PAUD
C. Tujuan Satuan PAUD
C. KARAKTERISTIK
A. STRUKTUR DAN MUATAN PEMBELAJARAN
B. PROGRAM TAHUNAN
BAGIAN III. DOKUMEN II
A. Program Semester
B. Rencana Pelaksanaan Program Mingguan
C. Rencana Pelaksanaan Program Harian
D. Penilaian Perkembangan
BAGIAN IV. PENUTUP
. LAMPIRAN
1. Struktur Kurikulum (Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar)
2. Program Tahunan/Kalender Pendidikan
3. Program Semester
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
6. Standar Operasional Prosedur (SOP) Layanan anak
7. Format penilaian perkembangan anak

BAGIAN I
PROFIL LEMBAGA
A. Sejarah Singkat Satuan Lembaga PAUD
TK NEGERI PEMBINA DENDANG yang berdiri tahun 2010 dibawah naungan

Dinas Pendidikan Kabupaten Belitung Timur ,terletak di dusun Pelulusan Desa Nyuruk
Kecamatan Dendang .Latar belakang penduduk adalah petani dan perkebunan sawit . TK
Satu Atap SDN 9 ini dibangun untuk meningkatkan Pendidikan Anak Usia Dini (
PAUD),khususnya untuk anak-anak yang ada di Desa Pelulusan dan anak-anak Desa
Dendang pada umumnya.
Alhamdulillah sampai saat ini sudah banyak prestasi yang telah dicapai ,dengan
pemanfaatan halaman dan tanaman yang ada disekitar kami .Mudah-mudahan hal ini terus
dapat memacu potensi pengelola dan pendidik TK Satap SDN 9 Dendang dan menjadi
kebanggaan buat sekolah kami.

B.STRUKTUR KEPENGURUSAN SATUAN LEMBAGA PAUD ( PENYELENGGARA
PENGELOLA DAN GURU DAN URAIAN TUGAS )
PEMBINA
…. . …………….. KOMITE
DINAS PENDIDIKAN KAB BELTIM NURHAYATI
KEPALA SEKOLAH
ERPENDI S.Pd.SD
SEKRTARIS/PENDIDIK BENDAHARA/PENDIDIK
SRI ASTRI S.Pd.AUD DWI AGUSTINI S.Pd AUD
AAUD SSS.SS.S.Pd.AUD

URAIAN TUGAS :
I.Dinas pendidikan bertanggung jawab dalam:
a. Pengembangan pendidikan di TK NEGERI PEMBINA DENDANG

b. Bekerjasama dengan berbagai pemangku kebijakan dalam rangka optimalisasi sumber belajar dan
sumber dana
2. Kepala TK NEGERI PEMBINA DENDANG, bertanggung jawab dalam:
a. Pengembangan program TK
b. Mengkoordinasikan guru-guru TK
c. Mengelola administratif TK
d. Melakukan evaluasi dan pembinaan terhadap kinerja guru TK
e. Melakukan evaluasi terhadap program pembelajaran di PAUD
3. Guru bertanggung jawab dalam:
a. Menyusun rencana pembelajaran

b. Mengelola pembelajaran sesuai dengan kelompoknya
c. Mencatat perkembangan anak
d. Menyusun pelaporan perkembangan anak
e. Melakukan kerjasama dengan orang tua dalam program parenting.
4. Tenaga Administrasi, bertanggungjawab dalam:
a. Memberikan pelayanan administratif kepada guru, orangtua dan peserta didik

b. Memperlancar administrasi penerimaan peserta didik
c. Mengelola sarana dan prasarana Taman Kanak-Kanak
d. Mengelola keuangan
C. Alamat Dan Peta Lokasi Satuan lembaga PAUD

TK NEGERI PEMBINA DENDANG terletak diJalan Serai Wangi Dsn Pelulusan Desa Nyuruk
Kecamatan Dendang Kabupaten Belitung Timur Provinsi Kepulauan Bangka Belitung
TK NEGERI PEMBINA DENDANG merupakan satuan PAUD yang dikelola dengan management
berbasis masyarakat dibawah naungan Dinas Pendidikan kabupaten Belitung Timur telah memiliki izin
operasional dari Dinas Pendidikan Kabupaten Belitung Timur nomor 503./1886/PAUD/DINDIK/2014

D.STATUS SATUAN LEMBAGA PAUD ( NEGERI/SWASTA,IZIN OPERASIONAL AKREDITASI
DLL)
Status : Negeri
NPSN : 10901828
Alamat lengkap : Jl.Serai Wangi Dsn Pelulusan Desa Nyuruk Kecamatan Dendang
Kab.Belitung Timur Prov.Kepulauan Bangka Belitung
Nomor Ijin Operasional : 503/1886/PAUD/DINDIK/2014
Nama Kepala PAUD : ERPENDI S.Pd SD
No. Telp/HP : 0819 29783636
BAGIAN II

DOKUMEN I
A. Pendahuluan
1. Latar Belakang
Pendidikan Anak Usia Dini ( PAUD) sebagai upaya pembinaan yang ditujukan kepada
anak sejak lahir sampai dengan usia 6 (enam) tahun, dilakukan melalui pemberian ransangan
pendidikan membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memilki
kesiapan belajar dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. PAUD merupakan pendidikan yang
paling fundamental karena perkembangan anak dimasa selanjutnya akan sangat ditentukan oleh
berbagai stimulasi bermakna yang diberikan sejak usia dini. Awal kehidupan anak merupakan
masa yang paling tepat dalam memberikan dorongan atau upaya pengembangan agar anak dapat
berkembang secara optimal.
Salah satu upaya yang dapat dilakukan dalam rangka pengembangan potensi tersebut
adalah dengan program pendidikan yang terstruktur. Salah satu komponen untuk pendidikan
yang tersruktur adalah kurikulum.
Penyempurnaan kurikulum perlu terus menerus dilakukan seiring dengan perkembangan

ilmu pengetahuan dan teknologi. Penyempurnaan kurikulum akan berhasil, bila terjadi perubahan
paradigma pendidik terhadap anak dan pembelajaran. Pendidik harus mempunyai paradigma
bahwa anak adalah individu yang berpotensi untuk berkembang, memiliki rasa ingin tahu dan
individu yang aktif.
Pembelajaran harus dimulai dari diri anak, oleh anak dan untuk anak. Pendidik berperan
sebagai fasilitator dan motivator. Pendidikan Anak usia dini diyakini menjadi dasar bagi
penyiapan sumber daya manusia yang berkualitas dimasa datang. Oleh karena itu layanan Paud
harus dirancang dengan seksama dengan memperhatikan perkembangan anak, perubahan ilmu
pengetahuan dan teknologi serta budaya yang berkembang. Memahami kondisi tersebut, maka
TK Negeri Pembina Dendang adalah sebuah lembaga Pendidikan Anak Usia Dini pada jalur
Nonformal yang berstatus swasta dibawah naungan Pemerintahan Desa , sudah selayaknya TK
Negeri Pembina Dendang sebagai Paud Non Formal mempunyai sebuah kurikulum / program
pembelajaran yang baik sesuai dengan kemajuan zaman dan senantiasa, berkualitas serta
mempunyai keunggulan.
Kurikulum TK Negeri Pembina Dendang disusun berdasarkan Panduan Penyusunan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan menurut :
1. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang perubahan atas peraturan

Pemerintah No 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pada pasal 77G
yaitu struktur kurikulum pendidikan anak usia dini berisi program-program
pengembangan nilai agam dan moral , motorik, kognitif, bahasa, sosial emosional dan
seni.
2. Perpres No.60 tahun 2013 tentang Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif
yang dibuat oleh Badan Standar Nasional Pendidikan serta atas bimbingan pusat

Kurikulum Nasional yang mengacu kepada Peraturan Menteri Nomor 58 Tahun2009
tentang standar Pendidikan Anak Usia Dini.
Dari hasil analisis konteks dapat dikemukan bahwa PAUD Mandiri memandang perlu
untuk mengembangkan KTSP Kurikulum 13 PAUD karena keberadaannya sangat penting
sebagai acuan penyelenggaraan dan pengelolaan keseluruhan program dan pelaksanaan
pembelajaran. KTSP Kurikulum 13 PAUD juga dijadikan sebagai patokan untuk melaksanakan
pengukuran keberhasilan pencapaian tujuan, program dan keseluruhan kegiatan pembelajaran.
KTSP Kurikulum 13 PAUD juga sebagai data bagi peningkatan dan perbaikan mutu satuan
pendidikan secara bertahap dan berkesinambungan. KTSP Kurikulum 13 PAUD ini dirancang
sesuai kondisi Lembaga PAUD dan berfokus pada pengintegrasian nilai-nilai budaya dan
karakter bangsa pada setiap lingkup perkembangan anak didik.
Dengan disusunnya KTSP Kurikulum 13 PAUD yang menjadi ciri khas TK Negeri
Pembina Dendang dan TK Negeri Pembina Dendang juga membuka pintu seluas- luasnya bagi
PAUD-PAUD lainnya yang ada di Kabupaten Belitung Timur untuk bekerjasama dalam
meningkatkan mutu kurikulum PAUD khususnya Kurikulum 13 PAUD ini.
1. Tujuan KTSP :
Mengingat hal tersebut diatas, maka KTSP Kurikulum 13 PAUD ini disusun dengan tujuan
sebagai berikut :
1. Menjadikan Kurikulum 13 PAUD ini sebagai acuan seluruh komponen TK Negeri

Pembina Dendang
dalam menyelenggarakan prose pembelajaran untuk mencapai tujuan yang telah
ditetapkan bersama.
2. Memberikan informasi tentang program layanan PAUD yang diberikan oleh satuan
TK Negeri Pembina Dendang kepada peserta didik.
3. Mengoptimalkan peran TK Negeri Pembina Dendang
4. Memberdayakan seluruh potensi yang ada di TK NEGERI PEMBINA DENDANG
dalam proses pembelajaran.
5. Dokumen program yang diperlukan untuk pemberian pembinaan.
Tujuan Umum :
1. Mempersiapkan pembelajaran, termasuk mengenali karateristik dan kebutuhan

belajar peserta didik.
2. Dokumen program yang diperlukan untuk pemberian pembinaan.
3. Menerapkan prinsip – prinsip pembelajaran dan keilmuan pendidikan Anak Usia
Dini dengan tepat.
4. Mempertanggung jawabkan keputusan dan tindak pengajaran yang dilakukan
berdasarkan prinsip – prinsip pendidikan Anak Usia Dini.
Tujuan Khusus :

1. Mendorong perkembangan peserta didik secara optimal dengan memberi dasar
nilai-nilai budaya dan karakter bangsa menjadi manusia Indonesia yang seutuhnya.
2. Memberikan pembelajaran yang bermakna bagi peserta didik di TK Negeri
Pembina Dendang
3. Terciptanya iklim belajar yang kondusif bagi peserta didik di TK Negeri Pembina
Dendang sebagai kelengkapan dokumen untuk persiapan akreditasi PAUD pada
standar Isi, Proses, dan Penilaian.
4. Sebagai standar mutu dan kualitas layanan program suatu Lembaga.
3.Dasar KTSP
Dasar yang digunakan dalam menyusun Kurikulum TK Negeri Pembina Dendang

Tahun pelajaran 2016/2017 adalah sebagai berikut :
1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem Pendidikan

Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013.
3. Instrukdi Presiden Nomor 6 Tahun 2009 tentang Pencanangan Nasional Pendidikan
Budaya dan Karakter bangsa melalaui pembelajaran aktif.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang standar Nasional pendidikan.
Pada pasal 77 G yaitu sturktur Kurikulum Pendidikan anak usia dini berisi program-
program pengembangan nilai agama dan moral,motorik,kognitif,bahasa,sosial
emosional,dan seni.
5. Perpres Nomor 60 Tahun 2013 tentang pengembangan anak usia dini holistik integratif
yang dibuat oleh Badan Standar Nasional Pendidikan serta atas bimbingan Pusat.
6. Peraturan Pemerintah No. 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan
Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 tahun 2014 tentang Standar
Nasional Pendidikan PAUD
8. Permendikbud Nomor 146 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak usia Dini
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 160 tahun 2014 tentang Pemberlakuan
Kurikulum tahun 2006 dan Kurikulum 2013 pasal 7
10. Pedoman Penyusunan KTSP Direktorat Pembinaan PAUD Tahun 2014

11. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Yayasan Pendidikan Nahdlatul Ulama
B.Visi, Misi, tujuan :
VISI TK NEGERI PEMBINA DENDANG :
Mewujudkan anak didik agar berprilaku baik dan cerdas serta bertaqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa
MISI TK NEGERI PEMBINA DENDANG :
 Melaksanakan kebiasaan-kebiasaan yag baik dalam kegiatan sehari-hari di Taman

kanak-kanak
 Melaksanakan proses belajar mengajar secara teratur yang dapat meningkatkan potensi
guru seoptimal mungkin
 Menciptakan suasana lingkungan yang teratur dan kondusif
 Meningkatkan pembelajaran yang berkualitas dengan mengikuti pelatihan dan study
banding
Tujuan TK NEGERI PEMBINA DENDANG
 Menfasilitasi dan membantu anak didik dalam mengembangkan berbagai potensi yang
meliputi nilai-nilai agama dan moral,sosial emosional,bahasa,kognitif,fisik motorik,
untuk memasuki pendidikan dasar
Karakteristik
Karakteristik Kurikulum TK Negeri Pembina Dendang

Kurikulum TK Negeri Pembina Dendang disusun dengan mengusung nilai-nilai islami dan
pendidikan nuansa alam sebagai dasar untuk pengembangan karakter peserta didik TK Negeri
Pembina Dendang
Dalam mengelola kegiatan pembelajaran yang menyenangkan, kreatif, dan partisipatif, TK
Negeri Pembina Dendang . menerapkan model pembelajaran sentra, dimana kelompok anak
dalam satu hari bermain dalam satu sentra yang didalamnya berisi berbagai aktivitas sebagai
pemenuhan densitas main. Sentra yang disiapkan adalah: sentra imtaq, sentra seni dan
kreatifitas, sentra balok, sentra persiapan,. Untuk kelompok usia 4-6 tahun bermain di sentra
persiapan sebanyak 2 kali dalam seminggu dalam rangka membantu kematangan keaksaraan
anak TK Negeri Pembina Dendang

D.PROGRAM PENGEMBANGAN DAN MATERI PEMBELAJARAN
PROGRAM PENGEMBANGAN DAN MUATAN PEMBELAJARAN /MATERI KURIKULUM TK NEGERI PEMBINA DENDANG
DENDANG
PROGRAM KOMPENSI YG TUJUAN MATA PEIAJARAN MATA PEIAJARAN

PENGEMBAGA DICAPAI PENGEMBANG USIA 4-5 TAHUN USIA 5-6 TAHUN
N AN
Nilai dan 1.1 Memuji Tuhan  Aku ciptaan Tuhan  Aku ciptaan Tuhan
moral agama Mempercayai atas ciptaanNYA  Tumbuhan ciptaan Tuhan  Tumbuhan ciptaan Tuhan
adanya Tuhan  Binatang Ciptaan Tuhan  Binatang Ciptaan Tuhan
melalui  Benda-benda penerang ciptaan  Benda-benda penerang ciptaan
ciptaannya Tuhan Tuhan
 Langit dan Bumi ciptaan Tuhan  Langit dan Bumi ciptaan
 Bersyukur atas ciptaan Tuhan Tuhan
 Memuji Tuhan atas ciptaanNYA  Bersyukur atas ciptaan Tuhan
 Memuji Tuhan atas
ciptaanNYA
1.2  Toleransi antar agama  Toleransi antar agama

Menghargai diri Meghargai  Merawat kebersihan diri  Merawat kebersihan diri
sendiri,orang lain ciptaan Tuhan  Tidak menyakiti diri sendiri dan  Tidak menyakiti diri sendiri
dan lingkungan orang lain dan orang lain
sekitar sebagai rasa  Tidak mengolol-olok orang lain  Tidak mengolol-olok orang
syukur kepada  Bersikap hormat dan ramah lain
Tuhan terhadap guru,orang tua dan teman  Bersikap hormat dan ramah
terhadap guru,orang tua dan
 Menjaga kebersihanlingkungan teman
sekitar  Menjaga
kebersihanlingkungan sekitar
 Menjaga dan merawat tanaman dan  Menjaga dan merawat
binatang sebagai ciptaan Tuhan tanaman dan binatang sebagai
ciptaan Tuhan
2.13 Belajar menjadi  Terbiasa berbicara sesuai fakta  Terbiasa berbicara sesaui fakta
Memiliki prilaku anak yang jujur  Tidak berbohong  Tidak berbohong

yang  Menghargai kepemilikan orang lain  Menghargai kepemilikan
mencerminkan  Mengembalikan benda yang bukan orang lain
sikap jujur milikinya  Mengembalikan benda yang
 Berlaku sesuai atura atau bukan milikinya
kesepakatan  Berlaku sesuai atura atau
 Mengakui kelebihan diri atau kesepakatan
temannya  Mengakui kelebihan diri atau
temannya
3.1 Mengenal Tuham  Doa-doa (sebelum dan sesudah  Doa-doa (sebelum dan sesudah
Mengenal kegiatan berdasarkan belajar,doa sebelum dan sesudah belajar,doa sebelum dan
ibadah sehari-hari agama yang makanoa sesbelum dan bagun tidur sesudah makanoa sesbelum
dianutnya ,doa kebaikan dunia akhirat,doa dan bagun tidur ,doa kebaikan
waktu sakit) dunia akhirat,doa waktu
sakit.doa untuk orang tua)
Mengenal Kitab  Mengenal Tuham berdasarkan

4.1 suci sesuai  Mengenal Tuham berdasarkan agama agama yang dianutnya
Melakukan dengan kan yang dianutnya
kegiatan ibadah melaksanakan
sehari-hari dengan ibadah agamanya
tuntunan orang
dewasa Membiasakan  Mendengar ajaran kitab suci
melaksanakan  Mengenal hari besar agama
ibadah sesuai  Mendengar ajaran kitab suci tempat ibadah dan tokoh
dengan agama  Mengenal tempat ibadah dan tokoh agama sesuai dengan agama
yang dianutnya agama sesuai dengan agama yag yang dianut keluarga,orang
dianut keluarga,orang tua tua kecuali bila ada
kesediaan oarng tua
menggabungkan anaknya
dengan kelompok lain
Membiasakan  Menolong orang

sikap peduli tua,guru,teman
3.2  Menolong orang tua,guru,teman  Membuang sampah pada
Mengenal prilaku  Membuang sampah pada tempatnya ( tempatnya ( peduli lingkungan
baik sebagai peduli lingkungan ) )
cerminan akhlak

mulia
Membiasakan  Tata cara berbicara secara

sikap santun santu
4.2  Tata cara berbicara secara santun  Cara berjalan didepan orang
Menunjukkan
dewasa
prilaku santun  Cara berjalan didepan orang dewasa
sabagai cerminan  Cara meminta maaf
 Cara meminta maaf
akhlak mulia  Cara mengucapkan terima
 Cara mengucapkan terima kasaj kasaj setelah mendapat
setelah mendapat bantuan bantuan
Membiasakan taat  Cara berpakaian

terhadap aturan  Cara berdoa
 Cara berpakaian
dalam kehidupan  Cara makan
sehari-hari  Cara berdoa
 Cara makan
2.1  Kebiasaan makan makanan bergizi  Kebiasaan makan makanan

Fisik Motorik Memiliki prilaku Membiasakan seimbang bergizi seimbang
yang hidup sehat  Mencuci tangan  Mencuci tangan
mencerminkan  Menggosok gigi  Menggosok gigi
hidup sehat  Mandi  Mandi
 Berpakain bersih  Berpakain bersih
 Membunang sampah  Membunang sampah
 Melindungi diri dari percobaan  Melindungi diri dari percobaan
kekerasan kekerasan
 Menjaga keamanan diri dari tempat  Menjaga keamanan diri dari
dan benda berbahaya tempat dan benda berbahaya
 Nama anggota tubuh  Nama anggota tubuh

 Funsi anggota tubuh  Fungsi anggota tubuh
 Cara merawat tubuh  Cara merawat tubuh

 Kebutuhan untuk menjadikan angota  Kebutuhan untuk menjadikan
tunuh tetap sehat angota tunuh tetap sehat
 Kegiatan untuk latihan

 Kegiatan untuk latihan motorik kasar motorik kasar antara
3.3 Mengenal antara lain :merangkak,berjalan lain:lari,merangkak,berjalan,be
Mengenal anggota anggota tubuh ,berlari,merayap rlari,menghindari
tubuh ,fungsi dan ,berjinjit,melompat.meloncat rintangan,merayap,berjinjit,me
gerakannya untuk memanjat,bergelantungan,menendan lompat kedepan dengan satu
mengembangkan g,berjalan diatas titian kaki,meloncat,memanjat,berge
motorik kasar dan lantungan,menendang,bergulin
motor halus  Seimbang dan lincah dalam g dengan menggunakan
menirukan berbagai gerakan yang gerakan secara terkontrol
4.3 teratur misalnya senam,tarian Seimbang dan lincah dalam
Menggunakan Mengembangkan menirukan berbagai gerakan
anggota tubuh kekuatan,kestabil yang teratur misalnya
untuk an senam,tarian
mengembangkan ,keseimbangan.ke
motorik kasar dan lincacahan dan
motor halus kelenturan
gerakan anak
 Keterampilan motorik halus

 Keterampilan motorik halus untuk untuk melatih koordinasi mata
Koordinasi melatih koordinasi mata dan dan tangan,kelenturan
gerakan tangan tangan,kelenturan pergelangan pergelangan tangan,kekuatan
dan mata tangan,kekuatan dan kelenturan jari- dan kelenturan jari-jari
jari tanganmelalui kegiatan antara tanganmelalui kegiatan antara
lain Keterampilan lain
:meremas,menjumput,menjepit :meremas,menjumput,menjepit
benda- benda-

benda,meronce,menjahit,mengguntin benda,meronce,menjahit,meng
g,mengancingkan baju,menali gunting,mengancingkan
sepatu,menggambar,menempel dan baju,menali
makan sepatu,menggambar,menempel
,membentuk dengan plastisin
dan makan
3.4
Mengetahui cara Mengetahui cara  Memilih makanan bersih,sehat dan  Memilih makanan bersih,sehat
hidup sehat hidup bersih dan bergizi dan bergizi
4.4 sehat  Memilih minuman bersih  Memilih minuman bersih
Mampu menolong  Cara merawat kebersihan diri misal  Cara merawat kebersihan diri
diri sendiri untuk :mencuci tangan,merawat misal :mencuci
hidup sehat Menjaga gigi,mulut,telinga,hidung,olah tangan,merawat
keamanan diri raga,mandi dua kali sehari,memakai gigi,mulut,telinga,hidung,olah
baju bersih raga,mandi dua kali
sehari,memakai baju bersih
 Cara menghindar diri dari bahaya (  Cara menghindar diri dari
melindungianggota tubuh yang bahaya ( melindungianggota
terlarang : mulut ,dada,alat tubuh yang terlarang : mulut
kelamin,pantat,waspada terhadap ,dada,alat
orang asing,tidak dikenal kelamin,pantat,waspada
terhadap orang asing,tidak
dikenal
 Buang air keci  Buang air keci
 Buang air besar  Buang air besar
 Cuci tangan  Cuci tangan
Koginitif 2,2 Membiasakan diri  Hal-hal baru dalam hidupku  Hal-hal baru dalam hidupku
Memiliki prilaku untuk bertanya  Aktif bertanya  Aktif bertanya
yag mencerminkan dan berusaha
sikap ingin tahu mendapatkan
jawaban
2.3
Memiliki prilaku Membiasakan diri
yang untuk bersikap  Menyusun puzzle  Menyusun puzzle
mencerminkan kreatif dalam  Menyusun balok  Menyusun balok
sikap kreatif menyelesaikan  Maze  Maze
tugasnak rajin  Memanfatkan barang bekas  Memanfatkan barang bekas

3.5 Mengembangkan
Mengetahui cara rasa ingin tahu
memecahkan  Suka bertanya  Suka bertanya
masalah sehari-dan  Gemar mencoba  Gemar mencoba
berprilaku kreatif  Mencoba menjawab  Mencoba menjawab
 Anak rajin  Anak rajin
 Anak mandiri  Anak mandiri

