SILABUS MATA PELAJARAN : IPA APLIKASI

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas : XI

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual dan proseduralberdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
 Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
SEMESTER 1 (SATU)

1. Menghayati dan mengamalkan 1. Menghayati dan

agama yang dianutnya. mengamalkan agama yang
dianutnya.

2.1 Memiliki motivasi internal,

2.1 Memiliki motivasi internal,
kemampuan bekerjasama,
kemampuan bekerjasama,
konsisten, sikap disiplin,
konsisten, sikap disiplin, rasa
rasa percayadiri, dan sikap
percayadiri, dan sikap
toleransi dalam perbedaan
toleransi dalam perbedaan
strategi berpikir dalam
strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan
memilih dan menerapkan
strategi menyelesaikan
strategi menyelesaikan
masalah.
masalah.
2.2 Mampu mentransformasi
2.2 Mampu mentransformasi diri
diri dalam berpilaku jujur,
dalam berpilaku jujur, tangguh
tangguh mengadapi
mengadapi masalah, kritis dan
masalah, kritis dan disiplin
disiplin dalam melakukan
dalam melakukan tugas
tugas belajar matematika.
belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap
2.3 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, rasa ingin
bertanggung jawab, rasa
tahu, jujur dan perilaku peduli
ingin tahu, jujur dan
lingkungan.
perilaku peduli lingkungan.

Karbohidrat Mengamati Observasi 2 x 2 JP  Bahan untuk

3.1 Mendiskripsikan sifat-sifat dan
menguji sifat
manfaat karbohidrat di bidang  Sifat-sifat  Bahan makanan yang Lembar pengamatan
pariwisata karbohidrat mengandung karbohidrat sikap kegiatan karbohidrat
 Manfaat  Mengamati perubahan sifat pembelajaran  Alat untuk
karbohidrat karbohidrat melalui (Mengamati,menanya, melakukan
perlakuan mengeksplorasi/ percobaan
eksperimen,  Referensi yang

Kompetensi Dasar
4.1 Melakukan percobaan yang
berhubungan dengan sifat-
sifat karbohidrat di bidang
pariwisata
Alokasi Sumber Belajar
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
Menanya mengasosiasi,mengkom terkait
unikasikan)
 Mengajukan pertanyaan
tentang sifat dan manfaat
karbohidrat Portofolio
 Mengajukan pertanyaan Laporan tertulis
tentang sifat-sifat dan kelompok/individu
manfaat karbohidrat kegiatan
Eksperimen/eksplorasi eksperimen/ekplorasi
 Melakukan kajian pustaka dan presentasi
mengenai sifat-sifat dan
manfaat karbohidrat. Tes
 Melakukan percobaan untuk  Tes tertulis
membuktikan sifat-sifat mengenai
karbohidrat dengan berbagai penggunaan angka
perlakuan sederhana penting dan
kesalahan
Asosiasi
pengukuran,

Mengolah, menyajikan, membaca alat ukur
menginterpretasikan dan  Tes unjuk kerja
menyimpulkan mengenai
sifat-sifat dan manfaat
karbohidrat
 Mendiskusikan mengenai
sifat-sifat dan manfaat
karbohidrat
Komunikasi
 Mempresentasikan hasil
diskusi/eksperimen

