UKBM MTKP-3.1/4.

1/1

UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI

FUNGSI EKSPONENSIAL

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan

Kelas/ Semester : X/ 1
Materi Pokok : Fungsi Eksponensial
Alokasi Waktu : 2x3 jam pelajaran

3.1 Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi

Kompetensi eksponensial dan fungsi logaritma menggunakan masalah
Dasar kontekstual, serta keberkaitanannya
4.1 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan fungsi eksponensial dan fungsi logaritma

Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan

analisis, peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi
eksponensial, menentukan nilai fungsi eksponensial,
menentukan langkah-langkah menggambar grafik
Tujuan fungsi eksponensial dan menggambar grafik fungsi
Pembelajaran eksponensial sehingga peserta didik dapat menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui
belajar matematika, mengembangkan sikap jujur,
peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C)

Peta Konsep

Konsep Eksponensial

Fungsi Eksponensial

Eksponensial Aplikasi Fungsi Eksponensial

Persamaan Eksponensial

Pertidaksamaan Eksponensial

Materi Pembelajaran
Buku Teks Pelajaran (BTP) Matematika Peminatan SMA/ MA Kelas X ( B. K.
Noormandiri)
 Petunjuk Umum

1. Pastikan dan fokuskan apa yang akan anda

pelajari hari ini.
2. Baca dan pahami Pendahuluan (Apersepsi) untuk
membantu anda memfokuskan permasalahan
yang akan dipelajari.
3. Cari referensi/buku-buku teks yang terkait
dengan topik/permasalahan yang anda hadapi.
4. Jangan lupa browsing internet untuk menda-
patkan pengetahuan yang up to date.
5. Selalu diskusikan setiap persoalan yang ada
dengan teman-teman dan atau guru.
6. Presentasikan hasil pemahaman anda agar
bermanfaat bagi orang lain.

Jika tahapan-tahapan telah kalian lewati, kalian boleh meminta tes formatif
kepada Bp/Ibu guru sebagai prasyarat untuk melanjutkan ke UKBM berikutnya.
Oke.?!

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan

Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami cerita
pada BTP halaman 4.
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan
kekegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

2. Kegiatan Inti

Kegiatan Belajar 1

Diberikan selembar kertas berbentuk persegi

panjang. Lipatlah kertas tersebut di tengah-
tengah sehingga garis lipatan menjadi dua bidang
yang sama. Lipatlah lagi dengan cara yang sama
kertas hasil lipatan tadi. Lakukan terus menerus
pelipatan ini. Temukan pola yang menyatakan
hubungan banyak lipatan dengan banyak bidang
kertas yang terbentuk.
Sebagai langkah awal, buatlah tabel keterkaitan antara banyak garis lipatan dengan
banyak bidang kertas yang terbentuk!

Banyak Lipatan Banyak Bidang Kertas Pola Perkalian

1 2 2=2

2 4 4=2x2

3 8 8=2x2x2

4 … …

… … …

n k …

1. Jika A = {himpunan banyak lipatan} dan B={himpunan banyak bidang kertas} dan f
adalah relasi A ke B, maka apakah f merupakan fungsi? mengapa?
Jawab : ........................................................................................................................
2. Tuliskan notasi yang sesuai dengan pola relasi A ke B menggunakan variabel x !
Jawab : .......................................................................................................................
3. Amati fungsi f yang kalian tuliskan dengan notasi, termasuk jenis fungsi apakah itu?
Jawab : ..........................................................................................................................
4. Diketahui contoh-contoh fungsi yang dituliskan dalam bentuk rumus berikut!
(i) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 (vi) 𝑓(𝑛) = (3,14)𝑛
1 𝑥
(ii) 𝑔(𝑥) = (2) (vii) 𝑔(𝑡) = 𝑡 2 + 3𝑡 + 2
1
(iii) ℎ(𝑥) = 𝑥 2 − 4 (viii) ℎ(𝑛) = 𝑛+1 , 𝑥 ≠ −1
𝑥+2
(iv) 𝑣(𝑛) = 5.2𝑛−2 − 1 (ix) 𝑓(𝑥) = 𝑥−1 , 𝑥 ≠ 1
(v) 𝑤(𝑡) = (𝑡 − 1)2 (x) 𝑓(𝑡) = 2𝑡−1