4.5 Membiasakan
Menyelesaikan bekerja tuntas
masalah sehari-hari  Anak pintar tidak mudah putus asa  Anak pintar tidak mudah putus
secarakreatif Kemampuan asa
memecahkan  Ayo mencoba
masalah  Ayo mencoba
 Konsep sebab akibat
 Konsep sebab akibat
Eksplorasi
Memahami sebab  Ayo mencoba  Ayo mencoba

akibat
 Konsep sebab akibat  Konsep sebab akibat
3.6 Kemampuan  Pengelompokan berbagai benda  Pengelompokkan berbagai
Mengenal benda- mengelompokkan berdasarkan besar-kecil,panjang- benda dilingkungan nya
benda disekitarnya pendek,tebal tipis,berat ringan berdasarkan
nama ukuran,waktu,fungsi dan
warna,bentuk,ukran diskripsinya
,pola,sifat,suara,tek Menujukkan
stur,fungsi,dan ciri hubungan satu  Pasangan  Pasangan
lainnya Satu benda benda
Kepekaan angka
4.6  Nyanyian tentang urutan angka 1-5  Nyanyian tentang urutan
Menyampaikan  Jumlah benda 1-10 angka 1-5
tentang apa dan  Jumlah benda 1-10

bagaimana benda- Pola warna  Pola AB-AB,ABC-ABC
benda disekitar ,bentuk ,ukuran  Pola AB-AB,ABC-
yang dikenalnya ABC,AAB-AAB
nama
warna,bentuk,ukran Urutan  Seriasi 5 sangat –kecil,kecil-  Seriasi sangat kecil,lebih kecil
,pola,sifat,suara,tek besar,paling besar ,kecil-besar paling besar dan
stur,fungsi,dan ciri sebaliknya
lainnya Mengenal bentuk  Bentuk datar
melalui berbagai dua dimensi dan persegi,segitiga,lingkaran,persegi  Bentuk 2 datar
hasil karya tiga dimensi panjang persegi,segitiga,lingkaran,pers
egi panjang
Pengukuran  Ukuran besar-kecil,banyak-
sedikit,panjang-pendek,berat-ringan  Ukuran besar-
lama-sebentar kecil,banyaksedikit,panjang,pe
ndek,berat-ringan lama-
sebentar
Menyebutkan  Menghitung benda 1-10
jumlah  Persamaan dan perbedaan benda  Menghitung benda 1-20
Menunjukkan menurut  Persamaan dan perbedaan
pemahaman jumlah,ukuran,bentuk,tekstur,berat benda menurut jumlah,
tentang ,suara,warna,kecepatan,volume –ciri
perbandingan dan isi
jumlah
3.7 Mengenal diri  Nama diri  Nama diri
Mengenal  Keluarga inti  Keluarga inti
lingkungan  Teman  Teman
sosial,keluarga,tem  Ciri-ciri khusus ( jenis  Ciri-ciri khusus ( jenis
an,tempat kelamin,warna kulit,warna kelamin,warna kulit,warna
ibadah,budaya,trans rambut,jenis rambut rambut,jenis rambut,kesukaan
portasi  Menghargai perbedaan jenis
 Menghargai perbedaan jenis kelamin,kondisi fisik dan
kelamin,kondisi fisik dan mental,budaya,suku,agama,ras
mental,budaya,suku,agama,ras dsb dsb
4.7  Budaya ,perayaan terkait

Menyajikan Mengenal  Budaya ,tarian,maka adat,pakaian,tarian,makanan
berbagai karya lingkungan nan
yang berhubungan  Tempat-tempat

dengan lingkungan  Tempat-tempat umum(sekolah,pasar,kantor
soasial, Menggambarkan umum(sekolah,pasar,kantor pos,masjid,kantor pemadam
keluarga,teman,tem lingkungan yang pos,masjid,kantor pemadam kebakaran,swalayan,kantor
pat ada disekitar anak kebakaran,swalayan,kantor polisi,puskesmas,terminal )
ibadah,budaya,trans lokasi dimana polisi,puskesmas,terminal )
portasi dalam anak  Konsep arah(kanan,kiri)
bentuk tinggal.berada  Konsep arah(kanan,kiri)
gambar,bercerita,be
rnyanyi,dan gerak  Konsep posisi (
tubuh  Konsep posisi ( atas,bawah,muka,belakang
atas,bawah,muka,belakang ) ,samping)
 Lingkungan geografis
,pedesaan/kota/pantai/pegunun
gan
 Berbagai jenis transportasi

 Berbagai jenis transportasi (transportasi
(transportasi darat,laut,udara,transportasi
darat,laut,udara,transportasi dahulu dahulu dan sekarang )
dan sekarang )
 Nama pekerjaan
Menggambarkan  Nama pekerjaan  Tugas dalam pekerjaan
orang dan  Tugas dalam pekerjaan  Atribut
pekerjaan ,mata  Atribut pekerjaan
pencariaan pekerjaan
 Mengenal tata tertib
Menunjukkan  Mengenal tata tertib sekolah,kelas sekolah,kelas
kesadaran akan  Mengenal tata tertib lalu lintas  Mengenal tata tertib lalu lintas
adanya
peraturan,kesadar
an bernegara
3.8 Mengamati  Jenis binatang nama,ciri,bentuk  Jenis binatang
Mengenal ngejala alam dan  Binatang berdasarkan lingkungan nama,ciri,bentuk
lingkungan mengeksplorasi hidup,darat,udara,air,  Binatang berdasarkan
alam,hewan,tanama benda  Binatang berdasrkan lingkungan
n,cuaca,tanah,air,ba makanannya,herbivora,amnivora,car hidup,darat,udara,air,
tu-batuan nivora  Binatang berdasrkan

 Binatang berdasarkan kelompok makanannya,herbivora,amnivo
4.8 hidupnya,hewan ra,carnivora
Menyajikan Menanya ternak,peliharaan,buas  Binatang berdasarkan
berbagai karya  Perkembangbiakan binatang kelompok hidupnya,hewan
yang berhubungan  Jenis ternak,peliharaan,buas
dengan lingkungan Membandingkan tanaman,darat,air,perdu/batang,buah  Perkembangbiakan binatang
alam,hewan,tanama hias,kayu,semusim,tahunan  Jenistanaman,darat,air,perdu/b
n,cuaca,tanah,air,ba  Berbagai bentuk warna daun dan atang,buah
tu-batuan dalam Prosedur kerja bermacam akar hias,kayu,semusim,tahunan
bentuk  Perkembangebiakan  Berbagai bentuk warna daun
gambar,bercerita,be  tanaman,stek,biji,membelah dan bermacam akar
rnyanyi,gerak Mengkomunikasi diri/daun  Perkembangbiakan
tubuh kan  Cara merawat tanaman  tanaman,stek,biji,membelah
 Gejala diri/daun
alam,angin,hujan,cuaca,malam,mend  Cara merawat tanaman
ung,siklus air  Gejala
 tanah,batu alam,angin,hujan,cuaca,malam
,mendung,siklus air
 Tanah,batu
3.9 Menggunakan  Nama-nama benda  Nama-nama benda

Mengenal tekhnologi  Bagian-bagian benda  Bagian-bagian benda
tekhnologi sederhana  Fungsi  Fungsi
sederhana peralatan  Cara
rumah  Cara  Menggunakan secara tepat dan
tangga,peralatan Membuat alat  Menggunakan secara tepat dan cara cara merawat
bermain,peralatan tekhnologi merawat
pertukangan,dll sederhana
4.9  Alat dan benda yag dimaksud dapat  Alat dan benda yag dimaksud
Menggunakan te berupa peralatan sekolah,perabot dapat berupa peralatan
khnologi sederhana rumah tangga,perkakas kerjperalatan sekolah,perabot rumah
untuk elektronik,barang-barang bekas pakai tangga,perkakas kerja
menyelesaikan peralatan elektronik,barang-
tugas dan barang bekas pakai
kegiatannya

,peralatan rumah
tangga,peralatan
bermain,perelatan
pertukangan dll
2.5
Sosial emosional Memiliki prilaku Membiasakan diri  Kebiasaan menyapa guru  Kebiasaan menyapa guru
mencerminkan untuk bersikap penyambutan penyambutan
sikap percaya diri percaya diri  Berani tampil didepan teman  Berani tampil didepan teman
,guru,orang tua,dan lingkungan sosial ,guru,orang tua,dan
lainnya lingkungan sosial lainnya
 Bangga menunjukkan hasil karya  Bangga menunjukkan hasil
 Menyampaikan keiginan karya
berkomunikasi dengan orang yang  Menyampaikan keiginan
belum dikenal sebelumnya dengan berkomunikasi dengan orang
pengawasan guru yang belum dikenal
 Bangga menunjukkan hasil karya sebelumnya dengan
 Senang ikut serta dalam kegiatan pengawasan guru
bersama  Bangga menunjukkan hasil
 Tidak terpengaruh dengan penilaian karya
orang tentang dirinya  Senang ikut serta dalam
kegiatan bersama
 Tidak terpengaruh dengan
penilaian orang tentang dirinya
2.6 Membiasakan diri  Terbiasa mengikuti atuan  Terbiasa mengikuti atuan
Memiliki prilaku mengikuti aturan  Tidak marah ketika diingatkan  Tidak marah ketika diingatkan
mencerminkan sehari-hari aturan oleh temannya aturan oleh temannya
sikap taat terhadap  Mengingatkan temannya bila  Mengingatkan temannya bila
aturan sehari-hari bertindak tidak sesuai aturan bertindak tidak sesuai aturan
2.7 Membiasakan diri  Kesediaan diri untuk menahan diri  Kesediaan diri untuk menahan
Memiliki prilaku untuk bersikap  Bersikap tenang ,tidak mudah marah diri
mencerminkan sabar dan dapat menunda  Bersikap tenang ,tidak mudah
sikap sabar mau  mau mendengarkan ketika orang lain marah dan dapat menunda
menunggu berbicara
giliran,mau  Tidak menangis saat berpisah dengan  mau mendengarkan ketika
mendengar ibunya orang lain berbicara
ketika,orang lain  Tidak mudah mengeluh ,tidak  Tidak menangis saat berpisah
berbicara untuk tergesa-gesa dengan ibunya

melatih  Selalu menyelesaikan gagasannya  Tidak mudah mengeluh ,tidak
kedisiplinan hingga tuntas tergesa-gesa
 Berusaha untuk tidak  Selalu menyelesaikan
menyakiti,membalas dengan gagasannya hingga tuntas
kekerasan  Berusaha untuk tidak
menyakiti,membalas dengan
kekerasan
2.8 Membiasakan diri  Kebiasaan tidak bergantung pada  Kebiasaan tidak bergantung
Memiliki prilaku bersikap mandiri orang lain pada orang lain
mencerminkan  Terbiasa mengambil keputusan  Terbiasa mengambil keputusan
sikap kemandirian secara mandiri secara mandiri
 Merencanakan,memilih,Memiliki Merencanakan,memilih,Memil
inisiatif untuk belajar atau iki inisiatif untuk belajar atau
melakukan sesuatu tanpa harus atau melakukan sesuatu tanpa harus
dengan bantuan seperlunya atau dengan bantuan
seperlunya
2.9 Membiasakan diri  Kebiasaan mau mengindahkan dan  Kebiasaan mau mengindahkan
Memiliki prilaku menolong orang memperhatikan kondisi teman dan memperhatikan kondisi
mencerminkan lain  Mau menemani teman melakukan teman
sikap peduli dan kegiatan bersama  Mau menemani teman
mau membantu  Senang menewarkan batuan pada melakukan kegiatan bersama
orang lain teman atau guru  Senang menewarkan batuan
 Peka untuk membantu orang lain pada teman atau guru
yang membutuhkan  Peka untuk membantu orang
 Mampu menenangkan diri dan lain yang membutuhkan
temannya dalam berbagai situasi  Mampu menenangkan diri dan
 Senang mengajak temannya untuk temannya dalam berbagai
berkomunikasi,bereaksi situasi
positifkepada semua teman  Senang mengajak temannya
untuk berkomunikasi,bereaksi
positifkepada semua teman
2.10 Membiasakan diri  Prilaku anak yang menerima  Prilaku anak yang menerima
Memiliki prilaku bersosialisasi perbedaan antara teman dan dirinya perbedaan antara teman dan
mencerminkan dengan semua  Menghargai karya teman dirinya
sikap mau bekerja orang  Tidak mentertawakan saat teman  Menghargai karya teman
sama berbicara  Tidak mentertawakan saat
 Tidak ingin menang sendiri teman berbicara

 Menghargai pendapat teman,mau  Tidak ingin menang sendiri
berbagi,mendengarkan dengan sabar  Menghargai pendapat
pendapat teman teman,mau
 Senang berteman ddengan berbagi,mendengarkan dengan
semuanya,mengucapkan terima kasih sabar pendapat teman
bantuan yang diterima  Senang berteman ddengan
 Menguncapkan maaf bila semuanya,mengucapkan
salah,memberitahukan teman dengan terima kasih bantuan yang
santun bila melakukan kesalahan diterima
 Menguncapkan maaf bila
salah,memberitahukan teman
dengan santun bila melakukan
kesalahan
2.11 Membiasakan diri  Prilaku anak dapat mengikuti  Prilaku anak dapat mengikuti
Memiliki prilaku untuk kegiatan transisi kegiatan transisi
yang dapat menyesuaikan diri  Tetap senang saat berada ditempat  Tetap senang saat berada
menyesuaikan diri dengan baru dengan situasi baru ditempat
lingkungan misalnya saat bertamu,berada dipusat baru dengan situasi baru
keadaan sekitar perbediri dengan cuaca lanjaan,atau misalnya saat bertamu,berada
saat bertamu dengan guru baru dipusat perbediri dengan cuaca
Menyesuaikan diri dengan cuaca dan lanjaan,atau saat bertamu
kondisi alam dengan guru baru
Menyesuaikan diri dengan
cuaca dan kondisi alam
2.12 Membiasakan diri  Perilaku anak menunjukkan  Perilaku anak menunjukkan
Memiliki prilaku untuk bersikap kesediaan diri untuk menerima kesediaan diri untuk menerima
yang tanggung jawab konsekwensi atau menanggung konsekwensi atau menanggung
mencerminkan akibat atas tindakan yang diperbuat akibat atas tindakan yang
sikap tanggung baik sengaja ataupun tidak sengaja diperbuat baik sengaja ataupun
jawab tidak sengaja
 Mau mengakui kesalahan dengan  Mau mengakui kesalahan

kesalahan dengan meminta maaf dengan kesalahan dengan
 Merapikan/memberskan mainan pada meminta maaf
tempat semula  Merapikan/memberskan
 Mengerjakan sesuatu hingga tuntas mainan pada tempat semula
 Mengikuti aturan yang telah  Mengerjakan sesuatu hingga
ditetapkan walaupun sekali-kali tuntas

masih harus diingatkan  Mengikuti aturan yang telah
ditetapkan walaupun sekali-
kali masih harus diingatkan
3.13 Menunjukkan  Menerima perubahan jadwal dan  Bersikap dan berfungsi baik
Mengenal emosi kemampuan rutinitas harian dalam meningkatkan
diri dan orang lain beradaptasi dalam kemandirian
situasi baru
Menunjukkan
4.13 kepercayaan yang  Suka bertanya pada guru  Perbedaan antara orang
Menunjukkan sesuai terhadap dewasa yang bisa
emosi diri secara orang dewasa membantu,guru,orang
wajar tua,dengan orang asing
Mengenali
perasaan diri
sendiri dan  Memahami penyebab sedih  Memahami penyebab sedih
mengolah secara ,marah,gembira,kecewa dan ,marah,gembira,kecewa dan
baik mengungkapkannya mengolahnya
Mempertahankan
hak
 Mengungkapkan kebutuhan dan  Tidak bertengkar untuk
keinginan secara verbaltanpa sikap mempertahan hak
Bermain dengan agresif
baik bersama
tema lain  Mengerti jika bermain dapat  Mengerti jika bermain dapat
mengendalikan emosi dan saling mengendalikan emosi dan
Mengenali berbagi saling berbagi
perasaan orang
lain dan merespon  Mengerti jika mengganggu temannya  Mengerti jika mengganggu
secara tepat akan marah,jika ia membantu temannya akan marah,jika ia
temannya akan senang membantu temannya akan
senang

Menunjukkan
minat
3.14  Mengungkapkan apa yang  Mengungkapkan apa yang

Mengenali dirasakan,lapar ingin dirasakan,lapar ingin
kebutuhan makan,kedinginan memerlukan baju makan,kedinginan
,keinginan dan
hangat,perlu payung agar tidak memerlukan baju hangat,perlu
minat diri
kehujanan,kepanasan,sakit perlu obat payung agar tidak
kehujanan,kepanasan,sakit
perlu obat
 Memilih kegiatan main yang
4.14  Memilih kegiatan main yang
ditawarkan
Mengungkapkan ditawarkan
kebutuhan,keingina
n,minat diri dengan
 Mengambil makanan sesuai  Mengambil makanan sesuai
cara yang tepat
kebutuhan,menggunakan alat main kebutuhan,menggunakan alat
sesuai dengan gagasan yang main sesuai dengan gagasan
dimilikinya yang dimilikinya
Menunjukkan
kemampuan  Membuat hasil karya sesuai
mengarahkan diri  Membuat hasil karya sesuai gagasannya
dan mandiri gagasannya
Bertanggung
jawab atas diri
sendiri  Mengerjakan tugas sampai
 Mengerjakan tugas sampai selesai selesai
Bahasa 2.14 Membiasakan iri  Prilaku tidak angkuh  Prilaku tidak angkuh
Memliki prilaku bersikap rendah ,ramah,menyapa siapapun ,ramah,menyapa siapapun
yag mencerminkan hati dan santun  Bermuka riang saat berbicara dengan  Bermuka riang saat berbicara
sikaprendah hati pada semua orang siapapun,tidak suka melebih- dengan siapapun,tidak suka
dan santun kepada lebihkan diri sendiri melebih-lebihkan diri sendiri
orang orang tua  Lembut hati,halus dan baik budi  Lembut hati,halus dan baik

,guru dan teman bahasanya budi bahasanya
 Sederhana tenang,tidak  Sederhana tenang,tidak
pamer,memiliki sikap terbuka,tidak pamer,memiliki sikap
ingin menang sendiri,hormat,dan terbuka,tidak ingin menang
santun pada siapapun sendiri,hormat,dan santun pada
 Berbicara secara santun,menghargai siapapun
teman dan orang yang lebih tua  Berbicara secara
usianya santun,menghargai teman dan
orang yang lebih tua usianya
3.10 Keterampilan  Perbedakan ungkapan ,pernyataan  Pemahaman terhadap pesan

Memahami bahasa menyimak bahasa ,perintah,ajakan lisan
reseptif,menyimak lisan
dan membaca
4.10
Menunjukkan Menikmati  Melihat buku  Senang terhadap buku
kemampuan menghargai
berbahasa kegiatan
reseptif,menyimak membaca
dan membaca
Menunjukkan  Pengetahuan dalam tulisan  Mengetahui kata yang

pemahaman diucapkan dan ditulis
terhadap konsep
tulisan
Menggunakan
keterampilan  Mencocokkan bunyi huruf dan  Membaca kata
membaca awal lambang huruf
untuk memaknai
tulisan
Menyukai buku  Membaca gambar seri dalam bentuk

sebagai kegiatan buku  Membaca buku yang terdiri
membaca dari satu kalimat pendek

3.11 Kemampuan  Mengungkapkan ide dalam bentuk  Mengungkapkan perasaan,ide
Membaca bahasa berkomunikasi lisan dan bahasa tubuh dengan pilihan kata yang
ekspresif,mengung verbal sesuai
kapkan bahasa
secara verbal dan Merespon  Menjawab pertanyaan dengan isi  Menjawab pertanyaan sesuai
non verbal pertanyaan pertanyaan dengan kalimat
4.11
Menunjukkan Mengajukan  Bertanya untuk memahami lebih  Bertanya dengan pertanyaan
kemampuan bahasa pertanyaan mendalam yang kompleks secara
reseptif bertahap untuk memperoleh
mengungkap pemamahamn diri yang lebih
bahasa secara mendalam
verbal dan non
verbal Terlibat aktif  Merspon komentar teman dalam  Memperluas percakapan untuk
dalam percakapan rangkaian dialog membangun dialog
Memahami apa
yang diucapkan  Mengungkapkan apa yang dikatakan  Mengungkapkan pendapat
dpat dituliskan dalam bentuk teks,gambar/kata dalam bentuk tulisan
Memahami tujuan  Menulis huruf acak untuk

penulisan membentuk kata  Menulis huruf dalam bentuk
kata dan kalimat sederhana

3.12 Bunyi dan huruf  Menghubungkan bunyi dan huruf  Merangkai huruf untuk
Mengenal menjadi kata
keaksaraan awal
melalui bermain
4.12
Menunjukkan Mengembangkan  Mencoba-coba kosa kata baru dalam  Menggunakan kosa kata lam
kemampuan kosa kata kalimat bentuk kalimat yang sesuai
keaksaraan awal I
dalam berbagai
benyuk karya
Memahami  Mencoba kosa kata baru sesuai  Mengungkapkan kata dengan

makna kata dengan makna yang dimaksud idiom tertentu ( contoh,aku
tidak suka “ribet”. “Ribet”
pekerjaan yang tidak mudah )
 Mengungkapkan kalimat
Menggunakan  Perbedaan antara pertanyaan dan sesuai dengan situasi dan
kalimat sesuai pernyataan kebutuhan
dengan situasi

Seni 2.4 Membiasakan diri  Menghargai keindahan diri sendiri  Menghargai keindahan diri
Memiliki prilaku mengargai sebuah ,karya sendiri atau orang lain,alam sendiri ,karya sendiri atau
yang keindahan dan lingkungan sekitar orang lain,alam dan
mencerminkan lingkungan sekitar
sikap estetis
 Menjaga kerapian diri  Menjaga kerapian diri
 Menghargai hasil karya baik dalam  Menghargai hasil karya baik

bentuk gambar,lukisan,pahat,gerak dalam bentuk
atau bentuk seni lainnya gambar,lukisan,pahat,gerak
atau bentuk seni lainnya
 Merawat kerapian,kebersihan,dan
keutuhan benda mainan milik  Merawat
pribadinya kerapian,kebersihan,dan
keutuhan benda mainan milik
pribadinya

3.15 Kesadaran seni  Mengenal berbagai hasil karya dan  Mengenal dan menyukai
Mengenal berbagai aktifitas seni gambar,lukis,seni berbagai hasil karya dan
karya dan aktifitas suara,seni musik,karya tangan dan aktifitas seni gambar dan
seni lainnya lukis.seni suara,seni
musik,karya tangan dan
lainnya
4.15
Menunjukkan Ekspresi seni  Penggunaan berbagai media untuk  Penggunaan bahan-bahan
berbagai karya dan mengungkapkan gagasan seni alami
aktifitas seni
dengan  Penggunaan bahan daur ulang
menggunakan yang aman
berbagai media
 Penggunaan bahan-bahan
khusus ( cat ,krayon,pensil
warna dsb )
 Penggunaan berbagai alat

musik ( alat musik
pukul,bertali,tiup )
 Gerak bebas dan berpola
Apresiasi seni  Menghargai karya seni  Suka mengamati

membicarakan dan merawat
hasil karya
Keterangan :
Pengembangan sikap diterapkan secara rutin yang dituangkan dalam jadwal kegiatan rutin harian. Pengembangan sikap dilakukan melalui keteladanan
dari guru secara konsisten.Untuk membentuk konsistensi pembentukan sikap maka kegiatan rutin dipandu dalam Standar Operaional Prosedur ( SOP
).Penyusunan SOP kegiatan inti dilampirkan dalam KTSP ini.

E.PROGRAM KHUSUS DAN PENDUKUNG
TK NEGERI PEMBINA DENDANG DENDANG mengembangkan program khusus sebagai program

unggulan dari satuan Paud kami adalah :
1. Membaca Iqra’
2. Pengenalan alam sekitar
3. Penanaman tanaman
4. Pengembangan seni dan minat anak
5. Kegiatan Parenting
6. Karya wisata
7. Kegiatan pentas seni dari anak untuk anak.
F.ALOKASI PEMBELAJARAN
Alokasi waktu kegiatan minimal untuk setiap kelompok usia anak berbeda jumlahnya, dengan ketentuan
sebagai berikut:
.
 Alokasi jumlah jam untuk layanan anak usia 4 – 6 tahun jumlah jam belajar paling sedikit 900
menit (15 jam) dalam seminggu.
 Ketentuan: Satuan PAUD yang menyelenggarakan layanan untuk kelompok usia 4-6 tahun
sekurang-kurangnya menyelenggarakan kegiatan pembelajaran selama 540 menit (9 jam) setiap
minggu dan ditambah dengan kegiatan pengasuhan terprogram oleh orang tua di rumah selama
360 menit (6 jam) setiap minggu.

