357

LEMBAR VALIDASI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

PETUNJUK :
Dalam rangka penyusunan skripsi (Siska Fatmawati / 1416041006) dengan
judul “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap
Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP
Negeri 3 Galesong Utara (Studi Pada Materi Pokok Usaha dan Pesawat
Sederhana)”. Peneliti menggunakan “Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)”. Untuk itu peneliti meminta Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian
terhadap perangkat yang dikembangkan tersebut. Penilaian dilakukan dengan
memberi tanda ceklist pada kolom yang sesuai dalam matriks uraian aspek yang
dinilai. Penilaian menggunakan rentang penilaian sebagai berikut :
1 = Tidak baik
2 = Kurang baik
3 = Baik
4 = Baik sekali
Selain Bapak/Ibu memberikan penilaian, dapat juga Bapak/Ibu memberikan komentar
langsung di dalam lembar pengamatan. Atas bantuan penilaian Bapak/Ibu saya ucapkan banyak
terima kasih.
No Aspek yang Dinilai Skala Penilaian
1 2 3 4
1 Format
1. Kejelasan identitas yang digunakan
2. Kejelasan kompetensi dasar yang digunakan
3. Kejelasan indikator yang digunakan
4. Kejelasan tujuan pembelajaran yang digunakan
5. Kejelasan materi pembelajaran yang digunakan
6. Kejelasan metode pembelajaran yang digunakan
7. Kejelasan media pembelajaran yang digunakan
8. Kejelasan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang sesuai
dengan sintaks model pembelajaran yang digunakan
9. Kejelasan instrumen penilaian
2 Bahasa
1. Kebenaran tata bahasa yang digunakan
2. Kesederhanaan struktur kalimat yang digunakan
3. Bahasa yang digunakan bersifat komunikatif
 358

3 Isi
1. Kejelasan Kompetensi Dasar yang harus dicapai
2. Indikator dirumuskan dengan jelas dan operasional sesuai dengan
kompetensi dasar.
3. Tujuan Pembelajaran dirumuskan dengan jelas dan operasional sesuai
dengan kompetensi dasar
4. Materi sesuai dengan indikator/tujuan pembelajaran
5. Kejelasan scenario pembelajaran yang sesuai dengan model
pembelajaran
6. Kesesuaian instrument penilaian yang digunakan dengan kompetensi
yang akan diukur
7. Kesesuaian alokasi waktu yang digunakan sesuai dengan tujuan yang
akan dicapai

Penilaian Umum
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini :
1. Belum dapat digunakan dan masih memerlukan konsultasi
2. Dapat digunakan dengan banyak revisi
3. Dapat digunakan dengan sedikit revisi
4. Dapat digunakan tanpa revisi

Komentar :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Makassar, Agustus 2018

Validator I
 359

LEMBAR VALIDASI LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

PETUNJUK
Dalam rangka penyusunan skripsi (Siska Fatmawati / 1416041006) dengan
judul “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap
Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP
Negeri 3 Galesong Utara (Studi Pada Materi Pokok Usaha dan Pesawat
Sederhana)”. Peneliti menggunakan perangkat “Lembar Kegiatan Peserta Didik
(LKPD)”. Untuk itu peneliti meminta Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian
terhadap perangkat yang dikembangkan tersebut. Penilaian dilakukan dengan
memberi tanda ceklist pada kolom yang sesuai dalam matriks uraian aspek yang
dinilai. Penilaian menggunakan rentang penilaian sebagai berikut :
1 = Tidak baik
2 = Kurang baik
3 = Baik
4 = Baik sekali
Selain Bapak/Ibu memberikan penilaian, dapat juga Bapak/Ibu memberikan komentar
langsung di dalam lembar pengamatan. Atas bantuan penilaian Bapak/Ibu saya ucapkan banyak
terima kasih.
No Aspek yang Dinilai Skala Penilaian
1 2 3 4
Format
1. Kejelasan judul
2. Kejelasan Kompetensi dasar yang digunakan
1 3. Kejelasan tujuan yang akan dicapai
4. Kejelasan materi sesuai pembelajarran
5. Kejelasan petunjuk kerja
6. Kejelasan sumber yang digunakan
Isi
1. Kesesuaian LKPD dengan RPP
2 2. Kesesuaian LKPD dengan KD
3. Kesesuaian LKPD dengan buku
4. Isi LKPD mudah dipahami
5. Aktivitas siswa dirumuskan dengan jelas dan operasional
6. Kesesuaian isi materi dan tugas-tugas dengan alokasi waktu yang ada
Bahasa
1. Bahasa dan istilah yang digunakan dalam LKPD mudah dipahami
3
2. Bahasa yang digunakan benar sesuai EYD dan mengunakan
arahan/ petunjuk yang jelas sehingga tidak menimbulkan
penafsiran ganda.
 360

