RPP PKKR Sistem Pengapian Konvensional

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 PURWOREJO
Jalan Tentara Pelajar Kotak Pos 127, Banyuurip, Purworejo Kode Pos 54101
Telepon 0275-321948 Faksimile 0275-321948 E-mail smkn1pwr@yahoo.co.id
Website : smkn1pwr.sch.id
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PURWOREJO

Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kelas / Semester : XI / 3
Materi Pokok : Perawatan Sistem Pengapian Konvensional
Alokasi Waktu : 1 x 8 Jam Pelajaran (@45 menit)
Pertemuan : Ke – 5
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Menerapkan, Menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Kendaraan Ringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora, dalam konteks, pengembangan
potensi diri, sebagai bagian dari, keluarga sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Kendaraan Ringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji, secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutifdalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,

menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
1. Menerapkan cara perawatan sistem pengapian konvensional
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Melakukan cara perawatan sistem pengapian konvensional
2. Membiasakan cara perawatan sistem pengapian konvensional
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik mampu menjelaskan cara melakukan
perawatan sistem pengapian konvensional dengan jelas dan benar sesuai sumber referensi
buku pegangan siswa PKKR kelas XI / modul dalam 8 jam pelajaran.
2. Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik mampu membiasakan cara perawatan sistem
pengapian konvensional dengan jelas dan benar sesuai sumber referensi buku pegangan
siswa PKKR kelas XI / modul dalam 8 jam pelajaran.
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan sistem pengapian
Pengertian sistem pengapian adalah sistem yang berfungsi untuk menghasilkan percikan
bunga api pada busi yang kuat dan tepat untuk memulai pembakaran campuran udara +
bahan bakar di ruang bakar pada motor bensin. Sedangkan macam-macam sistem
pengapian adalah sebagai berikut; sistem pengapian konvensional dan elektronik
2. Komponen, fungsi, dan prinsip kerja sistem pengapian konvensional
 Komponen-komponen dari sistem pengapian konvensional diantaranya baterai, fuse,
kunci kontak, koil pengapian, distributor, kondensor, dan busi.
 Prinsip kerja dari koil pengapian adalah menggunakan prinsip kerja self induction
(primer koil) dan mutual induction (sekunder koil)
 fungsi dari distributor adalah membagi tegangan tinggi berdasarkan firing order yang
digerakkan oleh camshaft dan menggerakkan platina agar terjadi induksi tegangan
tinggi di koil pengapian
 fungsi dari kondensor adalah menyimpan sementara arus primer koil akibat terputusnya
kontak platina pada distributor
 fungsi dari busi adalah memercikkan bunga api yang diakibatkan induksi tegangan
tinggi di sekunder koil.
3. EWD (Electrical Wiring Diagram) sistem pengapian konvensional
4. Pemeriksaan sistem pengapian konvensional

 Pemeriksaan yang dilakukan di sistem pengapian konvensional antara lain adalah :
 Pemeriksaan kondisi baterai
 Pemeriksaan koil pengapian (primer dan sekunder koil)
 Pemeriksaan kabel tegangan tinggi koil dan kabel busi
 Pemeriksaan rotor distributor dan tutup distributor
 Pemeriksaan sentrifugal dan vacuum advancer
 Pemeriksaan kontak platina
 Pemeriksaan kondensor
 Pemeriksaan busi
5. Perawatan berkala sistem pengapian konvensional

Perawatan berkala mengacu pada prosedur perawatan di bengkel-bengkel resmi mobil
dengan kelipatan kilometer : 1.000KM, 10.000KM, dan kelipatan 10.000KM berikutnya.
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Papan tulis
2. LCD
3. Laptop
H. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa PKKR kelas XI
2. New Step 1 toyota
3. New Step 2 Toyota
4. Internet
I. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Pertemuan ke 1
Kegiatan Kegiatan
Metode Waktu
Pembelajaran Guru Siswa
1. Guru memberi salam
2. Guru mempersilahkan murid
untuk memimpin berdoa
3. Guru melakukan presensi siswa
4. Motivasi : Guru memotivasi dan
melakukan pemusatan perhatian
kepada siswa dengan
1. Siswa
menerangkan pendahuluan Ceramah
memperhatikan
Awal tentang materi yang akan Tanya 45’
2. Siswa melakukan
diajarkan yaitu pengertian, Jawab
tanya Jawab
fungsi, macam komponen,
electric wiring diagram,
pemeriksaan dan perawatan
berkala sistem pengapian
konvensional.
5. Apersepsi : Guru melakukan
tanya jawab kepada siswa
tentang pendahuluan materi