G.PROGRAM TAHUNAN TAHUN 2016/2017
NO BULAN KEGIATAN KETERANGAN

1 JULI 1. Orientasi PAUD/KB
2. Pengenalan tempat atau lingkungan
PAUD/KB
3. Sosialisasi visi misi,kalender pendidikan
dan kurikulum.
4. Bakti sosial Ramadhan.
5. Hari anak nasional
6. Halal bihalal
2 AGUSTUS 1. Presentasi hasil karya pada orang tua

2. Pemeriksaan kesehatan dan vitamin A.
3. Kegiatan HUT RI, Upacara Bendera. (
Pawai pembangunan)
4. PMT
3 SEPTEMBER 1. Hari raya Idul Adha
2. Gotong royong dengan orang tua murid
3. PMT
4. DDTK
4 OKTOBER 1. Tahun baru islam
2. Peringatan hari Kesaktian Pancasila
3. PMT
4. DDTK
5 NOVEMBER 1. Peringatan hari Pahlawan
2. Tes Program
3. PMT
4. DDTK
6 DESEMBER 1. Peringatan hari ibu
2. PMT
3. DDTK
4. Pembagian rapot
5. Revisi kurikulum
6. Libur semester I,natal dan tahun baru
7 JANUARI 1. Evaluasi proses belajar mengajar

2. DDTK
3. PMT
8 FEBRUARI 1. Peringatan hari Maulid Nabi
2. Pemberian VIT A
3. PMT
4. DDTK
9 MARET 1. PMT
2. DDTK
10 APRIL 1. Peingatan hari kartini

2. PMT
3. DDTK
11 MEI 1. Peringatan hari pendidikan nasional

2. Tes program
3. PMT
4. DDTK
5. Karya wisata
12 JUNI 1. PMT
2. DDTK
3. Pembagian Rapot
4. Libur semester II
5. Pembuatan kurikulum Tahun 2016-2017
Dendang,1 Juli 2016

ELIYANI, S.Pd.AUD

.
D
O
K
U
M
E
N
II

TAHUN 2016/2017
BAGIAN III.
DOKUMEN II KTSP PAUD
KURIKULUM 13 TK SATU ATAP SDN 9 TAHUN 2016/2017
A. Program Semester (terlampir)
Program semester TK NEGERI PEMBINA DENDANG memuat unsur Kompetensi Dasar

(KD), tema, sub tema, dan alokasi waktu. Penentuan KD memuat seluruh aspek perkembangan
nilai agama dan moral (nam), motorik (motr), kognitif (kog), sosial-emosional (sosem), bahasa
(bah), dan seni. Penulisan KD dapat ditulis lengkap atau dapat dituliskan kodenya saja. Tema
dapat dikembangkan menjadi sub tema atau sampai sub-sub tema. Alokasi waktu disesuaikan
dengan kebutuhan setiap tema/subtema/sub-sub tema. KD dapat diulang-ulang di tiap tema/sub
tema/sub-sub tema.
B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) (terlampir)
RPPM dikembangkan dari kegiatan semester, namun penyajiaannya lebih lengkap dan lebih
operasional.
Perencanaan program mingguan merupakan rencana kegiatan yang disusun untuk pembelajaran
selama satu minggu. Pada akhir satu atau beberapa tema dapat dilaksanakan kegiatan puncak tema
yang menunjukkan prestasi peserta didik. Puncak tema dapat berupa kegiatan antara lain membuat
kue/makanan, makan bersama, pameran hasil karya, pertunjukan, panen tanaman, dan kunjungan.
C. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) (terlampir)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) adalah unit perencanaan terkecil

yangdibuat untuk digunakan dan memandu kegiatan dalam satu hari. RPPH disusun berdasarkan
RPP Mingguan yang berisi kegiatan–kegiatan satu hari sesuai dengan tema dan sub tema. Penulisan
RPPH disesuaikan dengan model atau pendekatan yang telah ditentukan atau dipilih serta
disesuaikan dengan jenis kegiatan atau Metode/Strategi, pada saat pembuatan rencana kegiatan
mingguan. RPPH memuat identitas lembaga,tema/sub tema, kelompok usia, alokasi waktu, kegiatan
belajar (pembukaan, inti, penutup) indikator pencapaian perkembangan, media, dan sumber belajar.
D. Penilaian Perkembangan Anak
Penilaian merupakan proses mengumpulkan dan menafsirkan berbagai informasi secara

sistematis, terukur, berkelanjutan, menyeluruh tentang tumbuh kembang yang telah dicapai peserta
didik selama kurun waktu tertentu. Penilaian mencakup seluruh lingkup perkembangan yang terkait
dengan Kompetensi Dasar (KD) yang terdiri dari empat ranah yakni: kompetensi sikap spiritual,
sikap sosial, pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan usia dan tahap perkembangan anak.
Penilaian dilakukan oleh guru dengan menggunakan pendekatan Otentik.
Contoh-contoh format penilaian terlampir dalam pedoman penilaian perkembangan anak.

BAGIAN IV
PENUTUP
Puji dan syukur kami ucapkan karena sudah dapat menyelesaikan Kurikulum TK
NEGERI PEMBINA DENDANG Tahun pelajaran 2016/2017 .Semoga ini dapat menjadi
pedoman bagi seluruh pendidik dan tenaga kependidikan ,peserta didik dan orang tua
Pengembangan KTSP PAUD satuan merupakan kegiatan strategis dan berdampak sangat
menentukan terhadap kualitas layanan program di satuan PAUD.Semua pihak yang terkait
dengan satuan PAUD hendaklah dapat berperan secara optimal dalam proses pengembangan
KTSP PAUD.KTSP PAUD berisi karakteristik satuan PAUD yang mewarnai program-program
layanan PAUD disatuan PAUD tersebut.Oleh karena itu tidak mungkin KTSP dibuat massal
apalagi dicetak untuk diperjualbelikan.Bagi lembaga dan pendidik baru kemungkinan mengalami
kesulitan dalam pengembangan KTSP untuk satuannya.Bimbingan dan bantuan dari satuan
PAUD lainnya yang terkumpul dalam satu gugus akan sangat membantu,disamping bimbingan
dari Dinas Pendidikan.
Tidak ada pendidikan tanpa ada kurikulum PAUD,karenanya setiap satuan PAUD harus
mengembangkan KTSP.Jika semua pihak dapat berpartisipasi dengan baik memiliki KTSP,akan
memberi dampak yang positif terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak disatuan PAUD
bersangkutan.Akumulasi dari dampak tersebut akan mengantarkan anak-anak Indonesia kelak
menjadi anak –anak Indonesia menjadi anak yang cerdas secara komperensif.
Semoga bermanfaat.Amin.
BAGIAN V

LAMPIRAN
STRUKTUR KURIKULUM
Struktur Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini merupakan pengorganisasian Kompetensi Inti,
Kompetensi Dasar, muatan pembelajaran, program pengembangan,
dan beban belajar.
a. Kompetensi Inti
Kompetensi Inti pada Kurikulum Pendidikan Anak Asia Dini merupakan tingkat
kemampuan untuk mencapai STPP yang harus dimiliki peserta didik PAUD pada usia 6 tahun.
Adapun kompetensi inti mencakup:
1. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti sikap spiritual.
2. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi inti sikap sosial.
3. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan.
4. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan.
Uraian tentang kompetensi PAUD dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
KOMPETENSI INTI
KI-1 Menerima ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin,
mandiri, peduli, mampu bekerja sama, mampu menyesuaikan diri, jujur, dan santun dalam
berinteraksi dengan keluarga, pendidik dan/atau pengasuh, dan teman
KI-3 Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik dan/atau pengasuh, lingkungan sekitar, teknologi,
seni, dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara: mengamati dengan
indra (melihat, mendengar, menghidu, merasa, meraba); menanya; mengumpulkan informasi;
mengolah informasi/mengasosiasikan,dan mengkomunikasikan melalui kegiatan bermain
KI-4 Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan,dan dipikirkan melalui bahasa, musik,
gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak
mulia
b. Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar pada Kurikulum Pendidikan Anak Asia Dini berisikan kemampuan dan muatan
pembelajaran untuk suatu tema pembelajaran pada PAUD yang mengacu pada Kompetensi Inti.
Rumusan Kompetensi Dasar dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik,
kemampuan awal, serta ciri dari suatu program pengembangan. Kompetensi Dasar dibagi menjadi
empat kelompok sesuai dengan pengelompokkan kompetensi inti sebagai berikut:
1. Kelompok 1: kelompok Kompetensi Dasar sikap spiritual dalam rangka menjabarkan KI-1;
2. Kelompok 2: kelompok Kompetensi Dasar sikap sosial dalam rangka menjabarkan KI-2;
3. Kelompok 3: kelompok Kompetensi Dasar pengetahuan dalam rangka menjabarkan KI-3; dan
4. Kelompok 4: kelompok Kompetensi Dasar keterampilan dalam rangka menjabarkan KI-4.

Uraian dari setiap Kompetensi Dasar untuk setiap
kompetensi inti adalah sebagai berikut:
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
KI-1. 1.1. Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya

Menerima ajaran agama yang 1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar
dianutnya sebagai rasa syukur kepada Tuhan
2.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat
KI-2. 2.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
Memiliki perilaku hidup sehat, 2.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
rasa ingin tahu, kreatif dan 2.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis
estetis, percaya diri, disiplin, 2.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
mandiri, peduli, mampu 2.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap
bekerjasama, mampu aturan sehari-hari untuk melatih kedisiplinan
menyesuaikan diri, jujur, dan 2.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau
santun dalam berinteraksi menunggu giliran, mau mendengar ketika orang lain
dengan keluarga, pendidik berbicara) untuk melatih kedisiplinan
dan/atau pengasuh, dan teman 2.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian
2.9. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli dan
mau membantu jika diminta bantuannya
2.10. Memilikiperilaku yang
mencerminkansikapmenghargaidantolerankepada orang lain
2.11. Memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri
2.12. Memilikiperilaku yang mencerminkansikaptanggungjawab
2.13. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
2.14. Memilikiperilaku yang
mencerminkansikaprendahhatidansantunkepada orang tua,
pendidik, danteman
KI-3. 3.1. Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
Mengenali diri, keluarga, teman, 3.2. Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia
pendidik dan/atau pengasuh, 3.3. Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk
lingkungan sekitar, teknologi, pengembangan motorik kasar dan motorik halus
seni, dan budaya di rumah, 3.4. Mengetahui cara hidup sehat
tempat bermain dan satuan 3.5. Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari dan
PAUD dengan cara: mengamati berperilaku kreatif

dengan indra (melihat, 3.6. Mengenal benda -benda disekitarnya (nama, warna, bentuk,
mendengar, menghidu, merasa, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri
meraba); menanya; lainnya)
mengumpulkan informasi; 3.7. Mengenal lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat
mengolah informasi/ tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi)
mengasosiasikan, dan 3.8. Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah,
mengkomunikasi-kan melalui air, batu-batuan, dll)
kegiatan bermain 3.9. Mengenal teknologi sederhana (peralatan rumah tangga,
peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll)
3.10. Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca)
3.11. Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara
verbal dan non verbal)
3.12. Mengenal keaksaraan awal melalui bermain
3.13. Mengenal emosi diri dan orang lain
3.14. Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri
3.15. Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni
KI-4. 4.1. Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan
Menunjukkan yang diketahui, orang dewasa
dirasakan, dibutuhkan, dan 4.2. Menunjukkan perilaku santun sebagai cerminan akhlak
dipikirkan melalui bahasa, mulia
musik, gerakan, dan karya 4.3. Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik
secara produktif dan kreatif, kasar dan halus
serta mencerminkan perilaku 4.4. Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat
anak berakhlak mulia 4.5. Menyelesaikan masalah sehari-hari secara kreatif
4.6. Menyampaikan tentang apa dan bagaimana benda-benda
disekitar yang dikenalnya (nama, warna, bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
melalui berbagai hasil karya
4.7. Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar,
bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan
sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi)
4.8. Menyajikan berbagai karyanya dalam bentuk gambar,
bercerita, bernyanyi, gerak tubuh, dll tentang lingkungan

alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan, dll)

4.9. Menggunakan teknologi sederhana (peralatan rumah tangga,
peralatan bermain, peralatan pertukangan, dll) untuk
menyelesaikan tugas dan kegiatannya
4.10. Menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (menyimak
dan membaca)
4.11. Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif
(mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal)
4.12. Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai
bentuk karya
4.13. Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar
4.14. Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat diri
dengan cara yang tepat
4.15. Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan
berbagai media

KOMPETENSI DASAR ANAK USIA 3 - 6TAHUN
KOMPETENSI DASAR 3 – 6 Tahun

1.1. Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya
1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar Indikator pada Kompetensi Dasar (KD) di
sebagai rasa syukur kepada Tuhan Kompetensi Inti (KI) 1 dan Kompetensi
2.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat Dasar (KD) di Kompetensi Inti (KI) 2
2.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu merupakan dampak ikutan dari pelaksanaan
2.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif kegiatan Kompetensi Dasar (KD) di
2.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis Kompetensi Inti (KI) 3 dan Kompetensi
2.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri Dasar (KD) di Kompetensi Inti (KI) 4.
2.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap

aturan sehari-hari untuk melatih kedisiplinan Dampak tersebut berupa sikap/karakter-
2.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau karakter, misal: perilaku hidup sehat, jujur,
menunggu giliran, mau mendengar ketika orang lain peduli, rasa ingin tahu, kreatif, kritis,
berbicara) untuk melatih kedisiplinan percaya diri, disiplin, mandiri, mampu
2.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian bekerja sama, mampu menyesuaikan diri,
2.9. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli dan mau dan santun
membantu jika diminta bantuannya

2.10. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kerja sama
2.11. Memiliki perilaku yang dapat menyesuaikan diri
2.12. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
2.13. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun kepada
orang tua, pendidik dan/atau pengasuh, dan teman

KALENDER PENDIDIKAN

PENYUSUNAN KALENDER PENDIDIKAN
TK NEGERI PEMBINA DENDANG TAHUN 2016/2017
Jumlah Hari Kerja : 10 Hari

JULI 2016 Senin S/D sabtu 18 S/D 23 Juli orientasi
3 10 17 24/1 Senin 18 Juli Hari Pertama Masuk sekolah
Sosialisasi Kalender pendidikan
MINGGU
Sosialisasi Kurikulum 15
SENIN 4 11 18 25 Sosialisasi Visi Misi
SELASA 5 12 19 26 Selasa 19 Juli Halal Bi Halal
RABU 6 13 20 27 2 Minggu
KAMIS 7 14 21 28
JUM’AT 1 8 15 22 29
SABTU 2 9 16 23 23
AGUSTUS 2016
MINGGU 7 14 21 28 Rabu 17 Agustus Libur Nasional
SENIN 1 8 15 22 29
5 minggu
SELASA 2 9 16 23 23
RABU 3 10 17 24 31
KAMIS 4 11 18 25
JUM’AT 5 12 19 26
SABTU 6 13 20 27
SEPTEMBER 2016
MINGGU 4 11 18 25
SENIN 5 12 19 26
5 Minggu
SELASA 6 13 20 27
RABU 7 14 21 28
KAMIS 1 8 15 22 29
JUM’AT 2 9 16 23 23
SABTU 3 10 17 24

OKTOBER 2016 4 Minggu
MINGG 2 9 16 23/23
U
SENIN 3 10 17 24
SELAS 4 11 18 25
A
RABU 5 12 19 26
KAMIS 6 13 20 27
JUM’AT 7 14 21 28
SABTU 1 NOVEMBER
8 15 2016
22 29

MINGG 6 13 20 27 Jumlah Hari Kerja : 22 Hari
U
5 Minggu
SENIN 7 14 21 28
SELASA 1 8 15 22 29
RABU 2 9 16 23 23
KAMIS 3 10 17 24
JUM’AT 4 11 18 25
SABTU 5 12 19 26

DESEMBER 2016
MINGG 4 11 18 25 5 Minggu
U 23 Desember Bagi rapot
SENIN 5 12 19 26
SELASA 6 13 20 27
RABU 7 14 21 28
KAMIS 1 8 15 22 29
JUM’AT 2 9 16 23 23
SABTU 3 10 17 24 31
JANUARI 2017 Jumlah Hari Kerja : 21 Hari

MINGGU 1 8 16 23 23 Minggu 1 Januari Tahun Baru Masehi
4 Minggu
SENIN 2 9 17 24 31
SELASA 3 10 18 25
RABU 4 11 19 26
KAMIS 5 12 20 27
JUM’AT 6 13 21 28
SABTU 7 14 22 29

PEBRUARI 2017 5 Minggu
MINGGU 5 12 19 26
SENIN 6 13 20 27
SELASA 7 14 21 28
RABU 1 8 15 22
KAMIS 2 9 16 23
JUM’AT 3 10 17 24
SABTU 4 11 18 25

MARET 2017
MINGGU 5 12 19 26 Jumlah Hari Kerja : 22 Hari
SENIN 6 13 20 27 Rabu 28 Maret Hari Raya Nyepi
SELASA 7 14 21 28 5 Minggu
RABU 1 8 15 22 29
KAMIS 2 9 16 23 23
JUM’AT 3 10 17 24 31
SABTU 4 11 18 25

APRIL 2017 Jum’at 14 April Wafat Isa Almasih
MINGGU 2 9 16 23/23 Senin 24 April Isra Mi’raj
SENIN 3 10 17 24
4 Minggu
SELASA 4 11 18 25
RABU 5 12 19 26
KAMIS 6 13 20 27
JUM’AT 7 14 21 28
SABTU 1 8 15 22 29
MEI 2017
MINGG 7 14 21 28 Senin 1 Mei Hari Buruh Internasional
U Kamis 11 Mei Hari Raya Waisak
5 Minggu
SENIN 1 8 15 22 29
SELASA 2 9 16 23 23
RABU 3 10 17 24 31
KAMIS 4 11 18 25
JUM’AT 5 12 19 26
SABTU 6 13 20 27
JUNI 2017
MINGG 4 11 18 25
U
SENIN 5 12 19 26
SELAS 6 13 20 27
A
RABU 7 14 21 28
KAMIS 1 8 15 22 29
JUM’AT 2 9 16 23 23

SABTU 3 10 17 24 31

Kamis 1 Juni Hari Kesaktian Pancasila
16 juni bagi raport
Minggu-Senin 25-26 Juni Hari Raya Idhul Fitri
4 Minggu

PROGRAM SEMESTER
TK NEGERI PEMBINA
DENDANG

PROGRAM SEMESTER I
TAHUN PELAJARAN 2016-2017
No Tema Sub Tema KD Waktu

1 Diri sendiri 1. Aku. 1.1 Mempercayai adanya tuhan melalui
2. Panca indra. ciptaan-Nya. Juli -
(mata,telinga,h 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain dan Agustus
idung,mulut,ku lingkungan sekitar sebagai rasa syukur 2016
lit ) kepada Tuhan. ( 2 Bulan )
3. Lingkunganku. 2.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan
(sekolah,rumh, hidup sehat.
tempat,ibadah 2.2 Memiliki prilaku yang mencerminkan
4. Kebutuhanku sikap ingin tahu.
(makan,minup 2.3 Memiliki prilaku yang mencerminkan
akaian.rumah ) Sikap kreatif .
2.4 Memiliki prilaku yang mencerminkan
sikap estestis.
sikap percaya diri.
sikap taat terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan.
sikap sabar (mau menunggu giliran,
mau mendengar ketika orang lain
berbicara) untuk melatih kedisiplinan.
2.8. Memilliki prilaku yang Mencerminkan
Kemandirian.
2.9. Memiliki prilaku yang mencerminkan
sikap peduli dan mau membantu jika
diminta bantuannya.
Sikap menghargai dan toleran kepada
orang lain..
2.11. Memiliki prilaku yang dapat
menyesuaikan diri.

sikap tanggung jawab
sikap jujur
sikap rendah hati dan santun kepada
orang tua, pendidik, dan teman
3.1. Mengenal kegiatan beribadah sehari-
hari
4.1. Melakukan kegiatan beribadah sehari
dengan tuntunan orang dewasa.
3.2. Mengenal prilaku baik sebagai
cerminan akhlak mulia.
4.2. Menunjukkan prilaku santun sebagai
3.3. Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan
gerakannya untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus.
4.3. Menggunakan anggota tubuh untuk
pengembangan motorik kasar dan
halus.
3.4. Mengetahui cara hidup sehat.
4.4. Mampu menolong diri sendiri untuk
Hidup sehat.
3.5. Mengetahui cara memecahkan
Masalah sehari-hari dan berperilaku
kreatif.
4.5. Menyelesaikan masalah sehari-hari
secara kreatif.
3.6. Mengenal benda-benda disekitarnya
(nama,warna, bentuk, ukuran,pola,
sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-
ciri lainnya).
4.6.Menyampaikan tentang apa dan
Bagaimana benda-benda disekitar
yang dikenalnya (nama,warna, bentuk,

ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya.
3.7. Mengenal lingkungan sosial (keluarga,
teman, tempat tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi).
4.7. Menyajikan berbagai karya yang
berhubungan dengan lingkungan sosial
( keluarga, teman, tempat tinggal.
tempat ibadah, budaya, transportasi )
dalam benntuk gambar, bercerita,
bernyanyi, dan gerak tubuh.
3.8. Mengenal lingkungan alam ( hewan,
tanaman, cuaca, tanah, air, batu-
batuan dll).
berhubungan dengan lingkungan alam
(hewan, tanaman, cuaca, tanah, air,
batu-batuan, dll) dalam bentuk gambar
bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh.
3.9. Mengenal teknologi sederhana
(peralatan rumah tangga, peralatan
bermain, peralatan pertukangan, dll).
4.9. Menggunakan teknologi sederhana
untuk menyelesaikan tugas dan
kegiatannya (peralatan rumah tangga,
peralatan bermain, peralatan
pertukangan, dll).
3.10. Memahami bahasa, reseptif
(menyimak dan membaca).
4.10. Menunjukkan kemampuan berbahasa
reseptif (menyimak dan membaca).
3.11. Memahami bahasa ekspresif
(mengungkapkan bahasa secara
verbal dan non verbal)

ekspresif (mengungkapkan bahasa
secara verbal dan non verbal).
2 Alam semesta 1. Air, Udara, 1.1. Mempercayai adanya Tuhan melalui September /
Api. ciptaannya. Oktober
2. Gejala Alam. 2.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan 2015
3. Binatang. hidup sehat. ( 2 Bulan )
4. Tumbuhan. 2.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap ingin tahu.
2.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap kreatif.
diminta bantuannnya.
2.12. Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap tanggung jawab
motorik halus.
3.6. Mengenal benda-benda
disekitarnya(nama, warna, bentuk,
fungsi, dan ciri-ciri lainnya).
4.6. Menyampaikan tentang apa dan
bagaimana benda-benda disekitar yang
dikenalnya(nama, warna, bentuk,
3.8. Mengenal lingkungan alam (hewan,

tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan,
dll).
batu-batuan, dll) dalam bentuk gambar.
Bercerita, bernyanyi, dan gerak tubuh.
4.15. Menunjukkan karya dan aktivitas seni
dengan menggunakan berbagai media.
3 Tanah airku 1. Negaraku. 1.1. Mempercayai adanya Tuhan melalui November /
2. Pahlawan. ciptaanNya. Desember
3. Kota/desa. 1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain, dan 2016
4. Kebudayaan. lingkungan sekitar sebagai rasa syukur ( 2 Bulan )
kepada Tuhan.
sikap ingin tahu.
sikap kreatif.
sikap estetis(keindahan).
untuk melatih kedisiplinan
diminta bantuannya.
mencerminkan sikap tanggung jawab.
(nama, warna, bentuk, ukuran, pola,
sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri
lainnya).
bagaimana benda-benda disekitar yang
dikenalnya (nama, warna, bentuk,

budaya, transportasi)
berhubungan dengan lingkungan sosial
(keluarga, teman, tempat tinggal,
tempat ibadah, budaya, transportasi)
dalam bentuk gambar, bercerita,
bernyanyi dan gerak tubuh.
3.10. Memahami bahasa reseptif (menyimak
dan membaca).
reseptif (menyimak dan membaca)
(mengungkapkan bahasa secara verbal
dan non verbal).
secara verbal dan non verbal).
4.12. Menunjukkan kemampuan keaksaraan
awal dalam berbagai bentuk karya.
dengan menggunakan berbagai media.
Dendang,23 juni 2016

Kepala TK SATAP SDN 9 DENDANG
ELIYANI, S.Pd.AUD

PROGRAM SEMESTER II
Rekreasi 1. Tempat rekreasi. 1.1. Mempercayai adanya Tuhan melalui Januari /

4 2. Alat transportasi ciptaanNya. Februari
rekreasi. 1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain dan 2016
3. Oleh-oleh. lingkungan sekitar sebagai rasa syukur ( 2 Bulan )
kepada Tuhan
hidup sehat.
sikap ingin tahu.
sikap kreatif
sikap estetis.
diminta bantuannya.
mencerminkan sikap menghargai dan
toleran kepada orang lain.
2.11. Memiliki perilaku yang dapat
menyesuaikan diri.
sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri-
ciri lainnya).
bagaimana benda-benda disekitar
yang dikenalnya (nama, bentuk,
hasil karya.

berhubungan dengan lingkungan
sosial (keluarga, teman, tempat
tinggal, tempat ibadah, budaya,
transportasi) dalam bentuk gambar,
bercerita, bernyanyi dan gerak tubuh.
batuan dll).
batu-batuan, dll) dalam bentuk
gambar, bercerita, bernyanyi, dan
gerak tubuh.
3.14. Mengenali kebutuhan, keinginan, dan
minat diri.
4.14. Mengungkapkan kebutuhan,
keinginan, dan minat diri dengan cara
yang tepat.
3.15. Mengenal berbagai karya dan
aktivitas seni.
4.15. Menunjukkan karya dan aktivitas
seni dengan menggunakan berbagai
media.
5 Pekerjaan 1. Petani. 1.1. Mempercayai adanya Tuhan melalui Maret /

2. Nelayan. ciptaanNya. April 2016
3. Polisi 1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain, dan ( 2 Bulan )
4. Dokter. lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada Tuhan.
sikap ingin tahu.

sikap kreatif.
kemandirian.
menyesuaikan diri.
mencerminkan sikap jujur.
2.14 Memiliki perilaku yang mencerminkan
orang tua, pendidik, dan teman.
3.2 Mengenal perilaku baik sebagai
4.2. Menunjukkan perilaku santun sebagai
halus.
3.4. Mengetahui cara hidup sehat.
4.4. Mampu menolong diri sendiri untuk
hidup sehat.

