TEMATIK TERPADU
Pengalamanku
Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang-Undang
SD KRISTEN ANUGERAH
KELAS 2 TEMA 5
TEMA 5 : Pengalamanku
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukanpanjang 3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak dua
(termasuk jarak),berat, dan waktu dalam tempat terhadap tempat tertentu dengan alat ukur
satuanbaku, yang berkaitan meter dan berbagai alat ukur kemudian
dengankehidupan sehari-hari. menyajikan dalam bentuk lisan dengan teliti dan
jujur
4.6 Melakukan pengukuranpanjang (termasuk 4.6.1 Melakukan pengukuran panjang (termasuk
jarak),berat, dan waktu dalam satuanbaku, jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku,
yang berkaitan dengankehidupan sehari- yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
hari.
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal pola iramasederhana melalui 3.2.1Melakukan Karya imajinatif dua dan tiga
lagu anakanak. dimensiDan Gerak keseharian dan alam dalam
tari
4.2 Menampilkan pola iramasederhana melalui 4.2.1 Mempraktikkan gerak tari keseharian
lagu anakanak. untuk melatih kelenturan, dan kekuatan dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani dengan
RPP| KELAS 5 SEMESTER 2MUHAMMAD SALEH,Spd| 1
semangat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memperhatikan pembacaan teks percakapan, siswa dapat mendengarkan teks
percakapan yang berhubungan dengan budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun dalam
kemajemukan masyarakat Indonesia dengan baik.
2. Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun menggunakan
kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar jam dinding, siswa dapat mengenal satuan baku untuk mengukur
panjang dengan tepat.
4. Dengan mengamati berbagai gambar benda, siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai untuk
mengukur panjang benda yang diukur dengan tepat.
5. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menentukan tekanan kuat dan lemah pada pola irama
sederhana berbirama dua dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan panjang dan pendek bunyi pada pola
irama sederhana berbirama dua dengan tepat.
7. Dengan mengamati teks lagu “Bunda Piara”, siswa dapat memainkan pola irama sederhana
untuk
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. teks tentang budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun
2. peta pikiran, mengenai satuan baku untuk mengukur panjang
3. teks, tentang pola irama
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
Ayo Berdiskusi
• Siswa berdiskusi menentukan tekanan kuat dan lemah pada pola
iramasederhana (mengomunikasikan).
• Siswa berdiskusi menentukan panjang dan pendek bunyi pada pola
iramasederhana (mengomunikasikan).
• Siswa yang kesulitan mendapatkan bimbingan guru
(mengomunikasikan).
• Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelas
(mengomunikasikan).
• Siswa memahami cara menentukan tekanan nada kuat dan nada
lemah(menalar).
• Siswa memahami cara menentukan panjang dan pendek bunyi nada
(menalar).
• Siswa menggarisbawahi teks lagu yang termasuk bunyi panjang
denganwarna merah (menalar).
• Siswa menggarisbawahi teks lagu yang termasuk bunyi pendek
denganwarna biru (menalar).
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
RPP| KELAS 5 SEMESTER 2MUHAMMAD SALEH,Spd| 4
Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orangtua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
3. Keterampilan
a. Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf”
untuk hidup rukun dalam kemajemukan
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi hubunganantara simbol 3.1.1.Menjelaskan hubungangambar pada
dan sila-silaPancasila dalam lambangnegara lambang Negaradengan sila-sila Pancasila
“Garuda Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungangambar pada 4.1.1Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan
lambang Negaradengan sila-sila Pancasila senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari..
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar beberapa gerakan bertumpu dengan tangan, siswa dapat
menjelaskan variasi gerak bertumpu dengan tangan dalam aktivitas senam lantai dengan
benar.
2. Dengan mengikuti panduan dari guru, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak bertumpu
dengan tangan dalam aktivitas senam lantai dengan benar.
3. Dengan memilih beberapa gambar yang berkaitan dengan sila pertama Pancasila, siswa dapat
menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila dengan
tepat.
4. Dengan menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila,
siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila pertama
di rumah dengan baik.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. teks tentang sila pertama Pancasila
2. peta pikiran, mengenai senam lantai
3. teks, teks percakapan
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
H. PENILAIAN
2. Teknik Penilaian
3. Keterampilan
a. Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf”
untuk hidup rukun dalam kemajemukan
b. Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yangdiukur.
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal pola iramasederhana melalui 3.2.1Melakukan Karya imajinatif dua dan tiga
lagu anakanak. dimensiDan Gerak keseharian dan alam dalam
tari
4.2 Menampilkan pola iramasederhana melalui 4.2.1 Mempraktikkan gerak tari keseharian
lagu anakanak. untuk melatih kelenturan, dan kekuatan dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani dengan
semangat
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati teks lagu “Burung Tantina” (mengamati).
