Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu

 Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya

tentang gerak melingkar

 Menjelaskan kaitan elastisitas dengan hukum

newton(KD sebelumnya dan gerak getaran KD yang
Pendahuluan akan datang) 20 menit

 Menyampaikan tujuan pembelajaran

 Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca

mencari informasi tentang elastisitas melalui
berbagai sumber (buku, internet, atau modul)

 Melaksanakan pretes tentang karakteristik benda

elastis

Mengamati

 Peserta didik mencari informasi dan hakikat fisika

dan metode ilmiah dari buku maupun internet

 Peserta didik menyimak peragaan menarik pegas,

karet, dan plastisin serta menjawab pertanyaan sifat
elastis dan sifat plastis

 Guru menilai ketrampilan peserta didik mengamati

Menanya

 Siswa mendiskusikan sifat elastis, batas elastis,

pengaruh gaya terhadap benda – benda elastis

Mencoba

 Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil masing-

masing terdiri atas 4 orang
Kegiatan Inti 100 menit
 Peserta didik dalam kelompok diminta untuk
menarik dua karet berbeda jenis, kemudian
membandingkan kekuatanya, mana yang lebih kuat
  Peserta mencermati demonstrasi percobaan.
Perwakilan kelompok mencatat hasil bacaan
panjang pegas/ karet awal, pertambahan panjang,
dan skala pegas

 Masing – masing kelompok diberikan dua masalah

yang dapat diselesaikan dengan Hukum Hooke

 Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja

kelompok dan mebimbing atau menilai ketrampilan
mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data,
serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan
konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah

Mengasosiasikan

 Peserta didik menyimpulkan antara perubahan

panjang dengan besar gaya (skala pegas).kegiatan
dilakukan untuk pegas lain yang berbeda

 Masing – masing kelompok berdiskusi menghitung

konstanta pegas untuk kedua pegas/karet, kemudian
menyimpulkan kaitan antara kuat lemahnya
karet/pegas dengan besar kecilnya konstanta pegas

 Guru membimbing / menilai kemampuan peserta

didik mengolah data dan merumuskan kesimpulan

Mengomunikasikan

 Perwakilan d ari dua kelompok menyampaikan hasil

hitungan dan kesimpulan diskusi

 Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah

 Guru menilai peserta didik berkomunikasi lisan

 Bersama peserta didik menyimpulkan modulus

elastisitas dan susunan pegas
  Memberikan tugas baca lembar kerja praktek yang
akan datang
Penutup 15 menit
 Melaksanakan postes

kegiatan Rincian kegiatan waktu

 Merefleksikan hasil pretes dan postes pertemuan

sebelumnya

 Menagih dan mengingatkan tugas baca yang

diberikan
Pendahuluan 15 menit
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

 Melaksanakan pretest tentang konstanta pegas dan

susunan pegas

Mengamati dan Menanya

 Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda

diminta untuk memaparkan hasil tugas baca tentang
stress, strain, dan modulus elastisitas

Mencoba

 Kelompok diminta untuk mencoba menarik satu

karet, kemudian menarik tiga karet yang disusun
seri dan tiga karet yang disusun paralel

 Setiap kelompok diberikan masalah sehari – hari

yang berkaitan dengan elastisitas dan susunan pegas
Kegiatan inti 105 menit
 Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah
modulus elastisitas dan susunan pegas seri/paralel

 Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja

kelompok dan kemampuan menerapkan konsep dan
prinsip dalam pemecahan masalah dan ketrampilan
mencoba instruksi kerja
 Mengasosiasikan

 Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang

hubungan antara susunan pegas dengan kekuatan
oegas yang dirasakan

 Dengan fasilitas guru, peserta didik merumuskan

konstanta pegas seri dan parallel

 Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar

Mengomunikasikan

 Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi

pemecahan masalah

 Guru menilai ketrampilan menyajikan dan

ketrampilan berkomunikasi

 Bersama peserta didik menyimpulkan modulus

elastisitas dan susunan pegas

 Memberikan tugas baca lembar kerja praktek yang

Penutup 15 menit
akan datang

 Melaksanakan postest

kegiatan Rincian kegiatan waktu

 Merefleksikan hasil pretes dan postes pertemuan

sebelumnya

 Menagih dan mengingatkan tugas baca yang

diberikan
Pendahuluan 15 menit
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

Mengamati

 Peserta didik membaca kembali lembar kerja

praktek
 Menanya

 Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

bertanya tentang prosedural/langkah kerja praktik
yang perlu dikonfirmasikan

Mencoba

 Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing –

Kegiatan inti masing terdiri 4 siswa

 Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai 105 menit

langkah kerja dalam lembar kerja untuk
mendapatkan data

 Guru menilai ketrampilan menggunakan alat,

mengolah, dan menyajikan data, serta kejujuran dan
ketelitian dalam memperoleh data, serta kerjasama
dalam kelompok

Mengasosiasikan

 Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan

data serta menyiapkan bahan presentasi kelompok

 Guru menilai kerjasama dan tangung jawab peserta

didik dalam kerja kelompok

Mengomunikasikan

 Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja

kelompok

 Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi

penguat pemahaman atau mengklarifikasi
miskonsepsi

 Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil

praktikum dengan perbaikan berdasarkan hasil
diskusi
  Peserta didik menyerahkan laporan praktikum
melalui email, sedangkan laporan cetaknya
dikumpulkan tiga hari kemudian

 Guru menilai ketrampilan menyajikan dan menalar,

serta kesantunan dan ketrampilan berkomunikasi

 Bersama peserta didik menyimpulkan kembali hasil

praktek dan mengingatkan pentingnya kecermatan,
ketelitian, keuletan, dan kejujuran dalam
Penutup memperoleh, menyajikan, mengolah, dan 15 menit
menganalisis data, serta pentingnya kerja sama,
kolaborasi, dan komunikasi dalam kerja kelompok

 Memberitahukan tugas presentasi penerapan

elastisitas dalam kehidupan dan teknologi dan
persiapan mengikuti tes tertulis(ulangan harian)
pada pertemuan yang akan datang.

kegiatan Rincian kegiatan waktu

 Merefleksi hasil laporan yang sudah terkumpul

Pendahuluan  Menagih dan mengingatkan tugas baca 20 menit

 Menyampaikan tujuan pembelajaran

Mengomunikasikan

 Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda

diminta untuk mempresentasikan tugasnya

 Peserta didik lain dari kelompok berbeda diminta

Kegiatan inti 60 menit
bertanya dan menanggapi presentasi

 Satu peserta didik diminta menyampaikan refleksi

pengalaman belajar tentang elastisitas
  Guru menilai ketrampilan menyajikan dan menalar,
serta kesantunan dan ketrampilan berkomunikasi

 Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan

harian
Penutup 55 menit
 Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya
tentang fluida