3.5. mengetahui cara memecahkan masalah
sehari-hari dan berperilakku kreatif.
secara kreatif.
lainnya).
bagaimana benda-benda di sekitar
yang dikenalnya (nama, warna, bentuk,
fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalaui
sosial( keluarga, taman, tempat tinggal,
batuan, dll).
batu-batuan, dll) dalam bnetuk gambar,

kegiatannnya (peralatan rumah tangga,
peralatan bermain, peralatan
pertukangan, dll).
(mengungkapkan bahasa secara verbal
dan non verbal ).
secara verbal dan non verbal ).
3.12. Mengenal keaksaraan awal melalui
bermain.
4.13. Menunjukkan reaksi emosi diri secara
wajar.
3.14. Mengenal kebutuhan, keinginan, dan
minat diri.
yang tepat.
aktivitas seni.
dengan menggunakan berbagai
media.
6 Alat 1. Modern. 1.1. Mempercayai adanya Tuhan melalui Mei / Juni

komunikasi 2. Tradisional. ciptaanNya. 2016
1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain, dan ( 2 Bulan )
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepada Tuhan .
sikap ingin tahu.
sikap kreatif.

sikap estetis.
kemandirian.
diminta bantuannya.
menyesuaikan diri.
mencerminkan sikap jujur.
2.14 Memiliki perilaku yang mencerminkan
orang tua, pendidik, dan teman.
3.2 Mengenal perilaku baik sebagai
4.2. Menunjukkan perilaku santun sebagai
halus.

3.5. mengetahui cara memecahkan masalah
sehari-hari dan berperilakku kreatif.
secara kreatif.
3.6. mengenal benda-benda disekitarnya
lainnya).
bagaimana benda-benda di sekitar
yang dikenalnya (nama, warna, bentuk,
fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalaui
sosial( keluarga, taman, tempat tinggal,
batu-batuan, dll) dalam bnetuk gambar,
kegiatannnya (peralatan rumah
tangga, peralatan bermain, peralatan
pertukangan, dll).

3.10. Memahami bahasa reseptif
4.10. Menunjukkan kemampuan reseptif
(mengungkapkan bahasa secara
verbal dan non verbal ).
secara verbal dan non verbal ).
3.12. Mengenal keaksaraan awal melalui
bermain.
4.13. Menunjukkan reaksi emosi diri secara
wajar.
3.14. Mengenal kebutuhan, keinginan, dan
minat diri.
yang tepat.
aktivitas seni.
dengan menggunakan berbagai
media.
Dendang, 23 Juni 2016

ELIYANI, S.Pd.AUD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN ( RPPM )
TAHUN 2016/2017
KELOMPOK USIA 4 - 5 TAHUN

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
Semester : I/ Juli dan Agustus/ Minggu ke 1,2,3,4,5,6
Tema : Diri sendiri
Kelompok Usia : 4-5 tahun (A)
KD : 1.1- 1.2,- 2.1-2.4 – 2.5- 2.11-2.8- 2.14 -3.1-4.1- 3.3 - 4.3- 3.7- 4.7-
3.11 -4.11-3.12- 4.12- 3.14-4.14 3.15- 4.15
No Sub Tema Materi Rencana Kegiatan
1 Aku /Tubuhku  aku ciptaan Tuhan 1. Pembiasaan
 Bersyukur atas  Bersyukur sebagai ciptaan
ciptaan Tuhan Tuhan
 Hidup bersih  Menggunakan kata
,berpakaian Tolong,maaf,dan terima kasih
rapi,cuci tangan  Mencuci tangan
gosok gigi  Doa sebelum dan sesudah
 berbicara sopan belajar
terhadap guru dan 2. Kegiatan bermain di sentra
orang tuan persiapan:
 Bagian tubuh  menyebut nama sendiri
yang boleh  Menebalkan huruf
disentuh  mencocokan bilangan
 Doa sebelum dan dengan lambang bilangan
sesudah belajar  menyusun puzzle
 memiliki prilaku  membedakan jenis kelamin
yang  menngukur tinggi dan berat
mencerminkan badan
sikap estetis  maze mencari pakaian laki-
 hidup mandiri
laki
 cerminan sikap
 membedakan barang anak
rendah hati dan
milik laki dan perempuan
santun.
3. Kegiatan bermain di sentra seni
 lingkungan sosial
dan kreativitas:
budaya

 keaksaraan awal  Kolase
 motorik kasar dan  finger painting
motorik halus  mewarnai
 mencocok
 Memasukan air kedalam
botol
 mencampur warna
4. Kegiatan Sentra imtaq
 mennyanyi lagu keagamaan
 doa
 cerita nabi
 Membaca iqra’
 Gerakan whudu
 Gerakan sholat
2 Panca indera  Tubuh ciptaan 1. pembiasaan
Tuhan  Bersyukur sebagai ciptaan
 Bersyukur atas Tuhan
ciptaan Tuhan  Menggunakan kata
 merapikan sepatu Tolong,maaf,dan terima kasih
 Berbicara sopan  Mencuci tangan
 menggosok gigi  Doa sebelum dan sesudah makan
 doa sebelum dan  menyimpan tas dan sepatu
sesudah makan dengan rapi
 nama panca indra
dan merawatnya 2. sentra persiapan:
 mengetahui cara  menyusun puzzle panca
hidup sehat indera
 Membuat karya  menyambungkan garis
dan aktifitas seni putus-putus
 hidup mandiri  membilang 1-5
 cerminan sikap  menyebutkan panca indera
rendah hati dan dan kegunaannya.ngkan
santun.
 lingkungan sosial gambar
budaya  membilang banyak benda
 keaksaraan awal  mengurutkan pola
 motorik kasar dan  membedakan berat ringan
motorik halus  menempel gambar sesuai
tulisan
 memasang tempat
3. sentra seni dan kreativitas:
 menjiplak jari tangan
 mencap pakai jari(finger
printing)
 menggambar mata
 mozaik
 menyanyikan lagu
 membingkai poto
 menggunting bentuk
geometri
 memainkan alat musik
 membedakan kasar halus
 membedakan aroma,
 mengenal rasa
manis,asin,pahit
 membedakan bunyi
3 Lingkungan  lingkunganku 1. pembiasaan

ciptaan Tuhan  Bersyukur sebagai ciptaan
 Bersyukur atas Tuhan
ciptaan Tuhan  Menggunakan kata
 mengetahui cara Tolong,maaf,dan terima kasih
memecahkan  Mencuci tangan
masalah  Doa sebelum dan sesudah

 membilang 1-3 belajar
 hidup mandiri 2. sentra persiapan:
 cerminan sikap  maze mencari alamat rumah
rendah hati dan  membedakan jarak dekat-
santun. jauh
 lingkungan sosial  menyebutkan alat ukur
budaya  menyebutkan nama-nama
 keaksaraan awal anggota keluarga
 motorik kasar dan  membedakan jauh dekat
motorik halus 3. sentra seni dan kreativitas:
 mewarnai rumah
 menempel bentuk geometri
menjadi bentuk rumah
 membuat bentuk rumah
dengan stik es krim
geometri menjadi bentuk
rumah
 melukis dengan cat air
 membuat kalung dari
tangkai daun singkong
 menjalin daun pisang
4. sentra Balok:
 membuat rumah dengan
balok geometri
 menyusun lego
 membuat gedung sekolah
 membuat masjid
 membentuk pagar
4 Kebutuhan  makanan 1. pembiasaan

minuman dan  Bersyukur sebagai ciptaan
ciptaan Tuhan Tuhan
 Bersyukur atas  Menggunakan kata
ciptaan Tuhan Tolong,maaf,dan terima kasih
 hidup mandiri  Mencuci tangan
 cerminan sikap  Doa sebelum dan sesudah
rendah hati dan belajar
santun. 2. sentra persiapan:
 doa sebelum tidur  menyebutkan makanan dan
 keaksaraan awal minuman kesukaan
 motorik kasar dan  membedakan rasa
motorik halus  mengitung kancing baju
 mengetahui cara  menebalkan garis putus-
hidup sehat putus.
 membaca buku bergambar
 menjahit baju, menghias
donat(makanan kesukaan)
 kolase
 mewarnai gambar
 menjepit dengan jepitan baju
 membuat makanan dan
minuman kesukaan
 mencap sapu tangan
 menyimpan daun dalam
buku
4. sentra imtaq:
 menirukan gerakan ibadah
sederhana
 membaca iqra
keagamaan

PUNCAK TEMA 1. gotong royong
2. makan bersama

Kepala TK NEGERI PEMBINA DENDANG,
ERPENDI S.Pd SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
Semester : I/ September dan Oktober/ Minggu ke 1,2,3,4,5,6,7,8
Tema : Alam Semesta
Kelompok Asia : 4-5 tahun (A)
KD : 1.1, 1.2, 2.1.2.2,2.7, 2.12,3.3,4.3,4.4.4,3.5,4.5,3.6, 4.6, 3.8,4.8,3.14, 4.14
3.11,4.11,3.12,4.12,3.13,4.13,3.15,4,15
1 Air, Udara,  air, udara, api 1. Pembiasaan
Api ciptaan Tuhan  Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
 bersyukur dengan  Menggunakan kata Tolong,maaf,dan
ciptaan Tuhan terima kasih
 menggunakan  Mencuci tangan
air,udara,api  Doa sebelum dan sesudah belajar
secara tepat 2. sentra persiapan:
 sikap ingin tahu  menghitung benda(balon, botol air, korek
 sikap kreatif api)
 cara hidup sehat  menirukan syair yang dibacakan guru
 benda-benda  bermain pesan berantai
disekitar  menyusun puzzle balon udara
 lingkungan alam 3. sentra seni dan kreativitas:
 kebutuhan,  membuat layang-layang
keinginan dan  mewarnai kipas angin
minat diri  melipat kipas
 membilang 1-5
 membuat kincir angin dengan daun kelapa
 membuat karya
 membuat parasut terjun payung dengan
aktifitas seni
plastik
 motorik halus dan
 membuat putaran dengan gelas aqua bekas
kasar
 percobaan sederhana terapung, tenggelam,
melayang,
 mengenal sifat-sifat air,
 percobaan balon ditiup lalu dilepaskan,

 membuat lampu culok(botol bekas, sumbu
dan minyak),
 percobaan mendidihkan air di atas api.
 memindahkan air dari mangkok ke
 mangkok
4. sentra balok :
 membentuk tumpukan api unggun
 membuat kompor dengan balok geometri
 membuat bentuk sumur
 membuat maze dengan menyusun balok
5. sentra imtaq:
 menyanyikan lagu keagamaan
 membedakan dan menyebutkan ciptaan
Tuhan
 menirukan gerakan sholat
 membaca iqra
Puncaktema Bermain air hujan buatan

2 Gejala Alam  alam ciptaan 1. Pembiasaan
Tuhan  Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
 .bersyukur  Menggunakan kata Tolong,maaf,dan
dengan ciptaan terima kasih
Tuhan  Mencuci tangan
 sikap ingin tahu  Doa sebelum dan sesudah belajar
 sikap kreatif 2. sentra persiapan:
 cara hidup sehat  menyebutkan warna pelangi
 benda-benda  menghitung benda
disekitar  menghubungkan benda dengan lambang
 lingkungan alam bilangan
 kebutuhan,  mengelompokkan batu berdasarkan
keinginan dan warna, bentuk dan ukuran.
minat diri 3. sentra seni dan kreativitas:

 mencap awan hujan dengan pelepah
pepaya
 mewarnai pelangi
 membuat pelangi dinding
 membuat payung sederhana
 membuat baju anti air dengan plastik
 percobaan gunung meletus
 percobaan angin puting beliung
 percobaan dengan magnet
 percobaan benda-benda yang
dijatuhkan(gravitasi bumi)
4. sentra balok
 Bermain dengan balok natural berbagai
bentuk geometri membuat suatu hasil
karya yang bermakna
PuncakTema Demonstrasi membuat gunung meletus
3 Binatang  binatang ciptaan t 1. Pembiasaan
ciptaan Tuhan  Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
 sikap ingin tahu  Mencuci tangan
 sikap kreatif  Doa sebelum dan sesudah belajar
 cara hidup sehat 2. sentra persiapan:
 menjawab  menghitung kaki hewan
pertanyaan  membedakan hewan jantan dan betina
sederhana  membedakan suara hewan
 doa bangun tidur  menyusun puzle hewan
 keaksaraan awal 3. sentra seni dan kreativitas:
 mengenal tempat  Mozaik kapas pada pola kambing
tinggal binatang  membuat kemoceng dari bulu ayam.
 jenis-jenis  Fingger Painting
binatang
 Kolase bentuk binatang

 makanan binatang  membuat makanan hewan
 suara binatang ternak(mencampur dedak)
 benda-benda  membuat pupuk dari kotoran hewan
disekitar  Fingger Painting
 lingkungan alam  Bermain Mencampur warna membuat
 kebutuhan, makanan sapi dari serbuk kayu
keinginan dan 4. sentra balok:
minat diri  Membuat kandang binatang
 Menyusunbalok natural bentuk
aquarium
 Menyusun Balok natural
sebuahkebunbinatang
 Membuat kandang burung
5. sentra imtaq
 membaca ira
 mewarnai huruf hijjaiyyah
 praktek wudhu
4 Tumbuhan  tumbuhan ciptaan 1. pembiasaan

Tuhan  Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
 sikap ingin tahu  Mencuci tangan
 sikap kreatif  Doa sebelum dan sesudah belajar
 cara hidup sehat 2. sentra persiapan:
 benda-benda  membedakan jenis-jenis daun disekitar
disekitar  menyebutkan dan membedakan
 lingkungan alam tumbuhan berakar tunggang dan
 kebutuhan, serabut
 keinginan dan  menyebutkan bagian-bagian tanaman
 minat diri  menghitung buah, daun, bunga

 merobek daun
 Membuat topi dari daun(simpor,
nangka)
 Mozaik dengan biji-bijian,
 Meronce dari buah jarak
 Mozaikdaunkering pada pola pohon
kelapa
 Membuat juice dengan buah( jeruk,
mangga, apel, dll)
 Membuat pupuk kompos dengan
tanaman,
 Fingger Painting
 Bermain Plasydough membuat bentuk
buah-buahan
4. Sentra imtaq:
 Membedakan ciptaan Tuhan dan
manusia
 Mewarnai kaligrafi
 Membaca surat Al-Falaq
PUNCAK TEMA 1. Tour ke Musium
2. menanam tanaman di pekarangan sekolah

ELIYANI, S.Pd.AUD

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
Semester : I/ November dan Desember/ Minggu ke 1,2,3,4,1,2,3,4
Tema : Tanah Airku
KD : 1.1, 1.2, 2.1,2.3,2.4,2.5 2.7,2.9 2.10, 2.11,3.11,4.11,3.13,4.13, 3.14,
4.14,3.12,4.12.3.15,4.15

1 Negaraku  Tanah airku ciptaan 1. Pembiasaan
 bersyukur hidup di tanah Tuhan
airku  Menggunakan kata
 Doa keluar rumah Tolong,maaf,dan terima
 nama negara,pemimpin kasih
negara,bendera,pancasila,  Mencuci tangan
nama tempat,nama senjata  Doa keluar rumah
 pahlawan
 sikap kerja sama 2. sentra persiapan:
 perilaku menyesuaikan  mengurutkan dan
diri mengartikan lambang
 bahasa ekspresif pada burung garuda
 bahasa resptif  bermain pesan berantai
 pengendalian emosi  mengelompokkan
 kebutuhan, keinginan dan benda(berdasarkan
minat diri warna, bentuk, ukuran
 mengenal tulisan dengan dan jenis)
menghubungkan gambar  mengucapkan syair,
 keaksaraan awal menghubungkan tulisan
 mencintai negara sendiri dengan gambar
 tanya jawab
 meniru tulisan

 kolase( burung garuda,
bendera)
 membuat bendera,
menghias tiang bendera
dengan kertas warna-
warni
 menyanyi
 meronce bendera
 membaca syair
4. sentra balok:
 membuat monas,
 istana negara,
 gedung MPR.
2 Pahlawan  Tanah airku ciptaan 1. Pembiasaan

 bersyukur atas perjuangan Tuhan
para pahlawan  Menggunakan kata
 sikap kerja sama Tolong,maaf,dan terima
 nama pahlawan kasih
 perilaku menyesuaikan  Mencuci tangan
diri  Doa sebelum dan sesudah
 bahasa ekspresif belajar
 pengendalian emosi 2. sentra persiapan:
 kebutuhan,  menyusun puzzle
 keinginan dan pahlawan
 minat diri  menirukan guru
membaca syair
pahlawan
 membilang jumlah
benda
 meniru tulisan

 maze
 membedakan besar
kecil
3. sentra balok:
bermain peran menjadi
pahlawan nasional(
Ir.Soekarno, Jenderal
Soedirman, dll)
 membuat bingkai foto
pahlawan dengan biji-
bijian,
 menyanyi lagu
pahlawan
 meronce rangkaian
bunga
3 Kota dan  Tanah airku ciptaan 1. Pembiasaan

desa Tuhan  Bersyukur sebagai ciptaan
 bersyukur hidup di tanah Tuhan
airku  Menggunakan kata
 Pekerjaan didesa Tolong,maaf,dan terima
dandikota kasih
 kerapia berpakaian  Mencuci tangan
 mengetahui cara  menyimpan sepatu dengan
memecahkan masalah rapi
 perilaku menyesuaikan  Doa sebelum dan sesudah
diri belajar
 bahasa ekspresif
 pengendalian erosi 2. sentra persiapan:
kebutuhan,  maze(mencari daerah
 meniru tulisan tempat tinggalnya)
 membilang 1-10  membaca gambar seri
 keinginan dan sederhana,
 minat diri  mengurutkan bilangan
 membuat berbagai karya  mengenal huruf vokal
 motorik hsalus dan kasar  menebalka huruf
 menyebutkan nama-
nama tempat
 mewarnai lambang
kabupaten BELTIM,
 menstempel
 mewarnai gambar
 menganyam
 menyannyi
 menggunting
 membuat miniatur
sawah sederhana
dengan pasir, air,
rumput, dll,
4. sentra balok:
 membuat
terminal,taman kota,
bangunan kantor desa,
kantor bupati, mesjid,
gereja, dll.
5. sentra imtaq
 membaca iqra
 menyanyika lagu
keagamaan
 membaca doa sebelum
tidur
4 Kebudayaan  Aku cinta makanan 1. Pembiasaan
daerahku  Bersyukur sebagai ciptaan

 Aku suka lagu daerahku Tuhan
 Aku suka Pakaian  Menggunakan kata
daerahku Tolong,maaf,dan terima
 Alat musik daerah kasih
 bersyukur hidup di tanah  Mencuci tangan
airku  Doa sebelum dan sesudah
 sikap kerja sama belajar
 perilaku menyesuaikan  membereskan tempat bekal
diri makanan
 bahasa ekspresif  salam saat datang dan
 pengendalian emosi pulang sekolah
 kebutuhan, keinginan dan
minat diri 2. sentra persiapan:
 Membuat hasil karya  membuat garis (
 Membedakan bentuk lengkung, miring, datar)
 menyebutkan jumlah  menebalkan huruf
 pola warna bentuk dan  menyusun puzzle
ukuran  membilang 1-10
 kemampuan memecahkan  meniru angka
masalah  menghitung jumlah
 kepekaan angka benda
3. sentra imtaq:
 mengenal agama-agama
yang dianut didaerahnya
 menirukan gerakan
ibadah sederhana
agama
 tepuk wudhu
 tepuk sholat
 menghias nasi tumpeng

 membuat pantai dg
pasir
daerah
 menggambar
 membatik
 mengarsir
 memasak makanan
daerah(gangan, ongol-
ongol, mie belitong,dll)
 membungkus lepat
 membuat pewarna dari
daun pandan
 memotong daun-
daunan
 bermain masak-
masakan
 memotong buah-buah
6
1. Ziarah ke Makam
Pahlawan
PUNCAK TEMA 2. Membatik kaos dengan
motif muatan lokal daerah(
simpor, keremunting,
iding-iding, kerang, bakau,
dll).
3. Perayaan 17 Agustus

ELIYANI, S.Pd.AUD

Semester : II /Januari dan Februari/ Minggu ke 1,2,3,4
Tema : REKREASI
KD : 1.1, 1.2, 2.2,2.3,2.4, 2.8,2.11,2.12,3.4,4.4,3.14, 4.14, 3.15, 4.15
3.1,4.1,3.3,4.3,3.4,4.4,3.6,4.6,3.7,4.7,3.10,4.10,3.11,4.11
1 Tempat Rekreasi  Bangga dengan 1. Pembiasaan
 rasa syukur kepada Tuhan
Tuhan  Menggunakan kata
 macam-macam Tolong,maaf,dan terima kasih
tempat rekreasi  Mencuci tangan
 membaca doa  menyimpan sepatu dengan rapi
 peduli lingkungan  Doa bepergian
 mengenal tulisan  membuang sampah pada
dengan tempatnya
menghubungkan 2. sentra persiapan:
gambar  menyebutkan hasil
 warna ,bentuk,dan penambahan dan
ukuran pengurangan dua benda
 sikap estetis  maze(mencari jejak ke
 sikap jujur pantai)
 cara hidup sehat  bermain pesan berantai
 kebutuhan,  menyebutkan posisi/
keinginan, dan keterangan tempat
minat diri  menceritakan pengalaman
 karya dan aktivitas
 membaca buku seri
seni
 membilang 1-10
 menyusun benda sesuai
ukuran
 melukis dengan jari(finger
painting,
 melipat kertas
 mewarnai gambar
 menempel
4. sentra imtaq:
 menyanyikan lagu-lagu
keagamaan sederhana
sederhana
 Adab berdoa
 membaca iqra
 mewarnai huruj hijjaiyyah
5. Sentra balok
 menyusun balok segitia
 menyusun balok sepanjang 2
meter
 menyusun balok geometri
menjadi penginapan
2 Alat transportasi 1. Pembiasaan
 Bersyukur kepada  Bersyukur sebagai ciptaan
Tuhan Tuhan
 nama-nama alat  Menggunakan kata
transportasi Tolong,maaf,dan terima kasih
 tempat berjalan alat  Mencuci tangan
transportasi  menyimpan sepatu dengan rapi
 menjawab  Doa bepergian
pertanyaan  doa naik kendaraan
sederhana 2. sentra persiapan:
 kerapian  menghitung benda,
berpakaian mengelompokkan benda

