RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SatuanPendidikan : MTs Al-Khoirot

MataPelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/semester :VII/satu
MateriPokok : Teks Cerita Pengalaman
Kompetensi : Menulis(Nyerat)
AlokasiWaktu : 2 x 40 menit (1 Pertemuan)

A. KompetensiInti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yangdianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampakmata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator PencapaianKompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1. Menerima anugerah Tuhan 1.1.1 Terbiasa berdoa kepada Tuhan Maha Esa
Yang Maha Esa berupa bahasa sebelum peserta didik melaksanakan
Jawa sebagai bahasaIbu. pembelajaran teks naratif tentang cerita
1.2. Menerima anugerah Tuhan pengalaman
Yang Maha Esa berupa bahasa
Jawa danmemanfaatkannya 1.1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan
sebagai sarana komunikasi. bahasa Jawa sebagai saranamempelajari

1
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
teks naratif tentang cerita pengalaman
2. 2.1. Memiliki serta menghargai 2.1.1 Terbiasa membantu teman sejawat
perilaku jujur, disiplin, dan dalam memecahkanmasalah
tanggung jawab dalam 2.1.2 Terbiasa menyampaikan pendapat
menyampaikan informasi atau dalam pemecahan masalah dengan
tanggapan terhadap berbagai santun
hal/keperluan sesuai dengan tata
2.1.3 Terbiasa menggunakan kata-kata yang
kramaJawa.
tidak menyinggung perasaan oranglain.
2.2. Menunjukkan perilaku percaya
diri, bangga, dan tanggungjawab
2.1.4 Mengikuti kegiatan diskusi
dalam berinteraksi sosial dengan
dengandisiplin
menggunakan bahasa Jawa
sesuai dengan kaidahtingkat
2.1.5 Terbiasa bersikap jujur dalamberkarya
tutur bahasa Jawa.
3. 3.4 Memahami isi teks cerita 3.4.1Membaca pemahaman teks cerita
pengalaman pengalaman
3.4.2 Menjawab pertanyaan bacaan tentang teks
ceritapengalaman
3.4.3. Menceritakan kembali isi bacaan cerita
pengalaman
4. 4.4 Menulis teks cerita pengalaman 4.4.1 Mendengarkan Wacana dengaran cerita
pengalaman yangmengesankan.
4.4.2 Mencatat pokok-pokok cerita isi cerita
pengalaman
4.4.3 Menulis teks cerita pengalaman
4.4.4 Menanggapi cerita pengalaman yang
didengarkan dalam ragam bahasaJawa.

2
C. TujuanPembelajaran
KI 3 dan KI 4
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik:
3.4.1 Membaca pemahaman teks ceritapengalaman
3.4.2 Menjawab pertanyaan bacaan tentang teks ceritapengalaman.
3.4.3. Menceritakan kembali isi bacaan cerita pengalaman.
4.4.1 Mendengarkan wacana dengaran cerita pengalaman yangmengesankan.
4.4.2 Mencatat pokok-pokok cerita isi ceritapengalaman.
4.4.3 Menulis teks cerita pengalaman.
4.4.4 Menanggapi cerita pengalaman yang didengarkan dalam ragam bahasaJawa.

D. MateriPembelajaran
1. Pengalaman
- Pengalaman inggih menika kedadosan ingkang saben tiyang menika natenglampahi.
- Pengalaman menika ugi saged pengalaman ingkang wigati, saha saking pengalaman
menika saged dipunpendhet hikmah sartapelajaranipun.
- Saben tiyang mesthi kemawon gadhah pengalaman, tuladhanipun pengalaman ingkang
seneng, pengalaman ingkang sedih saha pengalaman ingkanglucu.
- Pengalaman seneng inggih menika pengalaman ingkang saged ndadosaken manah tiyang
menika dadosbingah.
- Pengalaman sedih inggih meika pengalaman ingkang ndadosaken manah tiyang menika
dados sedih, pilu saha nyesek ingmanah.
- Pengalaman lucu inggih menika pengalaman ingkang saged ndadosaken suasana menika
dados lucu, kathah tiyang ingkang saged ngguyu saha saged damel manah menika dados
bingah.

2. Teks Cerita PengalamanPribadi

Praja Taman Sari

Ing sawijinging dina, kula lan kanca-kanca kula dolan ing griyanipun kanca kula
ingkang mapan tlatah Bantul inggih menika Atikah. Menika ingkang pisanan kula dolan ing

3
 Bantul. Nalika menika kula lan sakanca dhateng Bantul nitih sepeda motor, boncengan-
boncengan. Jumlahipun sepeda menika wonten sekawan. Nalika kula lan kanca kula wiwit
mlebet-mlebet gang desa kangge pados griyanipun kanca kula ingkang asli Bantul menika,
kula lan sakanca malah kepencar piyambak-piyambak. Kula lan kanca boncengan kula
ingkang namanipun Kinong malah trataban, amargi kula lan Kinong menika boten asli
priyantun Jogja lan sami-sami dolan wonten ing Bantul ingkang pisanan. Lajeng kula lan
Kinong nyuwun pirsa dhateng masarakat ing ngriku, nanging boten wonten ingkang tepang
kaliyan Atikah, menawi dipuntakeni asmanipun tiyang sepuhipun Atikah utawi alamat
jangkepipun, kula ingkang boten ngertos. Kula lajeng buka HP menawi kanca kula ngabari
alamatipun Atikah, nanging HP kula sampun ko‟id rumiyin. Kula lan Kinong sampun lemes,
amargi menika sampun sonten tuwin kula lan Kinong boten mangertosi pundi-pundi daerah
Bntul. Menawi badhe balik Jogja inggih boten ngertos lewat pundi. Lajeng kula nyobi telpon
kanca kula ngangge HP-nipun Kinong ingkang sampun kula pindah nomeripun ngangge
nomer kula. Jebulipun nomer ing HP kula dereng kesimpen otomatis ing simcard kula. Kula
padosi SMS-SMS kula ingkang saperangan taksih sumimpen ing simcard kula. Kula nemu
SMS ingkang nakenaken bab kuliah, kula ingkang boten titen menika nomeripun sinten
lajeng kula telpon kemawon. Untung kemawon menika nomeripun Tika. Tika menika ugi
tumud dolan ing griyanipun Atikaha, nanging kepencar ugi. Nalika kula telpon, Tika menika
sanjangipun menawi sampun dugi ing griyanipun Atikah, lajeng maringi nama desanipun
Atikah. Ingkang damel kula kisinan, nalika kula nyuwun pirsa nama desa ingkang
dipunparingi Tika dhateng salah satunggaling masarakat sekitar, kula malah dipungeguyu.
Ibu-ibu ingkang kula takeni wau lajeng ngandani dhateng masarakat sanesipun ingkang
wonten ing ngriku. Sedayanipun malah sami geguyu. Kula lan Kinong bingung. Ibu-ibu
ingkang kula takeni wau malah taken kula balik, “Lha desa Sembada ing Sleman menika
wonten pundi, Mbak? Kuwi kan slogan kabupaten to,Mbak.”
Anggitane : Sukma Proklamasi Suci

E. MetodePembelajaran
1. Pendekatansaintifik
2. Pembelajarankooperatif.
3. Metode : diskusi, tanya jawab,penugasan.

4
F. SumberBelajar

1. Wasana dkk. 2010. Wursita Basa. Klaten: CVSahabat.

2. Proklamasi Suci, Sukma. 2013. Praja Taman Sari. Diunduh
dari:http://suksmaproklamasiuny.wordpress.com/2013/12/16/praja-taman-sari/pada
tanggal 8 September2014.

G. MediaPembelajaran
Media : Power point
Alat : LCD, Laptop, papan tulis, spidol

H. Langkah-langkah KegiatanPembelajaran
1. Pertemuan 1 (2JP)
a. Pendahuluan(10menit)
Guru melakukan kegiatan pendahuluan sebagai berikut:
1) Mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa, dilanjutkan
memeriksa kehadiran dan kesiapan pesertadidik.
2) Memotivasi peserta didik dan mendorongnya untuk memberikan tanggapan
awal tentang pengalamanpribadi.
3) Melakukan apersepsi dengan tanya jawab tentang pengelaman pribadi
siswa.
4) Menyampaikan tujuanpembelajaran.

b. Kegiatan inti (60menit)

Dengan bimbingan guru, peserta didik melakukan langkah-langkah sebagai
berikut:
1) Mengamati: Peserta didik mengamati jalannya cerita tentang pengalaman
pribadi ang disampaikan olehguru.
2) Menanya: Peserta didik mengajukan dan menjawab pertanyaan tentang
hikmah atau ajaran moral yang dapat diambil dari cerita ang telah
disampaikan.

5
 3) Mencoba/mengumpulkan data atau informasi: Peserta didik berdiskusi
membahas hikmah atau ajaran moral dari cerita ang telahdisampaikan.
4) Mengasosiasi/menganalisis data: Peserta didik berlatih menuliskan
pengalamanpribadinya
5) Mengomunikasikan: Peserta didik mengungkapkan hikmah atau ajaran
moral dari cerita ang disampaikan secaralisan.
.

c. Penutup (10menit)
Guru melakukan kegiatan penutup sebagai berikut:
1) Membimbing dan memberikan penguatan kepada peserta didik dalam
menyimpulkan pemahaman tentang cerita pengalaman pribadi..
2) Bersama-sama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil
pembelajaran yang telahdicapai.
3) Memberikanpenugasan
4) Membimbing peserta didik berdoa dan mengucapkansalam.

I. Penilaian
1. Penilaian KompetensiSikap
a. TeknikPenilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : LembarObservasi
c. Kisi-Kisi :

No. Nilai Deskripsi

1 Religi  Terbiasa berdoa kepada Tuhan Maha Esa sebelum peserta
didik melaksanakanpembelajaran.
 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasaJawa
2 Jujur Mengekspresikan gagasan dengan jujur
3 Disiplin Mengikuti kegiatan diskusi dengan disiplin
4 Tanggung Bertanggung jawab atas apa yang dilakukan dan diucapkan
jawab
5 Toleransi Peduli pada teman dan lingkungan sekitar
6 Gotong Dapat bekerja sama dengan baik
royong
7 Sopan Menyampaikan pendapat dengan bahasa Jawa yang sopan
santun
8 Percaya diri Menyampaikan pendapat dan menampilkan diri secara luwes
dan percaya diri

6
 d. Instrumen:
Penilaian Sikap
Aspek

Tanggung jawab

Gotong royong

Percaya diri
Toleransi
Disiplin

Sopan
No. Nama Religi Jumlah Nilai

Jujur

Keterangan nilai:
1 =tidakpernah 3 =sering
2=kadang-kadang 4 =selalu

e. PedomanPenskoran:
Untuk penilaian kompetensi sikap spiritual dan sosial, skor setiap butir berkisar dari 1
– 4. Jadi, untuk seluruh butir lembar pengamatan, skor maksimal yang dapat diperoleh
peserta didik adalah = 4 x 8 = 32. Oleh karena itu, skor akhir yang diperoleh peserta
didik dihitung dengan rumus sebagai berikut.

Skor yang diperoleh

Skor Akhir = X4
32
Skor hasil konversi tersebut kemudian dikonversi ke dalam nilai dengan rentang 1 – 4
dengan rumus sebagai berikut:

Nilai hasil konversi

Nilai Akhir = X4
100

7
 Nilai akhir tersebut kemudian dikonversikan ke dalam predikat dengan acuan sebagai
berikut.

No. Nilai Predikat

1 3,66 < Nilai ≤ 4,00 A
2 3,33 < Nilai ≤ 3,66 A-
3 3,00 < Nilai ≤ 3,33 B+
4 2,66 < Nilai ≤ 3,00 B
5 2,33 < Nilai ≤ 2,66 B-
6 2,00 < Nilai ≤ 2,33 C+
7 1,66 < Nilai ≤ 2,00 C
8 1,33 < Nilai ≤ 1,66 C-
9 1,00 < Nilai ≤ 1,33 D+
10 0,00 ≤ Nilai ≤ 1,00 D

2. Penilaian KompetensiPengetahuan
a. TeknikPenilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes Tertulis Isian Singkat dan TesUraian
c. Kisi-Kisi :

No. Indikator No. Butir

3.4.2 Menjawab pertanyaan bacaan tentang teks cerita pengalaman
3.4.3 Menceritakan kembali isi bacaan cerita pengalaman
4.4.2 Mencatat pokok-pokok cerita isi cerita pengalaman.
4.4.3 Menulis teks cerita pengalaman.

d. Instrumen:

Soal:
A. Wangsulan kangpatitis:
1. Praja Taman Sari iku jenengapa?
2. Ana ngendi alamateAtikah?
3. Sukma karo Kinong kisinan mergaapa?
4. Ringkesen carita „Praja Taman Sari‟ nganggo basamudhewe!
5. Gawea crita pengalamanmudhewe!

8
Kunci jawaban:
A.
1. Jeneng sloganKabupaten
2. Bantul
3. Amerga salah takon alamate Atikah nanging malah slogan Kabupaten sing
ditakonke.
4. Sukma lan kanca-kancane tilik Atikah nang Bantul. Nanging ana Bantul Sukma lan
kanca-kancane kepencar. Banjur Sukma telepon kancane yaiku Tika. Jarene Tika
alamate Atikah iku ana ing Praja Taman Sari, banjur Sukma takon warga sakiwa
tengene. Sukma bingung, mergane wargane malah padha guyu. Tibane sing
ditakonke Sukma iku udu alamat, nanging slogankabupaten.
5. Kawicaksanaanipundwija

e. Pedomanpenskoran :
Untuk tes isian singkat dari nomer 1 dan 2, setiap jawaban benar diberi skor 10,
sedangkan jawaban salah diberi skor 0. Skor untuk jawaban nomer 3 berkisar antara 0
sampai 20. Untuk skor jawaban nomer 4 dan 5 memiliki skor 30 untuk setiap poinnya.
Dengan demikian skor tes kompetensi pengetahuan berkisar antara 0 sampai 100. Skor
hasil konversi tersebut kemudian dikonversi ke dalam nilai dengan rentang 1 – 4
dengan rumus sebagai berikut:

Nilai hasil konversi

Nilai Akhir = X4
100
Nilai akhir tersebut kemudian dikonversikan ke dalam predikat dengan acuan sebagai
berikut.

No. Nilai Predikat

1 3,66 < Nilai ≤ 4,00 A
2 3,33 < Nilai ≤ 3,66 A-
3 3,00 < Nilai ≤ 3,33 B+
4 2,66 < Nilai ≤ 3,00 B
5 2,33 < Nilai ≤ 2,66 B-
6 2,00 < Nilai ≤ 2,33 C+
7 1,66 < Nilai ≤ 2,00 C

9
 8 1,33 < Nilai ≤ 1,66 C-
9 1,00 < Nilai ≤ 1,33 D+
10 0,00 ≤ Nilai ≤ 1,00 D

3. PenilaianKeterampilan
a. TeknikPenilaian : Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Tes Uji PetikKerja
c. Kisi-kisi :

No. Indikator No. Butir

1. Menulis teks cerita pengalaman 1

d. Instrumen:
Soal:
1. Gawea crita pengalamanmu sakparagraf wae banjur tulisen nganggo hurufJawa!

e. PedomanPenskoran
Untuk menilai praktek menyanyikan tembang gambuh digunakan rubrik sebagai
berikut.

Kriteria
No. Aspek yang dinilai Skor
1 2 3 4
1 Pemilihan tema (1 – 4)
2 Pemilihan kata (1 – 4)
3 Urutan cerita (1 – 4)
4 Ketepatan isi cerita (1 – 4)
Jumlah (4 – 16)

Keterangan:
4 =Sangat Baik 2 =Cukup
3=Baik 1 =Kurang

10
Untuk setiap aspek yang dinilai, pilihan berkisar dari “kurang” dengan skor 1 sampai
“sangat baik” dengan skor 4, maka untuk ketiga butir jumlah skor yang diperoleh
berkisar antara 4 sampai 16. Skor yang diperoleh peserta didik kemudian dikonversi
menjadi skala skala 0 – 100 dengan rumus sebagai berikut:

Skor yang diperoleh

Skor Akhir = X 100
16
Skor hasil konversi tersebut kemudian dikonversi ke dalam nilai dengan rentang 1 –
4 dengan rumus sebagaiberikut:

Nilai hasil konversi

Skor Akhir = X4
100
Skor akhir tersebut kemudian dikonversikan ke dalam predikat dengan acuan sebagai
berikut.
No. Nilai Predikat
1 3,66 < Nilai ≤ 4,00 A
2 3,33 < Nilai ≤ 3,66 A-
3 3,00 < Nilai ≤ 3,33 B+
4 2,66 < Nilai ≤ 3,00 B
5 2,33 < Nilai ≤ 2,66 B-
6 2,00 < Nilai ≤ 2,33 C+
7 1,66 < Nilai ≤ 2,00 C
8 1,33 < Nilai ≤ 1,66 C-
9 1,00 < Nilai ≤ 1,33 D+
10 0,00 ≤ Nilai ≤ 1,00 D

Malang, 15 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Faiqotul Fauziyah
Ubaidilah Al-Baity, S.HI

11
12