RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :SMP
Mata Pelajaran :Bahasa Inggris
Kelas/Semester :IX/I
Materi Pokok : Materi menyatakan (a)harapan, (b) doa dan (c) ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi,serta menanggapinya.
Alokasi waktu : 4 Jam Pelajaran (2 Pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 :Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4 :Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menyatakan harapan,
doa, dan ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.1Menyusun teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
menyatakan harapan, doa, dan ucapan
selamat atas suatu kebahagiaan dan
prestasi, dan menanggapinya, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
3.1.1 Mendeskripsikan fungsi sosial menjaga
hubungan interaksi interpersonal lisan
dan tulis dengan guru dan teman yang
benar
3.1.2 Mengidentiifikasi ungkapan struktur
teks memulai dan menanggapi terkait
interaksi interpersonal yang sedang
dipelajari
3.1.3 Menentukan ungkapan yang tepat
secara lisan/tulis dari berbagai situasi
lain yang serupa
4.1.1 Menyusun teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana dengan memperhatikan
fungsi social, struktur teks dan unsure
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
4.1.2 Menulis ucapan harapan atau doa dan
ucapan selamat atas suatu kebahagiaan
dan prestasi dengan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang tepat
4.1.3 Melakukan dialog sederhana yang
mengungkapkan harapan atau doa dan
ucapan selamat atas suatu kebahagiaan
dan prestasi dengan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang tepat
C. Tujuan Pembelajara
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat
mengembangkan kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, ketrampilan sebagai
berikut :
1. Menyatakan harapan atau doa secara lisan dan tulisan
2. Mengucapkan selamat, secara urut dan runtut dengan bahasa Inggris yang benar dan sesuai
konteks. dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran,
bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif
(berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama
denganbaik.
3. Mampu Menerapkan Komunikasi dengan sesama menggunakan Harapan,selamat dan do’a
dalam bahasa inggris dalam situasi lingkungan sekitar

Focus Penguatan Karakter Utama : Responsif

Sub Karakter : Berani dan selalu ingin tahu(corioucity)
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Contoh ungkapan Ungkapan harapan dan doa
 I hope so
 I hope everything is fine
b. Contoh Ungkapan untuk menyatakan selamat atas keberhasilan atau prestasi tertentu
 Congratulations
 I’m happy for you
 You did it wells

c. Contoh Dialogue yang didalamnya ada penggunaan Ungkapan Harapan,Do’a dan

selamat pada situasi tertentu
2. Materi Remidial
a) Mengidentifikasi penggunaan Ungkapan yang menyatakan Selamat,Harapan
dan Do’a
b) Menuliskan dalam kalimat tentang penggunaan Ungkapan Harapan,Do’a dan
selamat pada situasi yang tepat.
3. Materi Pengayaan
a) Mengasosiasi Penggunaan Ungkapan yang menyatakan Harapan,Do’a dan
Selamat dalam beberapadialogue tertentu dengan situasi yang berbeda.
E. Metode Pembelajaran
Model : Discovery learning
Pendekatan : Saintific
Metode : Grammar Translation Method, Diskusi, Tanya Jawab, ATM
(Amati,Tiru,Modifikasi ) Penugasan
F. Media Pembelajaran dan Sumber belajar
 Media/alat:
o Media LCD projector
o Laptop
o Video
o Buku
 Sumber belajar:
o Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Inggris, Think
Globally Act Locally - . Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018.
o Mandiri Bahasa Inggris Kelas IX, Airlagga 2018
o You Yube.com
G. Langkah langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1
Kegiatan Sintax Discovery Deskripsi Kegiatan Alokasi
Learning Waktu
1) Pesertadidikbersamagurumenyampaikansalam.
2) Salah satu peserta didik diminta memimpin
do’a, dilanjutkanpresensi/mengecek kehadiran
peserta didik
3) Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan lagu
Nasional
4) Membicarakan kesepakatan kelas untuk
membangun komitmen (kerjasama,
kekeluargaan, dan disiplin) selama kegiatan
pembelajaran.
5) Mengkondisikansuasanabelajar yang
Pendahuluan menyenangkan berupa apersepsi dan
motivasi, meminta peserta didik secara acak 10
memberikan opini apa yang diucapkan ketika menit
ada orang lain mendapat prestasi.
6) Guru menyampaikankompetensi yang
akandicapaidanmanfaatnyadalamkehidupanseh
ari-hari, sekaligus mengaitkan nilai kerjasama
& kekeluargaan dalam bermasyarakat.
7) Guru menyampaikan langkah pembelajaran
dan teknik penilaian, dengan mengaitkan nilai
kedisiplinan dalam meraih prestasi
8) Mengaitkan materi/tema/kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman

Inti Fasa I  Mengaitkan materi/tema/kegiatan

Orientasi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
materi/tema/kegiatan pengalaman sebelumnya, pada kelas VIII
pembelajaran yang  Menampilkan video tentang Penggunaan
akan dilakukan Ungkapan Selamat,Harapan dan Do’a lengkap
dengan subtitle
 Menirukan perkataan yang muncul di
dialogue dalam video bersama
Seperti : I hope everything is fine. I hope so.,
dan semacamnya
 Menuliskan di buku tulis ungkapan ungkapan
yang ada di dialogue 60
Fasa II  Membagi kelompok secara berpasangan menit
Mengorganisasi siwa untukmempraktekkan dialogue
didik  Memberi kesempatan untuk berlatih
mempraktekkan dengan pasangan bersama
sam di tempat duduk
 Mempresentasikan dialogue secara
berpasangan di depan kelas dengan membawa
buku
Fasa III  Menunjukkan beberapa dialog tertulis di buku
Membimbing
Penyelidikan tentang
macam macam
Ungkapan Ungkapan
tertentu
  Mengelompokkan jenis- jenis ungkapan
tertentu
 Menuliskan jenis jenis ungkapan sesuai
pengelompokan di buku tulis

Fasa IV  Membuat dialogue sederhana secara tertulis

Mengembangkan dalam keseharian yang melibatkan Ungkapan
Hasil penyelidikan Selamat,Harapan dan Do’a dengan susunan
kalimat yang baik dan benar

Fasa V  Siswa membuat dialog sederhana secara

Mengevaluasi dan tertulis tentang Ungkapan sesuai dengan
menganalisa pengelompokan Ungkapan
Penggunaan  Siswa membuat Dialog dengan ungkapan
Ungkapan tertentu ungkapan yang berbeda- beda sesuai
pengelompokan

 Guru menunjukkan pola penulisan kalimat

sederhana yang baik dan benar
 Siswa Memodifikasi struktur kalimat dialog
 sesuai dengan pola kalimat yang dijelaskan
 Siswa mempresentasikan hasilnya di depan
kelas
 Seluruh siswa memberi masukan tentang
penggunaan Ungkapan apakah tepat atau tidak

Penutup  Guru membimbing untuk memfasilitasi siswa

dalam penyimpulan kegiatan pembelajaran
 Guru Mengaitkan Materi tentang penggunaan
dari ungkapan Selamat, Harapan dan Do’a
ketika digukan dalam subuah dialog dalam
kehidupan sehari hari
 Guru menganalisa hasil presentasi di depan
 Guru memberi motivasi ke siswa agar berani
tampil dan mencoba biarpun salah
 Guru memberi tugas untuk mempelajari
materi selanjutnya terkait fungsi Ungkapan 10
dalam situasi yang berbeda Menit

