RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI I BOJONEGORO

Mata Pelajaran : PENGANTAR PARIWISATA
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Pengertian, Istilah dan Sejarah Pariwisata
Alokasi Waktu : 5 X 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan procedural
dalam pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu.

5. KOMPETENSI DASAR
2.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, melalui menjaga dan melestarikan keutuhan
jiwa, raga manusia serta lingkungan kerja sebagai tindakan pengamalan menurut agama
yang dianutnya.
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam memenemukan dan
memahami karakteristik dan jenis-jenis bahan makanan
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pengamatan sebagai bagian dari sikap
ilmiah
2.3. Menunjukan perilaku cinta damai dan toleransi dalam membangun kerjasama dan
tanggungjawab dalam implementasi pemilihan bahan makanan untuk pengolahan
makanan pada situasi kerja
3.1 Mendeskripsikan pengertian, istilah dan sejarah pariwisata
4.1 Membandingkan sejarah wisata di berbagai wilayah terkait dengan pengembangan
pariwisatanya

C. INDIKATOR PENCAPAIAN TUJUAN

3.1.1 Mendiskripsikan pengertian pariwisata

3.1.2 Mendiskripsikan sejarah pariwisata
4.1.1 Membandingkan sejarah

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran meliputi:
1. Melalui pengamatan bertanya dan eksplorasi peserat didik memahami pengertian pariwisata
2. Melalui pengamatan bertanya dan eksplorasi peserta didik membedakan istilah wisata,
pariwisata, kepariwisataan dan industri pariwisata
3. Denagn diskusi dan presentasi peserta didik dapat memahami unsur-unsur industri pariwisata
4. Dengan diskusi dan presentasi peserta didik dapat memahami sejarah pariwisata dunia dan
sejarah pariwisata di Indonesia

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian pariwisata
2. Istilah wisata, pariwisata dan industri pariwisata
3. Sejarah perkembangan pariwisata dunia
 4. Sejarah pariwisata di Indonesia

F. MODEL, PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Model : Inquiry learning
Metode Pembelajaran : tanya jawab, ceramah, diskusi, penugasan.

G. LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

WAKTU
Pendahuluan  Memberikan salam 10 Menit
 Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan
kenyamanan untuk belajar
 Menanyakan kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan topik tentang Pengertian
pariwisata
 Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi dasar yang
harus di kuasai peserta didik membimbing peserta didik
melakukan pembagian kelompok
Kegiatan Langkah-langkah pembelajaran ilmiah : 65 menit
Inti Mengamati
Mengamati video/gambar/ membaca artikel pariwisatan
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait dengan pengertian pariwisata
Mengumpulkan Data
 Mengumpulkan data secara berkelompok untuk menjawab
pertanyaan tentang pengertian pariwisata
Mengasosiasi
 Diskusi kelompok untuk mengolah data tentang pengertian
pariwisata
 Secara berkelompok menyimpulkan data hasil diskusi
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil olah dan kesimpulan data
 Membuat laporan tertulis hasil kerja kelompok
Penutup  Menyimpulkan materi tentang pengertian pengertian 15 Menit
pariwisata
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran peserta didik merangkum materi

Pertemuan 2

KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

WAKTU
Pendahuluan  Memberikan salam 10 Menit
 Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan
kenyamanan untuk belajar
 Menanyakan kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan topik tentang istilah pariwisata
 Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi dasar yang
harus di kuasai peserta didik membimbing peserta didik
melakukan pembagian kelompok
 Kegiatan Langkah-langkah pembelajaran ilmiah : 65 menit
Inti Mengamati
Mengamati video/gambar/ membaca artikel pariwisatan
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait dengan istilah pariwisata
Mengumpulkan Data
 Mengumpulkan data secara berkelompok untuk menjawab
pertanyaan tentang istilah pariwisata

Mengasosiasi
 Diskusi kelompok untuk mengolah data tentang istilah
pariwisata
 Secara berkelompok menyimpulkan data hasil diskusi

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil olah dan kesimpulan data
 Membuat laporan tertulis hasil kerja kelompok
Penutup  Menyimpulkan materi tentang istilah pariwisata 15 Menit
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran peserta didik merangkum materi