Amatilah contoh-contoh fungsi, apakah ada fungsi yang variabel bebasnya muncul
sebagai eksponen/pangkat? Jika ada, maka tuliskan nomornya!
Jawab : ..........................................................................................................................
Berdasarkan fungsi yang telah kalian tentukan, basisnya berupa bilangan .................
5. Fungsi yang variabel bebas muncul sebagai eksponen disebut fungsi ........................
6. Diketahui 𝑓(𝑥) = 5𝑥
a) Apakah f merupakan fungsi eksponensial? mengapa?
Jawab : ....................................................................................................................
b) Jika basis bilangan 3 diganti 1, sehingga 𝑓(𝑥) = (1)𝑥 maka apa yang terjadi ?
fungsi f menjadi fungsi ..............., karena...............................................................

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan persoalan di atas, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.
 Kegiatan Belajar 2

Kembali ke permasalah pada Kegiatan 1.

Notasi fungsi yang menyatakan hubungan banyak
garis lipatan dengan banyak bidang kertas adalah
: 𝑥 → ....
Pada lipatan ke-10 artinya nilai x = ....
Sehingga (10) = ....
Jadi, banyak bidang kertas pada lipatan ke-10 adalah
....

Latihan 1
Jika domain = {0, 2, 4, 6}, maka tentukan range (daerah hasil) dari fungsi berikut:
a. 𝑓(𝑥) = 3𝑥 + 1 b. 𝑓(𝑥) = 2𝑥−1

Kegiatan Belajar 2

Berdasarkan pola banyak garis lipatan dan banyak bidang kertas, kita memperoleh fungsi
eksponensial 𝑓(𝑥) = 2𝑥 .
Domain f atau (𝐷𝑓 ) diperluas menjadi R. Range f atau (𝑅𝑓 ) = ....
1) Pilih beberapa x bilangan bulat dari Domain R dan tentukan nilai fungsi melalui tabel
x −∞ ... -3 -2 -1 0 1 2 3 ... ∞
𝑓(𝑥) = 2 𝑥 .... ... ... .... .... .... .... .... ... ... ∞

2) Tuliskan koordinat (x, f(x)) berdasarkan hasil (1)

...............................................................
3) Gambarlah noktah titik-titik koordinat dan hubungkan titik-titik menjadi kurva
mulus!

4) Amatilah grafik, dan perhitungan numerik di tabel.

a) Semakin nilai x bertambah menuju tak hingga (+∞), maka nilai f(x) menuju ke ...
b) Semakin nilai x berkurang menuju tak hingga (-∞), maka nilai f(x) menuju ke ...
c) Apakah nilai fungsi eksponensial dapat bernilai 0? mengapa?
....................................
...................................................................................................................................
....
d) Apakah grafik fungsi dapat “menyentuh” sumbu X? mengapa?
...................................
...................................................................................................................................
....
Berdasarkan pengalaman menggambar grafik fungsi eksponensial, tuliskan langkah-
langkah menggambar grafik eksponensial
Amatilah grafik-grafik fungsi eksponensial berikut dan basis-basisnya!
f f f
i ii iii

𝑓(𝑥) = 2𝑥 𝑓(𝑥) = 3𝑥 𝑓(𝑥) = 10𝑥

g
g
iv g v vi

1 𝑥 1 𝑥 1 𝑥
𝑓(𝑥) = ( ) 𝑓(𝑥) = ( ) 𝑓(𝑥) = ( )
2 3 10

5) Grafik fungsi eksponensial basis 𝑎 > 1 ditunjukan oleh nomor ...................

