Tabel 3.

3
Kisi-kisi instrumen variabel rekrutmen pengawas sekolah menengah
(Variabel X1 )
Data Yang Variabel
Tujuan Dimensi Indikator Sub Indikator
Dibutuhkan Penelitian
1. Mendeskripsikan Data tentang Proses Proses rekrutmen Perencanaan Pengumuman quota calon Mengumumkan kuota ca-
proses rekrutmen rekrutmen pengawas, pengawas (X1 ) rekrutmen calon pengawas lon pengawas secara terbu-
(X1 ) yang yang difokuskan pengawas ka
berkontribusi dalam hal: sekolah Persyaratan yang harus Meminta persyaratan admi-
terhadap kinerja a. Perencanaan menengah. dipenuhi nistrasi yang diperlukan
Pengawas rekrutmen calon untuk dipenuhi para calon
sekolah pengawas Lamaran tertulis dan Calon pengawas diharus
menengah. b. Pelaksanaan curriculum vitae kan membuat lamaran dan
rekrutmen curriculum vitae
c. Pengumuman dan Penerimaan melalui Calon pengawas juga diteri
penempatan prestasi khusus ma melalui prestasi khusus
pengawas Pelaksanaam Tes administrasi calon Tes administrasi dilakukan
rekrutmen pengawas terhadap calon pengawas
Tes tertulis akademik Tes tertulis dilakukan
terhadap calon pengawas
Wawancara Tes tentang wawasan calon
pengawas juga dilakukan
melalui wawancara
Psikotes atau scolastik tes Tes kepribadian atau sosial
dilakukan melalui psikotes
atau scolastik tes
Pengumuman Pengumuman hasil Pengumuman hasil seleksi
Yohamir Syamsu, 2015
MUTU KINERJA PENGAWAS SEKOLAH MENENGAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
 dan penempatan seleksi disampaikan pada calon
pengawas peserta/ pengawas
Diklat dasar pengawas Diklat dasar kepengawasan
oleh PEMDA dilakukan sebelum melaku
kan tugas kepengawasan
Masa orientasi atau masa Masa orientasi/adaptasi
adaptasi dilakukan diawal masa
tugas sebagai pengawas
Pembagian tugas Pembagian tugas dalam
pembinaan sekolah oleh “pembinaan sekolah”
atasan langsung atau dilakukan oleh atasan
korwas langsung atau coordinator
pengawas (Korwas)

Tabel 3.4
Kisi-kisi instrumen variable kompetensi pengawas sekolah menengah
(Variabel X2 )

Data yang Variabel

Tujuan Dimensi Indikator Sub Indikator
Dibutuhkan Penelitian
2. Mendeskripsikan Data tentang Kompetensi Meliputi enam Memiliki tanggung jawab Pengawas memiliki sifat
Kompetensi kompetensi pengawas Pengawas (X2 ) Kompetensi sebagai pengawas satuan jujur, adil, bijaksana, san-
Pengawas sekolah yang Pengawas yaitu: pendidikan tun, kualitas kerja baik dan
Sekolah (X2 ) difokuskan pada: tepat waktu sebagai bukti
yang Kompetensi memiliki tanggung jawab
berpengaruh a. Kompetensi Kepribadian sebagai pengawas sekolah.
terhadap kinerja Kepribadian. Kreatif dalam bekerja dan Pengawas selalu mencari
Yohamir Syamsu, 2015
MUTU KINERJA PENGAWAS SEKOLAH MENENGAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
 Pengawas. mampu memecahkan ma- dan menemukan cara-cara
b. Kompetensi salah yang ada yang mudah, sederhana,
Supervisi dan berkualitas dalam
manajerial. pemecahan masalah.
Memiliki rasa ingin tahu Memiliki kemauan dan ke-
c. Kompetensi tentang pendidikan dan mampuan yang terus
Supervisi Akademik IPTEK yang menunjang ditingkatkan seiring dengan
perubahan iptek yang
d. Kompetensi dilandasi imtak
Evaluasi Pendidikan Menumbuhkan motivasi Mampu menumbuhkan mo
. kerja sendiri dan stake- tivasi kerja untuk diri sendi
holder pendidikan ri dan stakeholder sekolah
e. Kompetensi Menguasai metode,teknik Mampu menerapkan meto-
Kompetensi
Penelitian dan Supervisi dan prinsip-prinsip super de dan teknik supervisi
pengembangan Manajerial visi manajerial.
Menyusun program kepe Mampu menyusun program
f. Kompetensi Sosial
ngawasan tahunan dan kepengawasan tahunan
semester maupun semester.
Menyusun instrumen Mampu membuat instru-
yang diperlukan untuk ment yang diperlukan
dilaksanakan.
Menyusun laporan hasil Mampu membuat laporan
pengawasan dan menin hasil kepengawasan untuk
daklanjutinya utk perbai ditindaklanjuti.
kan program pengawasan