Pertemuan ke 2
Kegiatan Langkah-langkah Model Deskripsi Kegiatan Aloka
Problem Based Learning si
Waktu
1. Pesertadidikbersamagurumenyampaikansal
am.
2. Salah satu peserta didik diminta memimpin
do’a, dilanjutkanpresensi/mengecek
kehadiran peserta didik
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan lagu
Nasional
4. Membicarakan kesepakatan kelas untuk
membangun komitmen (kerjasama,
kekeluargaan, dan disiplin) selama kegiatan
pembelajaran.
Pendahuluan 5. Guru menyampaikankompetensi yang
akandicapaidanmanfaatnyadalamkehidupan 10
sehari-hari, sekaligus mengaitkan nilai menit
kerjasama & kekeluargaan dalam
bermasyarakat.
6. Guru menyampaikan langkah pembelajaran
dan teknik penilaian, dengan mengaitkan
nilai kedisiplinan dalam meraih prestasi
7. Mengaitkanmateri/tema/kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman

Inti Fasa I  Menanyakan kepada siswa terkait materi

Menanyakan materi yang yang kemaren.
didapatkan pada  Meminta menyebutkan klasifikasi dari
pertemuan sebelumnya penggunaan Ungkapan selamat,harapan
MengkomunikasikanFun dan Do’a
gsi materi pada situasi  Menanyakan Fungsi dari Ungkapan
sekitar Ungkapan selamat,harapan dan Do’a
 Peserta didik diminta menjawab bulan apa
sekarang , peserta didik menjawab bulan
Agustus kemudian meminta peserta didik
menjawab apa yang terjadi di bulan
Agustus untuk negara kita 60
Do you know what month now? menit
 Auguts
What did happen on August?
Indonesia independent ‘s day
Very good ,What do you usually do?
Flag ceremony and Doing
Campions games
Do you ever join the games?
Of course, we join football
competition
Do you win on that game?
Yeah... we got second winner
Oww... Congragulation! It okay second
winner and I hope next year you get first

 Mengajak peserta didik untuk berfikir

perlunya memberi ucapan selamat atas
prestasi yang diraih oleh orang lain

Fasa II  Meminta peserta didik membuka buku

Mengumpulkan paket terkait beberapa dialog
informasi terkait
Ungkapan selamat
harapan dan do’a

 Siswa diminta untuk Mengintepretasikkan

maksud dari tulisan diatas sesuai
kemampuannya
 Guru memberi koreksi dan masukan atas
hasil intepretasi siswa
 Mengajak siswa berfikir apa yang akan
dilakukan setelah mengetahui maksud
tulisan diatas

Fasa III  Mengajak siswa untuk terlibat dalam

Mengkolaborasikan situasi yang tertulis diatas Now! imagine
Informasi menjadi suatu you are on situation 1
dialog

 Meminta pendapat kepada peserta didik

what will dayu say to lina? What will Lina
reply to Dayu
 Menuliskan pendapat masing- masing di
buku tulis

Fasa IV  Membuat dialogue sederhana secara

Mengembangkan Hasil tertulis sesuai dengan situasi dan hasil
pendapat dan pemikiran pemikiran
 Fasa V  Siswa membuat dialog sederhana secara
Mengevaluasi dan tertulis seperti diatas kemudian siswa
menganalisa Penggunaan menunjukkan ungkapan -ungkapan yang
Ungkapan pada situasi dipakai dalam dialog
tertentu  Siswa mengelompokkan Ungkapan
ungkapan yang cocok untuk digunakan
pada situasi tertentu
 Siswa mengetahui fungsi Ungkapan
ungkapan yang sesuai pada situasi siatuasi
tertentu

Penutup  Guru membimbing untuk memfasilitasi

siswa dalam penyimpulan kegiatan
pembelajaran
 Guru Mengaitkan Materi tentang
penggunaan dari ungkapan Selamat,
Harapan dan Do’a ketika digunakan pada
situasi tertentu
 Guru menganalisa hasil Pekerjaan siswa
 Guru memberi motivasi ke siswa agar
selalu bisa mencoba menulis biarpun salah
 Guru memberi tugas untuk membuat dialog 10
sederhana lengkap dengan gambar dan Menit
situasi yang berbeda bisa dicari dari
sumber manapun

