SILABUS SMA/MA

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan sikap senang,
percaya diri, motivasi
internal, sikap kritis,
bekerjasama, jujur dan
percaya diri serta responsif
dalam menyelesaikan
berbagai permasalahan nyata.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu
yang terbentuk dari
pengalaman belajar dalam
berinteraksi dengan
lingkungan sosial dan alam
2.3 Berperilaku peduli,
bersikap terbuka dan
toleransi terhadap berbagai
perbedaan di dalam
 Mencermati pengertian dan konsep, sifat-sifat yang 12 x 45
masyarakat .
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Sistem berkaitan dengan sistem persamaan linear kuadrat Tugas menit  Buku
persamaan dua dengan dua variabel Membaca dan mencermati Matematika
variabel (linear- mengenai pengertian, metode kelas X
kuadrat dan  Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada penyelesaian Sistem persamaan  Buku
pengertian, metode penyelesaian, kurva persamaan dua variabel dan penerapannya referensi
kuadrat-kuadrat)
pada masalah nyata minimal dan artikel
dalam sistem persamaan dua variabel (linear-
dari 3 sumber belajar (buku atau yang sesuai
kuadrat dan kuadrat-kuadrat), dan penerapannya artikel cetak atau elektronik).  Internet
pada masalah nyata.
Portofolio
 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan sistem Menyusun dan membuat
persamaan dua variabel (linear-kuadrat dan rangkuman dari tugas-tugas
kuadrat-kuadrat), kurva persamaan dalam sistem yang ada.
persamaan dua variabel (linear-kuadrat dan
kuadrat-kuadrat) Tes
Tes tertulis bentuk uraian
 Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait mengenai pengertian, metode
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian Sistem persamaan
dengan sistem persamaan dua variabel (linear-
penyelesaian sistem persamaan dua variabel dan penerapannya
kuadrat dan kuadrat-kuadrat), kurva persamaan pada masalah nyata.
dua variabel (linear-kuadrat dan
kuadrat-kuadrat) dalam sistem persamaan dua variabel (linear-
kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
4.1 Menyajikan dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
sistem persamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan kuadrat-
kuadrat)
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.2 Menjelaskan dan menentukan  Mencermati pengertian, metode penyelesaian, kurva Tugas
penyelesaian sistem pertidaksamaan Sistem persamaan dalam sistem pertidaksamaan kuadrat dua Membaca dan mencermati 12 x 45  Buku
dua variabel (linear-kuadrat dan pertidaksamaan dua variabel, dan penerapannya pada masalah nyata dari mengenai pengertian, metode menit Matematika
kuadrat-kuadrat) variabel (linear- penyelesaian Sistem kelas X
berbagai sumber belajar.
kuadrat dan kuadrat- pertidaksamaan dua variabel  Buku
4.2 Menyajikan dan menyelesaikan kuadrat) dan penerapannya pada referensi
 Merumuskan secara aljabar maupun manipulasi
masalah yang berkaitan dengan masalah nyata minimal dari 3 dan artikel
sistem pertidaksamaan dua variabel matematika lainnya tentang sifat-sifat yang berkaitan sumber belajar (buku atau
yang sesuai
(linear-kuadrat dan kuadrat- dengan sistem pertidaksamaan kuadrat dengan dua artikel cetak atau elektronik).  Internet
kuadrat) variabel
Portofolio
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Menyusun dan membuat
sistem pertidaksamaan dua variabel (linear-kuadrat rangkuman dari tugas-tugas
dan kuadrat-kuadrat) yang ada.

 Menyajikan pelesaian masalah yang berkaitan Tes

dengan sistem pertidaksamaan dua variabel (linear- Tes tertulis bentuk uraian
mengenai pengertian, metode
kuadrat dan kuadrat-kuadrat) penyelesaian Sistem
pertidaksamaan dua variabel
dan penerapannya pada
masalah nyata.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Fungsi
3.3 Mendeskripsikan dan Eksponensial dan  Mencermati pengertian fungsi, mengamati Tugas 18 x 45  Buku
menentukan penyelesaian fungsi Logaritma grafik fungsi, sifat-sifat grafik fungsi  Membaca dan mencermati menit Matematika
eksponensial dan fungsi logaritma eksponensial dan fungsi logaritma, dan mengenai pengertian fungsi, kelas X
penerapannya pada masalah nyata dari berbagai grafik fungsi, sifat-sifat grafik  Buku
menggunakan masalah kontekstual,
fungsi eksponensial dan referensi
serta keberkaitanannya sumber belajar.
fungsi logaritma, dan dan artikel
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penerapannya pada masalah yang sesuai
4.3 Menyajikan dan menyelesaikan fungsi eksponensial dan logaritma nyata minimal dari 3 sumber  Internet
masalah yang berkaitan dengan  Menyajikan penyelesaian masalah yang belajar (buku atau artikel
fungsi eksponensial dan fungsi berkaitan dengan fungsi eksponensial dan cetak atau elektronik).
logaritma. logaritma  Mengerjakan latihan soal-soal
mengenai pengertian fungsi,
grafik fungsi eksponen dan
logaritma, dan penerapannya
pada masalah nyata.

Portofolio
Menyusun dan membuat
rangkuman dari tugas-tugas
yang ada.