Manfaat/ Kegunaan LKPD

4 1. Penggunaan LKPD Sebagai bahan ajar bagi guru
2. Penggunaan LKPD sebagai pedoman belajar bagi peserta didik

Penilaian Umum
LKPD ini :
1. Belum dapat digunakan dan masih memerlukan konsultasi
2. Dapat digunakan dengan banyak revisi
3. Dapat digunakan dengan sedikit revisi
4. Dapat digunakan tanpa revisi

Komentar :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Makassar, Agustus 2018

Validator I
 361

LEMBAR VALIDASI ISI

PETUNJUK
Dalam rangka penyusunan skripsi dengan judul “Pengaruh Model
Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains dan
Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 3 Galesong Utara (Studi
Pada Materi Pokok Usaha dan Pesawat Sederhana)”. Peneliti menggunakan
perangkat “Soal Tes Hasil Belajar dan Soal Keterampilan Proses Sains
(Pretest/Posttest)”. Untuk itu peneliti meminta Bapak/Ibu untuk memberikan
penilaian terhadap perangkat yang dikembangkan tersebut. Penilaian dilakukan
dengan memberi tanda ceklist pada kolom yang sesuai dalam matriks uraian aspek
yang dinilai. Penilaian menggunakan rentang penilaian sebagai berikut :
1 = Tidak baik
2 = Kurang baik
3 = Baik
4 = Baik sekali
Selain Bapak/Ibu memberikan penilaian, dapat juga Bapak/Ibu memberikan
komentar langsung di dalam lembar pengamatan. Atas bantuan penilaian
Bapak/Ibu saya ucapkan banyak terima kasih.
Aspek Penilaian Item Soal Hasil Belajar Pretest-Postest
No Item Kesesuaian Kesesuaian Proses Kognitif Bahasa
Indikator C1, C2, C3
Ya Tidak Ya Tidak 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
 362

20
21
22
23
24
25
Aspek Penilaian Item Soal Keterampilan Proses Sains Pretest-Posttest
Mengamati
Merumuskan Masalah
Kesesuaian Merumuskan Hipotesis Bahasa
No Item Indikator Merancang Percobaan
Mengkomunikasikan
Menarik Kesimpulan
Ya Tidak Ya Tidak 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Penilaian Umum
Soal Tes Hasil Belajar ini :
1. Belum dapat digunakan dan masih memerlukan konsultasi
2. Dapat digunakan dengan banyak revisi
3. Dapat digunakan dengan sedikit revisi
4. Dapat digunakan tanpa revisi
 363

Komentar :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Makassar, Agustus 2018

