Kelompok 1

1. Gita Ayu Septiana

2. Vita Fatimah
S1 Pendidikan IPA/A

Kompetensi Indikator Ranah

IPKD Soal Kunci jawaban
Dasar butir soal Kognitif
3.1 menerapkan mengidentifikasi Siswa C1 Manakah besaran di bawah ini Jawaban : D
konsep besaran pokok dapat yang termasuk besaran pokok? Pembahasan :
pengukuran mengident A. panjang, berat dan suhu Besaran pokok adalah besaran yang
berbagai ifikasi B. massa, volume dan luas satuannya telah ditetapkan terlebih
besaran yang besaran C. kecepatan, gaya dan massa dahulu untuk menetapkan satuan-satuan
ada pada diri pokok jenis selanjutnya pada besaran-besaran
sendiri, D. waktu, massa dan suhu lain.
makhluk hidup Ada 7 (tujuh) besaran pokok, yaitu :
lain, dan benda- panjang, massa, waktu, suhu, kuat arus
benda disekitar listrik, intensitas cahaya dan jumlah
serta pentingnya molekul zat. Besaran selain
penggunaan ke-7 besaran tersebut adalah besaran
satuan standar turunan.
(baku) dalam
pengukuran
mengidentifikasi Siswa C1 Perhatikan tabel berikut ! Jawaban : C:
besaran pokok dapat No Nama Satuan (SI) Pembahasan :
dan satuannya mengident Semua besaran dalam soal tersebut
Besaran
jika disajikan ifikasi adalah
1 Waktu jam
tabel besaran besaran besaran pokok, tetapi ada yang salah
2 Massa kilogram
dan satuan pokok dan dalam
3 Panjang meter
satuannya satuan SI nya.
4 Suhu celcius
jika Nama besaran pokok dan satuan dalam SI
disajikan yang benar adalah sebagai berikut :
Besaran pokok dan satuannya
tabel No Nama Besaran Satuan (SI)
dalam SI yang benar ditunjukkan
besaran .
oleh nomor ....
dan satuan 1 Waktu sekon (s)
A. 1 dan 2
2 Massa kilogram (kg)
B. 1 dan 3
3 Panjang meter (m)
C. 2 dan 3
4 Suhu kelvin (K)
D. 2 dan 4
5 Kuat arus listrik ampere (A)
Intensitas cahaya candela (cd)
6 Jumlah molekul Molle (Mol)
7 zat
memilih Siswa C1 Dibawah ini merupakan Jawaban : C
kelompok yang dapat kelompok besaran turunan, Besaran pokok terdiri dari panjang,
bukan memilih kecuali … massa, waktu, suhu, kuat arus, jumlah
merupakan kelompok A. massa, massa jenis, berat zat, dan intensitas cahaya sedangkan
besaran turunan yang jenis besaran turunan terdiri dari luas, volume,
bukan B. waktu, kecepatan, volume massa jenis, kecepatan, percepatan, gaya,
merupaka C. panjang, kuat arus, suhu usaha, daya, tekanan, dan momentum.
n besaran D. usaha, percepatan, daya (SUMBER:http://bahanbelajarsekolah.bl
turunan ogspot.co.id/2015/05/soal-dan-
pembahaan-besaran-dan-satuan.html)
Siswa C2 Hasil pengukuran panjang benda Jawaban : C
dapat menggunakan jangka sorong Pembahasan :
membaca yang ditunjukkan pada gambar Langkah 1 : tentukan skala utama
hasil di bawah ini Skala utama = 4,3 cm
pengukura adalah .... Langkah 2 : tentukan skala nonius.
n panjang Skala nonius yang berimpit dengan skala
benda utama adalah angka 5.
mengguna Jadi skala nonius = 5 x 0,01 cm
 kan salah = 0,05 cm
satu alat Langkah 3 : jumlahkan skala utama
ukur dengan skala nonius.
= 4,3 cm + 0,05 cm
a. 5,40 cm = 4,35 cm
b. 5,10 cm
c. 4,35 cm
d. 4,33 cm
memahami Siswa C2 Perhatikan gambar ! Jawaban : B
penggunaan alat dapat Pembahasan :
ukur memaham Mistar merupakan alat ukur panjang
i dengan ketelitian 1 mm atau 0,1 cm.
penggunaa Dari pengukuran tersebut panjang benda
n alat ukur = 4 cm + 7 mm
panjang = 4 cm + 0,7 cm
Dari gambar di atas, hasil
jika = 4,7 cm
pengukuran
disajikan
panjang benda tersebut adalah
gambar Catatan :
....
alat ukur 1 mm = 0,1 cm
A. 4,52 cm
panjang
B. 4,7 cm
C. 45,2 cm
 D. 47 cm

menghitung Siswa C3 Perhatikan gambar timbangan Jawaban : B

massa benda dapat berikut!
Pembahasan :
pada alat ukur menghitun
g massa
Massa benda M
benda
pada alat = 1 kg + 250 g + 25 g
ukur
= 1 kg + 0,250 kg + 0,025 kg
dalam
Dari hasil penimbangan tersebut
kehidupan
= 1,275 kg
besar massa benda M adalah ….
sehari-hari
jka Catatan :
A. 1, 250 kg
disajikan
B. 1, 275 kg
gambar 1 kg = 1000 g atau 1 g = 1/1000 kg
C. 12, 50 kg
alat
D. 12,75 kg
timbang.

menghitung Siswa C3 Perhatikan gambar! Jawaban : C

massa jenis dapat Pembahasan :
benda menghitun Massa jenis (ρ) = massa/volum
 g massa Volume benda = volume air setelah
jenis dimasukkan benda – volume air mula-
benda mula.
suatu Volume benda = 200 ml – 150 ml
benda = 50 ml
Massa jenis (ρ)= 600 g / 50 ml

Jika massa benda 600 g, maka = 12 g/ml = 12 g/cm3

massa
jenis benda tersebut adalah .... = 12 x 1000 kg/m3
3
A. 1200 kg/m
B. 3000 kg/m3 = 12.000 kg/m3
3
C. 12.000 kg/m
D. 30.000 kg/m3

Tips : untuk mengubah satuan g/cm3

menjadi kg/m3 kalikan dengan 1.000.
Untuk mengubah kg/m3 ke g/cm3 bagilah
dengan 1.000.
menerapkan Siswa C3 Seorang siswa mengukur suhu Jawaban : C
rumus dapat suatu Pembahasan :
menerapka t0R = 45 t 0C
pengukuran n rumus benda menggunakan termometer = 45 x 80 0C
suhu pengukura Celcius sebesar 800C. Besarnya = 64 0R
n suhu suhu benda tersebut jika diukur
mengguna dengan termometer
kan Reamur adalah ....
termomete A. 54 0R
r B. 62 0R
C. 64 0R
D. 74 0R

menghitung Siswa C3 Perhatikan gambar! Jawaban : D

volume suatu dapat Pembahasan :
benda menghitun
g volume Untuk mengukur volume benda tidak
suatu beraturan, volume benda merupakan
benda selisih volume air setelah benda
dalam dimasukkan ke dalam gelas ukur dengan
gelas ukur. volume air sebelum benda dimasukkan
dalam gelas ukur.
Berdasarkan gambar di atas, Volume batu =
volume batu
 tersebut sebesar .... volume air setelah batu dimasukkan –
A. 275 ml volume air mula-mula.
B. 250 ml Volume batu = 275 ml – 200 ml
C. 100 ml = 75 ml
D. 75 m
menentukan Siswa C3 Besaran dan satuan yang Jawaban : D
dimensi suatu dapat memiliki dimensi ML2T-1 ML2T-1 = (massa). (panjang)2. (waktu)-1
besaran dan menentuka adalah …  ML2T-1 = (kg). (m)2. (s)-1
satuan n dimensi A. energy kinetic = Joule  ML2T-1 = kg. m2. s-1
suatu B. usaha = Joule  ML2T-1 = (kg. m2/s2).s
besaran C. momentum = kg m/s  ML2T-1 = J.s
dan satuan D. konstanta Planck = J.s J.s adalah satuan konstanta Planck
(SUMBER:http://bahanbelajarsekolah.bl
ogspot.co.id/2015/05/soal-dan-
pembahaan-besaran-dan-satuan.html)
menentukan Siswa Banyaknya air yang mengalir Jawaban : A
dimensi suatu dapat dalam satuan waktu memiliki Banyaknya air yang mengalir dalam
besaran dan menentuka dimensi … satuan merupakan pengertian dari debit
satuan n dimensi A. L3T-1 aliran air yang secara matematis dapat
suatu B. L3T ditulis sebagai berikut :
C. L2T Q = V/t
 besaran D. L2T-1 Volume merupakan besaran turunan dari
dan satuan panjang dengan satuan meter kubik (m3 =
L3). Karena t adalah waktu (s=T), maka :
Q = V/t
 Q = M3/S
 Q = L3/T
Jadi dimensi dari debit adalah (L3)(T-1)
(SUMBER:http://bahanbelajarsekolah.bl
ogspot.co.id/2015/05/soal-dan-
pembahaan-besaran-dan-satuan.html)
menyusun Siswa C3 1. Tempatkan skala nol pada Jawaban : A
mistar, mistar di sejajarkan
langkah dalam mampu Langkah yang benar dalam penggunaan
dengan ujung benda.
mistar mulai dari 1, 2, 3, 4
penggunaan alat menyusun 2. Perhatikan ujung benda
yang lainnya
ukur langkah
3. Kemudian bacalah skala
dalam pada mistar yang sejajar
dengan ujung benda
penggunaa
tersebut.
n alat ukur 4. Untuk membaca skala pada
mistar, mata harus melihat
tegak lurus dengan tanda
garis skala yang akan di
baca
Langkah yang benar dalam
penggunaan mistar adalah …
A. 1, 2, 3, 4
 B. 2, 1, 4, 3
C. 1, 3, 4, 2
D. 4, 3, 2, 1

menganalisis Siswa C4 Doni diminta untuk mengisi Jawaban : A

ukuran benda dapat kaleng berukuran 9 liter, tetapi
menganali doni tidak memiliki alat untuk
sis ukuran mengisi kaleng tersebut. Ketika
benda Doni berjalan, doni menemukan
yang dapat dua buah botol yang berukuran
digunakan 1,5 liter dan 240 ml. Jika kedua
dalam buah botol tersebut digunakan
menentuka untuk mengisi kaleng berukuran
n jumlah 9 liter maka andi harus …
dalam A. Mengambil air dengan botol
suatu berukuran 1,5 liter secara
cerita penuh sebanyak 5 kali dan
250 ml secara penuh
sebanyak 6 kali
B. Mengambil air dengan botol
berukuran 1,5 liter sebanyak
4 kali dan 250 ml sebanyak 4
kali
untuk mengisi kaleng berukuran 9 liter
maka andi harus mengambil air dengan
botol berukuran 1,5 liter secara penuh
sebanyak 5 kali dan 250 ml secara penuh
sebanyak 6 kali.
1,5 liter x 5 kali = 7, 5 liter
250 ml x 6 kali =1500 ml = 1,5 liter
(1 liter =1000 ml)
Jadi total dari keduanya adalah 9 liter.
Mengapa harus mengambil air dengan
botol secara penuh karena harus sesuai
ukuran kapasitas dan volume botol.
Harus diketahui bahwa zat cair tidak
memiliki bentuk yag tetap. Bentuk zat
cair selalu mengikuti bentuk wadahnya.
Maka dari itu, untuk mengisi kaleng
harus penuh dan sesuai dengan botol
yang digunakan.
 C. Mengambil air dengan botol
berukuran 1,5 liter dan 250
ml secara penuh sebanyak 9
kali secara bersamaan
D. Mengambil air menggunakan
botol berukuran 1,5 liter
tanpa menggunakan botol
250 ml sebanyak 9 kali
menganalisis Siswa C4 Santi diminta untuk mengukur Jawaban : B
suatu besaran dapat luas ruangan kelas yang Untuk mengetahui luas suatu persegi
dan satuan baku menganali berbentuk persegi beserta harus diketahui panjang dan lebar,
sis suatu satuannya menurut SI (standar kemudian antara panjang dan lebar
besaran nasional). Untuk mengukur luas, tersebut dikalikan. Panjang dan lebar
yang santi harus mengetahui panjang merupakan besaran pokok panjang.
dikaitkan dan lebar suatu ruangan tersebut. Dalam SI, panjang diukur dengan satuan
dengan Maka yang dilakukan santi meter (m). Maka, luas dalam SI memiliki
satuan adalah… satuan meter x meter , atau meter persegi
baku A. Santi menggunakan jengkal (m2). Oleh karena itu, untuk mengetahui
dalam tangannya untuk mengukur luas berdasarkan satuan SI memerlukan
suatu luas ruangan tersebut alat ukur yang satuanya sudah baku yaitu
cerita meter (m). Alat ukur yang sudah baku
 B. Santi menggunakan
penggaris untuk mengukur
luas ruangan kelas
C. Santi merentangkan
tangannya (depa) untuk
mengukur luas ruang kelas
D. Santi menggunakan ranting
untuk membantunya dalam
mengukur luas suatu ruangan
contohnya penggaris dan meteran. Jadi
dapat diketahui bahwa alat ukur yang
sesuai untuk mengukur luas adalah
menggunakan penggaris atau meteran,
bukan jengkal tangan, depa, atau alat
bantu yang bukan alat baku lainnya.

Berikut ini adalah hasil dari

pengamatan dalam pengukuran
suatu obyek.
meja Papan
tulis
Jengkal 6 9
tangan jengkal jengkal
penggar 1 meter 1,5
is meter
Menganalisis Siswa C4 Pada pagi hari kevin melakukan Jawaban : A
besaran yang dapat aktivitas olahraga yaitu berlari Kondisi dimana manusia mengalami
dapat digunakan menganali (jogging), dia merasa nafasnya kecepatan denyut nadi dapat dilihat pada
dalam sis besaran terengah-engah dan denyut saat melakukan aktivitas berlebih
pengukuran yang dapat nadinya semakin cepat. Setelah contohnya olahraga (lari). Kecepatan
terhadap kondisi digunakan selesai berlari, kevin istirahat denyut nadi pada saat seseorang tidak
fisik manusia dalam sebentar ditempat duduk. beraktivitas/dalam keadaan santai denyut
pengukura Beberapa menit kemudian, nadi dapat dikatakan lebih lambat
n terhadap kondisi nafas dan denyut (normal) disbanding kan dengan orang
kondisi nadinya kembali normal. Grafik yang sedang beraktivitas (lari). Waktu
fisik yang menunjukkan keadaan untuk denyut nadi seseorang yang
manusia kevin adalah … beraktivitas dan yang santai itu berbeda.
dalam Oleh karena itu grafik yang menunjukkan
A.
suatu keadaan kevin adalah A
cerita

B.

C.
 D.

Dilarutkan 20 gram gula ke Jawaban : B

dalam 2 liter air. Konsentrasi Diketahui : massa terlarut = 20 gram
larutan gula yang terjadi dalam Volume pelarut = 2 liter
satuan g/L tersebut adalah … Ditanya : Konsentrasi larutan …?
A. 22 g/L Jawab :
B. 10 g/L K = massa terlarut/volume pelarut
C. 40 g/L = 20 gram/ 2 liter
D. 18 g/L = 10 g/L

http://www.slideshare.net/RandyExe51088/buku-siswa-ipa-kelas-vii-smp-kurikulum-2013