Kompetensi Dasar
3.2 Mendiskripsikan sifat-sifat
dan manfaat lemak di bidang
pariwisata
4.2 Melakukan percobaan yang
berhubungan dengan sifat-
sifat lemak di bidang
pariwisata
Alokasi Sumber Belajar
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
Lemak Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:
 Sifat-sifat  Membaca/mempelajari Lembar pengamatan  Bahan-bahan di
lemak mengenai sifat-sifat dan sikap kegiatan bidang pariwisata
 Manfaat lemak manfaat lemak pembelajaran yang mengandung
 Di lingkungan sekitar (Mengamati,menanya, lemak
kaitannya dengan sifat-sifat mengeksplorasi/  Bahan untuk
lemak dan manfaatnya. eksperimen, menguji sifat
 Mengamati perubahan sifat mengasosiasi,mengkom lemak
lemak melalui perlakuan unikasikan)  Referensi yang
Menanya terkait
 Alat untuk
 Mengajukan pertanyaan Portofolio
melakukan
tentang manfaat lemak Laporan tertulis percobaan
 Mengajukan pertanyaan kelompok/individu
tentang sifat-sifat lemak kegiatan
Eksperimen/eksplorasi eksperimen/ekplorasi
 Melakukan kajian pustaka dan presentasi
mengenai sifat dan manfaat
lemak Tes
 Melakukan percobaan untuk
 Tes tertulis
membuktikan sifat-sifat mengenai
lemak dengan berbagai penggunaan angka
perlakuan sederhana penting dan
Asosiasi kesalahan
pengukuran,
 Mengolah data, membaca alat ukur
menginterpretasikan,  Tes unjuk kerja
menyajikan data hasil
percobaan lemak
 Mendiskusikan materi
mengenai sifat-sifat dan
manfaat lemak
 Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
Komunikasi
 Mempresentasikan hasil
diskusi/percobaan/
eksperimen.

3.3 Mendiskripsikan sifat-sifat Protein Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

dan manfaat protein di bidang
pariwisata
4.3 Melakukan percobaan yang
berhubungan dengan sifat-sifat
protein di bidang pariwisata
 Sifat-sifat  Membaca/mempelajari Lembar pengamatan  Bahan-bahan di
protein mengenai sifat-sifat dan sikap kegiatan bidang
 Manfaat protein manfaat protein. pembelajaran pariwisata yang
 Di lingkungan sekitar (Mengamati,menanya, mengandung
mengenai protein, cermati mengeksplorasi/ protein
sifat serta manfaatnya. eksperimen,  Bahan untuk
 Mengamati perubahan sifat mengasosiasi,mengkom menguji sifat
protein melalui perlakuan unikasikan) protein
Menanya  Alat untuk
melakukan
 Mengajukan pertanyaan Portofolio
percobaan
tentang manfaat protein Laporan tertulis  Referensi yang
 Mengajukan pertanyaan kelompok/individu terkait
tentang sifat-sifat protein kegiatan
Eksperimen/eksplorasi eksperimen/ekplorasi
 Melakukan kajian pustaka dan presentasi
mengenai sifat dan manfaat
protein Tes
 Melakukan percobaan untuk
 Tes tertulis
membuktikan sifat-sifat mengenai
protein dengan berbagai penggunaan angka
perlakuan sederhana penting dan
Asosiasi kesalahan
pengukuran,
 Mengolah data, membaca alat ukur
menginterpretasikan,  Tes unjuk kerja
 Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
menyajikan data hasil
percobaan protein
 Mendiskusikan materi
mengenai sifat-sifat dan
manfaat protein
Komunikasi
 Mempresentasikan hasil
diskusi/percobaan.

3.4 Mendiskripsikan sifat-sifat Air Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

dan manfaat air di bidang
pariwisata
4.4 Melakukan percobaan yang
berhubungan dengan sifat-
sifat air di bidang pariwisata
 Sifat-sifat air  Membaca/mempelajari Lembar pengamatan  Bahan-bahan di
 Manfaat air mengenai sifat-sifat dan sikap kegiatan bidang pariwisata
manfaat air pembelajaran yang mengandung
 Di lingkungan sekitar (Mengamati,menanya, air
mengenai air , cermati mengeksplorasi/  Bahan untuk
mengenai sifat dan manfaat eksperimen, menguji sifat air
dari air tersebut. mengasosiasi,mengkom  Alat untuk
 Mengamati perubahan sifat unikasikan) melakukan
air melalui perlakuan percobaan
Menanya  Referensi yang
Portofolio
terkait
 Mengajukan pertanyaan Laporan tertulis
tentang manfaat air kelompok/individu
 Mengajukan pertanyaan kegiatan
tentang sifat-sifat air eksperimen/ekplorasi
Eksperimen/eksplorasi dan presentasi
 Melakukan kajian pustaka
mengenai sifat dan manfaat Tes
air.
 Tes tertulis
 Melakukan percobaan untuk mengenai
membuktikan sifat-sifat air penggunaan angka
 Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
dengan berbagai perlakuan penting dan
sederhana kesalahan
pengukuran,
Asosiasi
membaca alat ukur
 Mengolah data,  Tes unjuk kerja
menginterpretasikan,
menyajikan data hasil
percobaan air
 Mendiskusikan materi sifat-
sifat dan manfaat air
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis
dan mempresentasikannya