• Siswa menentukan tekanan nada kuat dan nada lemah pada teks lagu
“Burung Tantina” (menalar).
• Siswa menentukan panjang dan pendek bunyi pada teks lagu
“BurungTantina” (menalar).
• Siswa mengamati sebuah gambar Beni yang bermain piano di dekat
kakaknya belajar (mengamati).
Ayo Menulis
• Siswa mengamati sebuah gambar dan membaca balon percakapan
yangada di samping gambar (mengamati).
• Siswa membaca teks pada balon percakapan dan dituliskan praktik
carameminta maaf dengan maksud pengakuan kesalahan
(mengamati).
• Siswa menuliskan ungkapan permintaan maaf (mencoba).
• Siswa mempraktikkan ungkapan permintaan maaf yang dibuatnya
(mencoba).
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar Beni bertanya tentang alat yang
I. PENILAIAN
3. Teknik Penilaian
3. Keterampilan
a. Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf”
RPP| KELAS 5 SEMESTER 2MUHAMMAD SALEH,Spd| 15
untuk hidup rukun dalam kemajemukan
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) PerluBimbingan (1)
1 Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
kata menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
dalam santun bahasa verbal bahasa verbalyang bahasa verbal bahasa verbal
berbahasa. dan bahasa tubuh sangatsantun dan dan bahasa dan bahasa
yang sangat bahasa tubuhyang tubuh yang cukup tubuh yang
santun. cukupsantun atau santun. santun.
sebaliknya.
2 Penggunaan Mampu Mampusebagian besar Mampu Belum mampu
lafal, mempraktikkan mempraktikkan sebagian kecil mempraktikkan
intonasi, dalammenggunakan dalammenggunakan mempraktikkan dalam
dan lafal, intonasi, dan lafal, intonasi, menggunakan menggunakan
ekspresi. ekspresi dengan dan ekspresi lafal, intonasi, dan lafal, intonasi,
tepat. dengan tepat. ekspresi dengan dan ekspresi
tepat. dengan tepat.
c. Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yangdiukur.
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal pola iramasederhana melalui 3.2.1Melakukan Karya imajinatif dua dan tiga
lagu anakanak. dimensiDan Gerak keseharian dan alam dalam
tari
4.2 Menampilkan pola iramasederhana melalui 4.2.1 Mempraktikkan gerak tari keseharian
lagu anakanak. untuk melatih kelenturan, dan kekuatan dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani dengan
semangat
Ayo Berdiskusi
• Siswa mendiskusikan isi teks puisi (mengomunikasikan).
• Siswa berdiskusi dengan menentukan makna kata
(mengomunikasikan).
• Siswa berdiskusi tentang menemukan kata yang belum dipahami
(mengomunikasikan).
I. PENILAIAN
4. Teknik Penilaian
3. Keterampilan
a. Membaca indah puisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi, danekspresi yang tepat).
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) PerluBimbingan (1)
1 Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
kata menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
dalam santun bahasa verbal bahasa verbalyang bahasa verbal bahasa verbal
berbahasa. dan bahasa tubuh sangatsantun dan dan bahasa dan bahasa
yang sangat bahasa tubuhyang tubuh yang cukup tubuh yang
santun. cukupsantun atau santun. santun.
sebaliknya.
2 Penggunaan Mampu Mampusebagian besar Mampu Belum mampu
lafal, mempraktikkan mempraktikkan sebagian kecil mempraktikkan
intonasi, dalammenggunakan dalammenggunakan mempraktikkan dalam
dan lafal, intonasi, dan lafal, intonasi, menggunakan menggunakan
ekspresi. ekspresi dengan dan ekspresi lafal, intonasi, dan lafal, intonasi,
tepat. dengan tepat. ekspresi dengan dan ekspresi
tepat. dengan tepat.
c. Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yangdiukur.
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi hubunganantara simbol 3.1.1.Menjelaskan hubungangambar pada
dan sila-silaPancasila dalam lambangnegara lambang Negaradengan sila-sila Pancasila
“Garuda Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungangambar pada 4.1.1Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan
lambang Negaradengan sila-sila Pancasila senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari..
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan guru membacakan puisi, siswa dapat menemukan kosakata baru yang
terdapat dalam puisi anak tentang alam dengan benar.
2. Dengan mendengarkan guru membacakan puisi, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang
terdapat dalam puisi anak tentang alam dengan benar.
3. Dengan mengamati teks “Burung Kutilang”, siswa dapat membaca indah puisi anak tentang
alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) dengan benar.