Yohamir Syamsu, 2015

MUTU KINERJA PENGAWAS SEKOLAH MENENGAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
 Membina kepala sekolah
dalam pengelolaan admi-
nistrasi satuan pendidik
an berdasarkan MBS
Membina kepala sekolah
dan guru dalam melak-
sankan tugas pembelajar
andan Bimbingan Konse
ling di sekolah binaannya
Memantau pelaksanaan
delapan standar nasional
pendidikan (SNP)
Mendorong guru dan
kepala sekolah dalam
merefleksikan hasil-hasil
yang dicapai.
Kompetensi Memahami konsep, prin-
Supervisi sip teori dasar, karakteris
Akademik. tik dan kecendrungan tiap
matapelajaran.
Membimbing guru dalam
membuat silabus tiap
mata pelajaran
Membimbing guru dalam
membuat RPP tiap mata
Yohamir Syamsu, 2015
MUTU KINERJA PENGAWAS SEKOLAH MENENGAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Mampu membina kepala
sekolah dalam pengelolaan
administrasi berdasarkan
MBS
Mampu membina kepala
sekolah, guru, dan konselor
dalam melaksanakan tugas
pokoknya.
Mampu melaksanakan peni
laian keterlaksanaan dela-
pan standar pendidikan
Mampu mendorong kepala
sekolah dan guru dalam
menemukan kekurangan
dan kelebihan dalam
melaksanakan tugas pokok
nya
Mampu menjelaskan kon-
sep, prinsip, teori dasar dan
karakteristik mata pelajaran
yang diampu pengawas
Mampu membimbing guru
dalam membuat silabus
tiap mata pelajaran
Mampu membimbing guru
dalam membuat rencana
 pelajaran pelaksanaan pembelajaran

Membimbing guru dalam Mampu membimbing guru

pelaksanaan kegiatan dalam melaksanakan
pembelajaran di kelas pembelajaran dikelas
Membimbing guru dalam Mampu membimbing guru
mengelola dan merawat dalam menggunakan dan
media pembelajaran merawat media pembelajar
an
Memotivasi guru dalam Mampu memotivasi guru
meman faatkan TIK dalam pemanfaatan tekno-
dalam pembelajaran lagi dalam pembelajaran
Kompetensi Menyusun kriteria dan Mampu menyusun kriteria
Evaluasi indikator keberhasilan dan indikator keberhasilan
pendidikan pendidikan pendidikan
Membimbing guru dalam Mampu membimbing guru
menentukan aspek yang dalam menentukan aspek
penting dinilai dalam yang penting dinilai dalam
pembelajaran pembelajaran
Menilai Kinerja kepala Mampu menilai kinerja
sekolah, guru, dan staf kepala sekolah, guru, dan
lainnya sesuai tupoksinya staf lainnya sesuai tupoksi.
Kompetensi Menguasai berbagai Mampu menuliskan berba-
penelitian dan pendekatan, jenis, dan gai pendekatan, jenis dan
pengembangan. meto- de penelitian metode penelituian
pendidikan.

Yohamir Syamsu, 2015

MUTU KINERJA PENGAWAS SEKOLAH MENENGAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
 Melaksanakan penelitian Mampu melaksanakan pe-
pendidikan untuk peme- nelitian pendidikan untuk
cahan masalah pendidi- pemecahan masalah pendi-
kan. dikan
Mengolah dan Mampu mengolah dan
menganalisis data hasil menganalisis data hasil
penelitian pendidikan. penelitian pendidikan
Menulis KTI dalam bi- Mampu menulis Karya
dang pendidikan Tulis Ilmiah bidang
/kepengawasan untuk kepengawasan untuk
perbaikan mutu. perbaikan mutu pendidikan
Menyusun Mampu menyusun pedo-
pedoman/modul / man, modul, dan panduan
panduan untuk untuk melaksanakan tugas
melaksanakan tugas kepengawasan
pengawasan
Membimbing guru Mampu membimbing guru
tentang PTK baik tentang Penelitian
perencanaan sampai Tindakan Kelas (PTK)
pelak- sanaan
Bekerja sama dengan Mampu bekerja sama
Kompetensi berbagai pihak dalam dengan berbagai pihak
Sosial. rangka dalam rangka meningkat
meningkatkankualitas kan kualitas diri
diri.

Yohamir Syamsu, 2015

MUTU KINERJA PENGAWAS SEKOLAH MENENGAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
 Aktif dalam kegiatan Mampu berorganisasi atau
Asosiasi Pengawas aktif dalam kegiatan
Seluruh Indonesia Asosiasi Pengawas
(APSI). Indonesian (APSI)

Tabel 3.5
Kisi-kisi instrumen variabel motivasi pengawas sekolah menengah
(Variabel X3 )

Data Yang Variabel

Tujuan Dimensi Indikator Sub Indikator
Dibutuhkan Penelitian
3. Mendeskripsikan Data tentang motivasi Motivasi Kebutuhan akan Berusaha melakukan Mampu melakukan peker-
Motivasi berprestasi, yang Berprestasi (X3 ) berprestasi pekerjaan dengan cara jaan dengan cara baru dan
Berprestasi (X3 ) difokuskan pada: baru dan kreatif. kreatif
yang a. Kebutuhab akan Mencari feedback (umpan Mampu mencari umpan
berkontribusi berprestasi. balik) atas pekerjaannya; balik atas pekerjaannya
terhadap kinerja b. Kebutuhan akan Memilih resiko yang Mampu memilih resiko
Yohamir Syamsu, 2015
MUTU KINERJA PENGAWAS SEKOLAH MENENGAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
 pengawas.. berafiliasi. moderat (sedang) dalam yang paling kecil dalam
c. Kebutuhab akan melakukan pekerjaannya pekerjaannya
rasa aman. Kebutuhan akan Memerhatikan hubungan Mampu menjaga hubungan
d. Kebutuhan akan berafiliasi antar pribadi dalam antar pribadi dalam me-
berkuasa. melakukan pekerjaannya laksanakan pekerjaannya
Melakukan pekerjaan
Mampu bekerja lebih
yang lebih efektif apabila
efektif dengan orang lain
bekerjasama dengan
dalam suasana yang
orang lain dalam suasana
kooperatif
lebih kooperatif
Mencari persetujuan atau Mampu membuat keputus-
kesepakatan dari orang an yang baik saat bekerja
lain sama dengan orang lain
Kebutuhan akan Suasana tempat atau Mampu menciptakan sua-
rasa aman. lingkungan kerja terasa sana tempat kerja dan ling-
nyaman. kungannya terasa nyaman
Merasa tenang pada
Mampu memilih perjalanan
waktu perjalanan menuju
menuju tempat kerja atau
tempat kerja maupun saat
pulang kerja perjalanan
pulang di tempat kerja
yang tenang dan aman
Kebutuhan akan Berusaha menolong Mampu memberikan perto-
berkuasa. orang lain walaupun per- longan kepada orang lain
tolongan itu tidak diminta baik yang diminta maupun
tidak diminta
Aktif menentukan arah Mampu menjadi pengawas
kegiatan oraganisasi yang aktif dalam menen
tempat bekerja tukan arah organisasi
Yohamir Syamsu, 2015
MUTU KINERJA PENGAWAS SEKOLAH MENENGAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
 Mendokumentasikan ha- Mampu
sil pekerjaannya yang mendokumentasikan hasil
dapat mencerminkan pekerjaan yang dapat
prestise mencerminkan prestise