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknikpenilaian dan Bentuk Penilaian

a. Kompetensi Sikap : Observasi menggunakan jurnal (Tidak langsung)
b. Kompetensi Pengetahuan : Tertulis, berbentuk Uraian
c. Kompetensi Keterampilan : Penilaian kinerja,menggunakan rubrik
 2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran (terlampir)

Surabaya, 24 Agustus 2018

Mengetahui;
Kepala SMP Hang Tuah 1 Surabaya Guru Mata Pelajaran,

KARTIKA SARI S.Pd,M.Pd. SELAMET ABIDIN S.Pd

Lampiran 1
Penskoran dan Rubrik Penilaian
A. KI. 1 Penilaian Sikap Spiritual dengan Jurnal
B. KI. 2 Penilaian Sikap Sosial dengan Jurnal
C. KI. 3 Penilaian Pengetahuan
D. KI. 4 Penilaian Keterampilan

A. PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL ( KI.I).

1. Tekhnik penilaian : Observasi secara tidak langsung
 2. Alat Penilaian : Jurnal penilaian

Nilai
Nama Catatan Butir Tanda Tindak
Tanggal
Siswa Perilaku Sikap Tangan lanjut
Pmbin Trskn
ACHMAD RAFLY
1
ZAIDAN
AJENG TRIANA
2
PUTRI ROBBY
ALYA ARDHIAH
3
CAHYANI W
4 AMANDA SASMITA
ANDRE JULIAN
5
PRASETYA
AURELIA PUTRI
6
JULIYANTI
BELLIE HENDY
7
BERNESSA
CHINTYA SARI
8
MONICA PUTRI
DEFFA
9 ARDHANANTA
WIRAYUDAH
FADHILAH PUTRI
10
ARIFIANI
FALDY KHALIF
11
PUTRA
HELLEN PUTRI
12
LEWIS
ILHAM
13
JANUARTAMA
KEVIN
14
FERDIANSYAH
LUKMAN
15
KURNIAWAN
MARVINO IMANI
16
YUWANA PUTRA
MAYSALLINA
17 GLADYS PUTRI
APHRODITA
MOCH. SALMAN
18
ALFARISI
Muhamad Rafi Jaya
19
Kusuma
MUHAMMAD
20
IQBAL FIRDAUS
21
Muhammad Riski Adi
 Nama Catatan Butir Nilai Tanda
Tanggal
Siswa Perilaku Sikap Tangan Tindak
Saputra lanjut

NABILAH
22
DIAHMARWA
NABILLAH RAHMA
23
FEBRIYANTI
NADYLA CITRA
24
PERMATA
25 NIZAR FADILLAH
PANGESTI
26
CAHYANING RATRI
RAFI EKA PUTRA
27
PRAYOGO
RIZAL BINTANG
28
RIZQULLAH
SEDIYA NE MEGA
29
WINANTI
SYAWAL ZIDAN
30
AZZAHRI
SYIFA PRASETYA
PUTRI
VITO ABHIIZA
ASMUNI

Yana Priyatini

Surabaya, 24 Agustus 2018

Guru Mata Pelajaran

SELAMET ABIDIN S.Pd

B. PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP SOSIAL (KI 2)

1. Tekhnik penilaian : Observasi secara tidak langsung

2. Alat Penilaian : Jurnal penilaian

No. Aspek yang Kriteria Skor

dinilai
Tanggung Sangat sering menunjukkan sikap Tanggung 5
1
jawab jawab
 Sering menunjukkan sikap Tanggung jawab 4
Beberapa kali menunjukkan sikap Tanggung 3
jawab
Jarang menunjukkan sikap Tanggung jawab 2
Tidak pernah menunjukkan sikap Tanggung 1
jawab
Sangat sering menunjukkan sikap peduli 5
Sering menunjukkan sikap peduli 4
2 Peduli Beberapa kali menunjukkan sikap peduli 3
Jarang menunjukkan sikap peduli 2
Tidak pernah menunjukkan sikap peduli 1
Sangat sering menunjukkan sikap kerjasama 5
Sering menunjukkan sikap kerjasama 4
3 Kerjasama Beberapa kali menunjukkan sikap kerjasama 3
Jarang menunjukkan sikap kerjasama 2
Tidak pernah menunjukkan sikap kerjasama 1
Sangat sering menunjukkan sikap cinta damai 5
Sering menunjukkan sikap cinta damai 4
4 Cinta damai Beberapa kali menunjukkan sikap cinta damai 3
Jarang menunjukkan sikap cinta damai 2
Tidak pernah menunjukkan sikap cinta damai 1