Pertemuan 3
KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan  Memberikan salam 10 Menit
 Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan
kenyamanan untuk belajar
 Menanyakan kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan topik tentang sejarah pariwisata
 Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi dasar yang
harus di kuasai peserta didik membimbing peserta didik
melakukan pembagian kelompok
Kegiatan Langkah-langkah pembelajaran ilmiah : 65 menit
Inti Mengamati
Mengamati video/gambar/ membaca artikel pariwisatan
Menanya
Mengajukan pertanyaan hubungan sejarah pariwisata dengan
perkembangan pariwisata di daerahnya.
Mengumpulkan Data
 Mengumpulkan data secara berkelompok untuk menjawab
pertanyaan tentang hubungan sejarah pariwisata dengan
perkembangan pariwisata di daerahnya dengan
menggunakan berbagai literatur

Mengasosiasi
 Diskusi kelompok untuk mengolah data tentang hubungan
sejarah pariwisata dengan perkembangan pariwisata di
daerahnya
 Secara berkelompok menyimpulkan data hasil diskusi
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil olah dan kesimpulan data
 Membuat laporan tertulis hasil kerja kelompok
 Penutup  Menyimpulkan materi tentang sejarah pariwisata 15 Menit
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran peserta didik merangkum materi

Pertemuan 4
KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan  Memberikan salam 10 Menit
 Menanyakan kepada peserta didik kesiapan dan
kenyamanan untuk belajar
 Menanyakan kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan topik tentang cara sejarah
pariwisata
 Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi dasar yang
harus di kuasai peserta didik membimbing peserta didik
melakukan pembagian kelompok
Kegiatan Langkah-langkah pembelajaran ilmiah : 65 menit
Inti Mengamati
Mengamati video/gambar/ membaca artikel pariwisatan
Menanya
Mengajukan pertanyaan hubungan sejarah pariwisata di
Indonesia dan Dunia.
Mengumpulkan Data
 Mengumpulkan data secara berkelompok untuk menjawab
pertanyaan tentang hubungan sejarah pariwisata di
Indonesia dan Dunia menggunakan berbagai literatur

Mengasosiasi
 Diskusi kelompok untuk mengolah data tentang hubungan
sejarah pariwisata di Indonesia dan Dunia
 Secara berkelompok menyimpulkan data hasil diskusi
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil olah dan kesimpulan data
Membuat laporan tertulis hasil kerja kelompok
Penutup  Menyimpulkan materi tentang sejarah pariwisata di 15 Menit
Indonesia dan Dunia
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran peserta didik merangkum materi

Teknik Penilaian
1. Jenis penilaian
No Aspek Jenis / Teknik Instrumen
1. Aspek Non Tes
 Observasi  Form observasi
 Penilaian Diri sendiri  Form penilaianan diri sendiri
 Penilaian antar teman  Form Penilaian antar teman
 Jurnal  Form jurnal guru
2 Pengetahuan Tes
 Tertulis  Soal tes tertulis
Non Tes  Lembar Tugas
 Penugasan  Lembar Penilaian tugas
3 Ketrampilan Non tes
 Portopolio  Lembar Penilaian Portopolio
  Projek work  Lembar Penilaian Projeck
 Praktek  Lembar Penilaian Praktek

2. Instrumen Penilaian dan penskoran

2.1. Penilaian sikap

Hari / Tanggal : .............................

Mata Pelajaran : .............................
Materi : .............................
Pertemuan : .............................
Kelas : .............................

Peduli
Kedisipli Kerja KejujuraTanggun
Mandiri lingkung Nilai Modus
No Nama Siswa nan Sama n g jawab
an
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Adelian kristina
2.
3.
4.
5.
6. Dstnya

Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek Kriteria penilaian

1. Kedisiplinan 1. Hadir di kelas tepat waktu
2. Mengikuti tatap muka dari awal hingga akhir
3. Rapih berpakaian sesuai ketentuan yang berlaku
4. Mengumpulkan tugas tepat waktu
4 = Jika 4 kriteria terpenuhi
3 = Jika 3 kriteria terpenuhi
2 = Jika 2 kriteria terpenuhi
1 = Jika 1 kriteria terpenuhi
2. Kerjasama 1. Tidak mendominasi di dalam kelas
2. Menerima pendapat orang lain
3. Berbagi informasi dengan teman lain
4. Bersikap toleran kepada teman lain
4 = Jika 4 kriteria terpenuhi
3 = Jika 3 kriteria terpenuhi
2 = Jika 2 kriteria terpenuhi
1 = Jika 1 kriteria terpenuhi
3. Mandiri 1. Mampu mengerjakan tugas sendiri
2. Mampu berinisiatif
3. Memiliki etos kerja, pantang menyerah dan daya tahan belajar
4. Mampu berkreatifitas
4 = Jika 4 kriteria terpenuhi
3 = Jika 3 kriteria terpenuhi
2 = Jika 2 kriteria terpenuhi
1 = Jika 1 kriteria terpenuhi
4. Tanggung Jawab 1. Melakukan tugas
2. Komitmen terhadap tugas
 3. Konsekwen terhadap tindakan yang dilakukan
4. Peduli terhadap tugas
4 = Jika 4 kriteria terpenuhi
3 = Jika 3 kriteria terpenuhi
2 = Jika 2 kriteria terpenuhi
1 = Jika 1 kriteria terpenuhi
5. Peduli lingkungan 1. Peduli terhadap kebersihan diri
2. Peduli terhadap kebersihan meja dan tempat duduknya
3. Peduli terhadap kebersihan kelas.
4. Peduli terhadap kebersihan lingkungan sekolah.
4 = Jika 4 kriteria terpenuhi
3 = Jika 3 kriteria terpenuhi
2 = Jika 2 kriteria terpenuhi
1 = Jika 1 kriteria terpenuhi
6. Kejujuran 1. Selalu berbuat sesuai dengan kebenaran
2. Selalu melaporkan bila menemukan barang yang bukan miliknya
3. Bicara apa adanya sesuai dengan data dan fakta
4. Berani mengakui kesalahan dari perbuatan yang dilakukan
4 = Jika 4 kriteria terpenuhi
3 = Jika 3 kriteria terpenuhi
2 = Jika 2 kriteria terpenuhi
1 = Jika 1 kriteria terpenuhi

2.2. Lembar Penilaian Diri ( Dalam Diskusi kelompok )

Nama Pribadi :
Nama Kelompok :
Kegiatan kelompok :
Isilah Pernyataan berikut dengan jujur. Untuk sol no 1 s.d 6 Tulislah hurup A, B, C, atau D di depan
tiap pernyataan.
A = Selalu C. = Kadang-kadang
B = Sering D = Tidak Pernah.

Pernyataan :

1………………….Selama diskusi saya mengusulkan ide kepada kelompok untuk

didiskusikan
2………………….Ketika kami berdiskusi, tiap orang diberi kesempatan mengusulkan
sesuatu.
3………………… Semua anggota kelompok melakukan sesuatu selama kegiatan.
4………………… Selama kerja kelompok, saya mendengarkan orang lain.

Penilaian Antar Teman

No Pernyataan Skala
1 2 3 4
1. Teman saya berkata benar, apa adanya kepada orang lain.
2. Teman saya mengerjakan sendiri tugas-tugas sekolah
3. Teman saya mentaati tata tertib sekolah
4. Teman saya sangat memperhatikan kebersihn diri dan lingkungan
5. Teman saya selalu menyelesaikan tugas sesuai dengan petunjuk guru
6. Teman saya menyelesaikan tugas tepat waktu
7. Teman saya bertutur kata sopan kepada orang lain
8. Teman saya bersikap ramah kepada orang lain
9. Teman saya selalu menolong teman yang mendapat kesulitan
10. Teman saya selalu iklas dalam menjalankan tugas tanpa pamrih.

2.2.4. Lembar Jurnal

JURNAL
Mata pelajaran :………………………
Kelas : …………………………

No Nama Siswa Hari/ tanggal Kejadian Keterangan

1 Farida
2
3
4
5
6 Dstnya

Catatan perkembangan pengetahuan, keterampilan dan sikap selama pembelajaran

Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran
a. Disiplin dalam hal dan saat diskusi
kehadiran di kelas
b. Kerjasama dalam
berdiskusi
c. Mandiri dalam
menyelesaikan masalah
d. Tanggung jawab dalam
mengerjakan tugas
e. Percaya diri dalam hal
mengemukakan pendapat.
f. Jujur terhadap diri sendiri
dan sekitarnya.
2. Pengetahuan
a. Pengetahuan dalam Pengamatan dan Penyelesaian tugas
menjawab pertanyaan tes individu dan
secara lesan kelompok
b. Pengetahuan dalam
menjawab soal tes
Tertulis
c. Kemampuan dalam
mengajuan
pertanyaan
 Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
3. Keterampilan
a. Kemampuan dalam Pengamatan Penyelesaian tugas
melaksanakan tugas-tugas (baik individu maupun
b. Kemampuan dalam kelompok) dan saat
menyelesaikan tugas yang diskusi
diberikan.