 Memiliki prilaku  menyusun puzzle
sabar kendaraan
 mengenal waktu  mengerjakan maze
 membuat sederhana
keaksaraan awal  menghubungkan gambar /
 sikap estetis benda dengan
 sikap jujur kata.ngurutkan benda
 cara hidup sehat kecil besar
 kebutuhan,  maze
keinginan, dan  Meniru huruf
minat diri  menyebutkan huruf awal
 karya dan aktivitas benda
seni 3. sentra seni dan kreativitas:
 membuat mobil sederhana
dengan botol bekas
 membuat rel kereta api
dengan lidi
 melipat pesawat dan kapal
sederhana
 bermain warna dengan
berbagai media,
4. Sentra Balok:
 membuat garasi mobil
 membuat mobil sederhana
 membuat jalan kendaraan
5. Sentra Imtaq
 memcaca iqra
 membaca doa naik
kendaraan
 tepuk wudhu
 prakter wudhu
3 Oleh-oleh  Allah menciptakan 1. Pembiasaan

bahan alam  Bersyukur sebagai ciptaan
 rasa syukur kepada Tuhan
Tuhan  Menggunakan kata
 macam-macam Tolong,maaf,dan terima kasih
oleh oleh  Mencuci tangan
 menggosok gigi  menyimpan sepatu dengan rapi
 mengenal tulisan  Doa bepergian
dengan  membuang sampah pada
menghubungkan tempatnya
gambar 2. Sentra persiapan:
 sikap jujur  membuat bentuk geometri
 cara hidup sehat  membilang 1-10
 kebutuhan,  maze sederhana
keinginan, dan  menyebutkan posisi
minat diri  memasangkan gambar
 karya dan aktivitas sesuai tulisan
seni
3. Sentra seni dan kreativitas:
 menghias bingkai foto
dengan kerang dan buah
pinus
 menghias tas souvenir
dengan biji-bijian
 melipat kertas bentuk
dompet
 meronce bentuk cincin dan
kalung
 menciptakan alat perkataan
sederhana
 membuat celengan dari
botol bekas
 membuat bentuk kue
dengan

playdough/plastisin,
 membuat jam tangan dari
daun kelapa
 membuat sirup dari jeruk
 menganyam dengan
tangkai daun pisang
4. Sentra imtaq:
keagamaan
sederhana
 praktek wudhu
 membaca iqra
5. ‘sentra balok
 menuyusun balok
gelmembentuk persegi
panjang
 mengelompokkan balok
sesuai bentuk
 mengelomppokan balok
sesuai jumlah
PUNCAK TEMA 1. tour ke pantai

ELIYANI, S.Pd.AUD

Semester : II/ Maret dan April/ Minggu ke 1,2,3,4
Tema : PEKERJAAN
KD : 1.1, 1.2, 2.1,2.2,2.3,2.4,2.5 2.10, 2.11 ,2.13,2.14,3.5,4.5, 3.9, 4.9, 3.11,
4.11,3.15, 5.15.3.1,4.13.3,4.3,3.5,4.5,3.6,4.63.12,4.12.315,4.15

1 Petani  Bersyukur atas 1. Pembiasaan
 lingkungan sekitar Tuhan
 Pekerjaan petani  Menggunakan kata
 Perlengkapan pak Tolong,maaf,dan terima
tani kasih
 sikap sabar  Mencuci tangan
 sikap peduli dan  menyimpan sepatu dengan
mau membantu rapi
 kerja keras  Doa bepergian
 sikap santun  membuang sampah pada
 kemampuan 2. Sentra persiapan:
memecahkan  menyebutkan alat-alat
masalah dan tanaman pertanian
 teknologi  maze, membilang angka
sederhana 1-10
 bahasa ekspresif  menebalkan tulisan
 karya dan aktivitas “petani”, bermain pesan
seni berantai
 motorik halus dan  menjepit dan
kasar menghitung biji-bijian
bermain kartu angka dan
kartu huruf.
3. Sentra seni dan kreativitas:
 membuat cangkul dari
kardus
 membuat caping dengan
daun
 membuat bunga dengan
kulit jagung kering,
 bernyanyi
 menggambar
 mewarnai gambar
 membuat orang orangan
sawah dengan rumput
 kolase dengan biji-bijian
 membuat topi dari daun
nangka
 mencampur warna
 menuang air
4. Sentra balok:
 membuat gudang untuk
gabah
 membuat petak
sawah/kebun
 membuat bentuk
keranjang
 maze denga balok
2 Nelayan  Lautan dan isinya 1. Pembiasaan
 lingkungan sekitar Tuhan
 rasa syukur kepada  Menggunakan kata
Tuhan Tolong,maaf,dan terima
 sikap sabar kasih
 sikap peduli dan  Mencuci tangan
mau membantu  menyimpan sepatu dengan
 kerja keras rapi

 sikap santun  Doa bepergian
 kemampuan  salam waktu datang dan
memecahkan pulang
masalah
membuang sampah pada
 teknologi
2. Sentra persiapan:
sederhana
 menghitung benda
 bahasa ekspresif
 menyebutkan alat-alat
 karya dan aktivitas
yang digunakan nelayan
seni
 puzzle perahu,
melengkapi gambar
 bercerita gambar seri
 mencocokan gambar
dengan angka,
3. Sentra seni dan
kreativitas:
 melipat kertas membuat
perahu
 meronce
 membuat ikan dengan
playdough/ plastisin,
 membuat perahu dari
botol bekas
 mewarnai
 kolase
 mozaik
 meronce
 membuat perahu dengan
pelepah pisang
 membuat perahu dari
sabut kelapatuk segitiga I
dari daun pisang
 main pasir

 membuat bentuk setiga
dari daun pisang
4. Sentra imtaq:
 melakukan gerakan
ibadah sederhana
 menyanyikan lagu-lagu
keagamaan
 membaca iqra
 doa bercermin
3 Polisi  bersyukur atas 1. Pembiasaan

 pekerjaan polisi Tuhan
 lingkungan sekitar  Menggunakan kata
 rasa syukur kepada Tolong,maaf,dan terima
Tuhan kasih
 sikap peduli dan  menyimpan sepatu dengan
mau membantu rapi
 kerja keras  Doa bepergian
 kerapian  membuang sampah pada
berpakaian 2. sentra persiapan:
 mencerminkan  konsep berat ringan
sikap disiplin  banyak sedikit benda
 sikap santun dengan menimbang
 kemampuan timah dengan timbangan
memecahkan  menirukan guru
masalah mengucapkan syair
 teknologi  menceritakan
sederhana pengalaman
 bahasa ekspresif  menyebutkan
 karya dan aktivitas penambahan dan
seni

pengurangan 2 benda.
 mengenal warna
 mengenal rambu-rambu
lalu lintas
 menebalkan tulisan
 melingkari gambar
perlengkapan polisi
3. Sentra seni dan
kreativitas:
 mewarnai gambar
 kolase
 mengecat kan dengan cat
buatan dari tanah kaolin,
 buat gelang pak polisi
lingkaran
 membuat rambu-rambu
lalu lintas dengan kardus
bekas
4. Sentra imtaq :
 membaca iqra
 praktek sholat
 mewarnai gambar
 menebalkan hurf
hijaaiyyah
5. Sentra balok:
 membuat kantor polisi
 membuat zebra cross
 membuat jalan
sepanjang 2 meter
4 Guru  Manusia ciptaan 1. pembiasaan

 Pekerjaan guru Tuhan
 lingkungan sekitar  Menggunakan kata
 rasa syukur kepada Tolong,maaf,dan terima
Tuhan kasih
 sikap peduli dan  Doa sebelum dan sesudah
mau membantu belajar
 kerja keras 2. sentra persiapan:
 sikap santu  menghitung benda
 kemampuan  menyebutkan benda yang
memecahkan ada dikelasnya
masalah  mengucapkan syair guru
 teknologi  mendengarkan cerita
sederhana dan tanya jawab
 bahasa ekspresif  menyusun kartu huruf,
 karya dan aktivitas 3. Sentra seni dan kreativitas:
seni  menghias papan tulis
dengan kertas origami
 menyusun menara 8
kubus
 membuat kemoceng dan
sapu dengan kertas koran
 membuat kapur tulis
dengan kaolin
4. Sentra imtaq :
 membaca iqra
 menyanyikan lagu agama
 membaca doa masuk wc
 mewarnai huruf
hijjaiyyah
5. Sentra balok:
 membuat ruangan kelas,

gedung sekolah
 membuat meja dan kursi
dengan lego:
PUNCAK TEMA 1. berkebun
2. memancing di kolam
3. bakar jagung

Kepla TK NEGERI PEMBINA DENDANG
ELIYANI, S.Pd.AUD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPM)

Semester : II/ Mei dan Juni/ Minggu ke 1,2,3,4,1,2

Tema : ALAT KOMUNIKASI
KD : 1.1, 1.2, 2.1,2.2,2.4,2.9,2.13,2.14,3.2,4.2,3.3,4.3,3.4,4.4,3.5,4.5,3.6,4,6,
3.9,4.9,,3.11,4.11,3.12,4.12,3.13,4.13.3.14, 4.14, 3.15, 4.15
No Sub Materi Rencana Kegiatan

Tema
1 Modern  ciptaaan 1. pembiasaan
Tuhan dan  Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
buatan  Menggunakan kata Tolong,maaf,dan terima
manusia kasih
 rasa syukur  Mencuci tangan
kepada Tuhan  Doa sebelum dan sesudah belajar
 benda-benda 2. sentra persiapan:
disekitar  Menyebutkan alat-alat komunikasi
 bahasa modern dan kegunaannya
ekspresif  Mengurutkan huruf dan angka dan
 kebutuhan, menempelnya
keinginan dan  Menyebutkan hasil penambahan dan
minat diri pengurangan.
 karya dan  Menyusun puzzle bentukKomputer
aktivitas seni 3. sentra balok:
 Membentuk televisi, hp, komputer
 Membuat menara HP
 Menyusunbaolk natural bentuk Laptop
 Membuatbangunandaribalokwarnet
 Membuat handphone, komputer, tv
dengan kardus.

 Mozaik Koran BekasBentukHp
 Kolase Menghias Hpdarikorekapi.
 Meroncebentuk HP dari korek api
 membuat telpon dari gelas aqua
5. sentra imtaq:
 bercerita keagamaan
 menyebutkan ciptaan Tuhan dan buatan
manusia
 Membaca Surat Al-Ikhlas
 Membaca DoaMasukWc.
PuncakTema
2 Tradision  ciptaaan 1. pembiasaan
al Tuhan dan  Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
buatan  Menggunakan kata Tolong,maaf,dan terima
manusia kasih
 rasa syukur  Mencuci tangan
kepada Tuhan  Doa sebelum dan sesudah belajar
 benda-benda 2. sentra persiapan:
disekitar  menyebutkan alat-alat komunikasi
 bahasa tradisional
ekspresif  membedakan alat komusikasi
 kebutuhan, elektronik(radio) dan alat
keinginan dan nonelektronik(koran, surat)
minat diri  menebalkan huruf
 karya dan  menyebutkan huruf awal suatu benda
aktivitas seni  membaca buku gambar seri
 membuat alat komunikasi, tradisional (
pentungan, )
 melipat amplop dengan origami
 membuat radio dengan kardus
 membuat telpon sederhana dari bahan

bekas
4. sentra balok:
 membuat kotak surat.
 bermain lego
 mebentuk kantor pos
5. sentra musik dan olah tubuh:
 t
PUNCAK TEMA 1. menonton film anak-anak di tv
2. main game edukatif
Dendang,1Juli 2016
ELIYANI, S.Pd.AUD

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN MINGGUAN (
RPPM )
TAHUN 2016/2017
KELOMPOK USIA 5 – 6 TAHUN ( B )

SEMESTER : II/Juli
MINGGU : ,3,4
TEMA : Diri Sendiri
KELOMPOK : B ( 5-6 tahun )
KD : KD : 1.1 ,1.2,2.1 ,2.3
2.4,2.5,2.11.2.143.1,4.1,3.3,4.3, 3.5,4.5
,3.7,4.7,3.11,4.11,3.12,4.12,3.14,4.14

1. Aku  Tubuhku ciptaan Tuhan 1. Pembiasaan
 Bersyukur aku ciptaan  Bersyukur sebagai ciptaan
Tuhan Tuhan
 Hidup bersih ( berpakaian  Menggunakan kata
rapi,cuci Tolong, Maaf dan Terima
tangan,gosok gigi ) kasih
 .Menjawab pertanyaan  Mencuci tangan
dengan  Menyimpan tas dengan
sopan tertib
 .Bagian tubuh yang boleh 2. Kegiatan bermain
dan tidak boleh disentuh Bermain di sentra persiapan
 .Kerapian berpakaian  menyebutkan nama
 Doa sebelum dan sesudah sendiri,
belajar  menempel poto sendiri,
 .Memiliki prilaku yang  membedakan jenis kelamin,
mencerminkan sikap kreatif  menebalkan tulisan,
 Mengetahui cara  menggunting dan
memecahkan masalah menempel bagian tubuh
sehari-hari yang sesuai,
 Membuat keaksaraan awal  membilang sampai 10,
melalui meniru tulisan  menyebutkan huruf yang
 Keaksaraan awal sesuai,
 Bilangan 1-10  mengukur benda dengan
 Motorik halus dan kasar jengkal,
 Memiliki prilaku yang  membilang jumlah benda,
mencerminkan sikap estetis  meniru tulisan,

 memberi tanda pada
gambar yang salah,
 membedakan bentuk dan
warna
Bermain di sentra seni dan
kreatifitas
 melipat bentuk rok,
 menghias gambar rok
dengan manik-manik,
 mengunting bentuk celana
dan menempel gambar
pada tempat yang sesuai
 , menjahit bentuk celana
dengan benang wol,
 melukis jari.
 menggambar orang lengkap
 mewarnai gambar dengan
cat air, menempel gambar
peci dengan kapas,
 mencampur warna
Sentra Olah Tubuh
 mengukur berat dan tinggi
bandan,
 senam sesuai irama
Sentra imtaq :
 membaca iqra
 praktek wudhu
 bernyanyi lagu keagamaan
Sentra balok :
 Bermain lego
 Menang berartiggunakan
balok natural untuk
membuat suatu hal yg indah
2 Panca Indra  Tuhan menciptakan anggota 1.Pembiasaan
tubuh  bersyukur sebagai
 berbicara sopan ciptaan Tuhn

menggunakan kata terima  menggunakan kata
kasih tolong,maaf,dan
 .menggosok gigi setelah terima kasih
makan  menggosok gigi
 kerapian menyimpan sepatu  menyimpan sepatu
 doa sebelum dan sesudah dengan rapi
makan 2. Kegiatan bermain
 nama panca indra dan  bermain di sentra
merawatnya persiapan
 mengenal keaksaraan awal  (menghubungkan gambar
 membilang 1-10 dengan tulisan,
 mengenal tulisan dengan  menempel gambar pada
menghubungkan gambar tempat yang sesuai,
 mengetahui cara hidup sehat  menghubungkan jumlah
 warna ,bentuk, gambar dengan bilangan,)
ukuran,pola,sifat,dan tekstur  meniru huruf
 membuat karya dan aktifitas  membilang 1-10
seni  mengelompokkan benda
 bermain di sentra seni dan
kreatifitas :
 (mengenal rasa
manis,asam,asin, dan pahit,
 meraba kasar dan halus)
 Sentra Seni (mengenal
warna,
 membedakan suara alat
musik,
 membuat gambar dengan
jari tangan,.
 menyanyi lagu lutut kaki,
 membuat bunga dari bentuk
jari dengan kertas origami)
bermain disentra imtag
 melakukan ibadah bersama-
sama,
 menyusun fuzlle hijjaiyah)

 membaca iqra”
 membaca doa sebelum dan
sudah belajar
 mewarnai kaligrafi
Dendang,1Juli 2016
ELIYANI, S.Pd.AUD

SEMESTER : I /Agustus
MINGGU Ke : 1,2,3,4,
TEMA : Diri Sendiri
KD : KD : 1.1,1.2, 2.2, 2.3 ,2.7, 2.8 ,3.1,4.1 ,3.3, 4.3,
3.5, 4.5,3.11,4.11,3.12 ,4.12, 3.15, 4.15
No Sub Tema Materi

Rencana Kegiatan
1. Lingkunganku/sekolah  Lingkuganku ciptaan 1.Pembiasaan
Tuhan  Beryukur sebagai ciptaan
 Menjawab pertanyaan Tuhan
dengan sopan  menggunakan kata Tolong,
 Kerapian berpakaian Maaf dan Terima kasih
 Doa sebelum dan  Mencuci tangan
sesudah belajar  Menyimpan tas dengan
 Memiliki prilaku yang tertib
mencerminkan sikap 2.Kegiatan bermain
kreatif Bermain di sentra
 Mengetahui cara persiapan
memecahkan masalah  meniru tulisan,
sehari-hari  mengelompokan gambar,
 Keaksaraan awal nama bermain pesan berantai,
sekolah  membilang benda,
 Karya dan aktifitas seni  mengelompokan gambar
benda-benda di sekitar rumah yang memiliki
bentuk atap yang sama,
 mengurutkan benda
panjang-pendek,
 fuzlle,melengkapi huruf
yag hilang
 Seni dan Kreatifitas

mewarnai gambar,
 melukis,melengkapi
gambar bagian rumah dan
mewarnainya,
 melipat kertas bentuk
rumah,
 menyusun bentuk geometri
menjadi rumah
menggambar benda yang
ada dilingkungan sekolah
 melukis dengan cat air
 ,mencampur warna,
 menyiram bunga,
 membersihkan kaca
sekolah
Bermain di sentra Balok :
 membuat gedung
sekolah,rumah,pagar,toko,
meja
Bermain di sentra imtaq :
 melakukan kegiatan
ibadah dengan hasil karya
 membaca iqra’
 membaca doa untuk orang
tua
2 Tempat Ibadah  Tuhan menciptakan 1. Pembiasaan

berbagai jenis agama  Bersyukur sebagai
 Berbicara sopan ciptaan Tuhan
menggunakan kata  Menggunakan kata
terima kasih tolong,maaf,dan terima
 Menggosok gigi setelah kasih
makan  Menggosok gigi
 Kerapian menyimpan  Menyimpan sepatu dengan
sepatu tertib
 Doa sebelum dan 2. Kegiatan bermain

sesudah makan Bermain di sentra
 Nama –nama tempat persiapan
ibadah  menghubungkan gambar
 Mengenal tulisan dengan dengan tulisan,
menghubungkan gambar  menempel gambar pada
 Mengetahui cara hidup tempat yang sesuai
sehat  ,menghubungkan jumlah
 Warna ,bentuk, gambar dengan bilangan
ukuran,pola,sifat,dan  ,membaca buku
 tekstur bergambar,
Membuat karya dan  menyusun huruf
aktifitas seni Bermain di sentra seni
Bekerja sama dengan  mewarnai gambar,
teman  menempel,
 menggunting
Bermain di sentra Balok
 bermain balok
bangunan Mesjid,
bermain di sentra Imtag
 praktek sholat ,
 menebal huruf hijaiyyah
 membaca iqra’
3 Keluargaku  Bersyukur akan ciptaan 1. Pembiasaan

Tuhan  Bersyukur sebagai
 Berbicara sopan ciptaan Tuhn
terima kasih tolong,maaf,dan terima
 Menggosok gigi setelah kasih
 Kerapian menyimpan  Menyimpan sepatu dengan
sepatu tertib
 Doa sebelum dan Bermain di sentra
sesudah makan persiapan
 Nama panca indra dan  meniru tulisan
merawatnya  menyebutkan nama

 Mengenal tulisan dengan anggota keluarga
menghubungkan gambar  menulis nama anggota
 Mengetahui cara hidup keluarga
sehat  bermain kartu huruf
 Warna ,bentuk,  bermain kartu angka
ukuran,pola,sifat,dan  menulis nama sendiri
tekstur  menyampaikan pesan
 Membuat karya dan  mendengarkan cerita
aktifitas seni  mengelompokkan benda
 Bekerja sama dengan  bercerita
teman  membaca buku bergambar
Bermain di sentra seni
 menempel gambar ayah
dan ibu dengan potongan
kertas origami
 mewarnai gambar ayah
dan ibu dengan cat air
 menggambar keluarga
 bermain peran keluarga
Bermain sentra Balok
 bermain dengan balok
geometri untuk
menghasilkan suatu karya
Bermain di sentra musik
dan olah tubuh :
 Senam irama
 Berjalan maju mundur
 merentangkan tangan
atas,bawah,kiri kanan
Sentra Imtaq
 membaca iqra’
 praktek sholat
 membaca doa kabaikan
dunia akhirat
 mewarnai huruf hijjaiyah

Dendang,1Juli 2016
ELIYANI, S.Pd.AUD

SEMESTER : I / September oktober

MINGGU Ke : 1,2,3,4
TEMA : Alam Semesta
KD : KD: 1.1,1.2,2.1,2.3,2.6,2.9,2.10 ,3.3,4.3,3.6,4 .6,3.15,4.15

Tema
1 Air ,udara, api  Air,udara,api ciptaan 1. Pembiasaan
 Berbicara sopan Tuhan
menggunakan kata  Menggunakan kata Tolong,
terima kasih Maaf dan Terima kasih
 Menggosok gigi setelah  Mencuci tangan
makan  Menyimpan tas dengan tertib
 Kerapian menyimpan  memmbaca doa
sepatu 2. Kegiatan bermain
 Doa sebelum dan  Bermain di sentra persiapan :
sesudah makan  Meniru
 Nama panca indra dan tulisan”Air,Udara,Api”,
merawatnya  melengkapi angka 1- 15
 Mengenal tulisan  membilang secara bergantian
dengan menghubungkan  jumlah benda banyak sedikit
gambar  bercerita didepan kelas
 .Mengetahui cara hidup  mengurutkan gambar dari yang
sehat kecil ke yang besar
 Warna ,bentuk,  Maze
ukuran,pola,sifat,dan  menyebutkan huruf vokal
tekstur  membedakan banya sedikit
 Membuat karya dan  Bermain di sentra Seni
aktifitas seni  mewarnai gambar minuman di
 Bekerja sama dengan dalam gelas,

 Bermain seni musik  menggunting balon udara,
 membuat kolase balon udara,
 menempel gambar api dengan
sobekan kertas warna merah
 membuat musik dari air dalam
botol,
 meniup balon
 membakar sampah
 membuat gelembung udara
dengan ditergen
 kolase
 mengisi air dalam botol
 mengambar bebas
 mewarnai balon
 membuat lampion balon
 menyanyi balonku
Bermain di sentra Imtag
Melafazkan doa ketika hujan
 membaca iqro’
 praktek sholat
 tepuk wudhu
 tepuk sholat
Bermain Sentra balok
 Bermain dengan balok geometri
membentuk suatu karya seni
2. Gejala Alam  Alam itu ciptaan Tuhan 1. Pembiasaan

 Berbicara sopan  Bersyukur sebagai ciptaan
menggunakan kata Tuhan
terima kasih  Menggunakan kata tolong,maaf
 Menggosok gigi setelah dan terima kasih
makan  Mencuci tangan
 Kerapian menyimpan  Menyimpan tas dengan tertib
sepatu  membaca doa
 Doa sebelum dan 2. Kegiatan Bermain
sesudah makan  Bermain di sentra Persiapan

 Nama panca indra dan  menghubungkan warna dengan
merawatnya tulisan,
 Mengenal tulisan  memberi tanda centang (√)
dengan menghubungkan pada perbuatan baik dan tanda
gambar silang (× ) pada perbuatan
 Mengetahui cara hidup buruk
sehat  bermain kartu angka
 Warna ,bentuk,  bermain kartu hurf
ukuran,pola,sifat,dan  melengkapi huruf yang hilang
tekstur  maze
 Membuat karya dan Bermain disentra seni dan
aktifitas seni kreatifitas :
 Kegiatan mandiri  Membuat gunung meletus dari
dengan bermain balok koran dan sinsa
 Menempel gambar pelangi
 mewarnai gambar suasana
banjir
 Bemain Peran membantu orang
yang terkena bencana alam
 Bermain dengan balok geometri
membentuk suatu karya seni
Sentra musik dan olah tubuh :
 Senam ceria
 membedakan dekat jauh
 melompat setinggi 23 cm
 lomba lari 10 meter
 memanjat
 merangkak
 memasukkan bola dalam
keranjang
 membaca iqro’
 praktek sholat
 tepuk wudhu

 tepuk sholat

ELIYANI, S.Pd.AUD

SEMESTER : I / Oktober
MINGGU Ke : 1,2,3,4
TEMA : Alam Semesta
KD : KD: 1.1,1.2,2.2,2.9,2.12,3.3,4.3,3.8,4.8,3.12,4.12,3.15,4.15
1 Binatang  Binatang ciptaan Tuhan 1. Pembiasaan

