INSTRUMEN EVALUASI HASIL BELAJAR

Oleh
AZZATRI MAULANA
19052018010345
MATEMATIKA KELAS A

PROGRAM PPG DALAM JABATAN TAHAP 2 TAHUN 2019

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
 KISI-KISI PENULISAN SOAL

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Dringu Tahun Pelajaran : 2018/2019

Mata Pelajaran : Matematika Kurikulum : K13
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian Jumlah Soal :4
Kelas / Semester : XI / Genap Alokasi Waktu : 10 menit

Kelas / Bentuk Soal Nomor Level

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester PG Essay Soal Kognitif
1. 3.28 Menganalisis ukuran XI / Genap Ukuran Disajikan data kelompok dalam bentuk tabel √ 1 C3
pemusatan data Pemusatan Data distribusi frekuensi, sehingga peserta didik
tunggal dan data Kelompok dapat menentukan nilai rata-rata data tersebut
kelompok
Disajikan data kelompok dalam bentuk tabel √ 2 C3
4.28 Menyelesaikan distribusi frekuensi, sehingga peserta didik
masalah yang dapat menentukan median data tersebut
berkaitan dengan
ukuran pemusatan Disajikan data kelompok dalam bentuk tabel √ 3 C3
data tunggal dan distribusi frekuensi, sehingga peserta didik
data kelompok dapat menentukan modus data tersebut

Disajikan data kelompok dalam bentuk tabel √ 4 C4

distribusi frekuensi dan modusnya, sehingga
peserta didik dapat menganalisis frekuensi pada
kelas modus.
 NASKAH SOAL

1. Data berat badan dari 50 siswa kelas XII TKJ disajikan pada tabel berikut!
Berat Badan (kg) Frekuensi
50 – 54 8
55 – 59 9
60 – 64 12
65 – 69 10
70 – 74 6
75 – 79 5

Berapakah rata-rata berat badan siswa kelas tersebut?

2. Perhatikan tabel distribusi berat badan siswa SMK berikut ini!

Berat Badan (kg) Frekuensi
30 – 39 3
40 – 49 6
50 – 59 7
60 – 69 4
70 – 79 5

Berapakah nilai median dari data tersebut?

3. Data berat badan siswa sekolah sepak bola junior disajikan dalam tabel berikut!
Berat Badan (kg) Frekuensi
9 – 13 15
14 – 18 18
19 – 23 21
24 – 28 28
29 – 33 25
34 – 38 11

Berapakah nilai modus dari data berat badan siswa tersebut?

4. Data berat badan di kelas XI APAT disajikan dalam tabel berikut.
Berat Badan (kg) Frekuensi
31 – 40 2
41 – 50 c
51 – 60 12
61 – 70 10

Jika kelas modus pada data di atas berada pada interval 51 – 60 dan nilai modusnya adalah
56,5, berapakah frekuensi pada kelas modus tersebut!
 KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

Nomor
Kunci Jawaban Skor
Soal
1
Berat Badan (kg) 𝒇𝒊 𝒙𝒊 𝒇𝒊 ∙ 𝒙𝒊 16
50 – 54 8 52 416
55 – 59 9 57 513
60 – 64 12 62 744
65 – 69 10 67 670
70 – 74 6 72 432
75 – 79 5 77 385
50 3.160

3.160
𝑥̅ = = 63,20 7
50
Jadi, nilai rata-ratanya adalah 63,20 2

2
Berat Badan (kg) 𝒇 𝒇𝒌
30 – 39 3 3
40 – 49 6 9
50 – 59 7 16 4
60 – 69 4 20
70 – 79 5 25

1 1 1
𝑛 = 25, maka 2 ∙ 𝑛 = 2 ∙ 25 = 12,5

Jadi nilai 𝑀𝑒 terletak pada pada data ke-12,5 berada pada kelas interval 50-59,
sehingga
𝑡𝑏 = 50 - 0,5 = 49,5
1
𝑓𝑘 = 9
1
𝑓=7
1
𝑝 = 10
Sehingga
Nomor
Kunci Jawaban Skor
Soal
1
𝑛 − 𝑓𝑘
𝑀𝑒 = 𝑡𝑏 + (2 )⋅𝑝 3
𝑓

12,5 − 9 3
𝑀𝑒 = 49,5 + ( ) ⋅ 10
7
3,5
𝑀𝑒 = 59,5 + ⋅ 10 3
7
3
𝑀𝑒 = 49,5 + 5
3
𝑀𝑒 = 54,5
2
Jadi nilai mediannya adalah 54,5

3
Berat Badan (kg) Frekuensi
9 – 13 15
14 – 18 18
19 – 23 21
24 – 28 28
29 – 33 25
34 – 38 11

Frekuensi modusnya 28 berada pada kelas 24-28 1

𝑡𝑏 = 23,5
𝑑1 = 28 – 21 = 7 1
𝑑2 = 28 – 25 = 3 1
𝑝=5 1
𝑑1
𝑀𝑜 = 𝑡𝑏 + ( )⋅𝑝
𝑑1 + 𝑑2 4
7
= 23,5 + ( )⋅5
7+3 4
7
= 23,5 + ⋅5
10 4
= 23,5 + 3,5 4
= 27,0 3
Jadi nilai modusnya adalah 27,0 2
Nomor
Kunci Jawaban Skor
Soal

Berat Badan (kg) Frekuensi

31 – 40 2
41 – 50 c
51 – 60 12
61 – 70 10

Kelas modus berada di interval 51 – 60

panjang kelas 𝑝 = 10,
frekuensi kelas modus 𝑓 = 12.
𝑡𝑏 = 50,5
𝑑1 = 12 – c 1

𝑑2 = 12 – 10 = 2 1

𝑑1
𝑀𝑜 = 𝑡𝑏 + ( )⋅𝑝 2
𝑑1 + 𝑑2
12 − 𝑐 4
56,5 = 50,5 + ( ) ⋅ 10
12 − 𝑐 + 2
12 − 𝑐 3
56,5 − 50,5 = ( ) ⋅ 10
14 − 𝑐
120 − 10𝑐
6= 2
14 − 𝑐
2
6(14 − 𝑐) = 120 − 10𝑐
2
84 − 6𝑐 = 120 − 10𝑐
2
10𝑐 − 6𝑐 = 120 − 84
2
4𝑐 = 36
36 2
𝑐=
4
𝑐=9 1
Jadi frekuensi pada kelas modus tersebut adalah 9 1

Jumlah Skor 100

Penilaian Sikap
- Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik
terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh
guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap

Aspek Perilaku yang Dinilai

Jumlah Skor Predi
No Nama Siswa Kerja Kerja Percaya
Jujur Skor Sikap kat
sama Keras Diri
1 Rendi 75 75 50 75 275 68,75 C
2 ... ... ... ... ... ... ...
3
4
5
Dst

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
Penilaian Keterampilan
- Penilaian Kinerja
Contoh instrumen penilaian kinerja dapat dilihat pada instrumen sebagai berikut:

Instrumen Penilaian
Keaktifan Ketepatan dalam Jumlah Skor
No Nama
dalam diskusi mengerjakan soal Skor Akhir
1 Rendi 75 100 175 87,5
2
3
4
dst

Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumlah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali
skor ideal (100)