Score
Nama Siswa 1 2 3 4

1 ACHMAD RAFLY ZAIDAN

AJENG TRIANA PUTRI
2
ROBBY

3 ALYA ARDHIAH CAHYANI W

4 AMANDA SASMITA
5 ANDRE JULIAN PRASETYA

6 AURELIA PUTRI JULIYANTI

7 BELLIE HENDY BERNESSA
CHINTYA SARI MONICA
8
PUTRI
DEFFA ARDHANANTA
9
WIRAYUDAH

10 FADHILAH PUTRI ARIFIANI

11 FALDY KHALIF PUTRA
12 HELLEN PUTRI LEWIS
13 ILHAM JANUARTAMA
14 KEVIN FERDIANSYAH

15 LUKMAN KURNIAWAN
MARVINO IMANI YUWANA
16
PUTRA
MAYSALLINA GLADYS
17
PUTRI APHRODITA
 Score
Nama Siswa 1 2 3 4
18 MOCH. SALMAN ALFARISI
19 Muhamad Rafi Jaya Kusuma
MUHAMMAD IQBAL
20
FIRDAUS
21 Muhammad Riski Adi Saputra

22 NABILAH DIAHMARWA
NABILLAH RAHMA
23
FEBRIYANTI
24 NADYLA CITRA PERMATA
25 NIZAR FADILLAH
PANGESTI CAHYANING
26
RATRI
27 RAFI EKA PUTRA PRAYOGO

28 RIZAL BINTANG RIZQULLAH

29 SEDIYA NE MEGA WINANTI
30 SYAWAL ZIDAN AZZAHRI

SYIFA PRASETYA PUTRI

VITO ABHIIZA ASMUNI

Yana Priyatini

Surabaya, 24 Agustus 2018

Guru Mata Pelajaran

SELAMET ABIDIN S.Pd

C. PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN ( KI.3 )

a. Kisi-kisi Soal
1.Teknik : Tertulis
2.Bentuk : Uraian

Nama Sekolah : SMPHang Tuah 1 Surabaya

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Tahun Pelajaran : 2017/2018
NO Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Bentuk soal Jumlah
Kompetensi soal

1. 3.1 Menerapkan teks lisan 3.1.2 Mengidentiifikasi Uraian 1

fungsi sosial, dan tulis ungkapan
struktur teks dan struktur teks
untuk
unsur memulai dan
kebahasaan teks menyatak menanggapi
interaksi an terkait interaksi
interpersonal interpersonal
(a)harapa
lisan dan tulis yang sedang
yang melibatkan n, (b) doa dipelajari
tindakan dan (c)
menyatakan
ucapan
harapan, doa,
dan ucapan selamat
selamat atas atas suatu
suatu kebahagia
kebahagiaan dan
prestasi, serta an dan
menanggapinya, prestasi,s
sesuai dengan erta
konteks
menangga
penggunaannya
pinya
4.1Menyusun teks 4.1.1 Menyusun teks Uraian 2
interaksi interaksi
interpersonal interpersonal
lisan dan tulis lisan dan tulis
sangat pendek sangat pendek
dan dan sederhana
sederhana yang dengan
melibatkan memperhatikan
tindakan fungsi social,
menyatakan struktur teks
harapan, doa, dan unsure
dan ucapan kebahasaan
selamat atas yang benar dan
suatu sesuai konteks
kebahagiaan Uraian 2
dan prestasi, 4.1.2 Menulis ucapan
dan harapan atau
menanggapiny doa dan ucapan
a, dengan selamat atas
memperhatikan suatu
fungsi sosial, kebahagiaan
struktur teks, dan prestasi
dan unsur dengan struktur
 kebahasaan teks dan unsur
yang benar dan kebahasaan
sesuai konteks yang tepat