2.3. PENILAIAN PENGETAHUAN

2.3.1. TES
Soal-soal :
1. Apa perbedaan wisata dan pariwisata?
2. Sebutkan syarat SAPTA PESONA PARIWISATA!
3. Sebutkan 2 tokoh dunia yang dieknal lewat traveller!
4. Berikan contoh tanda-tanda perkembangan pariwisata di Indonesia!
5. Sebutkan tanda-tanda bukti sejarah di dunia!

C. Kunci / Alternatif Jawaban

1. Wisata adalah perjalanan sedangkan pariwisata adalah perjalanan yang dilakukan dari
satu tempat ke tempat lain
2. a. Aman
b. Tertib
c. Bersih
d. Sejuk
e. Indah
f. Ramah tamah
g. Kenangan
3. Marcopollo (1254-1324) yang telah mengadakan perjalanan dari Eropa hingga Tiongkok
Vasco da Gama (akhir abad XV) yang menjelajahi 5 benua
4. Pada abad ke 8 masa jawa kuno relief yang menggambarkan adegan penjual minuman,
sejenis warung dan ada bangunan didalamnya
5. Ratu Elizabeth 1 buktinya mengadakan perjalanan ke Eropa tujuannya kunjungan
perkenalan, mencari ide-ide baru

Pedoman penskoran Tes Tertulis

No Soal Skor
Soal
1 Apa perbedaan wisata dan pariwisata? 4
Jawaban :
Wisata adalah perjalanan sedangkan pariwisata adalah
perjalanan yang dilakukan dari satu tempat ke tempat lain
2 Sebutkan syarat SAPTA PESONA PARIWISATA! 4

Jawaban :
a. Aman
b. Tertib
c. Bersih
d. Sejuk
 e. Indah
f. Ramah tamah
g. Kenangan
3 Sebutkan 2 tokoh dunia yang dieknal lewat traveller! 4

Jawaban :
Marcopollo (1254-1324) yang telah mengadakan perjalanan
dari Eropa hingga Tiongkok

Vasco da Gama (akhir abad XV) yang menjelajahi 5 benua

4 Berikan contoh tanda-tanda perkembangan pariwisata di 4

Indonesia!
Jawaban :
Pada abad ke 8 masa jawa kuno relief yang
menggambarkan adegan penjual minuman, sejenis warung
dan ada bangunan didalamnya
5 Sebutkan tanda-tanda bukti sejarah di dunia! 4
Jawaban :
Ratu Elizabeth 1 buktinya mengadakan perjalanan ke Eropa
tujuannya kunjungan perkenalan, mencari ide-ide baru
Skor maksimal 20
Skor : Skor yang diperoleh x 100%
Skor maksimal

Rubrik Penilaian Pengetahuan

Dapat menjelaskan dengan sangat tepat perbedaan wisata dan

4
pariwisata
Dapat menjelaskan dengan tepat perbedaan perbedaan wisata dan
3
1 pariwisata
Dapat menjelaskan dengan kurang tepat perbedaan wisata dan
2
pariwisata
Tidak Dapat menjelaskan perbedaan wisata dan pariwisata 1
Dapat menyebutkan dengan sangat tepat syarat SAPTA PESONA
4
PARIWISATA
Dapat menyebutkan dengan tepat syarat SAPTA PESONA
3
2 PARIWISATA
Dapat menyebutkan dengan kurang tepat syarat SAPTA PESONA
2
PARIWISATA
Tidak Dapat menyebutkan syarat SAPTA PESONA PARIWISATA 1
Dapat menyebutkan dengan sangat tepat 2 tokoh dunia yang dieknal
4
lewat traveller
Dapat menyebutkan dengan tepat 2 tokoh dunia yang dieknal lewat
3
3 traveller
Dapat menyebutkan dengan kurang tepat 2 tokoh dunia yang dieknal
2
lewat traveller
Tidak Dapat menyebutkan 2 tokoh dunia yang dieknal lewat traveller 1
Dapat menyebutkan dengan sangat tepat contoh tanda-tanda
4
perkembangan pariwisata di Indonesia
4
Dapat menyebutkan dengan tepat contoh tanda-tanda perkembangan
3
pariwisata di Indonesia
 Dapat menyebutkan dengan kurang tepat contoh tanda-tanda
2
perkembangan pariwisata di Indonesia
Tidak Dapat menyebutkan contoh tanda-tanda perkembangan pariwisata
1
di Indonesia
Dapat menyebutkan dengan sangat tepat tanda-tanda bukti sejarah di
4
dunia
Dapat menyebutkan dengan tepat tanda-tanda bukti sejarah di dunia 3
5
Dapat menyebutkan dengan kurang tepat tanda-tanda bukti sejarah di
2
dunia
Tidak Dapat menyebutkan tanda-tanda bukti sejarah di dunia 1

2.3.2. Non Tes ( Penugasan )

Lembar Penilaian Penugasan Individu.