a) Jika 𝑥1 = 1, maka 𝑓(𝑥1 ) = 2𝑥1 = ....
𝑥1 < 𝑥2 ⟹ 𝑓(𝑥1 ) < 𝑓(𝑥2 )
Jika 𝑥2 = 2, maka 𝑓(𝑥2 ) = 2𝑥2 = ....
b) Jika 𝑥1 = 2, maka 𝑓(𝑥1 ) = 3𝑥1 = .... 𝑥1 … 𝑥2 ⟹ 𝑓(𝑥1 ) .... 𝑓(𝑥2 )
Jika 𝑥2 = 3, maka 𝑓(𝑥2 ) = 3𝑥2 = ....
Apakah jika nilai x naik, maka nilai f(x) naik? ....
Amati grafik, apakah jika nilai x semakin bertambah (ke kanan) maka grafik akan
‘naik’?
6) Grafik fungsi eksponensial basis 0 < 𝑎 < 1 ditunjukan oleh nomor .............
1 𝑥1
a) Jika 𝑥1 = 1, maka 𝑓(𝑥1 ) = (2) = .... 𝑥1 < 𝑥2 ⟹ 𝑓(𝑥1 ) > 𝑓(𝑥2 )
1 𝑥2
Jika 𝑥2 = 2, maka 𝑓(𝑥2 ) = (2) = ....
1 𝑥1
b) Jika 𝑥1 = 2, maka 𝑓(𝑥1 ) = (3) = ....
𝑥1 … 𝑥2 ⟹ 𝑓(𝑥1 ) .... 𝑓(𝑥2 )
1 𝑥2
Jika 𝑥2 = 3, maka 𝑓(𝑥2 ) = (3) = ....
Apakah jika nilai x naik, maka nilai f(x) naik? ....
Amati grafik, apakah jika nilai x semakin bertambah (ke kanan) maka grafik akan
‘turun’?
Berdasarkan pekerjaan no 7) dan 8) mari kita simpulkan!
(iii) Jika setiap 𝑥1 , 𝑥2 ∈ 𝐷𝑓 , 𝑏𝑒𝑟𝑙𝑎𝑘𝑢 𝑥1 < 𝑥2 ⟹ 𝑓(𝑥1 ) < 𝑓(𝑥2 ), maka fungsi
eksponensial f dengan basis 𝒂 > 𝟏 disebut fungsi ....
Jika setiap 𝑥1 , 𝑥2 ∈ 𝐷𝑓 , 𝑏𝑒𝑟𝑙𝑎𝑘𝑢 𝑥1 < 𝑥2 ⟹ 𝑓(𝑥1 ) .... 𝑓(𝑥2 ), maka fungsi
eksponensial f dengan basis 𝟎 < 𝒂 < 𝟏 disebut fungsi ....

Latihan 2.
1. Silahkan Kalaian Kerjakan BTP halaman 7 Latihan 1 No 1 – 5
2. Silahkan Kalian Kerjakan BTP Halaman 9 Latihan 1 No 11 dan 12

3. Penutup

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, dan 3 berikut
untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah
sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian mampu menjelaskan fungsi eksponen?
2. Dapatkah kalian menentukan nilai fungsi eksponen?
3. Dapatkah kalian menggambar fungsi eksponen?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang UKBM ini
dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!.
Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka kalian boleh sendiri
atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian
dapat belajar ke UKBM berikutnya... Oke.?
FUNGSI EKSPONEN

1. Definisi Fungsi Eksponen

Fungsi eksponen adalah fungsi yang memetakan setiap 𝑥 ∈ 𝑅 ke 𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑥 dengan

𝑎 ≠ 1 dan 𝑎 > 0

Bentuk umum fungsi eksponen adalah 𝑦 = 𝑓(𝑥) = 𝑘𝑎 𝑥 atau dapat ditulis 𝑓: 𝑥 →

𝑘𝑎 𝑥

𝑥 disebut variabel atau peubah bebas dengan domain 𝐷 = {−∞ < 𝑥 < ∞, 𝑥 ∈ 𝑅}.

𝑎 disebut bilangan pokok atau basis.

𝑦 disebut variabel tak bebas dan 𝑘 disebut sebagai konstanta dengan 𝑘 ≠ 0.

Pertanyaan Menantang

Perhatikan kembali definisi fungsi eksponen, mengapa nilai 𝑎 tidak boleh sama
dengan 1 dan 𝑎 harus lebih dari 0?

Coba ingat kembali materi fungsi yang telah kalian pelajari pada kelas 8!

2. Menggambar Grafik Fungsi Eksponen

Perhatikan Permasalahan berikut!