Vitamin Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

3.5 Mendiskripsikan sifat-sifat dan
manfaat vitamin di bidang  Sifat-sifat  Berbagai sumber vitamin Lembar pengamatan  Bahan-bahan di
pariwisata vitamin yang ada di lingkungan sikap kegiatan bidang pariwisata
 Manfaat sekitar pembelajaran yang mengandung
4.5 Melakukan percobaan yang vitamin  Mengamati perubahan sifat (Mengamati,menanya, vitamin
berhubungan dengan sifat- vitamin melalui perlakuan mengeksplorasi/  Bahan untuk
sifat vitamin di bidang menguji sifat
Menanya eksperimen,
pariwisata
mengasosiasi,mengkom vitamin
 Mengajukan pertanyaan
unikasikan)  Alat untuk
tentang manfaat vitamin
melakukan
 Mengajukan pertanyaan
percobaan
tentang sifat-sifat vitamin Portofolio
 Referensi yang
Eksperimen/eksplorasi Laporan tertulis terkait
 Melakukan kajian pustaka kelompok/individu
mengenai sifat da manfaat kegiatan
vitamin. eksperimen/ekplorasi
 Melakukan percobaan untuk dan presentasi
membuktikan sifat-sifat

Kompetensi Dasar
Alokasi Sumber Belajar
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
vitamin dengan berbagai Tes
perlakuan sederhana
 Tes tertulis
Asosiasi mengenai
 Mengolah data, penggunaan angka
penting dan
menginterpretasikan,
kesalahan
menyajikan data hasil pengukuran,
percobaan vitamin membaca alat ukur
 Mendiskusikan materi  Tes unjuk kerja
mengenai sifat-sifat dan
manfaat vitamin
Komunikasi
 Mempresentasikannya hasil
diskusi/percobaan/
eksperimen.

3.6 Mendiskripsikan sifat-sifat Mineral Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

dan manfaat mineral di bidang
pariwisata  Sifat-sifat  Berbagai sumber-sumber Lembar pengamatan  Bahan-bahan di
mineral mineral yang ada di sikap kegiatan bidang pariwisata
 Manfaat lingkungan sekitar pembelajaran yang
mineral  Mengamati perubahan sifat (Mengamati,menanya, mengandung
4.6 Melakukan percobaan yang
berhubungan dengan sifat- mineral melalui perlakuan mengeksplorasi/ mineral
sifat mineral di bidang Menanya eksperimen,  Reagen atau
pariwisata mengasosiasi,mengkom bahan untuk
 Mengajukan pertanyaan
unikasikan) menguji sifat
tentang manfaat mineral
mineral
 Mengajukan pertanyaan
 Referensi yang
tentang sifat-sifat mineral Portofolio
terkait
Laporan tertulis  Alat untuk
Eksperimen/eksplorasi kelompok/individu melakukan
 Melakukan kajian pustaka kegiatan percobaan
mengenai sifat dan manfaat eksperimen/ekplorasi

Kompetensi Dasar
Alokasi Sumber Belajar
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
mineral dan presentasi
 Melakukan percobaan
untuk membuktikan sifat-
Tes
sifat mineral dengan
berbagai perlakuan  Tes tertulis
mengenai
sederhana
penggunaan angka
Asosiasi penting dan
 Mengolah data, kesalahan
pengukuran,
menginterpretasikan,
membaca alat ukur
menyajikan data hasil  Tes unjuk kerja
percobaan sifat-sifat dan
manfaat mineral
 Mendiskusikan sifat-sifat
dan manfaat mineral
Komunikasi
 Mempresentasikan hasil
diskusi/percobaan

Listrik Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

3.7 Menjelaskan karakteristik
besaran dan contoh listrik
statis dan dinamis
4.7 Melakukan percobaan untuk
melihat karakteristik, besaran
dan contoh listrik statis
 Listrik statis  Membaca/mempelajari Lembar pengamatan  Referensi yang
 Listrik dinamis mengenai karakteristik sikap kegiatan terkait
besaran dan contoh listrik pembelajaran  Alat untuk
statis dan dinamis (Mengamati,menanya, melakukan
 Di lingkungan sekitar mengeksplorasi/ percobaan
mengenai sumber listrik eksperimen,
 Mengamati perbedaan listrik mengasosiasi,mengkom
statis dan dinamis unikasikan)
berdasarkan referensi

Portofolio
Laporan tertulis
 Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
Menanya kelompok/individu
kegiatan
 Mengajukan pertanyaan
eksperimen/ekplorasi
tentang listrik statis
dan presentasi
 Mengajukan pertanyaan
tentang listrik dinamis
Tes
Eksperimen/eksplorasi  Tes tertulis
mengenai
 Melakukan kajian pustaka penggunaan angka
mengenai karakteristik penting dan
besaran dan contoh listrik kesalahan
statis dan dinamis pengukuran,
 Melakukan percobaan untuk membaca alat ukur
membedakan listrik statis  Tes unjuk kerja
dan dinamis
Asosiasi
 Mengolah data,
menginterpretasikan,
menyajikan data hasil
percobaan listrik statis dan
dinamis
 Mendiskusikan hasil
diskusi/percobaan.

Komunikasi
 Mempresentasikan hasil
diskusi/percobaan

SEMESTER 2 (DUA)

Kompetensi Dasar
3.8 Mendiskripsikan reaksi kimia Kecepatan
dan faktor yang mempengaruhi reaksi
kecepatan reaksi di bidang
pariwisata
4.8 Melakukan percobaan untuk
mengetahui faktor-faktor yang
mempengaruhi kecepatan
reaksi di bidang pariwisata
Alokasi Sumber Belajar
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:
 Mengamati perubahan reaksi Lembar pengamatan  Bahan-bahan di
pada bahan-bahan dibidang sikap kegiatan bidang pariwisata
pariwisata melalui berbagai pembelajaran yang dapat
perlakuan yang dapat (Mengamati,menanya, mempengaruhi
mempengaruhi kecepatan mengeksplorasi/ kecepatan reaksi
reaksi eksperimen,  Referensi yang
Menanya mengasosiasi,mengkom terkait
unikasikan)  Alat untuk
 Mengajukan pertanyaan
melakukan
tentang faktor-faktor yang
percobaan
mempengaruhi kecepatan Portofolio
reaksi Laporan tertulis
Eksperimen/eksplorasi kelompok/individu
 Melakukan kajian pustaka kegiatan
mengenai reaksi kimia dan eksperimen/ekplorasi
faktor yang mempengaruhi dan presentasi
kecepatan reaksi di bidang
pariwisata Tes
 Melakukan percobaan untuk
 Tes tertulis
membuktikan factor-faktor
mengenai
yang atan reaksi penggunaan angka
mempengaruhi kece dengan penting dan
berbagai perlakuan kesalahan
sederhana pengukuran,
membaca alat ukur
 Tes unjuk kerja
Asosiasi
 Mengolah data,
menginterpretasikan,
menyajikan data hasil
percobaan kecepatan reaksi

Kompetensi Dasar
3.9 Mendiskripsikan pengertian,
sifat-sifat, jenis reaksi
oksidasi dan reduksi di
bidang pariwisata
4.9 Menyajikan data perbedaan
antara reaksi oksidasi dan
reduksi di bidang pariwisata
Alokasi Sumber Belajar
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
 Mendiskusikan materi
mengenai reaksi kimia dan
faktor yang mempengaruhi
kecepatan reaksi
Komunikasi
 Mempresentasikan hasil
diskusi/percobaan
Redoks Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:
 Reaksi oksidasi  Di lingkungan sekitar yang Lembar pengamatan  Lembar kerja
 Reaksi reduksi berkaitan dengan reaksi sikap kegiatan  Referensi yang
oksidasi dan reduksi. pembelajaran terkait
 Mencermati ciri-ciri reaksi (Mengamati,menanya,
oksidasi dan reduksi mengeksplorasi/
berdasarkan referensi. eksperimen,
Menanya mengasosiasi,mengkom
 Mengajukan pertanyaan unikasikan)
tentang reaksi oksidasi
 Mengajukan pertanyaan Portofolio
tentang reaksi reduksi Laporan tertulis
Eksperimen/eksplorasi kelompok/individu
 Melakukan kajian pustaka kegiatan
mengenai reaksi oksidasi dan eksperimen/ekplorasi
reduksi. dan presentasi
 Membedakan antara reaksi
oksidasi dan reduksi Tes
berdasarkan referensi
 Tes tertulis
sederhana mengenai
penggunaan angka
penting dan
 Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
Asosiasi kesalahan
pengukuran,
 Mengolah data, membaca alat ukur
menginterpretasikan,  Tes unjuk kerja
menyajikan data hasil diskusi
tentang perbedaan reaksi
oksidasi dan reduksi
 Mendiskusikan materi
mengenai pengertian, sifat-
sifat, jenis reaksi oksidasi
dan reduksi
Komunikasi
 Mempresentasikan hasil
diskusi/percobaan.

3.10 Mendiskripsikan sistem Sistem koloid, Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

koloid, emulsi, dan suspensi
di bidang pariwisata.
4.10 Melakukan percobaan untuk
membuktikan sistem koloid,
emulsi, dan suspensi di
bidang pariwisata
emulsi, dan
suspensi  Perbedaan antara sistem Lembar pengamatan  Bahan-bahan
koloid , emulsi, dan suspensi sikap kegiatan koloid, emulsi,
melalui kajian referensi pembelajaran suspensi di bidang
 Berbagai contoh bahan untuk (Mengamati,menanya, pariwisata
perbedaan antara sistem mengeksplorasi/  Alat untuk
koloid , emulsi, dan suspensi eksperimen, melakukan
. mengasosiasi,mengkom percobaan
Menanya unikasikan)  Referensi yang
 Mengajukan pertanyaan terkait
tentang sistem koloid
Portofolio
 Mengajukan pertanyaan
tentang sistem emulsi Laporan tertulis
 Mengajukan pertanyaan kelompok/individu
tentang suspensi kegiatan
eksperimen/ekplorasi
dan presentasi
 Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
Eksperimen/eksplorasi Tes
 Melakukan kajian pustaka  Tes tertulis
mengenai sistem koloid, mengenai
emulsi, dan suspensi di penggunaan angka
penting dan
bidang pariwisata
kesalahan
 Melakukan percobaan pengukuran,
sederhana untuk membaca alat ukur
membedakan sistem koloid,  Tes unjuk kerja
emulsi, suspensi
Asosiasi
 Mengolah data,
menginterpretasikan,
menyajikan data hasil
percobaan sistem koloid,
emulsi
 Mendiskusikan materi
mengenai sistem koloid,
emulsi, dan suspensi
Komunikasi
 Mempresentasikan hasil
diskusi percobaan.

3.11 Mendiskripsikan tentang Senyawa Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

senyawa organik di bidang organik
 Mengamati perubahan sifat Lembar pengamatan  Bahan-bahan
pariwisata senyawa organik melalui sikap kegiatan senyawa organik di
perlakuan pembelajaran bidang pariwisata
Menanya (Mengamati,menanya,  Alat untuk
4.11 Menyajikan data sifat-sifat mengeksplorasi/ melakukan
senyawa organik di bidang  Mengajukan pertanyaan
eksperimen, percobaan
pariwisata tentang senyawa organik
mengasosiasi,mengkom
 Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
Eksperimen/explorasi unikasikan)  Referensi yang
terkait
 Melakukan percobaan untuk
membuktikan sifat-sifat
senyawa organik dengan
berbagai perlakuan
Portofolio
sederhana
Laporan tertulis
kelompok/individu
Asosiasi
kegiatan
 Mengolah data, eksperimen/ekplorasi
menginterpretasikan, dan presentasi
menyajikan data hasil
percobaan senyawa organik
Tes
 Mendiskusikan materi sifat-
sifat senyawa organik  Tes tertulis
mengenai
penggunaan angka
Komunikasi penting dan
 Mempresentasikan hasil kesalahan
diskusi/percobaan pengukuran,
membaca alat ukur
 Tes unjuk kerja

3.12 Mendeskripsikan additive Additive agent Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

agent (bahan tambahan) di (bahan
 Membaca/mempelajari Lembar pengamatan  Bahan-bahan
bidang pariwisata tambahan)
mengenai additive agent sikap kegiatan senyawa organik di
(bahan tambahan) pembelajaran bidang pariwisata
4.12 Melakukan percobaan  Di lingkungan sekitar (Mengamati,menanya,  Alat untuk
sederhana untuk mengenai additive agent mengeksplorasi/ melakukan
membuktikan dampak (bahan tambahan) eksperimen, percobaan
penggunaan additive agent  Mengamati additive agent  Referensi yang
mengasosiasi,mengkom
(bahan tambahan) unikasikan) terkait
 Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
Menanya Portofolio
 Mengajukan pertanyaan Laporan tertulis
tentang additive agent kelompok/individu
Eksperimen/eksplorasi kegiatan
eksperimen/ekplorasi
 Melakukan kajian pustaka
dan presentasi
mengenai additive agent
(bahan tambahan)
 Melakukan percobaan yang Tes
berkaitan dengan additive  Tes tertulis
agent (bahan tambahan) mengenai
Asosiasi penggunaan angka
penting dan
 Mengolah data, kesalahan
menginterpretasikan, pengukuran,
menyajikan data hasil membaca alat ukur
percobaan mengenai additive  Tes unjuk kerja
agent (bahan tambahan)
 Mendiskusikan materi
mengenai additive agent
(bahan tambahan)
Komunikasi
 Mempresentasikan hasil
diskusi /percobaan

3.13 Mendiskripsikan komponen Penanganan Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

ekosistem, pencemaran dan Limbah
dampaknya bagi makhluk  Berbagai sifat, jenis limbah Lembar pengamatan  Limbah yang
hidup di bidang pariwisata dan dampaknya terhadap sikap kegiatan terdapat di sekitar
lingkungan berdasarkan pembelajaran sek
4.13 Melakukan usaha referensi (Mengamati,menanya,  Alat untuk
penanganan limbah untuk  Limbah di sekitar sekolah mengeksplorasi/ melakukan
mengurangi pencemaran atau di lingkungan sekitar. percobaan
eksperimen,
 Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
lingkungan di bidang Menanya mengasosiasi,mengkom  Referensi yang
pariwisata unikasikan) tlaherkait
 Mengajukan pertanyaan
tentang jenis limbah
 Mengajukan pertanyaan Portofolio
tentang sifat-sifat limbah Laporan tertulis
 Mengajukan pertanyaan kelompok/individu
tentang upaya-upaya kegiatan
penanganan limbah eksperimen/ekplorasi
dan presentasi
Eksperimen/eksplorasi
 Melakukan kajian pustaka Tes
mengenai komponen  Tes tertulis
ekosistem, pencemaran dan mengenai
dampaknya bagi makhluk penggunaan angka
hidup penting dan
 Melakukan kajian pustaka kesalahan
pengukuran,
mengenai penanganan
membaca alat ukur
limbah untuk mengurangi
 Tes unjuk kerja
pencemaran lingkungan
 Melakukan percobaan untuk
menangani limbah secara
sederhana yang ada di
sekitar sekolah
Asosiasi
 Mengolah data,
menginterpretasikan,
menyajikan data hasil
percobaan penangan limbah
 Mendiskusikan materi
mengenai komponen
ekosistem, pencemaran dan
 Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu
dampaknya bagi makhluk
hidup
Komunikasi
 Mempresentasikan hasil
diskusi/percobaan.