 Menjawab pertanyaan  Bersyukur sebagai ciptaan
dengan sopan Tuhan
 Kerapian berpakaian  Menggunakan kata Tolong,
 Doa sebelum dan Maaf dan Terima kasih
sesudah kegiatan  Mencuci tangan
 Memiliki prilaku yang  Menyimpan tas dengan tertib
mencerminkan sikap  membaca doa sebelum dan
kreatif sesudah belajar
 Mengetahui cara 2. Kegiatan bermain
memecahkan masalah Bermain di sentra persiapan
sehari-hari Menghubungkan gambar
 mengenal tempat dengan tulisan
binatang  ,menyebutkan perbedaan
 Membuat keaksaraan pada gambar,
awal dengan  menuliskan jumlah kaki
menghubungkan binatang
gambar dengan tulisan  maze
 Kegiatan mandiri  menyebutkan nama binatang
dengan hasil karya dengan suku awal yang sama
 Mengenal binatang buas  membedakan binatang yang
dan peliharaan kurus dan gemuk
 Jenis makanan dan  menulis angka 1- 5
suara binatang  mengelompokkan jenis
binatang
Bermain di sentra Seni :
 Menempel gambar gajah

dengan kertas origami
 ,menggunting gambar
binatang peliharaan
 Menempel gambar kepala
singa dengan kapas,
 menempel ekor kucing
dengan pasir warna
 mewarnai gambar
 bermain peran memberi
makan binatang peliharaan
 Bermain dengan balok
geometri membentuk suatu
karya seni
Bermain di sentra Imtag :
 membaca iqro’
 praktek sholat
 tepuk wudhu
 tepuk sholat
2. Tumbuhan  Tumbuhan ciptaan 1. Pembiasaan
dengan sopan  Menggunakan kata
 Kerapian berpakaian tolong,maaf dan terima kasih
 Doa sebelum dan  Mencuci tangan
sesudah kegiatan  Menyimpan tas dengan tertib
 Memiliki prilaku yang  Kegiatan Bermain
mencerminkan sikap  Bermain di sentra Persiapan
kreatif  Melengkapi gambar tanaman
 Mengetahui cara bunga,
memecahkan masalah  meniru tulisan tanaman hias
sehari-hari  Menempel gambar pohon
 Membuat keaksaraan beringin dengan daun-daunan
awal dengan  ,menanam bawang di dalam
menghubungkan gelas aqua bekas

gambar dengan tulisan  menanam tauge dalam wadah
 Kegiatan mandiri  menanam bunga dalam pot
dengan hasil karya  menulis kata bunga
 Mengenal tanaman hias Bermain di sentra seni
 Jenis bunga dan  Mewarnai gambar bunga
tanaman hias matahari
 Pohon besar dan kecil  ,mencocok gambar tanaman
hias,
 bermain playdough
 menggambar
 Peran Bermain peran
sebagai penjual tanaman
hias,sayuran dan pembeli
Bermain di sentra imtaq
 Melakukakan ibadah
 membaca iqro’
 praktek sholat
 tepuk wudhu
 tepuk sholat
Dendang,1Juli 2016
ELIYANI, S.Pd.AUD

SEMESTER : I / November
MINGGU Ke : 1,2,3,4,5
TEMA : Tanah Airku
KD : KD : 1.1, 1.2, 2.1, 2.2 ,2. 8, 2.9, 2.13 ,3.1,4.1 3.3,4.3, 3.5,4,5,3.7,4.7,
3.11,4.11, 3.15,4.15

1 Negaraku, Pahlawan,  Tuhan menciptakan 1. Pembiasaan
Kebudayaan alam semesta  Bersyukur sebagai ciptaan
 Berbicara sopan  Tuhan
terima kasih tolong,maaf,dan terima kasih
 Menggosok gigi setelah  Menggosok gigi
makan  Menyimpan sepatu dengan
 Kerapian menyimpan tertib
sepatu  Kegiatan bermain
 Doa sebelum dan Bermain di sentra persiapan
sesudah makan  menghitung gambar lambang
 Nama panca indra dan burung garuda
merawatnya  , menghubungkan gambar
 Mengenal tulisan dengan tulisan,
dengan  menempel huruf pada tulisan
menghubungkan bendera,
gambar  menebalkan tulisan pahlawan
 Mengetahui cara hidup  maze
sehat  membilang 1-15
 Warna ,bentuk, Bermain di sentra Seni dan
ukuran,pola,sifat,dan Kreatifitas :
tekstur  membuat bendera dari kertas
 Membuat karya dan  menyanyi lagu nasional
aktifitas seni  mewarnai gambar
 Bekerja sama dengan  membingkai foto pahlawan
teman  menghias gambar pakaian adat

 Mencintai negara dengan manik-manik,
sendiri  mewarnai gambar rumah adat,
 Mencintai kebudayaan  menggunting gambar burung
daerah garuda,melipat rumah adat
 membingkai gambar
pahlawan dengan biji-bijian,
 menempel atap rumah adat
padang dengan daun kelapa
 menempel gambar pada
lambang burung garuda
dengan padi dan kapas)
 membuat makanan
tradisional,
 bermain peran berbelanja di
Mall,
 bermain peran menjadi
pahlawan
 Bermain di sentra Imtag
melakukan kegiatan ibadah
 membaca iqro’
 praktek sholat
 tepuk wudhu
 tepuk sholat
Bermain di sentra balok
 bermain balok bangunan
rumah adat

ELIYANI, S.Pd.AUD

SEMESTER : I / Desember
MINGGU Ke : 1,2,3,4,
TEMA : Tanah Airku
KD : KD : 1.1, 1.2,2.1, 2.2,2.8,2.9,2.13,3.1,4.1,3.3,4.3, 3.5,4,5
,3.7,4.7,3.11,4.11,3.14,4.15
Tema
1 Kehidupan Kota /  Tubuhku ciptaan 1.Pembiasaan
Desa Tuhan  Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
 Menjawab pertanyaan  Menggunakan kata Tolong, Maaf
dengan sopan dan Terima kasih
 .Bagian tubuh yang  Mencuci tangan
boleh dan tidak  Menyimpan tas dengan tertib
boleeh disentuh 2. Kegiatan bermain
 Kerapian berpakaian Bermain di sentra persiapan
 .Doa sebelum dan  meniru tulisan,
sesudah belajar  mengelompokan gambar dengan
 Memiliki prilaku yang cara melingkari,
mencerminkan sikap  memberi tanda pada gambar yang
kreatif salah
 Mengetahui cara  Bermain kartu angka
memecahkan masalah  membilang 1-15
sehari-hari  membedakan besar kecil
 Membuat keaksaraan  puzlle
awal melalui meniru Bermain di sentra Seni dan
tulisan Kreatifitas :
 Membuat berbagai  mewarnai gambar suasana
karya perkotaan,
 melukis suasana desa)
 berkebun
 Bermain disentra Bermain Peran
bermain peran belanja ke Mall,

bermain peran menanam padi
 Bermain di sentra Imtaq
 membaca iqro’
 praktek sholat
 tepuk wudhu
 tepuk sholat
 menebalkan tulisan arab
 membuat gedung bertingkat
 bermain lego
Dendang ,1Juli 2016

ELIYANI, S.Pd.AUD

SEMESTER : II / Januari
MINGGU Ke : 1,2,3,4
TEMA : Rekreasi
KD : KD: 1.1, 1.2, 2.1,2.4, 2.8, 2.10, 2.13, 3.4,4.4,3.6,4.6 3.7,4.7,
3.8,4.8,3.12,4.12,4.13 ,4.14.3.15,4.15

Tema
1 Tempat Rekreasi  Bangga dengan ciptaan 1.Pembiasaan
 Berbicara sopan Tuhan
 Kerapian menyimpan tertib
sepatu  Kegiatan bermain
sesudah makan  menghubungkan gambar
 Mengenal tulisan dengan tulisan
dengan menghubungkan  menulis kata “ Pantai “
gambar  bercerita
 Mengetahui cara hidup  membaca buku bergambar
sehat  menghubungkan angka dengan
 Warna ,bentuk, gambar
ukuran,pola,sifat,dan  melengkapi huruf yang hilang
tekstur  bermain pesan berantai
 Membuat karya dan Bermain di sentra Seni dan
aktifitas seni Kreatifitas :
 melukis gambar pantai
 membuat gunung dari pasir
 bermain peran ke pantai
dengan alat permainan simbolis

 melukis
 meronce
 Bermain disentra Imtaq
 melafazkan doa naik kendaraan
 membaca iqra’
 menyany lagu keagamaan
 baca doa keluar rumah
 Bermain di sentra Balok
geometri memjadi satu hasil
karya
Dendang,1Juli 2016
ELIYANI, S.Pd.AUD

SEMESTER : II / Februari
MINGGU Ke : 1,2,3,4
TEMA : Rekreasi
KD : 1.1,1.2, 2.1, 2.4,2.8, 2.10, 2.13,3.4,4.4,3.7,
4.7, 3.8,4.8,3.10,4.10,3.14,4.14, 3.15,4.15

1 Alat Transportasi  Tempat rekreasi ciptaan 1.Pembiasaan
Kereta Tuhan  Bersyukur sebagai ciptaan
Api/Mobil/Sepeda  Menjawab pertanyaan Tuhan
dengan sopan  Menggunakan kata Tolong,
 Perbuatan baik dan Maaf dan Terima kasih
buruk  Mencuci tangan
 Kerapian berpakaian  Menyimpan tas dengan tertib
sesudah belajar  Bermain di sentra persiapan
 Memiliki prilaku yang  menghubungkan jumlah
mencerminkan sikap gambar dengan bilangan
kreatif  melengkapi tulisan,
 Mengetahui cara melengkapi angka pada
memecahkan masalah gerbong kereta api,
sehari-hari  menyebutkan macam-macam
 Membuat keaksaraan alat transportasi
awal melalui meniru  Tempat pemberentian bis
tulisan  Bermain di sentra Seni dan
 Membuat berbagai Kreatifitas
karya  melipat bentuk pesawat
terbang,
 mencocok gambar perahu
 , mewarnai gambar kereta
api,
 menempel gambar perahu

dengan sobekan kertas
 (menempel gambar kereta
api dengan biji-
bijian,bermain perahu di
dalam bak air,
 membuat kereta api dari
pelepah pisang)
 Bermain bermain peran jadi
pemandu wisata
Bermain di sentra Imtaq
 membuat kaligrafi, beribadah
bersama menurut agama
masing-masing
 membaca iqra’
 menyanyikan lagu agama
 bermain fuzlle
 menyusun balok jadi kereta
api,mpbil,truk,kapal,pesawat
2 Souvenir  Tuhan menciptakan 1. Pembiasaan

bahan alam  Bersyukur sebagai ciptaan
 Berbicara sopan Tuhn
 Kerapian menyimpan  tertib
sepatu 2.Kegiatan bermain
sesudah makan  meniru bentuk
 Nama panca indra dan  merangkai huruf
merawatnya  membilang 1-20
 Mengenal tulisan  menguhubungkan gambar
dengan menghubungkan dengan tulisan
gambar  melengkapi huruf

 Mengetahui cara hidup  tampil didepan kelas
sehat  membedakan jauh dan dekat
 Warna ,bentuk,  membedakan tinggi dan
ukuran,pola,sifat,dan rendah
tekstur Bermain di sentra Seni dan
 Membuat karya dan Kreatifitas :
aktifitas seni  melipat bentuk bunga dari
kertas origami
 membuat gantungan kunci
dari buah ara
 meronce
 menyanyi
 menstempel
 menggambar
Bermain di sentra Imtaq
 melakukan kegiatan
 keagamaan
 membca iqra
 praktek wudhu
 bermain balok membuat
suatu hasilkarya
Dendang , 1 Juli 2016

ELIYANI, S.Pd.AUD

SEMESTER : II / Maret
MINGGU Ke : 1,2,3,4
TEMA : Pekerjaan
KELOMPOK : B ( 5-6 )
KD : KD:1.1,1.2,2.3,2.6,2.10,3.1,4.1,3.3,4.3,3.6,4.6,3.8,4.8,
3.1,4.1,3.15,4.15

Tema
1 Petani  Tubuhku ciptaan 1. Pembiasaan
 Kerapian berpakaian Tolong, Maaf dan
 Doa sebelum dan Terima kasih
 Memiliki prilaku yang  Menyimpan tas dengan
mencerminkan sikap tertib
kreatif 2. Kegiatan bermain
 Mengetahui cara Bermain di sentra
memecahkan masalah persiapan
sehari-hari  menghubungkan gambar
 Membuat keaksaraan dengan tulisan
awal dengan  ,menebalkan tulisan
menghubungkan petani,
gambar dengan tulisan  menerjakan maze petani
 Kegiatan mandiri  menulis huruf awal suatu
dengan hasil karya dan benda
menanam tanaman  menyebutkan abjad
 membaca buku
bergambarmembaca
gambar yang ada di dalam
kelas

 menyusun balok geometri
menjadi bentuk petani
 Bermain di sentra Seni
dan Kreatifitas
(mewarni gambar
petani,memnbuat cangkul
dari kardus bekas ,
 melipat kertas origami
menjadi caing origami
 menyiram tanaman
 Bermain Peran menanam
kangkung
 mewarnai tulisan “
Subhanallah“
 membaca iqra
. Nelayan  Tubuhku ciptaan 1. Pembiasaan
 Kerapian berpakaian tolong,maaf dan terima
 Doa sebelum dan kasih
 .Memiliki prilaku yang  Menyimpan tas dengan
mencerminkan sikap tertib
kreatif 2. Kegiatan Bermain
 .Mengetahui cara Bermain di sentra
memecahkan masalah Persiapan
sehari-hari  melingkari alat-alat
 Membuat keaksaraan nelayan
awal dengan  ,menghubungkan jumlah
menghubungkan dengan angka,
gambar dengan tulisan  membedakan hasil laut
 .Kegiatan mandiri dan darat dengan cara
dengan hasil karya dan memberi tanda silang

bermain alam  membedakan rasa air laut
 motorik halus dan dan air darat,menangkap
kasar ikan di dalam bak air
 menulis kata ikan
 menyusun huruf
 melengkapi huruf
 menyebutkan huruf vokal
Bermain di sentra seni
 membuat mozaik ikan dari
kertas origami,
 mewarnai gambar
kepiting,
 mencocok gambar perahu
 meambuat aquarium dari
kardus
 Bermain di sentra imtaq
 Mengucapkan doa hendak
bepergian
 membaca iqra’
 praktek wudhu
 tepuk islam
 menyusun balok geometri
menjadi bentuk yang
menghasilakn karya seni
 membuat aquarium
 membuat perahu
 bermain lego
Dendang ,1Juli 2016

ELIYANI, S.Pd.AUD
SEMESTER : II / April
MINGGU Ke : 1,2,3,4
TEMA : Pekerjaan
KD : KD: .1,1.2,2.2,2.4,2.8,2.13,3.5,4.5,3.7,4.7,3.13,4.14.3.15,4.15,
2.1,2.2,2.3,2,2.5,2.10,2.11,2.13,2.14,3.1,4.1,3.3,4.3,3.7,4.7,3.11,4.11,3.12,4.12

1 Polisi  Bersyukur atas cciptaan 1 Pembiasaan
 Polisi ciptaan Tuhan Tuhan
 Perlengkapan polisi  Menggunakan kata Tolong,
 Menjawab pertanyaan Maaf dan Terima kasih
dengan sopan  Mencuci tangan
 Kerapian berpakaian  Menyimpan tas dengan tertib
 Doa sebelum dan sesudah 2. Kegiatan bermain
kegiatan Bermain di sentra Persiapan
 Memiliki prilaku yang  melengkapi huruf pada kata
mencerminkan sikap yang hilang
kreatif  ,melingkari angka pada alat-
 .Mengetahui cara alat perlengkapan polisi
memecahkan masalah  membedakan perlengkapan
sehari-hari polisi dengar perlengkapan
 Membuat keaksaraan dokter dengan melingkari
awal dengan gambar
menghubungkan gambar  menulis kata polisi
dengan tulisan  maze
 Kegiatan mandiri dengan Bermain di sentra Seni dan
hasil karya dan Bermain kreatifitas :
 mewarnai gambar orang
 membuat rambu-rambu lalu
lintas denga kertas kartun
 ,membuat kolase gambar

“Polosi
 Bermain pasir dan air
 Bermain “Peran polisi
 menyanyi
 Menebalkan tulisan hijaiyah
 “Alhamdulillah”,Menjiplak
tulisan arab “ Bekerja”)
 membaca iqra
 prktek sholat
2. Guru  Bersyukur atas ciptaan 1. Pembiasaan
 .Menjawab pertanyaan Tuhan
dengan sopan  - Menggunakan kata
 .Kerapian berpakaian Tolong, Maaf dan Terima
 .Doa sebelum dan kasih
 .Memiliki prilaku yang  Menyimpan tas dengan tertib
mencerminkan sikap 2. Kegiatan bermain
kreatif  Bermain di sentra Persiapan
 Mengetahui cara  menghubungkan gambar
memecahkan masalah dengan tuisan
sehari-hari  ,membedakan peralatan guru
 Membuat keaksaraan dengan dokter dengan
awal dengan memberi tanda silang,
menghubungkan gambar  menebakan tulisan guru
dengan tulisan “PAUD”
 .Kegiatan mandiri dengan  Membilang
kegiatan menggunting  menghubungkan gambar
dan mecocok dengan angka
 .Berbagai karya dan  bercerita
aktivitas seni Bermain di sentra Seni
 membuat bentuk geometri
menjadi bentuk sebuah buku
dan penggaris dengan cara
menggunting,

 mewarnai gambar guru,
 mencocok gambar buku,
 membuat buku saku)
 bermain balok bangunan “
Gedung Sekolah”
 bermain lego
tulisan arab “ Bekerja”
 membaca iqra
 prktek sholat
Koki  Bersyukur atas ciptaan 1. Pembiasaan
 Pekerjaan koki Tuhan
 Perlengkapan koki  - Menggunakan kata
 .Menjawab pertanyaan Tolong, Maaf dan Terima
dengan sopan kasih
 .Kerapian berpakaian  Mencuci tangan
 .Doa sebelum dan  Menyimpan tas dengan tertib
sesudah kegiatan 2. Kegiatan bermain
 .Memiliki prilaku yang  Bermain di sentra Persiapan
mencerminkan sikap  menghubungkan gambar
kreatif dengan tuisan
 Mengetahui cara  ,membedakan peralatan koki
memecahkan masalah dengan dokter dengan
sehari-hari memberi tanda silang,
 Membuat keaksaraan  menebakan tulisan
awal dengan “KOKI”
menghubungkan gambar  Membilang
dengan tulisan  menghubungkan gambar
 .Kegiatan mandiri dengan dengan angka
kegiatan menggunting  bercerita
dan mecocok  Mengurutkan kue kecil ke
 .Berbagai karya dan besar

aktivitas seni Bermain di sentra Seni
 membuat bentuk geometri
menjadi bentuk sebuah buku
dan penggaris dengan cara
menggunting,
 mewarnai gambar guru,
 mencocok gambar meja,
 membuat celemek dari koran
Gedung hotel”
 bermain lego
 membaca iqra
 praktek sholat
Dokter  Bersyukur atas ciptaan 1. Pembiasaan
 Pekerjaan dokter Tuhan
 jenis penyakit  - Menggunakan kata
 .Menjawab pertanyaan Tolong, Maaf dan Terima
dengan sopan kasih
 .Kerapian berpakaian  Mencuci tangan
 .Doa sebelum dan  Menyimpan tas dengan tertib
sesudah kegiatan 2. Kegiatan bermain
 .Memiliki prilaku yang  Bermain di sentra Persiapan
mencerminkan sikap  menghubungkan gambar
kreatif dengan tuisan
 Mengetahui cara  ,membedakan peralatan guru
memecahkan masalah dengan dokter dengan
sehari-hari memberi tanda silang,
 Membuat keaksaraan  menebalkan tulisan guru
awal dengan “DOKTER”
menghubungkan gambar  Membilang

dengan tulisan  menghubungkan gambar
 .Kegiatan mandiri dengan dengan angka
kegiatan menggunting  bercerita
dan mecocok Bermain di sentra Seni
 .Berbagai karya dan  membuat bentuk geometri
aktivitas seni dan penggaris dengan cara
 motoeik halus dan kasar menggunting,
 mewarnai gambar dokter
 bermain peran dokter,
 meronce,
 membuat obat-obatan
dengan plastisin
 mozaik gambar rumah sakit
Gedung ruma”h sakit
 bermain lego
 membaca iqra
 prktek sholat

ELIYANI, S.Pd.AUD

SEMESTER : II /Mei
MINGGU Ke : 1,2,3,4
TEMA : Alat Komunikasi
KD : KD : 1.1, 1.2, 2.2,2.3, ,2.4 ,2.6,2.8, 2.10, 3.3,4.3,3.5,4.5 , 3.8,4.8
3.10,4.10 ,3.11,4.11,3.15,4.15

1 Alat Komunikasi  .Menghargai ciptaan 1. Pembiasaan
Modern/Tradisional Tuhan  beryukur sebagai ciptaan
 .Menjawab Tuhan
pertanyaan dengan  menggunakan kata Tolong,
sopan  Maaf dan Terima kasih
 .Di siplin dalam  mencuci tangan
kegiatan  menyimpan tas dengan
 .Kerapian berpakaian tertib
 .Doa sebelum dan 2. Kegiatan bermain
sesudah belajar  bermain di sentra persiapan
 .Memiliki prilaku  mengelompokan gambar
yang mencerminkan dengan melingkari,
sikap kreatif  mengurutkan
 Mengetahui cara angka pada gambar
memecahkan masalah handphon
sehari-hari  melengkapi huruf pada
 . Keaksaraan awal gambar
melalui laptop
menghubungkan  bermain di sentra seni dan
gambar kreatifitas
 .Membuat berbagai  membuat Hp dari kotak
karya sabun bekas,
 motorik halus dan  menghias gambar Ipad
kasar dengan kertas mas,

 mewarnai gambar laptop,
membuat
Televisi dari kotak susu
bekas)
 menempel gambar televisi
dengan pasir warna,
 menempel gambar Hp
dengan kulit telur,
 bermain pasir di halam
sekolah
 bermain di sentra Imtag
 mewrnai tulisan
alhamdulilah,
 melakukan kegiatan ibadah
dengan hasil karya,
 beribadah
sesuai dengan agamanya
masing- masing
 membaca iqra’
 bermain di sentra Balok
bermain dengan balok
banguanan,dengan
mengahsilkan suatu karya

ELIYANI, S.Pd.AUD

SEMESTER : II / Juni
MINGGU Ke : 1,2
TEMA : Alat Komunikasi
KD : KD : 1.1, 1.2, 2.2, 2.4 ,2.8, 2.10, 3.5,4.5 , 3.8,4.8 3.10,4.10,
3.11,4.11,3.12,4.12,3.15,4.15

1 Alat Komunikasi  Menjaga ciptaan Tuhan 1. Pembiasaan
Tradisional  Berbicara sopan Bersyukur sebagai ciptaan
menggunakan kata  Tuhan
terima kasih  Menggunakan kata
 Menggosok gigi setelah tolong,maaf,dan terima kasih
 . Kerapian menyimpan  Menyimpan sepatu dengan
sepatu tertib
sesudah makan  Bermain di sentra persiapan
 Nama panca indra dan  mengurutkan gambar
merawatnya kentongan dari panjang ke
 Mengenal tulisan pendek,
dengan menghubungkan  meniru tulisan terompet
gambar  bercerita
 . Mengetahui cara hidup  maze
sehat  bermain kartu angka
 Warna ,bentuk,  bermain kartu huruf
ukuran,pola,sifat,dan  mencocokan gambar denga
tekstur tulisan
 Membuat karya dan  mengelompokka benda
aktifitas seni  menulis surat sederhana
 Bermain di sentra seni dan
kreatifitas
 mewarnai gambar kentungan,

mencocok gambar
terompet,melipat bentuk
terompet
 bermain peran jadi orang hotel
 membuat terompet dari daun
pisang,
 membuat kentongan dari
bambu)
 Bermain di sentra Balok
 membuat pos hansip
 bermain lego
 menjiplak tulisan Astagfirulaho
 membaca doa kebaikan dunia
dan akhirat
 membaca iqra
 menyanyikan lagu keagamaan