Diberikan selembar kertas berbentuk persegi
panjang. Lipatlah kertas tersebut di tengah-
tengah sehingga garis lipatan menjadi dua
bidang yang sama. Lipatlah lagi dengan cara
yang sama kertas hasil lipatan tadi. Lakukan
terus menerus pelipatan ini. Temukan pola
yang menyatakan hubungan banyak lipatan
dengan banyak bidang kertas yang terbentuk.

Sebagai langkah awal, buatlah tabel keterkaitan antara banyak garis lipatan dengan
banyak bidang kertas yang terbentuk!

Banyak Lipatan Banyak Bidang Kertas Pola Perkalian

1 2 2=2
2 4 4=2x2
3 8 8=2x2x2
4 … …
… … …
n k …
Dari tabel di atas, kita mendapatkan pola perkalian yang bisa dinyatakan dalam bentuk
fungsi eksponen dengan variabel 𝑥 sebagai baerikut.

𝒇(𝒙) = 𝟐𝒙

Untuk menggambar grafik fungsi eksponen tersebut, buatlah tabel domain dan range
untuk mendapatkan koordinat titik-titiknya.

Domain (𝑥) Range 𝑓(𝑥) Koordinat Titik (𝑥, 𝑦)

−4 1 1
2−4 = (−4, )
16 16
−3 1 1
2−3 = (−3, )
8 8
−2 1 1
2−2 = (−2, )
4 4
−1 1 1
2−1 = (−1, )
2 2
0 20 = 1 (0, 1)
1 21 = 2 (1, 2)
2 22 = 4 (2, 4)
3 23 = 8 (3, 8)
4 24 = 16 (4, 16)

Hubungkan koordinat titik-titik yang diperoleh dari tabel sebelumnya pada diagram
kartesius.

Kurva 𝑓(𝑥) = 2𝑥 monoton naik, semakin besar nilai 𝑥 maka semakin besar pula nilai 𝑦.

Catatan

 Kurva akan monoton naik jika 𝑎 > 1

 Kurva akan monoton turun jika 0 < 𝑎 < 1
 Kurva memotong sumbu 𝑌 di titik (0, 𝑘)
 Sumbu 𝑋 merupakan asimtot, artinya untuk nilai 𝑥 menuju −∞ maka nilai
𝑦 semakin mendekati nol atau engan kata lain kurva semakin mendekati
sumbu 𝑋 namun tidak pernah memotong sumbu 𝑋.
Soal

1 𝑥
1. Diketahui 𝑓(𝑥) = (2) . Pasangkan domain dan range berikut yang memenuhi
fungsi terdebut!

Domain
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
(𝑥)
Range 1 1 1 1
16 8 4 2 1
𝑓(𝑥) 2 4 8 16

1 𝑥
2. Dari titik-titik yang didapat dari soal nomor 1, grafik fungsi 𝑓(𝑥) = (2) adalah…
a. b.

c. d.

e.
 1
3. Jika domain fungsi eksponen 𝑓(𝑥) = 3𝑥 + 1 adalah {−2,0, , 2, 4, 6}, maka
2
rangenya adalah…
a. {2, √3 + 1, 9, 10, 82, 730}
10
b. { 9 , 2 , √3 + 1, 10, 82, 730}
10 1
c. { 9 , 9 , 2 , 10 , 82, 730}
d. {2, √3 + 1, 9, 10, 81, 730}
e. {2, √3 + 2, 9, 10, 82,730}
4. Diberikan beberapa fungsi eksponen di bawah ini, mana saja yang merupakan fungsi
eksponen dengan kurva monoton naik?
1 𝑥
a. 𝑓(𝑥) = (9)
b. 𝑔(𝑥) = 5𝑥
c. ℎ(𝑥) = 2 + 3𝑥
1 𝑥
d. 𝑝(𝑥) = (3) − 3
1 𝑥
e. 𝑞(𝑥) = 2 (5) + 1
5. Diberikan beberapa fungsi eksponen di bawah ini, mana saja yang merupakan fungsi
eksponen dengan kurva monoton turun?
1 𝑥
a. 𝑓(𝑥) = 4 (2)
b. ℎ(𝑥) = 3 + 4𝑥
c. 𝑔(𝑥) = 7𝑥
1 𝑥
d. 𝑝(𝑥) = ( ) − 3
3
e. 𝑞(𝑥) = 3(2𝑥 ) + 1
6.
7.