RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema : Keluarga Besarku (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PPKn

Kompetensi Indikator
1.3 Menerima keberagaman karakteristik 1.3.1 Meyakini karakteristik individu dalam
individu sebagai anugerah Tuhan kehidupan di rumah sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di rumah. Yang Maha Esa

2.3 Menampilkan kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti keberagaman karakteristik

keberagaman karakteristik individu di individu di rumah
rumah.
3.3 Mengidentifikasi keberagaman 3.3.12 Menyebutkan kedudukan anggota
karakteristik individu di rumah keluarga berdasarkan kedudukannya.

4.3 Menceritakan pengalaman 4.3.12 Menceritakan pengalaman beribadah

kebersamaan dalam keberagaman bersama anggota keluarga.
kehidupan sehari-hari di rumah di rumah

Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi
3.9 Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang
di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis
yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
Indikator
3.9.5Menunjukkan penggunaan kosa kata
perkenalan dan ungkapan perkenalan
keluarga besar lisan atau tulis dengan tepat.

4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan 4.9.5 Mempraktikkan cara memperkenalkan

yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, anggota keluarga besar dari gambar/foto
dan orang-orang di tempat tinggalnya yang dibawa siswa secara lisan.
secara sederhana dalam bentuk lisan dan
tulis

Muatan: Matematika

Kompetensi Indikator
3.8. Mengenal dan menentukan panjang 3.14.1 Mengenal panjang suatu benda
dan berat dengan satuan tidak baku melalui kalimat sehari hari (panjang pendek).
mengunakan benda/situasi konkret.

4.8 Melakukan pengukuran panjang dan 4.11.1 Mengukur panjang benda dengan
berat dalam satuan tidak baku dengan satuan tidak baku.
menggunakan benda/situasi konkret.
C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar dan contoh dari guru, siswa dapat memperkenalkan
saudaranya dan bercerita pengalaman bermain dengan saudaranya dengan baik dan
benar.
2. Dengan melakukan bermain peran keluarga, siswa dapat memahami kedudukan keluarga
dengan benar.
3. Dengan menyimak gambar, siswa dapat mengetahui mana yang tinggi, rendah, panjang
dan pendek dengan baik.
4. Dengan mengerjakan latihan di buku siswa, siswa mampu melakukan kegiatan mengukur
panjang benda menggunakan satuan tidak baku dengan tepat.
5. Dengan menyimak gambar, siswa dapat bercerita pengalamannya beribadah bersama
keluarga dengan baik.
6. Dengan menyimak gambar dan menjawab pertanyaan di buku siswa mengenai
pengalaman beribadah dengan anggota keluarganya, siswa mampu menyebutkan
kedudukan angota keluarga berdasarkan kedudukannya dengan baik.

D. MATERI
 Berlari Berkelompok sambil Bermain.
 Diskusi tentang Pentingnya Kerja Sama.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi
. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Ayo Bermain Peran 140

Inti menit
1. Siswa menyimak teks bermain peran.
2. Guru mencontohkan bagaimana caranya bermain peran.
3. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok terdiri dua orang
orang, kemudian bermain peran sesuai teks di buku siswa
dan yang sudah dicontohkan oleh guru.

B. Ayo Mengamati
1. Siswa diminta untuk mengamati gambar keluarga Udin di
buku teks.
2. Siswa dan guru berdiskusi mengenai gambar keluarga
Udinyang berbeda tingginya

3. Siswa mengamati gambar Udin sedang shalat berjamaah

dengan keluarganya.
4. Guru bertanya kepada siswa, apakah mereka pernah
beribadah bersama-sama dengan keluarga besarnya?
 Kegiatan 1. Guru dan siswa melakukan review atau kesimpulan 15
Penutup pembelajaran. menit
2. Sebelum pelajaran ditutup guru meminta siswa melakukan
refleksi kegiatan hari ini.
3. Menyanyikan lagu daerah.
4. Kegiatan belajar ditutup dengan doa.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung

1.a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Mengajak teman Berdoa sebelum
untuk berdoa dan sesudah
melakukan
kegiatan

1.b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial

Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Menjenguk teman Peduli
yang sakit

1.c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:

2. Penilaian Pengetahuan
Kunci Jawaban dan skor
Latihan mengisi istilah panjang yang tidak baku pada soal di buku siswa.
Contoh.
Ayah Udin lebih tinggi dari Ibunya
Ayah Udin lebih tinggi dari Kakak Udin.
Kakak Udin lebih pendek dari Ibunya.
Udin terpendek di keluarganya.
Ayah Udin tertinggi di keluarganya.
Sepeda Udin lebih panjang dari pada mainannya.

Total skor : 100

Skor masing-masing soal 20
Jadi 20 x 5 = 100
3. Penilaian Keterampilan

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

 Remedial
 Mengulang penjelasan tentang silsilah keluarga dan satuan panjang tidak baku.

Kegiatan alternatif:
 Kunjungan ke rumah teman
 Siswa menggambar rumah keluarganya

I. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
 Software Pengajaran Kelas 1 SD/MI dari JGC
 Software Pengajaran Penjaskes SD/MI dari JGC.
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Keluarga Besarku.
 Berbagai bentuk bangun datar lingkaran, persegi, segitiga, dan persegi panjang.
 Empat buah ember.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, .................

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….