KISI - KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2018/2019

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BOGOR

Satuan Pendidikan : SMP Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : IPA Jumlah Soal : 40 Butir
Kelas/Smt : VII (Tujuh) / 1 Bentuk Soal : Pilihan Ganda,
Kurikulum : 2013 Uraian

Materi Persentase No Soal

Kompetensi Dasar Indikator Soal Skor nilai
Pokok (Jumlah Soal) Essay
PG
3.1. Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran 20% /  Mengidentifikasi Bidang IPA yang sedang 1 2
dengan menggunakan satuan standar (baku)  Pengukuran (8 butir) dipelajari oleh ilmuan dengan tepat
 Besaran  Menghitung satuan yang benar menurut SI 2 2
4.1. Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur  Menghitung waktu seseorang bekerja dengan benar 3 2
yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup lain,  Disajikan tabel, siswa dapat menentukan alat ukur, 4 2
dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan dan besaran pokok menurut Satuan
satuan tak baku dan satuan baku Internasional yang benar 5 2
 Menjelaskan penurunan besaran turunan dari
besaran pokok dengan benar
 Menghitung konsentrasi larutan garam dengan 6 2
benar
 Menghitung konversi satuan besaran turunan 7 2
(volume) dengan benar
 Mengkonversi beberapa satuan kecepatan dan 36 8
massa jenis dengan benar
 Disajikan gambar mikroskop, siswa dapat
menunjukan fungsi bagian-bagian mikroskop 40 4

1
 Materi Persentase No Soal
Kompetensi Dasar Indikator Soal Skor nilai
Pokok (Jumlah Soal) Essay
PG
3.2. Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda  Klasifikasi 20% /  Mengidentifikasi ciri-ciri objek (benda) dengan 8 2
berdasarkan karakteristik yang diamati Mahluk Hidup (8 butir) tepat
 Klasifikasi  Mengidentifikasi karakteristik hasil 9 2
4.2. Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk hidup Benda pengamatan objek dengan tepat
dan benda di lingkungan sekitar berdasarkan  Disajikan gambar daur hidup, siswa dapat 10 2
karakteristik yang diamati mengidentifikasi ciri kehidupan
 Disajikan kunci determinasi taksonomi 11 2
tumbuhan, siswa dapat menentukan jenis
tumbuhan yang sesuai dengan kunci
determinasi 12 2
 Membuat sistematika takson dengan tepat
13 2
 Mengelompokkan makhluk hidup ke dalam
lima kingdom dengan tepat 14 2
 Menjelaskan dasar sistem klasifikasi filogeni
pada makhluk hidup
 Menjelaskan masing-masing dua ciri khusus dari 37 8
kelompok makhluk hidup; Kingdom Plantae,
Kingdom Protista, dan Kingdom Monera

3.3. Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal  Campuran 25% /  Disajikan gambar molekul zat, siswa dapat 15 2
(unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia,  Unsur dan (10 butir) mengelompokkan molekul senyawa dengan benar
perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari- senyawa  Mengidentifikasi sifat partikel zat gas 16 2
hari  Sifat fisika dan  Menentukan cara yang paling tepat untuk 17 2
kimia mengetahui larutan bersifat asam, basa atau netral
4.3. Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang  Perubahan fisika  Membedakan ciri-ciri senyawa dengan campuran 18 2
sifat larutan, perubahan fisika dan perubahan kimia, dan kimia  Disajikan tabel larutan dan kertas lakmus, siswa 19 2
atau pemisahan campuran  Pemisahan dapat menentukan sifat larutan berdasarkan hasil
campuran percobaan
 Disajikan beberapa zat, siswa dapat 20 2
mengidentifikasi zat tunggal dengan tepat 21 2
 Disajikan beberapa sifat larutan, siswa dapat 22 2
mengidentifikasi sifat basa dengan benar
2
 Materi Persentase No Soal
Kompetensi Dasar Indikator Soal Skor nilai
Pokok (Jumlah Soal) Essay
PG
 Disajikan beberapa peristiwa perubahan zat, siswa 23 2
dapat menentukan perubahan kimia dengan benar

 Menjelaskan perbedaan perubahan fisika dengan

perubahan kimia serta memberikan masing- 39 6
masing contohnya

3.4. Menganalisis konsep suhu, pemuaian, kalor,  Suhu 20% /  Disajikan gambar pengukuran termometer 24 2
perpindahan kalor, dan penerapannya dalam  Pemuaian (8 butir) Fahrenheit, siswa dapat mengkonversi ke
kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme menjaga  Kalor termometer celcius
kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan  Perpindahan  Disajikan percobaan memanaskan es, siswa dapat 25 2
kalor mengidentifikasi pengaruh kalor
4.4. Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh  Kestabilan suhu  Memberikan contoh cara mengatasi masalah akibat 26 2
kalor terhadap suhu dan wujud benda serta tubuh pemuaian
perpindahan kalor  Mengkonversi satuan suhu 27 2
 Menghitung kebutuhan kalor suatu zat yang 28 2
diperlukan
 Mengidentifikasi contoh perpin-dahan kalor 29 2
 Menghitung panjang besi akhir akibat pemuaian 30 2
apabila diketahui koefisien muai panjang, panjang
mula-mula dan suhu dipanaskan
 Menentukan alat ukur suhu badan dan
mengkonversi ukuran suhu yang tepat (Celcius ke 38 4
Reamur)

3.5. Menganalisis konsep energi, berbagai sumber  Energi 15% /  Mengidentifikasi perubahan bentuk energi yang 1 31
energi, dan perubahan bentuk energi dalam  Fotosintesis (6 butir) terjadi pada mobil yang sedang bergerak
kehidupan sehari-hari termasuk fotosintesis  Menghitung besar energi potensial yang dimiliki 1 32
jika diketahui ketinggian, massa, dan percepatan
4.5. Menyajikan hasil percobaan tentang perubahan gravitasi bumi
bentuk energi, termasuk fotosintesis  Mengidentifikasi contoh perubahan energi 1 33
mekanik dengan tepat
 Disjikan gambar percobaan fotosintesis, siswa 1 34
3
 Materi Persentase No Soal
Kompetensi Dasar Indikator Soal Skor nilai
Pokok (Jumlah Soal) Essay
PG
dapat membuat kesimpulan yang di peroleh dari
hasil percobaan tersebut dengan benar 35
 Mengidentifikasi produk reaksi terang fotosintesis 1
yang digunakan dalam siklus Calvin

Jumlah Soal: 1
1. PG = 35 Butir
2. Essay = 5 Butir