b. Butir Soal

Indikator pencapaian No Level

Soal/Instrument Skor
kompetensi Soal
3.1.3 Mengidentiifikas 1 I hope.... 3 C1
i ungkapan I wish you......
struktur teks I really want you to have.....
memulai dan
menanggapi These expressions is to express.....
terkait interaksi
interpersonal
yang sedang
dipelajari

4.1.1 Menyusun 2 Siti has just got the third prize in the 5
teks interaksi “Bakiak race” to celebrate Indonesia C2
Independence day.
interpersonal Beni congratulates her.
lisan dan tulis What does Beni say to congratulate
sangat pendek Siti?
dan sederhana
dengan Beni : ” ______________.”
memperhatika Siti : ”Thank you.”
n fungsi
social, struktur 3 Man : What is the matter, Dara? You 5 C3
teks dan look Sad today?
unsure
kebahasaan Woman : My father is very ill and he
yang benar has been hospitalized since yesterday
dan sesuai
Man: ..........
konteks
Narrator: What is the most
approriate response for the man to
say next?
4.1.2 Menulis ucapan 4
harapan atau doa 4 C2
dan ucapan
selamat atas
suatu
kebahagiaan dan
prestasi dengan What did yo express for this
struktur teks dan picture.......
unsur kebahasaan
yang tepat 5
Your friend got winner in footbal
competition when commemorate 8 C6
Independent 17 August in your school

Make simple diologue which include

expression Congragulation, hope
and wishes to your friend in that
simple dialogue!
 SKOR MAKSIMAL 25

Skor Perolehan
Nilai = -------------------------- X 100
Skor Maksimal

Pedoman/ Rubrik Penskoran :

Soal No 1
Skor 3 : Jika menjawab Hope and wishes
Skor 2 : Jika menjawab Hope
Skor 1 : Jika menjawab yang laen atau tidak menjawab
Soal No 2
Skor 5 : Jika menjawab Congragulation Siti disertai dengan do’aI hope next event
you get first
Skor 4 : Jika menjawab Congragulation I hope next event you get first
tanpa disebutkan nama
Skor 3 : Jika menjawab Congragulation tanpa expression Do’a dan harapan I hope
next event you get first
Skor 2 : Jika menjawab hanya Congragulation
Skor 1 : Jika tidak menjawab
Soal No 3
Skor 5 : Jika menjawab I’m very concerned about it I hope you father get well soon
Skor 4 : Jika menjawab I’m sad about it I wish your father get well soon
Penggunaan kosa kata kurang sesuai situasi
Skor 3 : Jika menjawab Hope your father get well soon
Skor 2: Jika menjawab hanya your father get well soon penggunaan kalimat kurang lenglap
Skor 1 : Jika tidak menjawab
Soal No 4
Skor 4 :Jika menjawab I hope you get well soon / I hope be better
Skor 2 : Jika menjawab Get well soon
Skor 1 : Jika tidak menjawab
Soal No 5

Skor 8 : Jika menjawab dengan dialogue 4 baris dengan menyertakan expression of

congragulation,Hope and wishes dan yang digunakan Hope bukan Wish
Skor 6 : Jika menjawab dengan dialogue 2 baris dengan menyertakan expression of
congragulation,Hope and wishes
 Skor 4 : Jika menjawab dengan dialogue 2 baris dengan menyertakan expression of
congragulation, dan harapannya memakai Wish
Skor 2 : Jika menjawab hanya Congragulation
Skor 1 : Jika tidak menjawab

