RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK FADILAH

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Otomotif
Komp. Keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 10 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
2. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Teknik dan Bisnis Sepeda Motor . Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. Mengklasifikasi jenis-jenis hand tools
2. Menggunakan macam-macam hand tools

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran
2. Bekerja sama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif
3. Mendeskripsikan kembali pemahaman jenis – jenis hand tools
4. Mendeskripsikan kembali dalam menentukan prosedur yang sesuai dalam
menentukan masalah nyata dan menganalisis kebenaran langkah – langkahnya
D. Tujuan Pembelajaran
Dalam pembelajaran perawatan dan pemeliharaan hands tools diharapkan sisiwa
terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaaan, member saran dan kritik serta dapat
1. Mendeskripsikan kembali pemahaman jenis – jenis hand tools
2. Mendeskripsikan kembali dalam menentukan perawatan dan pemeliharaan hand
tools

E. Materi Pembelajaran
1. Jenis – jenis hand tools
2. Jenis – jenis power tools
3. Perawatan macam – macam hand tools
4. Perawatan macam – macam power tools

F. Model dan Metode

Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik ( scientific ) yang berbasis
Discovery Learning

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam dan 10 menit

pertanyaan dariguru berhubungan dengan
kondisi dan pembelajaransebelumnya
2. Peserta didik menerima informasi
tentangpembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan materiyang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
3. Peserta didik menerima informasi
tentang kompetensi,ruang lingkup materi,
tujuan, manfaat, dan langkahpembelajaran
serta metode yang akan dilaksanakan
Kegiatan Inti Fase 1: Stimulation (stimulasi / pemberian 3 menit
rangsangan):
Siswa mengamati masalah 1
Siswa mencermati proses perawatan hand
tools
Siswa mencermati jenis – jenis hand tools
pada lembar kerja siswa
5 menit
Fase 2: Problem Statement (pernyataan/
 identifikasi masalah):
Siswa berdiskusi dan melakukan tanya jawab
tentang permasalahan awal yang disajikan
oleh guru
Guru memancing siswa dengan memberikan
pertanyaan tentang perawatan hand tools
20 menit

Fase 3: Data Collection (pengumpulan

data):
Siswa mengidentifikasi unsur-unsur yang
terdapat pada masalah 1
Siswa mengidentifikasi unsur-unsur yang 10 menit
diketahui pada hand tools
Fase 4: Data Processing (pengolahan
data):
15 menit
Siswa menyelesaikan masalah 1
menggunakan hand tools

Fase 5: Verification (pembuktian): 5 menit

Siswa mengisi lembar kerja untuk perawatan
hand tools
Fase 6: Generalization (menarik
kesimpulan / generalisasi:
Siswa mempresentasikan hasil dan bersama-
sama dengan guru membuat simpulan
tentang perawatan hand tools
Penutup Evaluasi: 20 menit
 guru memberikan soal dan dikerjakan
siswa untuk dikumpulkan dan dinilai.
Siswa mengamati, menalar, mencoba 2 menit
dan membentuk jejaring
 Guru bersama siswa membuat
jejaring dengan menyimpulkan
tentang hand tools
 Guru menutup pembelajaran dengan
mengingatkan siswa akan materi yang
akan dipelajari selanjutnya. dan siswa
diberi tugas membaca materi tersebut.

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

 1. LCD dan Laptop
2. Lembar kerja atau Job sheet
3. Lembar Penilaian
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Tes Tertulis
2. Instrumen Penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran
a. Toleran dalam kegiatan dan saat diskusi
kelompok
b. Konsisten dalam proses
pemecahan masalah
2. Pengetahuan
a. Mendeskripsikandan Tes tertulis Penyelesaian soal
menganalisisaturan sinus individu

3. Keterampilan
Menerapkan aturan sinus Pengamatan Penyelesaian soal dalam
untuk menyelesaikan kelompok saat diskusi
masalah

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JAYADIH, M.KOM RIZAL FAUZI, S.T

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK FADILAH

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Otomotif
Komp. Keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 10 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
2. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Teknik dan Bisnis Sepeda Motor . Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. Mengklasifikasi jenis-jenis power tools
2. Menggunakan macam-macam power tools

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran
2. Bekerja sama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif
3. Mendeskripsikan kembali pemahaman jenis – jenis power tools
4. Mendeskripsikan kembali dalam menentukan prosedur yang sesuai dalam
menentukan masalah nyata dan menganalisis kebenaran langkah – langkahnya
D. Tujuan Pembelajaran
Dalam pembelajaran perawatan dan pemeliharaan power tools diharapkan sisiwa
terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaaan, member saran dan kritik serta dapat
1. Mendeskripsikan kembali pemahaman jenis – jenis power tools
2. Mendeskripsikan kembali dalam menentukan perawatan dan pemeliharaan power
tools