Tes
Tes tertulis bentuk uraian
mengenai pengertian fungsi,
grafik fungsi eksponen dan
logaritma, dan penerapannya
pada masalah nyata.

Kompetensi Dasar
3.4 Menjelaskan dan menentukan
penyelesaian pertidaksamaan
rasional dan irasional satu
variabel
4.4 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan pertidaksamaan
rasional dan irasional satu variable
Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Pertidaksamaan Mengamati Tugas
mutlak, pecahan, Membaca dan mencermati mengenai pengertian,  Membaca dan mencermati 27 x 45  Buku
dan metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mengenai pengertian, metode menit Matematika
irrasional mutlak, pertidaksamaan pecahan, irrasional dan penyelesaian pertidaksamaan kelas X
mutlak, dan penerapannya pada masalah nyata dari dan nilai mutlak,  Buku
berbagai sumber belajar. pertidaksamaan pecahan, referensi dan
Menanya irrasional dan mutlak, dan artikel yang
Membuat pertanyaan mengenai pengertian, metode penerapannya pada masalah sesuai
penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak, nyata minimal dari 3 sumber  Internet
pertidaksamaan pecahan, irrasional dan mutlak, belajar (buku atau artikel
dan penerapannya pada masalah nyata. cetak atau elektronik).
Mengeksplorasikan  Mengerjakan latihan soal-
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada soal mengenai pengertian,
pengertian, metode penyelesaian pertidaksamaan metode penyelesaian
dan nilai mutlak, pertidaksamaan pecahan, pertidaksamaan dan nilai
irrasional dan mutlak, dan penerapannya pada mutlak, pertidaksamaan
masalah nyata. pecahan, irrasional dan
Mengasosiasikan mutlak, dan penerapannya
 Menganalisis dan membuat kategori dari unsur- pada masalah nyata.
unsur yang terdapat pada pengertian, metode
penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak, Portofolio
pertidaksamaan pecahan, irrasional dan mutlak, Menyusun dan membuat
dan penerapannya pada masalah nyata. rangkuman dari tugas-tugas
 Menghubungkan unsur-unsur yang sudah yang ada.
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan
mengenai pengertian, metode penyelesaian Tes
pertidaksamaan dan nilai mutlak, Tes tertulis bentuk uraian
pertidaksamaan pecahan, irrasional dan mutlak, mengenai pengertian, metode
dan penerapannya pada masalah nyata penyelesaian pertidaksamaan
Mengomunikasikan dan nilai mutlak,
Menyampaikan pengertian, metode penyelesaian pertidaksamaan pecahan,
pertidaksamaan dan nilai mutlak, pertidaksamaan irrasional dan mutlak, dan
pecahan, irrasional dan mutlak, dan penerapannya penerapannya pada masalah
pada masalah nyata dengan lisan, tulisan, dan nyata.
bagan.

Kompetensi Dasar
3.5 Menjelaskan vektor, operasi
vektor, panjang vektor, sudut
antarvektor dalam ruang
berdimensi dua (bidang) dan
berdimensi tiga
4.5 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan vektor, operasi
vektor, panjang vektor, sudut
antar vektor dalam ruang
berdimensi dua (bidang) dan
berdimensi tiga
Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Skalar dan vektor 27 x 45
serta operasi aljabar  Mencermati deskripsi konsep skalar dan vektor, Tugas menit  Buku
vektor penggunaan skalar dan vektor untuk membuktikan  Membaca dan mencermati Matematika
berbagai sifat yang terkait dengan jarak dan sudut mengenai pengertian titik, kelas X
 Sifat kesimetrian garis, sudut, bidang dan sifat-  Buku
 Mencermati penyelesaian masalah yang berkaitan sifat pada titik,garis, sudut, referensi dan
dan sifat sudut pada dengan skalar dan vektor
dan bidang dalam geometri artikel yang
segitiga; segi empat bidang datar, dan sesuai
dan lingkaran; dalil  Mencermati sifat kesimetrian dan sifat sudut pada penerapannya pada masalah  Internet
titik tengah dan dalil segitiga nyata minimal dari 3 sumber
intersep pada belajar (buku atau artikel -
 Mencermati sifat segi empat dan lingkaran cetak atau elektronik).
segitiga, dalil
segmen garis  Menggunakan dalil titik tengah dan dalil intersept  Mengerjakan latihan soal-
pada segitiga untuk menyelesaikan masalah geometri soal mengenai pengertian
titik, garis, sudut, bidang dan
 Menggunakan dalil segmen garis untuk sifat-sifat pada titik,garis,
menyelesaikan masalah geometri sudut, dan bidang dalam
geometri bidang datar, dan
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penerapannya pada masalah
vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut antar nyata.
vektor dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan
berdimensi tiga Portofolio
Menyusun dan membuat
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan rangkuman dari tugas-tugas
dengan vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut yang ada.
antar vektor dalam ruang berdimensi dua (bidang)
dan berdimensi tiga Tes
Tes tertulis bentuk uraian
mengenai pengertian titik, garis,
sudut, bidang dan sifat –sifat
pada titik,garis, sudut, dan
bidang dalam geometri bidang
datar, dan penerapannya pada
masalah nyata.