LEMBAR PENILAIAN
KELAS = IXC
KBM = 80

Skor Skor
1 2 3 4 5 Predika
No Nama/Skor Soal Maksimal Diper Nilai
t
(3) (5) (5) (4) (8) 25 oleh

1 ACHMAD RAFLY
ZAIDAN
2 AJENG TRIANA PUTRI
ROBBY
3 ALYA ARDHIAH
CAHYANI W
4 AMANDA SASMITA
5 ANDRE JULIAN
PRASETYA
6 AURELIA PUTRI
JULIYANTI
7 BELLIE HENDY
BERNESSA
8 CHINTYA SARI
MONICA PUTRI
9 DEFFA ARDHANANTA
WIRAYUDAH
10 FADHILAH PUTRI
ARIFIANI
11 FALDY KHALIF
PUTRA
2 HELLEN PUTRI LEWIS
13 ILHAM JANUARTAMA
14 KEVIN FERDIANSYAH
15 LUKMAN
KURNIAWAN
16 MARVINO IMANI
YUWANA PUTRA
17 MAYSALLINA
GLADYS PUTRI
APHRODITA
18 MOCH. SALMAN
ALFARISI
19 Muhamad Rafi Jaya
Kusuma
20 MUHAMMAD IQBAL
FIRDAUS
21 Muhammad Riski Adi
Saputra
22 NABILAH
DIAHMARWA
23 NABILLAH RAHMA
FEBRIYANTI
24 NADYLA CITRA
PERMATA
25 NIZAR FADILLAH
26 PANGESTI
CAHYANING RATRI
27 RAFI EKA PUTRA
PRAYOGO
28 RIZAL BINTANG
RIZQULLAH
29 SEDIYA NE MEGA
WINANTI
30 SYAWAL ZIDAN
AZZAHRI
31 SYIFA PRASETYA
PUTRI
32 VITO ABHIIZA
ASMUNI

PREDIKAT :

KBM = 75
NILAI MAKSIMAL = 100
RENTANG (RT) = (NM – KBM) / 3
= (100 – 75) / 3 = 25/3 = 8,33

PREDIKAT =
D < 75 Surabaya, 24 Agustus 2018
C = KBM + 8,33 = (75 – 83,33) = 83,33 Guru Mata Pelajaran
B = C + 8,33 = (83,34 – 91,66) = 91,66
A = B + 8,33 = (91,67 – 100) = 99,99

SELAMET ABIDIN S.Pd

D. PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN ( KI.4 )

1. Teknik Penilaian : Penilaian Kinerja

2. Instrumen Penilaian dan Pedoman Pensekoran
Kisi-kisi Penilaian Kinerja
Nama Sekolah : SMP Hang Tuah 1 Surabaya
 Kelas/Semester : IX/Satu
Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Tahun Pelajaran : 2018/2019

INDIKATOR
KOMPETENSI TEKNIK
MATERI PENCAPAIAN
DASAR PENILAIAN
KOMPETENSI

4.1 Menyusun teks teks lisan dan 4.1.3 Melakukan dialog

interaksi interpersonal tulis untuk sederhana yang Praktek
lisan dan tulis sangat menyatakan mengungkapkan harapan
pendek dan sederhana
(a)harapan, (b) atau doa dan ucapan
yang melibatkan
tindakan menyatakan doa dan (c) selamat atas suatu
harapan, doa, dan ucapan selamat kebahagiaan dan prestasi
ucapan selamat atas atas suatu dengan struktur teks dan
suatu kebahagiaan dan kebahagiaan unsur kebahasaan yang
prestasi, dan dan tepat
menanggapinya, prestasi,serta
dengan
menanggapinya
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks

Penilaian Kerja

Indikator Pencapaian Kompetensi Soal / Instrument

4.1.3 Melakukan dialog sederhana
yang mengungkapkan harapan
atau doa dan ucapan selamat
Membuat dialogue 4 baris dengan situasi berbeda kemudian
atas suatu kebahagiaan dan
mempraktekkan di depan kelas
prestasi dengan struktur teks
dan unsur kebahasaan yang
tepat
Rubrik Penilaian Kerja