Hari / Tanggal : .............................

Mata Pelajaran : .............................
Materi : Pengertian, Istilah dan Sejarah Pariwisata
Pertemuan : 1-4
Nama Siswa :……………………..
Kelas : .............................

Soal : Mengolah data tentang pengertian, istilah, sejarah dan hubungan sejarah pariwisata dengan
perkembangan pariwisata di daerahnya

Form Penilaian :

No Nama Siswa Penilaian

Persiapan Pelaksanaan Hasil penugasan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Adelia kristina

Dst nya

Kriteria Penilaian :

1. Persiapan :
- Skor 4 jika siswa menyiapkan semua 5 materi untuk mengerjakan tugas
- Skor 3 Jika siswa menyiapkan 5 materi untuk mengerjakan tugas..
- Skor 2 jika siswa menyiapkan kurang dari 4 materi untuk mengerjakan tugas.
- Skor 1 Jika siswa tidak membawa perangkat untuk mengerjakan tugas.

2. Pelaksanaan
- Siswa sangat serius dalam mengerjakan tugas.
- Siswa serius dalam mengerjakan tugas.
- Siswa cukup serius dalam mengerjakan tugas.
- Siswa tidak serius dalam mengerjakan tugas.
3. Hasil
- Hasil kerja siswa sangat benar dan sangat memuaskan.
- Hasil kerja siswa benar dan memuaskan
- Hasil kerja siswa cukup memuaskan
- Hasil kerja siswa tidak memuaskan.

2.3.3. Penilaian keterampilan ( Portopolio )

Laporan tertulis kelompok
Materi Penyusunan Laporan: (skor 16)
Mengumpulkan data secara berkelompok untuk menjawab pertanyaan tentang pengertian,
istilah, sejarah dan hubungan sejarah pariwisata dengan perkembangan pariwisata di
daerahnya dengan menggunakan berbagai literatur kertas A4 dan selanjutnya di jilid!
Isi laporan terdiri dari :
1. Hal Judul
2. Data praktek
3. Langkah kerja
4. Hasil praktek.

Kriteria Penilaian
No Uraian Pekerjaan Skor penilaian Keterangan
1. Sistematika penulisan 4
2. Kerapian 4 Laporan disusun
3. Target penyelesaian 4 secara kelompok
4 Hasil 4
Jumlah skor 16

Keterangan :
1. Sistematika penulisan
Skor Kreteria
4 Penulisan sangat sesuai dengan sistematika penulisan yang baku
3 Penulisan sesuai dengan sistematika penulisan yang baku
2 Penulisan cukup sesuai dengan sistematika penulisan yang baku
1 Penulisan kurang sesuai dengan sistematika penulisan yang baku

2. Kerapian
Skor Kreteria
4 Laporan penyajian diskusi yang di lakukan sangat rapi
3 Laporan penyajian diskusi yang di lakukan rapi
2 Laporan penyajian diskusi yang di lakukan cukup rapi
1 Laporan penyajian diskusi yang di lakukan kurang rapi
3. Target penyelesaian
 Skor Kreteria
4 Tepat 1 jam sesuai dengan waktu yang di tentukan
3 ± 5 menit lebih dari waktu yang di tentukan
2 ± 10 menit lebih dari waktu yang di tentukan
1 ≥ 15 menit lebih dari waktu yang di tentukan
4. Hasil
Skor Kreteria
4 Kebenaran materi yang di sampaikan dari hasil diskusi sangat
lengkap
3 Kebenaran materi yang di sampaikan dari hasil diskusi
lengkap
2 Kebenaran materi yang di sampaikan dari hasil diskusi cukup
lengkap
1 Kebenaran materi yang di sampaikan dari hasil diskusi kurang
lengkap

H. Media, Alat, Sumber Pembelajaran

1. Media : Laptop dan LCD
2. Sumber Belajar : Hartati. Ninik, dkk. 2013.Public Relation.Bojongsari

Mengetahui, Bojonegoro,
Kepala SMKN 1 Bojonegoro GuruProduktif Perhotelan

Drs. H. Yudi Pramono, MM EKA INDRA SETIYORINI, S.Pd

NIP. 196209191989031015