Lembar Aktivitas Peserta Didik, Pasangan KD 3.4/4.

4
Lembar Aktivitas Peserta Didik, Pasangan KD 3.4/4.4

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

PERTIDAKSAMAAN LINIER DUA VARIABEL

1.Identitas

a. Nama Mata Pelajaran : Matematika X (Wajib)

b. Kelas/Semester : X/ ganjil
c. Kompetensi Dasar :

3.4 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan dua variabel

(linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
4.4 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem
pertidaksamaan dua variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)

d. Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.4.1 Menjelaskan konsep cara menentukan daerah penyelesaian pertidaksamaan

linear dua variabel
3.4.2 Menganalisis grafik daerah penyelesaian pertidaksamaan linear dua variabel.
3.4.3 Menentukan daerah penyelesaian pertidaksamaan linier dua variabel.
4.4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linier dua
variabel.
4.4.2 Menggambar grafik daerah penyelesaian pertidaksamaan linear dua variabel.

e. Materi Pokok : Pertidaksamaan linier dua variabel

f. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit.
g. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat:

 Menjelaskan konsep cara menentukan daerah penyelesaian
pertidaksamaan linear dua variablel.
 Menganalisis grafik daerah penyelesaian pertidaksamaan linear dua
variabel.
 Menentukan daerah penyelesaian pertidaksamaan linier dua variabel
dengan benar.
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan
linier dua variabel.
 Menggambar grafik daerah penyelesaian pertidaksamaan linear dua
variabel.
Lembar Aktivitas Peserta Didik, Pasangan KD 3.4/4.4

2. Petunjuk penggunaan LKPD

1) Tuliskan nama anggota kelompok pada lembar sampul.
2) Bacalah indikator pencapaian kompetensi dan tujuan pembelajaran.
3) Kerjakan tugas dalam LKPD ini secara berkelompok, tuliskan jawaban kalian
pada tempat yang disediakn.

3.Kegiatan Pembelajaran

Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian

membaca dan memahami cerita di bawah ini.

Pak Ali mempunyai modal Rp 1000.000,00 yang akan digunakan untuk

modal usaha menjual buah-buahan. Buah yang akan dijual adalah anggur
dan apel. Harga beli apel dan mangga per kilogramnya masing-masing Rp
25.000,00 dan Rp 20.000,00. Berapa kg buah anggur dan apel yang dapat
dibeli pak Ali untuk di jual kembali?

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan

belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam LKPD ini.

Identifikasi pertanyaan yang terkait dengan permasalahan tersebut di atas.

Banyak mangga = …..kg

Banyak apel = …..kg
Lembar Aktivitas Peserta Didik, Pasangan KD 3.4/4.4 ….
………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………….….
………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………….….
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
…………….
….
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..
….
………………………………………………………………………………………………………………………………
Carilah berbagai sumber referensi untuk memodelkan
……….. permasalahan di atas. Tuliksan
sumber referensi dan hasil temuan dari sumber ….
referensi tersebut!
………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………….….
………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………….….
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
…………….
….
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..
….
Model apakah yang kalian temukan dari permasalahan yang diberikan di atas?
………………………………………………………………………………………………………………………………
….………………………………………………………………………………………………………..
………..

Diskusikan langkah-langkah untuk menyelesaikan model matematika yang telah kalian

temukan!
Tuliskan langkah yang ditemukan pada baris di bawah.
Lembar Aktivitas Peserta Didik, Pasangan KD 3.4/4.4

Dari langkah yang sudah tuliskan di atas, tentukanlah penyelesaian dari model
matematika yang ditemukan. ….
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………….….
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………….….
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………..
….
Grafik penyelesaian:
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………..
Lembar Aktivitas Peserta Didik, Pasangan KD 3.4/4.4

Carilah contoh pembahasan permasalahan semisal dari sumber yang lain kemudian
tuliskan hasil pembahasannya pada baris di bawah ini!
….
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………….….
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………….….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
Lembar Aktivitas Peserta Didik, Pasangan KD 3.4/4.4

Bandingkan langkah pembahasan di atas dengan pembahasan kalian pada poin

d). Sebutkan persamaan atau perbedaannya kedua pembahasan tersebut!(Jika
ada).

Dengan bantuan sofware matematika (seperti geogebra) ujilah kebenaran jawaban

kalian.

Tuliskan kesimpulan diskusi kelompok kalian pada baris di bawah ini dengan menjawab
pertanyaan berikut:
1) Apa yang kalian ketahui tentang pertidaksamaan linier dua variabel?
2) Bagaimana bentuk umum pertidaksamaan linier dua variabel?
3) Bagaimana langkah-langkah menyelesaikan pertidaksamaan linier dua variabel?
4) Bagaimanakah bentuk penyelesaian pertidaksamaan linier dua variabel?
Lembar Aktivitas Peserta Didik, Pasangan KD 3.4/4.4