pengertian, fungsi, macam
komponen, electric wiring
diagram, pemeriksaan dan
perawatan berkala sistem
pengapian konvensional.
6. Guru menyampaikan garis besar
tujuan pembelajaran
1. Guru menjelaskan kepada siswa 1. Siswa

tentang materi pengertian, memperhatikan
2. Siswa mencari
fungsi, macam komponen,
referensi belajar
electric wiring diagram,
3. Siswa melakukan
pemeriksaan dan perawatan diskusi
berkala sistem pengapian kelompok
konvensional. 4. Siswa melakukan
2. Guru memberikan tugas presentasi Ceramah
pendalaman materi kepada 5. Siswa melakukan Diskusi
Inti 225’
siswa untuk berdikusi kelompok tanya jawab Tanya
tentang materi yang diajarkan Jawab
3. Guru memberikan tugas kepada
siswa untuk mempresentasikan
hasil diskusi
4. Guru mempersilahkan siswa
untuk melakukan tanya jawab
5. Guru memberikan penegasan
6. Guru memberikan kesimpulan
1. Guru melakukan evaluasi hasil

belajar dengan cara memberikan
pertanyaan pada siswa secara
tertulis
2. Guru membahas satu-persatu
soal evaluasi yang telah
diberikan kepada siswa
1. Siswa
Akhir 3. Guru memberikan penjelasan Ceramah 90’
memperhatikan
tentang materi pembelajaran
pada pertemuan yang akan
datang
4. Guru mempersilahkan siswa
untuk memimpin berdoa
5. Guru menutup proses
pembelajaran dengan salam
J. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
2. Instrumen Penilaian Pengetahuan : Soal Tes Tertulis + Kunci Jawaban (Terlampir)
3. Remedial dan Pengayaan :
a. Guru memberikan penugasan mencari materi tentang perkembangan sistem pengisian
bagi siswa yang sudah tuntas.
b. Guru mengulang pembelajaran tentang pengertian, fungsi, dan komponen rangkaian
kelistrikan sistem pengisian bagi siswa yang belum tuntas.
4. Penilaian KI.1 dan KI.2

Sikap Spiritual
a) berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan.
b) menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya.
c) memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan.
d) bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa.
e) mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri.
f) bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
g) berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berusaha.
h) memelihara hubungan baik sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.
i) bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia.
j) menghormati orang lain yang menjalankan ibadah sesuai agamanya.
Sikap Sosial
a) Jujur, merupakan perilaku dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan
pekerjaan, misalnya:
 tidak menyontek dalam mengerjakan ujian atu ulangan.
 tidak menjadi plagiat .
 mengungkapkan perasaan apa adanya.
 menyerahkan barang yang ditemukan kepada yang berwenang.
 membuat laporan berdasarkan data.
 mengakui kesalahan atau kekurangannya.
b) Disiplin, merupakan tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan, misalnya:
 datang tepat waktu.
 patuh terhadap tata tertib sekolah.
 mengumpulkan tugas sesuai tepat waktu.
c) Tanggung jawab, merupakan sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan

tugas dan kewajiban yang seharusnya dilakukan. Baik terhadap diri sendiri,
masyarakat, lingkungan, negara dan Tuhan Yang Maha Esa, misalnya:
 melaksanakan tugas individu dengan baik.
 menerima resiko dari tindakan yang dilakukan.
 tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti.
 mengembalikan barang yang dipinjam.
 mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan.
 menepati janji.
 tidak menyalahkan orang lain.
 melaksanakan apa yang pernah dikatakan.
d) Santun, merupakan sikap baik dalam pergaulan maupun bertingkah laku, misalnya:
 menghormati orang yang lebih tua.
 tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur.
 bersikap 3 S (salam, senyum, sapa).
 tidak menyela pembicaraan orang lain.
 mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain.
 tidak meludah di sembarang tempat.
 meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan barang
milik orang lain.
 memperlakukan orang lain dengan santun.
e) Percaya diri, merupakan keyakinan atas kemampuannya sendiri untuk melakukan

kegiatan atau tindakan, misalnya:
 berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu.
 mampu membuat keputusan dengan tepat.
 tidak mudah putus asa.
 tidak canggung dalam bertindak.
 berani presentasi di depan kelas.
 berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan.
f) Peduli, merupakan sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah dan
memperbaiki penyimpangan, misalnya:
 membantu orang yang memerlukan.
 tidak melakukan aktivitas yang mengganggu orang lain.
 melakukan aktivitas sosial untuk membantu orang lain.
 memelihara lingkungan sekolah.
 membuang sampah pada tempatnya.
 mematikan kran air.
 mematikan lampu yang tidak digunakan.
 tidak merusak tanaman di lingkungan sekolah.
5. Rubrik Pensekoran
No Sub Penskoran Norma Penskoran

1 Kesesuaian Materi Peserta didik dalam bentuk kelompok diawali
dengan diskusi kemudian mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas. Materi yang dipresentasikan
sesuai dengan topik yang sedang diajarkan. Skor
Maksimal : 95
2 Keterampilan Peserta didik dalam bentuk kelompok diawali
diskusi di depan kelas. Keterampilan dalam
menyusun dan menyampaikan materi harus mudah
dipahami dan mudah dimengerti. Skor Maksimal :
95
3 Sikap Peserta didik dalam bentuk kelompok diawali
diskusi di depan kelas. Sikap saat mempresentasikan
hasil diskusi didepan kelas harus memenuhi sikap
spiritual dan sosial. Skor Maksimal : 95
4 Keaktifan Peserta didik yang memperhatikan presentasi
kemudian aktif bertanya maupun menanggapi
terhadap hasil diskusi yang dipresentasikan. Skor :
90
5 Keberanian Berpendapat Peserta didik dalam bentuk kelompok diawali
diskusi di depan kelas. Peserta didik yang
melakukan presentasi berani berpendapat terhadap
pertanyaan dan tanggapan yang diberikan oleh
audience atau lawan bicara. Skor : 90
Lampiran 1
MODUL SISTEM PENGAPIAN

LEMBAR PENGESAHAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sebagai salah satu syarat mengajar pelajaran PKKR kelas XI TKRO YTA
dalam pelaksanaan Pengalaman Lapangan Persekolahan di SMK Negeri 1 Purworejo
Purworejo, Agustus 2019

Yang Mengesahkan,
Guru Pembimbing Penyusun
Wiyoto, S.Pd. Anggun Mahirezqi Hidayat

NIP. 196706181992031008 NIM. 16504241046
Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Purworejo
Budiyono, S.Pd., M.Pd

NIP. 196801101994021001

RPP PKKR Sistem Pengapian Konvensional

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP PKKR Sistem Pengapian Konvensional

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PURWOREJO

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji, secara efektif, kreatif,

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3. EWD (Electrical Wiring Diagram) sistem pengapian konvensional

4. Pemeriksaan sistem pengapian konvensional

5. Perawatan berkala sistem pengapian konvensional

I. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

tentang pendahuluan materi

1. Guru menjelaskan kepada siswa 1. Siswa

1. Guru melakukan evaluasi hasil

J. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

4. Penilaian KI.1 dan KI.2

c) Tanggung jawab, merupakan sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan

e) Percaya diri, merupakan keyakinan atas kemampuannya sendiri untuk melakukan

No Sub Penskoran Norma Penskoran

MODUL SISTEM PENGAPIAN

Purworejo, Agustus 2019

Wiyoto, S.Pd. Anggun Mahirezqi Hidayat

Budiyono, S.Pd., M.Pd

Anda mungkin juga menyukai