Indikator pencapaian
No Aspek penilaian Skor
kompetensi
4.1.3 Melakukan dialog 1. Performance 4
sederhana yang a. Kerapian pakaian
mengungkapkan b. Sugesti Penampilan
harapan atau doa dan
ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan
dan prestasi dengan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
yang tepat
Intonation 6
 Fluency 5

Pronounciation 5

Penggunaan Media 5
a. Alat bantu secara manual
b. Alat bantu LCD
c. Power point
SKOR MAKSIMAL 25

Pedoman 3 Aspects

No Aspek yang Kriteria Score

dinilai
1. Intonation Nyaris tidak ada kesalahan 6
Ada beberapa kesalahan tetapi tidak mengganggu 5
makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 4
Ada banyak kesalahan sehingga sulit dipahami 2
2. Fluency Mampu mengucapkan dengan sangat lancar 5
Mampu mengucapkan dengan cukup lancar 4
Mampu mengucapkan dengan kurang lancar 3
Mampu mengucapkan dengan tidak lancar 2
3. Pronunciation Nyaris tidak ada kesalahan 5
Ada beberapa kesalahan tetapi tidak mengganggu 4
makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
Adabanyak kesalahan masih bisa dipahami 2
Ada banyak kesalahan tidak bisa dipahami 1

Skor Perolehan
Nilai = -------------------------- X 100
Skor Maksimal
 LEMBAR PENGAMATAN
PRESENTASI KELOMPOK KERJA

Skor Predikat
Intonation Fluency Pronunciation Media Performance Nilai
NO Nama maksimal
6 5 4 2 5 4 3 2 5 4 3 2 1 5 4 25
1 ACHMAD RAFLY ZAIDAN
2 AJENG TRIANA PUTRI
ROBBY
3 ALYA ARDHIAH
CAHYANI W
4 AMANDA SASMITA
5 ANDRE JULIAN
PRASETYA
6 AURELIA PUTRI
JULIYANTI
7 BELLIE HENDY
BERNESSA
8 CHINTYA SARI MONICA
PUTRI
9 DEFFA ARDHANANTA
WIRAYUDAH
10 FADHILAH PUTRI
ARIFIANI
11 FALDY KHALIF PUTRA
12 HELLEN PUTRI LEWIS
13 ILHAM JANUARTAMA
14 KEVIN FERDIANSYAH
15 LUKMAN KURNIAWAN
16 MARVINO IMANI
YUWANA PUTRA
17 MAYSALLINA GLADYS
PUTRI APHRODITA
18 MOCH. SALMAN
ALFARISI
19 Muhamad Rafi Jaya Kusuma
20 MUHAMMAD IQBAL
FIRDAUS
21 Muhammad Riski Adi Saputra
22 NABILAH DIAHMARWA
23 NABILLAH RAHMA
FEBRIYANTI
24 NADYLA CITRA
PERMATA
25 NIZAR FADILLAH
26 PANGESTI CAHYANING
RATRI
27 RAFI EKA PUTRA
PRAYOGO
28 RIZAL BINTANG
RIZQULLAH
29 SEDIYA NE MEGA
WINANTI
30 SYAWAL ZIDAN AZZAHRI
31 SYIFA PRASETYA PUTRI
32 VITO ABHIIZA ASMUNI

PREDIKAT :
Surabaya, 24 Agustus 2018
Guru Mata Pelajaran
KBM = 75
NILAI MAKSIMAL = 100
RENTANG (RT) = (NM – KBM) / 3
= (100 – 75) / 3 = 25/3 = 8,33
SELAMET ABIDIN S.Pd
PREDIKAT =
D < 75
C = KBM + 8,33 = (75 – 83,33) = 83,33
B = C + 8,33 = (83,34 – 91,66) = 91,66
A = B + 8,33 = (91,67 – 100) = 99,99