ELIYANI, S.Pd.AUD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
HARIAN ( RPPH )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

TAHUN AJARAN 2016/2017
Semester / bulan/Minggu ke : ………….. / …………. /…………. /……………

Hari / Tanggal : …………… /…………………
Kelompok / Usia : …………………….
Tema / Sub Tema : ………………. / …………………
Materi dalam kegiatan :

1. Doa sebelum dan sesudah belajar,
2. ………………………………………………
3. ……………………………………………….
4. Bercerita …………………………………..
5. Lagu ……………………………………….
Materi yang masuk dalam pembiasaan:

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.
5. Doa sesudah belajar masuk dalam SOP Penutupan
Alat dan Bahan ;
1. …………………………………..
2. …………………………………..
3. …………………………………..
4. …………………………………...
A. Pembukaan (30 menit) ( 07.30. – 08.00 WIB )
1. Lingkaran besar ( Permainan tradisional ……………..) /Upacara bendera/Senam

2. Berbaris
3. Tepuk ……………………..
4. Berhitung 1-10
5. Doa sebelum belajar
6. Bernyanyi……………………..
7. Absensi
8. Transisi ( minium,snack,toileting )
9. Penjelasan tema/sub tema
10. Berdiskusi tentang…………………
11. Mengenal aturan main
12. Pembagian kelompok
B. Inti (60 menit) ( 08.00 – 09.00 WIB )

1. Anak mengamati : …………………………………
2. Anak bertanya : ………………………………….
3. Anak mengumpulkan informasi : …………………………………..
4. Anak menalar : …………………………………
5. Anak mengkomunikasikan : ………………………………..
a. Kelompok 1 : ………………………………………………
b. Kelompok 1 : ………………………………………………
c. Kelompok 1 : ………………………………………………
Kegiatan Pengaman :
Recalling
1. Menanyakan kegiatan apa saja yang dimainkan anak

2. Menguatkan konsep tentang
3. Menguatkan konsep
C. Istirahat ( Pkl.09.00 – 09.30 WIB )

1. Cuci tangan
2. Makan
3. Gosok gigi
4. Bermain
D.Penutup (15 menit) ( 09.30 – 10.00)
1. Menanyakan perasaan selama hari ini

2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai
3. Pemberian tugas kepada anak untuk dilakukan di rumah
4. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
5. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
6. Berdoa setelah belajar.
Mengetahui, Dendang, …………………

Kepala TK SATAP SDN 9 Dendang Guru sentra
ELIYANI, S.Pd.AUD ………………..
E. RENCANA PENILAIAN
1.Indikator penilaian
PROGRAM PENGEMBANGAN KD INDIKATOR

NILAI DAN MORAL AGAMA
FISIK MOTORIK
SOSIAL EMOSIONAL
KOGNITIF
BAHASA
SENI
2. Teknik penilaian yang akan digunakan:

A. Catatan harian
B. Catatan hasil karya
C. Catatan anekdotal, dan
D. Skala capaian perkembangan ( rating scale )
Kepala TK SATAP SDN 9 DENDANG Guru sentra
ERPENDI S.Pd SD ………………………

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)

KECAMATAN DENDANG
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PAUD

KEGIATAN PENATAAN LINGKUNGAN MAIN
Nama Lembaga TK NEGERI Kode dokumen SOP/PROS-001
PEMBINA
DENDANG
Unit TK Standar Proses
Tgl di sahkan 25 Juni 2016 Tgl Revisi
1 Judul Penataan Lingkungan Main
2 Tujuan Menumbuhkan sikap taat terhadap aturan sehar-hari

agar bisa menjadi disiplin (2.6)
Menumbuhkan prilaku yang mencerminkan
kemandirian (2.8)
Mengembangkan sikap tanggung jawab(2.12)
Menumbuhkan minat anak bermain dan
mengembagkan pengalamannya dengan alat yang
disediakan (3.9)
Mengembangkan sikap ,pengetahuan dan
keterampilan sesuai dengan yang tertuang dalam
RPPH
3 Referensi Permendiknas no.146 Tahun 2014
Visi,Misi dan Tujuan Lembaga
4 Pihak Pihak terkait Guru kelas
5 Dokumen RPPH
PROSEDUR KERJA
1. 23 Menit sebelum anak datang,pendidik sudah menyiapkan alat main yang
digunakan
2. Lingkunagnbelajar yang akan digunakan didalam ruangan ( indoor ) dan diluar (
outdoor ) harus bersih ,aman,nyaman dan menyenangkan
3. RPPH yang sudah dibuat harus menjadi acuan untuk penataan alat main
4. Penataan alat main harus mewakili 3 jenis main yaitu main sensori motor,main
peran dan main pembangunan untuk memberikanpengalaman bermain yang

beragam serta harus mendukung perkembangan bahasa,kognitif,sosial emosional
anak
5. Peletakan alat mainharus tepat sehingga anak bisa memusatkan perhatian pada
kegiatan yang dilakukannya
6. Pastikan alat main ditata diaera yang aman.Jika bermain menggunakkan air
,pastikan bahwa lantai diaera tersebut tidak licin,sehingga tidak mudah terpeleset
7. Alat main yang disediakan harus dapat digunakan dengan berbagai cara sehingga
menumbuhkan kreatifitas anak
8. Alat main yang disediakan harus dalam kondisi yang baik,lengkap jumlahnya,tidak
retak/membahayakan
9. Alat dmpatn baha main serta buku ditata pada tempat yang mudah dijangkau anak
10. Disiapkan celemek tidak tembus air untuk digunakan saat bermain air
11. Saat beres-beres harus disediakan tempat/wadah untuk menyimpan mainan yang
sesuai denagn katagorinya
Dendang,25 Juni 2016

ELIYANI, S.Pd.AUD

JURNAL PAGI
PEMBINA
DENDANG
1 Judul Jurnal Pagi
2 Tujuan Membangun kenyamanan anak dengan guru dan

lingkungan (2.11)
Membangun kemampuan berkomunikasi (3.11)
Membiasakan berkata dan bersikap sopan dan
ramah(2.14)
3 Referensi Permendiknas no 146 Tahun 2014
4 Pihak Pihak terkait Guru Piket
5 Dokumen Catatan Perkembangan Anak
PROSEDUR KERJA
1.Guru Piket Mengajak Anak Membuat Lingkaran Besar

2.Guru piket memberi salam pada semua anak
3.Anak didik membalas salam guru
4.Guru piket menanyakan nama hari,tanggal,dan kabar anak
5.Guru dan seluruh anak menyanyi,tepuk PAUD,cerita pendek
6.Guru mengajak seluruh anak bermain permainan tradisional
7.Setiap hari senin guru dan semua anak didik mengadakan upacara bendera
8.Setiap hari jum’at guru dan semua anak didik melakukan senam bersama
9.Gurisu mengajak semua anak membentuk barisan untuk masuk kekelas/sentra
10.Guru mengajak anak bertepuk KARAKTER
11.Guru mengajak anakberhitung 1-10
12.Guru mempersilahkan anak masuk kedalam sentra masing-masing

ELIYANI, S.Pd.AUD

MOTORIK KASAR
TK SATAP SDN 9 DENDANG
PEMBINA
DENDANG
1 Judul Motorik Kasar
2 Tujuan -Melatih otot-otot kasar

(kekuatan,kelenturan,keseimbangan,kelincahan )
-Membiasakan untuk bekerja sama
-Mengembangkan sensorik motorik ( koordinasi
mata ,kaki )
-Mengembangkan sikap berani melakukan hal-hal
baru dan mau mengambil resiko
PROSEDUR KERJA
1. Guru Memperkenalkan Permainan Tradisional
2. Guru mengajak seluruh anak bermain bersama permainan tradisional yang
diperkenalkan sesuai tahapan perkembangan anak
3. Guru mengajak anak yang baru datang untuk bermain bersama teman
4. Guru mengawasi ,mengamati,memotivasi,dan memberikan bantuan pada anak
yang membutuhkan
5. Guru mengajak anak membentuk barisan untuk mempersiapkan anak masuk
kekelompok sentra/kelas

ELIYANI, S.Pd.AUD

MATERI PAGI
PEMBINA
DENDANG
1 Judul Materi Pagi
2 Tujuan -Mengembangkan pembiasaan yang ingin

dikembangkan disatuan PAUD
-Mengembangkan Prilaku Yang Dapat
Menyesuaikan Diri Dengan Lingkungan
-Melatih sikap tanggung jawab
PROSEDUR KERJA
1. 1.Guru mengajak anak untuk meletakkan sepatu dirak sepatu
2. 2.Guru mengajak anak untuk meletakkan tas di tempat yang sudah disediakan
3. 3.Guru menanyakan kepada anak apakah sudah bersyukur keapada Tuhan ketika bangun
tidur

ERPENDI.SPd.SD
JURNAL SIANG
KECAMATAN DENDANG
PEMBINA
DENDANG
1 Judul Jurnal Siang
2 Tujuan -Melatih motorik halus anak

-Mengembangkan Kemampuan mengenal
keaksaraan awal
-Mengembangkan minat anak
4 Pihak Pihak terkait Guru sentra
PROSEDUR KERJA
1. Guru mengajak anak mengulang kembali materi PAUD satu hari
2. Guru memberikan kesempatan pada anak untuk menggambar,menulis apa yang anak
pikirkan walaupun tulisannya belum dapat dipahami
3. Guru mengumpulkan hasil karya anak ,memberinya tanggal untuk mengetahui
perkembangan kemampuan anak

ELIYANI, S.Pd.AUD
PENYAMBUTAN KEDATANGAN ANAK
KECAMATAN DENDANG
PEMBINA
DENDANG
1 Judul Penyambutan Kedatangan Anak
2 Tujuan Membangun kenyamanan anak dengan guru dan

lingkungan (2.11)
Membangun kemampuan berkomunikasi (3.11)
Membiasakan berkata dan bersikap sopan dan
ramah(2.14)
3 Referensi Visi,Misi dan Tujuan Lembaga
5 Dokumen Ruang kelas ,Media pembelajaran
Prosedur Kerja
1. 15 menit sebelum anak datang, guru piket sudah siap dan berdiri didepan pintu masuk
sekolah
2. Guru piket menyambut anak dengan senyuman ramah
3. Guru piket menyapa (mengucapkan salam) dan berkomunikasi dengan anak (menanyakan
kabar dan perasaan anak hari ini) dengan posisi tubuh sejajar dengan anak.
4. Guru piket menanyakan kepada orang tua/pengantar mengenai kondisi fisik dan perasaan
anak termasuk obat yang harus diminum bila diperlukan.
5. Bila anak tidak diantar, guru piket secara langsung menanyakan dan mengecek keadaan
anak.
6. Catat seluruh informasi mengenai kondisi anak dan segera ambil tindakan

sesuai prosedur
7. Guru piket mempersilahkan anak meletakkan tas di loker, melepas
sepatu dan menaruhnya di rak sepatu yang sudah disediakan.

ERPENDI S.Pd SD

PIJAKAN SEBELUM MAIN
PEMBINA
DENDANG
1 Judul Pijakan sebelum main
2 Tujuan  Membiasakan untuk berdoa sebelum

melakukan kegiatan (4.1)
 Mengembangkan kemampuan berbahasa
(kosakata baru, mengungkapkan bahasa)
(3.11)
 Mengembangkan sikap percaya diri (2.5)
 Mengembangkan sikap menghargai orang
lain yang berbicara (2.10)
 Mengembangkan kemampuan mengamati,
menanya, mencobakan untuk mencari tahu
 Mengenalkan konsep pengetahuan sesuai
dengan tema dan RPPH yang disusun
 Mengembangkan kemampuan focus pada
tema dan kegiatan yang dilakukan (2.12,
3.13)
 Membiasakan anak disiplin mengikuti aturan
(2.6)
 Membiasakan berani melakukan tantangan
baru(2.2, 2.5)

 Membiasakan untuk berkata santun
(menggunakan kata terima kasih, maaf,
tolong). (2.14, 3.2)
 Mengembangkan kemampuan menentukan
pilihan sendiri (2.5, 2.8)
3 Referensi Permendiknas no. 146 tahun 2014

5 Dokumen Dokumen catatan perkembangan anak
Prosedur Kerja
1. Anak duduk dalam bentuk lingkaran atau duduk merapat tetapi dalam suasana
tidak berdesakan, posisi guru di depan menghadap ke anak.Menyapa anak untuk
memulai kegiatan
2. Anak berdoa sebelum melakukan kegiatan
3. Bertanya kepada anak tentang hal-hal yang dilakukan hari kemarin
4. Pedoman Penyusunan Standar Operasional Prosedur PAUD
5. Menanyakan perasaan anak hari ini untuk mengenal perasaan anak
6. Memberitahukan bila ada sesuatu yang tidak biasa terjadi hari ini, misalnya ada
tamu, ada guru yang tidak masuk sehingga digantikan oleh guru lainnya
7. Mengenalkan tema dan konsep hari ini dan mempersilakan anak mengamati,
bertanya tentang tema yang dikenalkan.
8. Siapkan buku yang sesuai dengan tema agar anak bisa mencari informasi dan
bertanya yang terkait dengan tema.
9. Membacakan buku sesuai tema untuk membangun ide bermain.
10. Mengembangkan kosa kata dan menanyakan pendapat anak tentang arti kata yang
dimaksud.
11. Mendiskusikan ide bermain apa yang akan dibuat anak dengan alat dan bahan yang
tersedia.
12. .Memberikan contoh secara tepat untuk kegiatan baru yang belum dimengerti anak.
12.Membangun aturan main bersama anak

13. Mengulang kembali aturan di sentra: pilih kegiatan selesaikan kegiatan
perlihatkan hasil karya pada pendidik merapikan alat yang sudah digunakan
pilih kegiatan lainnya. 14.Anak memilih mainan sesuai dengan minatnya
14. .Mengelola kegiatan pemilihan mainan dengan menerapkan permainan yang
menarik 16.Mempersilakan anak mulai bermain.

ELIYANI, S.Pd.AUD

PIJAKAN SETELAH MAIN
PEMBINA
DENDANG
1 Judul Pijakan setelah main
2 Tujuan 1. Membiasakan untuk berdoa sesudah

melakukan kegiatan (4.1)
2. Mengembangkan kemampuan berbahasa
(kosakata baru, mengungkapkan bahasa)
(4.11)
3. Mengembangkan sikap percaya diri (2.5)
4. Mengembangkan sikap menghargai orang
lain yang berbicara (2.7)
5. Menguatkan konsep pengetahuan sesuai
dengan tema dan RPPH yang disusun
6. Membiasakan untuk berkata santun
(menggunakan kata terima kasih, maaf,
tolong). (2.14)
7. Mengembangkan kemampuan behasa
ekspresif
3 Referensi Permendiknas no. 146 tahun 2014

5 Dokumen Dokumen catatan perkembangan anak
Prosedur Kerja
1. Mengajak anak untuk duduk melingkar dan menanyakan perasaan setelah bermain
2. Menanyakan kegiatan bermain yang sudah dilakukan anak (recalling).
3. Anak diberi kesempatan untuk menunjukkan hasil karya, bisa dalam bentuk
gambar, tulisan, bercerita.
4. Memperkuat kembali konsep pengetahuan yang sudah didapat anak selama
bermain (sesuai dengan RPPH)
5. Memberikan penghargaan seperti ucapan terima kasih terhadap perilaku anak yang
sudah sesuai dengan aturan dan
6. Membahas apa yang seharusnya dilakukan bila ada anak yang belum mematuhi
aturan.
7. Menyampaikan kegiatan berikutnya dan perilaku yang diharapkan pada anak untuk
mengikuti kegiatan berikutnya.

ERPENDI .S Pd.SD

PIJAKAN SELAMA MAIN
PEMBINA
DENDANG
1 Judul Pijakan selama main
2 Tujuan Memberikan kesempatan kepada anak

mengeksplorasikan ide dan kreativitas,memberikan
pengalaman pembelajaran pada setiap anak
3 Referensi Permendikbud No 137 tahun 2014
4 Pihak Pihak terkait Guru kelas,murid
5 Dokumen Ruang kelas ,Media pembelajaran
SOP PIJAKAN SELAMA MAIN
Prosedur kerja
1. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan RPPH dengan memberikan kesempatan
kepada anak agar memilik pengalaman belajar melalui bermain, berinteraksi dengan anak lain,
bereksplorasi, berekspresi, dan berapresiasi selama kegiatan berlangsung sehingga berkembang
kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan anak
2. Guru mengembangkan pengembangkan saintifik kepada anak melalui kegiatan mengamati
menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengomunikasikan.
3. Guru membereskan alat bermain yang sudah digunakan

4. Guru menjalin komukasi yang efektif dan positif dengan peserta didik dalam upaya membentuk
kepribadian dan membangun karakter anak sekaligus memberi kesempatan pada anak untuk
menceritakan kembali apa yang sudah mereka lakukan pada saat kegiatan main
5. Melakukan (pengamatan) dan membuat catatan perkembangan anak.
6. Memberikan waktu bermain selama (45 menit – 1 jam)
7. Memberikan pijakan dengan menggunakan kalimat bertanya yang terbuka secara tepat
Misal: bagaimana caramu menemukan warna ini?, Bangunan apa yang sedang dibangun
nak?
8. Pijakan yang diberikan harus sesuai dengan perkembangan anak
9. Dorong anak untuk bermain dalam kelompok kecil selain bermain secara mandiri.
10. Anak diberi kesempatan untuk membuat karya dengan idenya sendiri
11. . Anak diberi kesempatan untuk mencoba alat dan bahan main dengan caranya sendiri
12. . Anak didukung untuk bekerja sampai tuntas
13. Anak didukung untuk saling berbagi alat main
14. Anak didukung untuk mau membantu guru dan temannya
15. Anak didukung menemukan konsep pengetahuan (matematika, sosial, alam, sains, bahasa,
alat/teknologi) melalui alat dan bahan yang dimainkannya.
16. Membangun kepercayaan diri anak dengan memberikan kesempatan untuk
mengemukakan gagasannya melalui alat dan bahan main yang digunakannya.
17. Mengingatkan pada anak sisa waktu bermain
18. Mengajak anak untuk membereskan alat sesuai tempat dan jenisnya.

ELIYANI, S.Pd.AUD

TOILETING
KECAMATAN DENDANG
PEMBINA
DENDANG
Unit KELOMPOK Standar Proses
BERMAIN
1 Judul Training
2 Tujuan Melatih kemandirian anak , keberanian dan kebersihan

anak disaat melakukan “Toileting”
visi,misi dan tujua lembaga
4 Pihak Pihak terkait Guru piket,Guru kelas,murid
5 Dokumen Daily assesment record
SOP TRAINING (Toileting)
Prosedur Kerja
1. Guru bertanya kepada siswa apakah ada yang mau ke toilet

2. Guru mempersilahkan siswa untuk pergi ke toilet
3. Guru menemani siswa untuk pergi ke toilet
4. Guru menanyakan apakah siswa mampu melakukan proses toileting atau tidak, bila siswa belum
dapat melakukan sendiri,guru bisa membantunya (melepas celana,BAK/BAB membersihkan diri,
menyiram toilet, memakai celana, merapikan baju)

5. Bila siswa telah selesai, guru membimbingnya untuk mencuci tangan, setelah itu masuk kelas
kembali.

ERPENDI S.Pd SD

MAKAN BERSAMA
PEMBINA
DENDANG
1 Judul Makan bersama
2 Tujuan Membiasakan anak mencuci tangan sebelum makan,

membaca doa sebelum dan sesudah makan, mengenalkan
tatacara makan yang benar
4 Pihak Pihak terkait Guru piket,Guru kelas,Murid
5 Dokumen Buku kehadiran anak, dan catatan perkembangan anak
SOP Makan Bersama
Prosedur Kerja
1. Guru memnyiapkam lap, air, dan sabun untuk mencuci tangan.

2. Guru mengajak anak-anak mencuci tangan secara bergiliran
3. Guru mengajak anak masuk kelas, mengambil bekal, menyanyikan lagu, dan membaca doa
sebelum makan.
4. Guru mempersilahkan anak untuk makan dengan tertib.

5. Guru mengajak anak membereskan dan menyimpan bekal masing-masing.
6. Guru mengajak anak membaca doa sesudah makan.
Dendang, 23 juni 2016

ELIYANI, S.Pd.AUD

ISTIRAHAT
PEMBINA
DENDANG
Tgl di sahkan 23 juni 2016 Tgl Revisi
1 Judul Istirahat
2 Tujuan Memberikan rasa aman kepada anak selama kegitan
bermain di luar kelas
4 Pihak Pihak terkait Kepala sekolah, Guru piket,Guru kelas,murid
5 Dokumen Alat permainan di luar kelas
SOP ISTIRAHAT
Prosedur Kerja
1. Guru mempersilahkan anak untuk memilih permainan di luar kelas

2. Guru memberitahukan tata cara dan aturan bermain
3. Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk bermain bebas di dalam atau di luar dalam
pengawasan dan bimbingan
4. Guru memberikan batas waktu selama bermain
5. Guru mengajak anak mecuci tangan dan kaki setelah bermain
6. Guru mempersilahkan anak untuk minum dan masuk kembali ke dalam kelas

Dendang,23 juni 2016
ELIYANI, S.Pd.AUD
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR

PENUTUP
Nama TK NEGERI Kode dokumen SOP/PROS-013
Lembaga PEMBINA
DENDANG
1 Judul Penutup
2 Tujuan Mereview kembali kegitan hari ini
4 Pihak Pihak terkait Guru kelas,murid
5 Dokumen Buku kehadiran guru, buku kehadiran anak, catatan
perkembangan anak
SOP PENUTUP
Prosedur Kerja
1. Guru mengajak anak berkumpul untuk mendiskusikan kegiatan yang telah dilakukan
dan menyampaikan pesan-pesan kegiatan berikutnya.
2. Guru menegaskan perilaku yang telah dimunculkan anak ( berterimakasih untuk
perilaku yang diharapkan , mendiskusikan untuk perilaku yang belum tepat), kemudian
menghubungkan dengan kegiatan yang akan datang.
3. Guru melakukan kegiatan penenangan seperti bernyanyi dan bercerita .
4. Guru mengadakan kuis untuk anak tentang kegiatan hari ini.
5. Guru mengajak anak berdoa sebelum pulang ( menyenangkan, gembira).
6. Guru mempersilahkan anak membawa pulang perlengkapan pribadi anak dengan
tertib.
7. Guru menemani anak yang belum dijemput oleh orang tua.