TabeI 3.6
Kisi-kisi instrumen variable kepuasan kerja pengawas sekolah menengah
(Variabel X4 )
Data Yang Variabel
Tujuan Dimensi Indikator Sub indicator
Dibutuhkan Penelitian
4. Mendeskripsikan Data tentang kepuasan Kepuasan kerja Imbalan yang Besarnya gaji Mampu menentukan besar
Kepuasan kerja kerja pengawas yang pengawas (X4 ) diterima. an gaji yang diterima
(X4 ) yang difokuskan pada: Insentif yang diterima Mampu menentukan besar
berkontribusi a. Imbalan yang an insentif yang diterima
terhadap Kinerja diterima Kondisi Kondisi Fisik Mampu menentukan kon-
Pengawas b. Kondisi organisasi. organisasi disi fisik organisasi
c. Pengakuan Kondisi sosial Mampu menentukan kon-
pimpinan. disi sosial organisasi
d. Dukungan rekan Pengakuan Pengakuan terhadap pe- Mendapat pengakuan pimpi
kerja Pimpinan kerjaan nan terhadap pekerjaan
e. Kemampuan
menyelesaikan Prosedur pengawasan Mendapat pengakuan pimpi
pekerjaan. nan terhadap prosedur
pengawasan

Yohamir Syamsu, 2015

MUTU KINERJA PENGAWAS SEKOLAH MENENGAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
 Dukungan rekan Dukungan terhadap pe- Memdapat dukungan pe-
kerja kerjaan kerjaan dari rekan kerja
pengawas
Kerjasama Mampu melakukan kerja
sama dengan rekan
pengawas
Kemampuan Keberhasilan Mampu menyelesaikan se-
menyelesaikan menyelesaikan pekerjaan mua pekerjaan pengawas
pekerjaan
Kesempatan mengem- Mampu menciptakan kesem
bangkan diri patan untuk
mengembangkan diri
pengawas

TabeI 3.7
Kisi-kisi instrumen variable kinerja pengawas sekolah
(Variabel Y)

Data Yang Variabel

Tujuan Dimensi Indikator Sub Indikator
Dibutuhkan Penelitian
5. Mendeskripsikan Data tentang kinerja Kinerja Menyusun Identifikasi dan analisis Mampu mengidentifikasi
Kinerja pengawas sekolah, Pengawas Program hasil pengawasan tahun dan menganalisis hasil kepe
Pengawas yang difokuskan pada: Sekolah (Y) Pengawasan sebelumnya. ngawasan tahun sebelum
Sekolah (Y) a.Menyusun Program nya
Pengawasan. Menyusunan program
Mampu menyusun pro-
b.melaksanakan tahunan pengawasan
Program gram tahunan kepengawas-
tahun yang akan datang.
Pengawasan. an tahun yang akan datang
Yohamir Syamsu, 2015
MUTU KINERJA PENGAWAS SEKOLAH MENENGAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
 c. Melaporkan Menyusunan programMampu menyusun pro-
program semester pengawasan gram semester kepengawas-
pengawasan tahun .yang akan datang, an tahun yang akan datang
Menyusun Rencana Mampu menyusun rencana
Kengawasan Akademik/ kepengawasan akademik/
Manajerial (RKA/RKM). rmanajerial (RKA/RKM)
Menyusun InstumenMampu menyusun instru-
yang dibutuhkan. men-instrumen yang
dibutuhkan
Melaksanakan Melaksanakan Pembinan Mampu melaksanakan
program guru pembinaan terhadap guru
Pengawasan.
Melaksanakan Pembinaan Mampu melaksanakan pem
Kepala Sekolah binaan terhadap kepala
sekolah
Memantau Pelaksanaan 8 Mampu melaksanakan peni
SNP laian terhadap pelaksanaan
delapan standar nasional
pendidikan
Melaporkan
Melaksanakan Penilaian Mampu melaksanakan peni
program
Kinerja Guru (PKG) laian kinerka guru (PKG)
Pengawasan.
Mengkompilasi data hasil Mampu mengolah hasil
pembinaan,. penilaian kinerka guru
(PKG)
Menganalisis data hasil Mampu menganalisis data
pemantauan dan hasil pementauan dan
pembinaan. pembinaan

Yohamir Syamsu, 2015

MUTU KINERJA PENGAWAS SEKOLAH MENENGAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
 Menyusun laporan hasil
Mampu menyususn laporan
pengawasan dan rencana
hasil pengawasan dan
tindak tahun yang akan
rencana tindakan yang akan
datang.
datang
Menyampaikan laporan Memberikan laporan
semester dan tahunan semester dan tahunan
kepada dinas pendidikan kepada dinas pendidikan

Yohamir Syamsu, 2015

MUTU KINERJA PENGAWAS SEKOLAH MENENGAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

261