RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 1 JAYAPURA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Wajib
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Materi Pokok : Teks Interaksi Transaksional; Informasi Terkait Jati Diri dan Hubungan
Keluarga ( Introducing Others )
Alokasi Waktu : 2JP x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama,toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur 3.1.1 Menemukan ungkapan-ungkapan
teks, dan unsur kebahasaan teks memberi dan meminta informasi terkait
interaksi transaksional lisan dan memperkenalkan orang lain
 tulis yang melibatkan tindakan 3.1.2 Menganalisis unsur kebahasaan dari
memberi dan meminta informasi ungkapan memberi dan meminta
terkait jati diri dan hubungan informasi memperkenalkan diri
keluarga, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan pronoun: subjective,
objective, possessive)

4.1 Menyusun teks interaksi 4.1.1. Menyusun kalimat meminta informasi

transaksional lisan dan tulis pendek terkait jati diri dan keluarga teman
dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait jati diri, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan menggunakan pendekatan saintifik, peserta didik terampil menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan pronoun: subjective, objective,
possessive), menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks, menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional” dan menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya
D. Materi Pembelajaran
 Fungsi Sosial
Mengenalkan, menjalin hubungan interpersonal dengan teman dan guru
 Struktur Teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
 Unsur Kebahasaan
- Sebutan anggota keluarga inti dan yang lebih luas dan orang-orang dekat lainnya; hobi,
kebiasaan
- Verba: be, have, go, work, live (dalam simple present tense)
- Subjek Pronoun: I, You, We, They, He, She, It
- Kata ganti possessive my, your, his, dsb.
- Kata tanya Who? Which? How? Dst.
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
 Topik
Deskripsi diri sendiri sebagai bagian dari keluarga dan masyarakat yang dapat
menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

E. METODE PEMBELAJARAN
1) Pendekatan : Scientific Approach
2) Model Pembelajaran : Disovery Learning
3) Metode : Tanya jawab, diskusi dan mendengarkan

F. MEDIA/ ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media:
- Audio listening
- Students’ worksheet
- Dialog teks
2. Alat :
- Laptop/ HP
 - Papan tulis, spidol
- Speaker
G. Sumber Belajar
 Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2017
 Audio : Rekaman percakapan tentang introducing others
 www.islcollective.com
 www.englishadmin.com
 www.youtube.com

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kegiatan Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
a. Mengucapkan salam dan berdoa bersama
b. Memeriksa kehadiran peserta didik
c. Memberi brainstorming berupa pertanyaan yang sesuai dengan
materi yang akan disampaikan seperti :
- Have you known every one of your friends in this
class/school?
- Then have you known who am I? etc
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai.
(Based on my question previously, now, please guess! What topic
are we going to discuss today?)
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus. (Yaitu materi tentang ungkapan tentang
introducing others)
Kegiatan Inti 70 menit
Stimulation
1. Peserta didik mendengarkan audio listening tentang
memperkenalkan diri
2. Peserta didik menemukan ungkapan memperkenalkan diri pada
dialog
Problem Statement
a. Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik melakukan
tanya jawab tentang ungkapan memperkenalkan orang lain.
b. Peserta didik menanyakan ungkapan dan isi teks
memperkenalkan orang lain.
Data Collecting
a. Guru membagi siswa kedalam kelompok
b. Guru membagikan teks dialog tentang memperkenalkan orang
lain
c. Peserta didik menemukan ungkapan memperkenalkan orang
lain
Data Processing
a. Peserta didik melengkapi teks percakapan tentang
memperkenalkan orang lain.

Verification
a. Peserta didik mendiskusikan dan memverifikasi hasil
pengamatannya

Generalization
a. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja yang diberikan oleh
guru
b. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan
pembelajaran yang sudah disampaikan
 Kegiatan Penutup 10 menit
a. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran (refleksi diri)
b. Guru menyampaikan rencana kegiatan pertemuan
berikutnya
c. Salam Penutup.

I. PENILAIAN

1. Teknik/ Jenis Penilaian Penilaian

- Tes tertulis
Jenis Penilaian
- Melengkapi dialog yang belum lengkap
2. Pedoman penskoran
Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran
a. Penilaian Sikap Spiritual
Jurnal Penilaian Sikap Spiritual
Penilaian dilakukan dengan observasi

No. Waktu Nama Kejadian/ Butir Positif/ Tindak

Perilaku Sikap Negatif Lanjut

b. Rubrik Penilaian Sikap Sosial

Jurnal Penilaian Sikap Sosial
Penilaian dilakukan dengan observasi

No. Waktu Nama Kejadian/ Butir Positif/ Tindak

Perilaku Sikap Negatif Lanjut

c. Rubrik Penilaian Pengetahuan

Answer the question based on the dialogue

 No. Kriteria Skor
Soal
1. Jawaban benar 1
Jawaban salah 0
2. Jawaban benar 1
Jawaban salah 0
3. Jawaban salah 1
Jawaban benar 0

4. Jawaban benar 1
Jawaban salah 0

5. Jawaban benar 1
Jawaban salah 0

d. Rubrik Penilaian Keterampilan

Arrange the sentences below into a good dialogue

Kriteria Penilaian Skor

Betul satu urutan 10
Betul dua urutan 20
Betul tiga urutan 30
Betul empat urutan 40
Betul lima urutan 50
Betul enam urutan 60
Betul tujuh urutan 70
Betul delapan urutan 80
Betul sembilan urutan 90
Betul sepuluh urutan 100
Salah semua 5

J. Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian (Remedial/ Pengayaan)

Setelah guru melakukan analisis terhadap pencapaian IPK peserta didik yang belum mencapai
KKM dilakukan Remedial. Guru akan memberikan penguatan/ pembelajaran ulang terhadap
peserta didik yang mencapai KKM dan memberikan tes/ ujian ulang.
 Jayapura, 9 Agustus 2019

Mengetahui,

Guru Pamong Guru Mata Pelajaran,

Nur Wahyuni, S.Pd Edha Ika Damayanti, S.Pd.

NIP. 19670123 200008 2 001 Nopes PPG 19250915710032

Dosen Pembimbing

Ruth N. N. Wompere, S.Pd., M.Ed.

NIP. 19820423 200812 3 003