ERPENDI S,Pd.SD
STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR
PENJEMPUTAN ANAK
KECAMATAN DENDANG
Lembaga PEMBINA
DENDANG
1 Judul Penjemputan anak
2 Tujuan Membentuk kebiasaan bersabar,sopan
santun.disiplin
Visi,Misi dan tujuan lembaga
4 Pihak Pihak terkait Guru kelas,murid,penjemput anak
5 Dokumen Buku kehadiran guru, buku kehadiran anak, catatan
perkembangan anak
PROSEDUR KERJA
12. Guru mengajak anak menunggu orang tua /wali murid yang menjemputnya
13. Guru mengantar anak kepenjemput
14. Jika penjemput anak bukanlah orang tua mereka.maka penjemput harus
menunjukkan kartu pengenal
15. Anak memberi salam pada guru
16. Anak pulang bersama penjemput

ERPENDI S,Pd.SD

SIKAT GIGI
KECAMATAN DENDANG
PEMBINA
DENDANG
1 Judul Sop sikat gigi
2 Tujuan Membiasakan untuk menyikat gigi (2.1)
Membiasakan untuk tertib (2.6)
Membiasakan untuk bertanggung jawab dengan
kebersihan diri (2.1)
Membiasakan untuk bertanggung jawab terhadap
kesehatan tubuh (2.12)
3 Referensi • Permendiknas no. 146 tahun 2014 • Visi, Misi, dan

Tujuan Lembaga
• Kostelnik J. Marjorie et all (2007).
Developmentally Appropriate Curriculum Best
Practices in Early Childhood Education (4th ed.).
USA: New Jersey.
• Kementerian Kesehatan RI, Buku kesehatan

Peserta Didik. Jakarta
4 Pihak Pihak terkait Kepala sekolah
5 Dokumen Absen pegawai,guru piket,dan dokumen lembaga lain-
lainnya
PROSEDUR KERJA :
1. Siapkan sikat gigi dan pasta gigi berflour
2. Kumur-kumur
3. Sikat semua permukaan gigi, maju mundur, pendek-pendek 8 kali gerakan, rahang atas &
bawah
4. Permukaan sikat gigi menghadap langit langit & lidah
5. Sikat permukaan gigi menghadap pipi
dan bibir atas & bawah
6. Permukaan yang dipakai mengunyah
7. Kumur 1x saja, fluor masih ada
8. Bersihkan sikat gigi, simpan posisi tegak kepala di atas

ERPENDI S,Pd.SD

CUCI TANGAN

Lembaga PEMBINA
DENDANG
1 Judul 7 langkah cuci tangan
2 Tujuan Membiasakan untuk mencuci tangan (2.1)
Membiasakan untuk tertib (2.6) Membiasakan untuk
bertanggung jawab dengan kebersihan diri (2.1)
3 Referensi Permendiknas no. 146 tahun 2014 • Visi, Misi, dan
Tujuan Lembaga
USA: New Jersey.
• http://themedicina.blogspot.com/2011/06/c ara-
mencuci-tangan-yang-benar.html,
Pedoman Penyusunan Standar Operasional Prosedur
PAUD
4 Pihak Pihak terkait Wali kelas
5 Dokumen catatan perkembangan anak
Prosedur Kerja
1. Basahilah kedua telapak tangan setinggi pertengahan lengan memakai air yang mengalir,
ambil sabun kemudian usap dan gosok kedua telapak tangan secara lembut.
2. Usap dan gosok juga kedua punggung tangan secara bergantian
3. Jangan lupa jari-jari tangan, gosok sela-sela jari hingga bersih
4. Bersihkan ujung jari secara bergantian dengan mengatupkan
5. Gosok dan putar kedua ibu jari secara bergantian
6. Letakkan ujung jari ke telapak tangan kemudian gosok perlahan
7. Bersihkan kedua pergelangan tangan secara bergantian dengan cara
memutar, kemudian diakhiri dengan membilas seluruh bagian tangan dengan
air bersih yang mengalir lalu keringkan memakai handuk atau tisu
ERPENDI S,Pd.SD
PERTOLONGAN PERTAMA PADA KECELAKAAN
KECAMATAN DENDANG

Lembaga PEMBINA
DENDANG
1 Judul Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan
2 Tujuan Membiasakan untuk menjaga keamanan diri (2.1)
Membiasakan untuk tertib (2.6)
Mengetahui cara hidup sehat (3.4)
Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat
(4.4)
3 Referensi Permendiknas no. 146 tahun 2014 • Visi, Misi, dan
Tujuan Lembaga
USA: New Jersey.
Pedoman Penyusunan Standar Operasional Prosedur
PAUD
4 Pihak Pihak terkait Wali kelas

5 Dokumen catatan perkembangan anak
Prosedur Kerja
MEMAR: merupakan kondisi akibat adanya trauma/benturan dengan benda keras. Bisa
berbentuk benjolan pada bagian yang terantuk, kadang disertai warna kebiruan.
a. Cara mengatasinya:
1. Memberikan kompres dingin pada bagian yang terbentur untuk mencegah bertambah
banyaknya darah yang merembes ke jaringan dan juga untuk mencegah pembengkakan
(udema)
2. Perhatikan pada hari berikutnya bengkak berkurang atau tidak. Untuk mengurangi/
menghilangkan pembengkakan dilakukan kompres panas selama 3-5 menit tujuannya
untuk melebarkan pembuluh darah setempat, setelah itu diganti dengan dikompres dingin
selama 1 – 2 menit. Lakukan sebanyak 4 -5 kali sehari sampai bengkak menghilang.
Ketika melakukan kompres panas pastikan suhu panas tidak sampai menimbulkan luka
bakar. Kompres panas dilakukan dengan menggunakan kantong air panas atau salep/ krim
pemanas kulit.
b. Pedoman Penyusunan Standar Operasional Prosedur PAUD
LUKA PARUT: biasanya disebabkan karena adanya benda keras yang merusak permukaan
kulit misal jatuh saat berlari.
1. Hentikan pendarahan yang terjadi dengan cara menekan bagian yang mengeluarkan
darah dengan menggunakan kain kasa steril atau saputangan/kain bersih.
2. Dengan menggunakan air dan sabun bersihkan daerah sekitar luka. Jika ada kerikil,
kayu, atau benda lain di luka keluarkan. Setelah itu luka dibersihkan dengan kasa steril
atau benda lain yang cukup bersih. Setelah bersih berikan anti infeksi lokal seperti
povidon iodin atau kasa anti-infeksi. Bila luka yang terjadi terlalu dalam, segera rujuk
ke rumah sakit.
MIMISAN ATAU PENDARAHAN HIDUNG:

a. Diatasi dengan cara:
1. Anak yang mimisan didudukkan sambil agak menunduk, cuping hidung kiri dan
kanan dipencet bersama-sama, bernafas melalui mulut. Tunggu sampai 10 menit.
2. Bila darah masih keluar, segera rujuk ke rumah sakit.
Pedoman Penyusunan Standar Operasional Prosedur PAUD
3 Menggunakan daun sirih sebagai cara tradisional juga bisa dilakukan karena daun
sirih dapat menghentikan pendarahan karena daun sirih mengandung zat yang
menyempitkan pemburuh darah.
KEMASUKAN BENDA ASING: adalah adanya benda yang tidak biasa di dalam tubuh
misalkan duri menusuk dan tertinggal dalam kulit, hidung atau telinga kemasukan biji-
bijian, telinga kemasukan serangga, saluran nafas tersumbat makanan.
1. Apabila benda yang masuk tidak terlalu besar, usahakan untuk bersin, caranya dengan
mencium bubuk merica. Jika tidak berhasil dibawa atau dirujuk ke rumah sakit.
Jangan mengkorek atau menyemprot dengan air karena bisa lebih berbahaya.
2. Jika ada benda asing di telinga harus dikeluarkan dengan meneteskan minyak mineral
(gliserin/parafin cair) atau obat tetes telinga, kemudian miringkan dan amati benda
asing tersebut keluar atau tidak. Kalau tidak keluar harus segera dirujuk ke rumah
sakit.
3. Jika mata kemasukan debu, bisa menggunakan cairan pencuci mata atau dengan
mengalirkan air bersih.
4. Ada benda asing di kulit misal duri. Jika ujungnya masih teraba cabut dengan alat
penjepit yang telah dibersihkan/ disucihamakan. Bila halus, duri bambu/kaktus/ulat
bulu dapat dengan menggunakan plester yang ditempelkan pada kulit yang tertancap
duri halus, kemudian plester dicabut dengan cepat. Lakukan berulang-ulang sampai
duri/bulu halus tercabut semua
5. Jika mendapat gigitan hewan, cuci bekas gigitan dengan air bersih dan sabun, beri
antiseptik balut, dan rujuk ke rumah sakit. 6. Jika mendapat sengatan serangga,
segera lepas serangga dari tempat gigitannya dengan menggunakan minyak pelumas
atau terpentin atau minyak cat kuku. Setelah terlepas luka dibersihkan dengan sabun
dan diolesi calamin atau krim antihistamin. Bila tersengat lebah, ambil sengatnya
dengan jarum halus, bersihkan dan oleskan krim antihistamin atau kompres es bagian
yang tersengat. Jika muncul tanda-tanda seperti mual dan mutah, pucat apalagi
sampai sesak nafas segera rujuk ke rumah sakit.

ERPENDI S,Pd.SD

KEPALA SEKOLAH
PEMBINA
DENDANG
Unit TK Standar Ketenagaan
Tgl di sahkan 1 Juni 2016 Tgl Revisi Pendidik dan tenaga
kependidikan
1 Judul Sop Kepala sekolah
2 Tujuan Membimbing dan mengawasi tata tertib dan aturan yang
telah disepakati oleh lembaga
3 Referensi Permendikbud No 58 th 2009
Instruksi yayasan
4 Pihak Pihak terkait Kepala sekolah
5 Dokumen Absen pegawai,guru piket,dan dokumen lembaga lain-
lainnya
SOP KEPALA SEKOLAH
Prosedur kerja
1. Menetapkan pembagian tugas guru

2. Melakukan pengawasan kinerja guru
3. Melakukan penilaian kinerja guru
4. Menetapkan semua SOP lembaga
5. Memeriksa dan megesahkan dokumen dan lembaga
6. Melakukan supervisi kelas
7. Melaksanakan kegiatan diluar Lembaga yang mendukung mutu dan kualitas layanan Lembaga
8. Menerima laporan dan mengawasi keadaan keuangan lembaga

ELIYANI, S.Pd.AUD

GURU KELAS
PEMBINA
DENDANG
Unit TK Standar Pendiik dan tenaga
kependidikan
Tgl di sahkan 1 juni 2016 Tgl Revisi
1 Judul Guru kelas
2 Tujuan Menjadikan guru PAUD yang bertanggung jawab
terhadap tugas dan menjadi tauladan bagi anak didik
Instruksi yayasan
5 Dokumen Daftar peserta didik ,tata tertib kelas ,absen guru ,jadwal
piket,buku tamu kelas,catatan perkembangan anak
SOP GURU KELAS
Prosedur kerja

1. Membuat perencanaan belajar
2. Membuat pelaksanaan belajar
3. Mengamati setiap pelaksanaan proses pembelajaran
4. Membuat analisis hasil evaluasi pembelajaran
5. Membuat evaluasi hasil pembelajaran
6. Melaksanakan Tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran
7. Membuat administrasi kelas secara lengkap

ELIYANI, S.Pd.AUD

GURU SENTRA
KECAMATAN DENDANG
Nama TK NEGERI Kode Dok SOP / Pros – 005
Lembaga PEMBINA
DENDANG
Unit TK Standar Pendidik Dan Tenaga
kependidikan
Tgl disahkan 10 Juli 2014 Tgl revisi .............
1 Judul Guru Sentra
2 Tujuan
3 Referensi PERMEN No244/PKM.03/2008
4 Pihak-pihak terkait Guru sentra
5 Dokumen Daftar peserta didik , absen guru, jadwal piket, tata
tertib kelas, biku tamu kelas, catatan perkembangan
anak
6 Prosedur Kerja 1. Membuat perencanaan pembelajaran

2. Membuat pelaksanan pembelajaran
3. Menyiapkan media sesuaisentra/area
4. Membuat evaluasi hasil pembelajaran
5. Membuat analisis hasil evaluasi pembelajaran
6. Tinjak lanjut hasil evaluasi pembelajaran

ELIYANI, S.Pd.AUD

SEKERTARIS

PEMBINA
DENDANG
Unit TK Standar Pengelolaan
Tgl di sahkan 23 Juni 2016 Tgl Revisi Pendidik dan tenaga
kependidikan
1 Judul Sekretaris
2 Tujuan Mengurus adminitrasi sekolah
Instruksi yayasan
4 Pihak Pihak terkait Kepala sekolah ,Guru ,bendahara,sekretaris
5 Dokumen Buku kehadiran guru ,arsip sekolah dan kebutuhan
adminitrasisekolah lainnya
SOP SEKRETARIS

Prosedur kerja
1. Sekretaris membuat admiminitrasi lembaga

2. Membuat laporan bulanan
3. Membuat proposal yang bersangkutan dengan lembaga
4. Membuat SPJ dengan bantuan bendahara
5. Membuat undangan rapat
6. Membuat notulen rapat
7. Mengarsipkan setiap pembukuan dan surat

ELIYANI, S.Pd.AUD

BENDAHARA
KECAMATAN DENDANG

PEMBINA
DENDANG
Unit TK Standar Pendidik Dan Tenaga
Kependidikan
Tgl di sahkan 23 Juni 2016 Tgl Revisi .............................
1 Judul Mengelola keuangan sekolah/bendahara
2 Tujuan Mengatur pemasukan dan pengeluaran keuangan sekolah
3 Referensi Peraturan menteri No 244/PKM.03/2008
4 Pihak Pihak terkait Bendahara, kepala sekolah, guru dan staf
5 Dokumen Buku daftar gaji,buku kas
SOP BENDAHARA

Prosedur kerja
1. Menyiapkan buku kas pemasukan dan pengeluaran

2. Membuat dan menyiapkan catatan keuangan lembaga secara terperinci
3. Mengutip uang iuran /SPP anak setiap bulan
4. Membuat daftar gaji pegawai
5. Membayar gaji pegawai
6. Menerima pemasukan uang Lembaga
7. Membuat proposal BOP
8. Membuat SPJ sekolah membuat dan membayar setoran pajak
9. Membuat RAPBS Lembaga
10. Membuat rekapitulasi keuangan lembaga secara periodik
11. Menyiapkan segala kebutuhan Lembaga sesuai kebutuhan

ERPENDI ,S.Pd.SD

MAKAN SNACK
KECAMATAN DENDANG

PEMBINA
DENDANG
Tgl di sahkan 23 Juni 2016 Tgl Revisi .............................
1 Judul Makan Snack
2 Tujuan - Membiasakan untuk hidup sehat
- Menggantikan cairan tubuh setelah melakukan
kegiatan motorik kasar yag mengeluarkan
banyak energi dan air
- Mengembangkan kemandirian
3 Referensi Peraturan menteri No 146 Tahun 2014
Visi,misi dan tujuan lembaga
4 Pihak Pihak terkait Guru kelompok
5 Dokumen Catatan perkembangan anak

SOP MAKAN SNACK
Prosedur kerja
1. Guru memperkenalkan pentingnya air bagi kesehatan tubuh dan berbagai snack yang sehat pada
anak
2. Guru mengajak anak-anak mengambil minumnya
3. Guru memberi waktu bagi anak untuk mimum
4. Guru memberi waktu bagi anak untuk menikmati snack pagi.
5. Guru mengajak anak untuk meletakkan kembali botol minumannya ditempat semula

ERPENDI,S.Pd.SD
FORMAT PENILAIAN PERKEMBANGAN

ANAK
KECAMATAN DENDANG
CATATAN HASIL KARYA

Hari/Tanggal :
Kelompok /Usia :
Nama Anak Hasil Karya Anak Hasil Pengamatan Indkator
Gambar anak

Mengetahui
Kepala TK SATAP SDN 9 DENDANG Guru kelas
ELIYANI, S.Pd.AUD ( )
.CATATAN ANEKDOT
Hari/Tanggal :
Kelompok /Usia :
Nama Anak Tempat Waktu Peristiwa/Prilaku Indikator

Mengetahui
ERPENDI S.P d.SD ( )

CATATAN UNJUK KERJA
Hari/Tanggal :
Nama Anak Unjuk Kerja Anak Hasil Pengamatan Indkator
Gambar anak
Mengetahui
ELIYANI, S.Pd.AUD ( )

CEKLIS OBSERVASI PERKEMBANGAN HARIAN ANAK
Hari/Tanggal :
TEMA/SUBTEMA /SUB-SUB TEMA :
Keterangan :
NAMA ANAK
KD INDIKATOR
no Bidang
Pengemban
BB MB BSH BSB BB MB BSH BBS BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
gan
1 NAM
2 Fisik
motorik
3 Sosem
4 Kognitif
5 Bahasa
6 Seni
BB : Belum berkembang MB : Mulai berkembang BSH : Berkembang sesuai harapa BSB : Berkembang sangat baik

KOMPLIMASI DATA HARIAN
BULAN :
Kelompok usia :
KD INDIKATOR
no Bidang MINGGU I MINGGU II MINGGU III MINGGU IV MINGGU V
Pengembangan
UK HK AND SIMP UK HK AN SMPL UK HK AN SIM UK HK AN SIM UK HK AN SIMPL
ULN D N D PL D PL D N
N N
1 NAM
2 Fisik
motorik
3 Sosem
4 Kognitif
5 Bahasa
6 Seni
Mengetahui
Kepala TK NEGERI PEMBINA DENDANG Guru Kelas
ERPENDI S.Pd.SD ………………………….

KOMPILASI DATA BULANAN
MID SEMESTER I TAHUN 2016
KELOMPOK USIA :
NAMA ANAK
KD INDIKATOR
no Bidang
Pengembangan simpulan 1 simpulan II simpulan III simpulan 1 simpilan II simpulan III
1 NAM
2 Fisik
motorik
3 Sosem
4 Kognitif
5 Bahasa
6 Seni
Mengetahui
Kepala TK NEGERI PEMBINA DENDANG Guru Kelas
ERPENDI S.Pd.SD ………………………….

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
REPUBLIK INDONESIA
LAPORAN PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK
Nama Anak Didik
…………………………………
Nomor Induk :…………
PETUNJUK PENGGUNAAN
Buku laporan perkembangan anak didik ini dipergunakan selama anak mengikuti pendidikan pada TK
NEGERI PEMBINA DENDANG.
1. Buku laporan perkembangan anak didik di isi oleh guru kelas.
2. Bukulaporan perkembangan anak didik ini dilengkapi dengan pas foto warna ukuran 3x4 cm.
3. Laporan perkembangan anak didik diberikan secara uraian (deskripsi) yang dikelompokkan dalam
enam (6) asfek lingkup perkembangan dan dilengkapi dengan poto kegiatan anak.
4. Buku laporan perkembangan anak didik ini terdiri dari halaman sampul, halaman petunjuk
penggunaan, halaman pedoman penilaian, halaman keterangan tentang diri anak didik, halaman
laporan perkembangan anak didik, 2 halaman catatan untuk orang tua / wali dan halaman
keterangan pindah PAUD
ELIYANI, S.Pd.AUD
NIP.
PANDUAN PENILAIAN
ASFEK PERKEMBANGAN ANAK DIDIK
1. (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukan kegiatan harus dengan bimbingan atau
dicontohkan oleh guru.
2. (MB) artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukan kegiatan masih harus diingatkan atau
dibantu oleh guru.
3. (BSH) artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat melakukan kegiatan secara
mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau dicontohkan oleh guru.
4. (BSB) artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat melakukan kegiatan secara
mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang belum mencapai kemampuan sesuai indikator
yang diharapkan.
ELIYANI, S.Pd.AUD
NIP.
LAPORAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK


SEMESTER I TAHUN AJARAN 2015 - 2016
NamaAnak Didik : ....................... Usia : ............................

Nomor Induk : ....................... Semester : ............................
Perkembangan Nilai Agama dan Moral

Nama anak : .................................
1.Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaannya.( 1.1)
2.Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur
kepadaTuhan ( 1.2)
3.Melakukan kegiatan beribadah sehari - hari ( 4.1)
4.Menunjukkan prilaku santun sebagai ( 4.2 )
……………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………… ..
……………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………….......
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..

Perkembangan Motorik
Nama anak : .................................
1. Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat (2.1)
2. Mengenal anggota tubuh, fungsi dan
gerakan untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus (3.3 , 4.3)
. .…. :………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………….......
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
Perkembangan Kognitif
Nama anak : .................................
- Mengenal benda-benda di sekitarnya ( nama,warna,bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan ciri-ciri lainnya (3.6 , 4.6)
Mengenal lingkungan sosial(keluarga,teman, tempat tinggal, budaya, transportasi) (3.7 , 4.7)
- Mengenal lingkungan alam ( hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu-batuan dll) (3.8 , 4.8)
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….......
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….......
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..

PerkembanganSosial Emosinal
Nama anak : .................................
- Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri ( 2.5 )

- Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturansehari-hari untuk melatih
kedisiplinan (2.6)
- …………………………………………………………………..
- ………………………………………………………………….
- ………………………………………………………………….
Perkembangan Bahasa
Nama anak : .................................
Memahami bahasa reseptif (menyimak dan membaca) (3.10, 4.10)

Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal) (3.11,
4.11)
………………………………………………………………………………………….......
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..

Perkembangan Seni
Nama anak : .................................
- Menunjukan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media (3.15 , 4.15)
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….

PROGRAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAM (
RPPM )
TAHUN 2016/2017

Mapel TK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Mapel TK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DOKUMEN I

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (

Kabupaten Belitung Timur Prov.Kep Bangka Belitung

KURIKULUM TK NEGERI PEMBINA DENDANG TIAHUN 2016/2017

KURIKULUM TK NEGERI PEMBINA DENDANG TIAHUN 2016/2017

Berdasarkan pengajuan permohonan pengesahan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Kepala Tk Negeri Pembina Dendang Ketua Komite

ELIYANI, S.Pd.AUD TASYA KENRA

Demikianlah Kurikulum TK NEGERI PEMBINA DENDANG ini disusun, tidak lupa

Dendang, 1 Juli 2016

KURIKULUM TK NEGERI PEMBINA DENDANG TIAHUN 2016/2017

Demikianlah berita acara ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Dendang,1 Juni 2016

KURIKULUM TK NEGERI PEMBINA DENDANG TIAHUN 2016/2017

Lampiran : Keputusan Kepala TK NEGERI PEMBINA DENDANG

Pembina Teknis : Penilik / Kepala UPTD

Dendang, 1 Juli 2016

KURIKULUM TK NEGERI PEMBINA DENDANG TIAHUN 2016/2017

TK NEGERI PEMBINA DENDANG DENDANG

Hari/tanggal : Kamis 25 juni 2016

Waktu : 09.00 Wiba s/d selesai

Tempat : Ruang pengelola TK NEGERI PEMBINA DENDANG

Acara : Rapat revisi Kurikulum 13

No NAMA JABATAN TANDA TANGAN

1 ERPENDI S.Pd SD Kepala 1.

2 SRI ASTRI S.Pd.AUD Anggota 2.

3 DWI AGUSTINI S.Pd AUD Anggota 3.

Dendang, 25 J uni 2016

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ( PAUD )

KURIKULUM TK NEGERI PEMBINA DENDANG TIAHUN 2016/2017

Nomor : /P.TK SAT/DAP SDN 9/DDG/VI/2016 Dendang, 23 Juni 2016

Bersama ini diharapkan kepada tim pengembangan Kurkulum TK NEGERI PEMBINA

Mengingat Pentingnya Acara Tersebut ,Diharapkan Kehadirannya Tepat Waktu.Demikian

Kepala Tim Pengembang Kurikulum

KURIKULUM TK NEGERI PEMBINA DENDANG TIAHUN 2016/2017

KURIKULUM TK NEGERI PEMBINA DENDANG TIAHUN 2016/2017

A. Sejarah Singkat Satuan Lembaga PAUD

TK NEGERI PEMBINA DENDANG yang berdiri tahun 2010 dibawah naungan

KURIKULUM TK NEGERI PEMBINA DENDANG TIAHUN 2016/2017

PENGELOLA DAN GURU DAN URAIAN TUGAS )

KURIKULUM TK NEGERI PEMBINA DENDANG TIAHUN 2016/2017

a. Pengembangan pendidikan di TK NEGERI PEMBINA DENDANG

2. Kepala TK NEGERI PEMBINA DENDANG, bertanggung jawab dalam:

3. Guru bertanggung jawab dalam:

a. Menyusun rencana pembelajaran

4. Tenaga Administrasi, bertanggungjawab dalam:

a. Memberikan pelayanan administratif kepada guru, orangtua dan peserta didik

C. Alamat Dan Peta Lokasi Satuan lembaga PAUD

KURIKULUM TK NEGERI PEMBINA DENDANG TIAHUN 2016/2017

KURIKULUM TK NEGERI PEMBINA DENDANG TIAHUN 2016/2017

Kab.Belitung Timur Prov.Kepulauan Bangka Belitung

Nomor Ijin Operasional : 503/1886/PAUD/DINDIK/2014

Nama Kepala PAUD : ERPENDI S.Pd SD

No. Telp/HP : 0819 29783636

KURIKULUM TK NEGERI PEMBINA DENDANG TIAHUN 2016/2017

Penyempurnaan kurikulum perlu terus menerus dilakukan seiring dengan perkembangan

Kurikulum TK Negeri Pembina Dendang disusun berdasarkan Panduan Penyusunan

1. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang perubahan atas peraturan

KURIKULUM TK NEGERI PEMBINA DENDANG TIAHUN 2016/2017

1. Menjadikan Kurikulum 13 PAUD ini sebagai acuan seluruh komponen TK Negeri

1. Mempersiapkan pembelajaran, termasuk mengenali karateristik dan kebutuhan

KURIKULUM TK NEGERI PEMBINA DENDANG TIAHUN 2016/2017

Dasar yang digunakan dalam menyusun Kurikulum TK Negeri Pembina Dendang