Validator I
 364

LEMBAR VALIDASI SOAL TES HASIL BELAJAR

PETUNJUK :
Dalam rangka penyusunan skripsi dengan judul “Pengaruh Model
Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains dan
Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 3 Galesong Utara (Studi
Pada Materi Pokok Usaha dan Pesawat Sederhana)”. Peneliti menggunakan
perangkat “Soal Tes Hasil Belajar (Pretest/ Posttest)”. Untuk itu peneliti meminta
Bapak/ Ibu untuk memberikan penilaian terhadap perangkat yang dikembangkan
tersebut. Penilaian dilakukan dengan memberi tanda ceklist pada kolom yang
sesuai dalam matriks uraian aspek yang dinilai. Penilaian menggunakan rentang
penilaian sebagai berikut :
1 = Tidak baik
2 = Kurang baik
3 = Baik
4 = Baik sekali
Selain Bapak/ Ibu memberikan penilaian, dapat juga Bapak/ Ibu
memberikan komentar langsung di dalam lembar pengamatan. Atas bantuan
penilaian Bapak/ Ibu saya ucapkan banyak terima kasih.
No Aspek yang Dinilai Skala Penilaian
1 2 3 4
1 Materi
Soal sesuai dengan kompetensi
dasar Soal sesuai dengan indikator
Setiap soal mencakup indikator hasil belajar
Soal esay/ pilihan ganda jelas
2 Kontruksi
Soal dirumuskan secara tegas dan jelas
Ilustrasi (gambar dan grafik) yang terdapat pada soal jelas dan
berfungsi
3 Bahasa
Bahasa dan istilah yang digunakan dalam Test mudah dipahami
Bahasa yang digunakan benar sesuai EYD dan mengunakan
arahan/ petunjuk yang jelas sehingga tidak menimbulkan
penafsiran ganda
4 Manfaat/ Kegunaan Soal Tes
Penggunaan Tes sebagai alat mengukur hasil belajar
Penggunaan Tes sebagai pedoman belajar bagi peserta didik
 365

Penilaian Umum
Soal Tes Hasil Belajar ini :
1. Belum dapat digunakan dan masih memerlukan konsultasi
2. Dapat digunakan dengan banyak revisi
3. Dapat digunakan dengan sedikit revisi
4. Dapat digunakan tanpa revisi

Komentar :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Makassar, Agustus 2018

Validator I
 366

LEMBAR VALIDASI SOAL KETERAMPILAN PROSES SAINS

PETUNJUK :
Dalam rangka penyusunan skripsi dengan judul “Pengaruh Model
Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains dan
Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 3 Galesong Utara (Studi
Pada Materi Pokok Usaha dan Pesawat Sederhana)”. Peneliti menggunakan
perangkat “Soal Tes Keterampilan Proses Sains (Pretest/ Posttest)”. Untuk itu
peneliti meminta Bapak/ Ibu untuk memberikan penilaian terhadap perangkat
yang dikembangkan tersebut. Penilaian dilakukan dengan memberi tanda ceklist
pada kolom yang sesuai dalam matriks uraian aspek yang dinilai. Penilaian
menggunakan rentang penilaian sebagai berikut :
1 = Tidak baik
2 = Kurang baik
3 = Baik
4 = Baik sekali
Selain Bapak/ Ibu memberikan penilaian, dapat juga Bapak/ Ibu
memberikan komentar langsung di dalam lembar pengamatan. Atas bantuan
penilaian Bapak/ Ibu saya ucapkan banyak terima kasih.
No Aspek yang Dinilai Skala Penilaian
1 2 3 4
1 Materi
Soal sesuai dengan kompetensi
dasar Soal sesuai dengan indikator
Setiap soal mencakup indikator keterampilan proses
sains Soal esay/ pilihan ganda jelas
2 Kontruksi
Soal dirumuskan secara tegas dan jelas
Ilustrasi (gambar dan grafik) yang terdapat pada soal jelas dan
berfungsi
3 Bahasa
Bahasa dan istilah yang digunakan dalam Test mudah dipahami
Bahasa yang digunakan benar sesuai EYD dan mengunakan
arahan/ petunjuk yang jelas sehingga tidak menimbulkan
penafsiran ganda
4 Manfaat/ Kegunaan Soal Tes
Penggunaan Tes sebagai alat mengukur keterampilan proses
sains
Penggunaan Tes sebagai pedoman belajar bagi peserta didik
 367

Penilaian Umum
Soal Tes Keterampilan Proses Sains ini :
1. Belum dapat digunakan dan masih memerlukan konsultasi
2. Dapat digunakan dengan banyak revisi
3. Dapat digunakan dengan sedikit revisi
4. Dapat digunakan tanpa revisi

Komentar :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Makassar, Agustus 2018

Validator I