4. Dengan mendengarkan temannya membaca indah puisi anak tentang alam, siswa dapat
mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau dari lafal, intonasi, dan
ekspresi yang diungkapkan) dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar Beni bergantungan, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak
bergantung dengan tangan dalam aktivitas dengan baik.
H. PENILAIAN
5. Teknik Penilaian
3. Keterampilan
a. Membaca indah puisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi, danekspresi yang tepat).
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) PerluBimbingan (1)
1 Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
kata menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
dalam santun bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal
berbahasa. dan bahasa yang sangat dan bahasa dan bahasa
tubuh santun dan tubuh yang tubuh yang
yang sangat bahasa tubuh cukup santun.
santun. yang cukup santun.
santun atau
sebaliknya.
2 Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
lafal, mempraktikkan sebagian besar sebagian kecil mempraktikkan
intonasi, dan dalam mempraktikkan mempraktikkan dalam
ekspresi. menggunakan dalam menggunakan menggunakan
lafal, intonasi, menggunakan lafal, intonasi, lafal, intonasi,
dan lafal, intonasi, dan dan ekspresi
ekspresi dan ekspresi ekspresi dengan tepat.
dengan dengan tepat. dengan
tepat. tepat.
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi hubunganantara simbol 3.1.1.Menjelaskan hubungangambar pada
dan sila-silaPancasila dalam lambangnegara lambang Negaradengan sila-sila Pancasila
“Garuda Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungangambar pada 4.1.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan
lambang Negaradengan sila-sila Pancasila senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari..
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukanpanjang 3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak dua
(termasuk jarak),berat, dan waktu dalam tempat terhadap tempat tertentu dengan alat ukur
satuanbaku, yang berkaitan meter dan berbagai alat ukur kemudian
dengankehidupan sehari-hari. menyajikan dalam bentuk lisan dengan teliti dan
jujur
4.6 Melakukan pengukuranpanjang (termasuk 4.6.1 Melakukan pengukuran panjang (termasuk
jarak),berat, dan waktu dalam satuanbaku, jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku,
yang berkaitan dengankehidupan sehari- yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
hari.
1. Dengan mengamati balon percakapan, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di rumah
yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-
nilai Pancasila sila ketiga di rumah dengan baik.
3. Dengan mendengarkan pembacaan puisi “Tik Tik Tik Bunyi Hujan”, siswa dapat menemukan
kosakata baru yang terdapat dalam puisi tersebut yang diperdengarkan dengan benar.
4. Dengan menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi “Tik Tik Tik Bunyi Hujan”,
siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi tersebut dengan tepat.
5. Dengan menyanyikan lagu “Tik Tik Tik Bunyi Hujan”, siswa dapat membaca indah puisi “Tik
Tik Tik Bunyi Hujan” (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) dengan benar.
6. Dengan mendengarkan pembacaan puisi “Tik Tik Tik Bunyi Hujan” oleh teman, siswa dapat
mengoreksi kesalahan pembacaan puisi “Tik Tik Tik Bunyi Hujan” (ditinjau dari lafal, intonasi,
dan ekspresi yang diungkapkan) dengan benar.
7. Dengan membaca puisi “Tik Tik Tik Bunyi Hujan”, siswa dapat menuliskan isi puisi anak
tentang alam dengan ejaan yang tepat dengan benar.
8. Dengan memperhatikan teks pada balon percakapan, siswa dapat mengenal satuan baku untuk
mengukur panjang dengan baik.
9. Dengan mengamati beberapa gambar tentang benda di sekitar, siswa dapat memilih alat ukur
yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur dengan tepat.
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
2. Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
3. Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
4. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
6. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
7. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
8. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
G. PENILAIAN
6. Teknik Penilaian
3. Keterampilan
a. Membaca indah puisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi, danekspresi yang tepat).
c. Menuliskan isi puisi anak tentang alam dengan ejaan yang tepat.
Baik Baik(3) Cukup (2) PerluBimbingan (1)
No. Kriteria
Sekali(4)
1 Menulis puisi Mampu Mampu Mampu Belum mampu
tentang alam. menulis menulis menulis menulis isi puisi
seluruh isi sebagian sebagian kecil tentang alam.
puisi besar isi puisi
tentang alam. isi puisi tentang
tentang alam.
alam.
2 Mendaftar Mampu Mampu Mampu Belum mampu
katakata mendaftar mendaftar mendaftar mendaftar
yang sesuai 8-10 kata 4-7 kata yang 0-3 kata yang kata-kata yang
dengan alam. yang sesuai dengan sesuai denagn sesusai dengan
sesuai alam. alam. alam.
dengan
alam.
e. Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur.