SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 BANJAR

Kelas : X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kajian Matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4 : - Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajian Matematika.
- Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
- Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstark terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
- Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mamapu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung..

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

3.1 Menerapkan konsep bilangan Eskponen, Mengamati Tugas 4 x 4 JP  Buku Teks

berpangkat, bentuk akar dan Bentuk Akar Pelajaran
logaritma dalam dan Membaca ekspresi dan hasil operasi aljabar  Mencari dan membaca Matematika
ekspresi dan hasil operasi kelas X.
menyelesaikan masalah. Logaritma dari eksponen, bentuk akar dan logaritma.
aljabar dari eksponen, bentuk  Buku
4.1 Menyajikan penyelesaian akar dan logaritma. referensi dan
 Mengerjakan latihan soal-soal artikel.
masalah bilangan
mengenai penggunaan aturan/  Internet.
76
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

berpangkat, bentuk akar dan Menanya sifat eksponen, bentuk akar

logaritma. dan logaritma.
Membuat pertanyaan mengenai pengertian Portofolio
dan aturan dari hasil operasi aljabar eksponen,
bentuk akar dan logaritma. Menyusun dan membuat
rangkuman dari tugas-tugas yang
Mengeksplorasi sudah diselesaikan, kemudian
membuat refleksi diri.
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada
pengertian dan hasil operasi aljabar eksponen, Tes
bentuk akar dan logaritma.
Tes tertulis bentuk uraian
Mengasosiasi mengenai penyelesaian masalah
sederhana yang terkait dengan
Menganalisis dan membuat kategori dari penggunaan aturan/ sifat
unsur-unsur yang terdapat pada pengertian dan eksponen, bentuk akar dan
hasil operasi aljabar eksponen, bentuk akar logaritma.
dan logaritma, kemudian menghubungkan
unsur-unsur yang sudah dikategorikan
sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai
pengertian dan aturan dari eksponen, bentuk
akar dan logaritma.

Mengomunikasikan

Menyampaikan pengertian, aturan

eksponen,bnetuk akar dan logaritma dan
penerapannya dalam penyelesaian masalah
sederhana yang terkait dengan eksponen,

77
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

bentuk akar dan logaritma dengan lisan, dan

tulisan.

3.2 Menerapkan persamaan dan Persamaan dan Mengamati Tugas 3x 4 JP  Buku Teks
pertidaksamaan nilai mutlak Pertidaksamaan Pelajaran
bentuk linear satu variabel. Nilai Mutlak Membaca mengenai pengertian nilai mutlak,  Membaca mengenai Matematika
ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan masalah pengertian nilai mutlak, kelas X.
Linear Satu
4.2 Menyajikan penyelesaian nyata yang terkait dengan persamaan dan ekspresi-ekspresi,  Buku
Variabel penyelesaian, dan masalah
masalah yang berkaitan pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak. referensi dan
nyata yang terkait dengan artikel.
dengan persamaan dan persamaan dan  Internet.
pertidaksamaan nilai mutlak pertidaksamaan linier dalam
bentuk linear satu variabel. Menanya tanda mutlak.

Membuat pertanyaan mengenai pengertian  Mengerjakan latihan soal-soal

nilai mutlak, ekspresi-ekspresi, penyelesaian, mengenai penyelesaian
dan masalah nyata yang terkait dengan persamaan dan
pertidaksamaan linier dalam
persamaan dan pertidaksamaan linier dalam
tanda mutlak, dan
tanda mutlak. penerapannya dalam
penyelesaian masalah nyata
Mengeksplorasi yang sederhana.
Portofolio
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada
pengertian nilai mutlak, ekspresi-ekspresi, Menyusun dan membuat
penyelesaian, dan masalah nyata yang terkait rangkuman dari tugas-tugas yang
dengan persamaan dan pertidaksamaan linier sudah diselesaikan, kemudian
dalam tanda mutlak. membuat refleksi diri.
Mengasosiasi Tes
Menganalisis dan membuat kategori dari
unsur-unsur yang terdapat pada pengertian nilai
78
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

mutlak, ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan Tes tertulis bentuk uraian

masalah nyata yang terkait dengan persamaan
dan pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak,
kemudian menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian nilai mutlak,
ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan masalah
nyata yang terkait dengan persamaan dan
pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak.
mengenai penyelesaian persamaan
dan pertidaksamaan linier dalam
tanda mutlak, dan penerapannya
dalam penyelesaian masalah
nyata yang sederhana.

Mengomunikasikan

Menyampaikan pengertian nilai mutlak,

ekspresi-ekspresi, dan penyelesaian
persamaan dan pertidaksamaan linier dalam
tanda mutlak dan penerapannya dalam
penyelesaian masalah nyata yang terkait
persamaan dan pertidaksamaan linier dalam
tanda mutlak dengan lisan, tulisan, dan bagan.

3.3 Menentukan nilai variabel
pada sistem persamaan
linear dua variabel dalam
masalah kontekstual.
4.3 Menyelesaikan masalah
sistem persamaan linear dua
variabel.
Sistem Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
Persamaan pelajaran Pelajaran
Linear Dua Membaca mengenai ekspresi sistem  Membaca mengenai ekspresi Matematika
persamaan linier dua, cara menentukan sistem persamaan linier dua, kelas X.
Variabel
himpunan penyelesaiannya, dan masalah variabel, cara menentukan  Buku
nyata yang disajikan dalam model himpunan penyelesaiannya, referensi dan
dan artikel.
matematika, serta penyelesaiannya.
masalah nyata yang disajikan  Internet.
dalam model matematika,
Menanya
serta penyelesaiannya.

79
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Membuat pertanyaan mengenai ekspresi  Mengerjakan latihan soal-soal

sistem persamaan linier dua variabel, cara
menentukan himpunan penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang disajikan dalam model
matematika, serta penyelesaiannya.
Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada
ekspresi sistem persamaan linier dua variabel,
cara menentukan himpunan penyelesaiannya,
dan masalah nyata yang disajikan dalam
model matematika, serta penyelesaiannya.
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari
unsur-unsur yang terdapat pada ekspresi
sistem persamaan linier dua variabel, cara
menentukan himpunan penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang disajikan dalam model
matematika, serta penyelesaiannya, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian ekspresi
sistem persamaan linier dua variabel, cara
menentukan himpunan penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang disajikan dalam model
matematika, serta penyelesaiannya.
mengenai menentukan
himpunan penyelesaiannya
sistem persamaan linier dua
variabel, dan masalah nyata
yang disajikan dalam model
matematika, serta
penyelesaiannya.
Portofolio
Menyusun dan membuat
rangkuman dari tugas-tugas yang
sudah diselesaikan, kemudian
membuat refleksi diri.
Tes
Tes tertulis bentuk uraian
mengenai menentukan himpunan
penyelesaiannya sistem
persamaan linier dua variabel,
dan masalah nyata yang disajikan
dalam model matematika, serta
penyelesaiannya.

80

Kompetensi Dasar Materi Pokok
3.4 Menentukan nilai maksimum Program Linear
dan minimum permasalahan
kontekstual yang berkaitan
dengan program linear dua
variabel
4.4 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan program linear dua
variabel
Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian ekspresi sistem
persamaan linier dua variabel, cara
menentukan himpunan penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang disajikan dalam model
matematika, serta penyelesaiannya dengan
lisan, dan tulisan.
Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
pelajaran Pelajaran
Membaca mengenai pengertian sistem  Membaca mengenai pengertian Matematika
pertidaksamaan linier dua variabel dan sistem pertidaksamaan linier kelas X.
penerapannya dalam pemecahan masalah dua variabel dan  Buku
penerapannyadalam
program linear, penerapan proseduruntuk referensi dan
pemecahan masalah program artikel.
menyelesaikan masalah program linear yang
linear, penerapan  Internet.
terkait masalah nyata, menentukan nilai proseduruntuk menyelesaikan
maksimum dan nilai minimum. masalah program linear yang
terkait masalah nyata,
Menanya menentukan nilai maksimum
dan minimum.
Membuat pertanyaan mengenai pengertian  Mengerjakan latihan soal-soal
sistem pertidaksamaan linierduavariabel dan yang terkait dengan pengertian
penerapannyadalam pemecahan masalah sistem pertidaksamaan
program linear, penerapan proseduruntuk linierduavariabel dan
menyelesaikan masalahprogram linear yang penerapannyadalam
terkait masalah nyata, menentukan nilai pemecahan masalah program
linear, penerapan
maksimum dan nilai minimum.
proseduruntuk menyelesaikan
masalah program linear yang
Mengeksplorasi
terkait masalah nyata,
81
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada menentukan nilai maksmimum

pengertian sistem pertidaksamaan dan minimum.
linierduavariabel dan penerapannyadalam Portofolio
pemecahan masalah program linear, penerapan
Menyusun dan membuat
proseduruntuk menyelesaikan masalahprogram
rangkuman dari tugas-tugas yang
linear yang terkait masalah nyata, menentukan
sudah diselesaikan, kemudian
nilai maksimum dan minimum.
membuat refleksi diri.
Mengasosiasi

Menganalisis dan membuat kategori dari

unsur-unsur yang terdapat pada pengertian
sistem pertidaksamaan linierduavariabel dan
penerapannyadalam pemecahan masalah
program linear, penerapan proseduruntuk
menyelesaikan masalah program linear yang
terkait masalah nyata, menentukan nilai
maksimum dan minimum, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan
mengenaipengertian sistem pertidaksamaan
linierduavariabel dan penerapannyadalam
pemecahan masalah program linear, cara
menerapkan proseduruntuk menyelesaikan
masalah program linear yang terkait masalah
nyata, cara menentukan nilai maksimum dan
minimum.
Tes
Tes tertulis bentuk uraian
mengenai pengertian sistem
pertidaksamaan linierduavariabel
dan penerapannyadalam
pemecahan masalah program
linear, penerapan proseduruntuk
menyelesaikan masalah program
linear yang terkait masalah nyata,
menentukan nilai maksimum dan
minimum.

Mengomunikasikan

82
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Menyampaikan pengertian sistem

pertidaksamaan linierduavariabel dan
penerapannyadalam pemecahan masalah
program linear, cara menerapkan
proseduruntuk menyelesaikan masalah
program linear yang terkait masalah nyata,
cara menentukan nilai maksimum dan
minimum.
Barisan dan Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
3.5 Menganalisis barisan
Deret pelajaran Pelajaran
dan deret aritmatika Membaca, mengenai pengertian, pola-pola  Mencari dan membaca
Aritmatika Matematika
barisan dan deret aritmatika. mengenai pengertian, pola- kelas X.
4.5 Menyelesaikan masalah pola barisan dan deret  Buku
kontekstual yang berkaitan Menanya aritmatika. referensi dan
dengan barisan dan deret  Mengerjakan latihan soal-soal artikel.
aritmatika.
Membuat pertanyaan mengenai pengertian mengenai memprediksi dan  Internet.
barisan dan deret aritmatika. menemukan pola-pola barisan
dan deret aritmatika.
Mengeksplorasi Portofolio

Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada Menyusun dan membuat

pola-pola barisan dan deret aritmatika.
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari
unsur-unsur yang terdapat pada pola-pola
barisan dan deret aritmatika, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga dapat dibuat
rangkuman dari tugas-tugas yang
sudah diselesaikan, kemudian
membuat refleksi diri.
Tes
Tes tertulis bentuk uraian
mengenai penyelesaian masalah
sederhana yang terkait dengan

83

Kompetensi Dasar Materi Pokok
3.6 Menganalisis barisan dan
deret geometri. Deret Geometri
4.6 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan barisan dan deret
geometri.
Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kesimpulan mengenai pengertian dan pola-pola barisan dan deret
perbedaan barisan dan deret aritmatika. aritmatika.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian, perbedaan dan
penerapannya dalam penyelesaian masalah
sederhana yang terkait dengan pola-pola
barisan dan deret aritmatika dengan lisan,
tulisan, dan bagan.
Barisan dan Mengamati Tugas 2 x 4 jam  Buku Teks
pelajaran Pelajaran
Membaca, mengenai pengertian, pola-pola Mencari dan membaca mengenai Matematika
barisan dan deret geometri. pengertian, pola-pola barisan dan kelas X.
deret geometri.  Buku
Menanya referensi dan
Mengerjakan latihan soal-soal artikel.
Membuat pertanyaan mengenai pengertian mengenai memprediksi dan  Internet.
barisan dan deret geometri. menemukan pola-pola barisan
dan deret geometri.
Mengeksplorasi
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada Portofolio
pola-pola barisan dan deret geometri. Menyusun dan membuat
rangkuman dari tugas-tugas yang
Mengasosiasi
sudah diselesaikan, kemudian
Menganalisis dan membuat kategori dari membuat refleksi diri.
unsur-unsur yang terdapat pada pola-pola
barisan dan deret aritmatika, kemudian Tes
menghubungkan unsur-unsur yang sudah
84

Kompetensi Dasar Materi Pokok
3.7 Menganalisis pertumbuhan, Pertumbuhan, Mengamati
peluruhan, bunga dan
anuitas.
4.7 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan pertumbuhan,
peluruhan, bunga dan
anuitas.
Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dikategorikan sehingga dapat dibuat Tes tertulis bentuk uraian
kesimpulan mengenai pengertian dan mengenai penyelesaian masalah
perbedaan barisan dan deret geometri. sederhana yang terkait dengan
pola-pola barisan dan deret
Mengomunikasikan geometri.
Menyampaikan pengertian, perbedaan dan
penerapannya dalam penyelesaian masalah
sederhana yang terkait dengan pola-pola
barisan dan deret geometri dengan lisan,
tulisan, dan bagan.
Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
Peluruhan, pelajaran Pelajaran
Bunga dan Membaca, mengenai pengertian pertumbuhan, Mencari dan membaca mengenai Matematika
Anuitas peluruhan, bunga dan anuitas. pengertian pertumbuhan, kelas X.
peluruhan, bunga dan anuitas.  Buku
Menanya referensi dan
Mengerjakan latihan soal-soal artikel.
Membuat pertanyaan mengenai pengertian mengenai pertumbuhan,  Internet.
pertumbuhan, peluruhan, bunga dan anuitas. peluruhan, bunga dan anuitas.
Mengeksplorasi Portofolio
Menentukan unsur-unsur yang terdapat Menyusun dan membuat
pertumbuhan, peluruhan, bunga dan anuitas. rangkuman dari tugas-tugas yang
sudah diselesaikan, kemudian
Mengasosiasi
membuat refleksi diri.
Menganalisis dan membuat kategori dari
unsur-unsur yang terdapat pertumbuhan, Tes
peluruhan, bunga dan anuita, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang sudah
85

Kompetensi Dasar
3.8 Menentukan perbandingan
trigonometri pada segitiga
siku-siku.
4.8 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan
perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku.
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dikategorikan sehingga dapat dibuat Tes tertulis bentuk uraian
kesimpulan mengenai pengertian mengenai penyelesaian masalah
pertumbuhan, peluruhan, bunga dan anuitas. sederhana yang terkait dengan
pertumbuhan, peluruhan, bunga
Mengomunikasikan dan anuitas.
Menyampaikan pengertian dan penerapannya
dalam penyelesaian masalah sederhana yang
terkait dengan pertumbuhan, peluruhan, bunga
dan anuitas.
Trigonometri Mengamati Tugas 1 x 4 jam  Buku Teks
pelajaran Pelajaran
Membaca, mengenai pengertian atau konsep  Membaca dan mengamati, Matematika
perbandingan trigonometri pada segitiga siku- pengertian atau konsep kelas X.
siku. perbandingan trigonometri pada  Buku
segitiga siku-siku. referensi dan
 Mengerjakan latihan soal-soal artikel.
mengenai perbandingan  Internet.
Menanya trigonometri pada segitiga
siku-siku.
Membuat pertanyaan mengenai perbandingan Portofolio
trigonometri pada segitiga siku-siku.
Menyusun dan membuat
rangkuman dari tugas-tugas yang
sudah diselesaikan, kemudian
Mengeksplorasi membuat refleksi diri.
Menentukan unsur-unsur yang terdapat dalam Tes
perbandingan trigonometri pada segitiga siku-
siku.
86
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Tes tertulis bentuk uraian

mengenai perbandingan
Mengasosiasi trigonometri segitiga siku-siku.
Menganalisis dan membuat perbandingan
trigonometri pada segitiga siku-siku,
kemudian menghubungkan perbandingan
yang sudah dikategorikan sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai formulasi dari
perbandingan trigonometri pada segitiga siku-
siku.

Mengomunikasikan

Menyampaikan pengertian dan penerapannya

dalam penyelesaian masalah sederhana yang
terkait dengan perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku.

3.9 Menentukan nilai sudut Trigonometri Mengamati Tugas 2 x 4 jam  Buku Teks
berelasi diberbagai kuadran pelajaran Pelajaran
Membaca, mengenai nilai sudut berelasi  Membaca mengenai nilai Matematika
4.9 Menyelesaikan masalah nilai diberbagai kuadran. sudut berelasi diberbagai kelas X.
sudut berelasi diberbagai kuadran dan penerapannya  Buku
kuadran.  Mengerjakan latihan soal-soal referensi dan
yang terkait dengan nilai artikel.
Menanya sudut berelasi di berbagai  Internet.
kuadran.

87
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Membuat pertanyaan mengenai nilai sudut Portofolio

berelasi diberbagai kuadran.
Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang terdapat dalam
nilai sudut berelasi diberbagai kuadran.
Mengasosiasi
Menganalisis nilai sudut berelasi di berbagai
kuadran, kemudian membuat kesimpulan
mengenai formulasi dari nilai sudut berelasi
diberbagai kuadran.
Menyusun dan membuat
rangkuman dari tugas-tugas yang
sudah diselesaikan, kemudian
membuat refleksi diri.
Tes
Tes tertulis bentuk uraian
mengenai nilai sudut berelasi
diberbagai kuadran.

Mengomunikasikan

Menyampaikan pengertian dan penerapannya

3.10 Menentukan koordinat
kartesius menjadi koordinat
kutub dan sebaliknya.
4.10 Menyelesaikan masalah
perubahan koordinat
kartesius menjadi koordinat
kutub dan sebaliknya.
dalam penyelesaian masalah sederhana yang
terkait dengan nilai sudut berelasi diberbagai
kuadran.
Trigonometri Mengamati Tugas 1 x 4 jam  Buku Teks
pelajaran Pelajaran
Membaca mengenai cara menentukan  Membaca mengenai cara Matematika
koordinat kartesius menjadi koordinat kutub menentukan koordinat kelas X.
dan sebaliknya. kartesius menjadi koordinat  Buku
kutub dan sebaliknya. referensi dan
Menanya  Mengerjakan latihan soal-soal artikel.
yang terkait dengan  Internet.
perubahan koordinat kartesius
menjadi koordinat kutub dab
sebaliknya.
88
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Membuat pertanyaan mengenai koordinat Portofolio

kartesius menjadi koordinat kutub dan
sebaliknya. Menyusun dan membuat
rangkuman dari tugas-tugas yang
Mengeksplorasi sudah diselesaikan, kemudian
membuat refleksi diri.
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada
koordinat kartesius dan koordinat kutub. Tes

Mengasosiasi Tes tertulis bentuk uraian

mengenai perubahan koordinat
Menganalisis dan membuat kategori dari kartesius menjadi koordinat
unsur-unsur yang terdapat koordinat kartesius kutub dan sebaliknya.
dan koordinat kutub.

Mengomunikasikan

Menyampaikan pengertian koordinat

kartesius dan koordinat kutub.

3.11 Menerapkan nilai Trigonometri Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks

perbandingan trigonometri pelajaran Pelajaran
pada grafik fungsi Membaca mengenai cara menggunakan nilai  Membaca mengenai cara Matematika
perbandingan trigonometri pada grafik fungsi menggunakan nilai kelas X.
trigonometri.
trigonometri. perbandingan trigonometri  Buku
4.11 Menyajikan grafik fungsi pada grafik fungsi referensi dan
Menanya trigonometri. artikel.
trigonometri
 Mengerjakan latihan soal-soal  Internet.
yang terkait dengan
penerapan nilai perbandingan

89
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Membuat pertanyaan mengenai cara trigonometri pada penyajian

menggunakan nilai perbandingan trigonometri
pada grafik fungsi trigonometri.
Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada
grafik fungsi trigonometri.
grafik fungsi trigonometri.
Portofolio
Menyusun dan membuat
rangkuman dari tugas-tugas yang
sudah diselesaikan, kemudian
membuat refleksi diri.

Tes
Mengasosiasi
Tes tertulis bentuk uraian
Menganalisis dan membuat kategori dari mengenai penerapan nilai
unsur-unsur yang terdapat pada grafik fungsi perbandingan trigonometri dalam
trigonometri. penyajian grafik fungsi
trigonometri.
Mengomunikasikan

Menyampaikan cara menerapkan nilai

perbandingan trigonometri pada grafik fungsi
trigonometri.

3.12 Menerapkan aturan sinus Trigonometri Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku Teks
dan kosinus pelajaran Pelajaran
Membaca mengenai cara menerapkan aturan  Membaca mengenai cara Matematika
4.12 Menyelesaikan sinus dan kosinus. menerapkan aturan sinus dan kelas X.
permasalahan kontekstual kosinus.

90
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

dengan aturan sinus dan  Mengerjakan latihan soal-soal  Buku

kosinus. yang terkait dengan referensi dan
Menanya penerapan aturan sinus dan artikel.
kosinus.  Internet.
Membuat pertanyaan mengenai cara
menerapkan aturan sinus dan kosinus.
Portofolio
Mengeksplorasi
Menyusun dan membuat
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada rangkuman dari tugas-tugas yang
aturan sinus dan kosinus. sudah diselesaikan, kemudian
membuat refleksi diri.
Mengasosiasi
Tes
Menganalisis dan membuat kategori dari
unsur-unsur yang terdapat pada aturan sinus Tes tertulis bentuk uraian
dan kosinus. mengenai penerapan aturan sinus
dan kosinus.
Mengomunikasikan

Menyampaikan cara menerapkan aturan sinus

dan kosinus.

91