E. Materi Pembelajaran
1. Jenis – jenis power tools
2. Perawatan macam – macam power tools

F. Model dan Metode

Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik ( scientific ) yang berbasis
Discovery Learning

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam dan 10 menit

pertanyaan dariguru berhubungan dengan
kondisi dan pembelajaransebelumnya
2. Peserta didik menerima informasi
tentangpembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan materiyang
memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya.
3. Peserta didik menerima informasi
tentang kompetensi,ruang lingkup materi,
tujuan, manfaat, dan
langkahpembelajaran serta metode yang
akan dilaksanakan
Kegiatan Inti Fase 1: Stimulation (stimulasi / 3 menit
pemberian rangsangan):
Siswa mengamati masalah 1
Siswa mencermati proses perawatan hand
tools
Siswa mencermati jenis – jenis hand tools
pada lembar kerja siswa
5 menit
Fase 2: Problem Statement (pernyataan/
 identifikasi masalah):
Siswa berdiskusi dan melakukan tanya
jawab tentang permasalahan awal yang
disajikan oleh guru
Guru memancing siswa dengan
20 menit
memberikan pertanyaan tentang perawatan
hand tools

Fase 3: Data Collection (pengumpulan

data):
Siswa mengidentifikasi unsur-unsur yang 10 menit
terdapat pada masalah 1
Siswa mengidentifikasi unsur-unsur yang
diketahui pada hand tools
15 menit
Fase 4: Data Processing (pengolahan
data):
Siswa menyelesaikan masalah 1
menggunakan hand tools 5 menit

Fase 5: Verification (pembuktian):

Siswa mengisi lembar kerja untuk
perawatan hand tools
Fase 6: Generalization (menarik
kesimpulan / generalisasi:
Siswa mempresentasikan hasil dan
bersama-sama dengan guru membuat
simpulan tentang perawatan hand tools
Penutup Evaluasi: guru memberikan soal dan 20 menit
dikerjakan siswa untuk dikumpulkan dan
dinilai. Siswa mengamati, menalar,
mencoba dan membentuk jejaring 2 menit
Guru bersama siswa membuat jejaring
dengan menyimpulkan tentang hand tools
Guru menutup pembelajaran dengan
mengingatkan siswa akan materi yang akan
dipelajari selanjutnya. dan siswa diberi
tugas membaca materi tersebut.

1. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

2. LCD dan Laptop
 3. Lembar kerja atau Job sheet
4. Lembar Penilaian
5. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
6. Teknik Penilaian : Pengamatan, Tes Tertulis
7. Instrumen Penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran
c. Toleran dalam kegiatan dan saat diskusi
kelompok
d. Konsisten dalam proses
pemecahan masalah
2. Pengetahuan
b. Mendeskripsikandan Tes tertulis Penyelesaian soal
menganalisisaturan sinus individu

3. Keterampilan
Menerapkan aturan sinus Pengamatan Penyelesaian soal dalam
untuk menyelesaikan kelompok saat diskusi
masalah

8. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JAYADIH, M.KOM RIZAL FAUZI, S.T

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK FADILAH

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Otomotif
Komp. Keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 15 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
2. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Teknik dan Bisnis Sepeda Motor . Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. Mengklasifikasi jenis-jenis special service tools
2. Menggunakan macam-macam special service tools

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran
2. Bekerja sama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif
3. Mendeskripsikan kembali pemahaman jenis – jenis service spesialis tools
4. Mendeskripsikan kembali dalam menentukan prosedur yang sesuai dalam
menentukan masalah nyata dan menganalisis kebenaran langkah – langkahnya
 D. Tujuan Pembelajaran
Dalam pembelajaran jenis – jenis spsial service tools diharapkan sisiwa terlibat aktif
dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaaan, member saran dan kritik serta dapat
1. Mendeskripsikan kembali pemahaman jenis – jenis special service tools
2. Mendeskripsikan kembali dalam menentukan perawatan dan pemeliharaan special
servis tools

E. Materi Pembelajaran
1. Jenis – jenis special servis tools
2. Perawatan macam – macam special servis tools

F. Model dan Metode

Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik ( scientific ) yang berbasis
Discovery Learning

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam dan 10 menit

pertanyaan dariguru berhubungan dengan
kondisi dan pembelajaransebelumnya
2. Peserta didik menerima informasi
tentangpembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan materiyang
memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya.
3. Peserta didik menerima informasi
tentang kompetensi,ruang lingkup materi,
tujuan, manfaat, dan
langkahpembelajaran serta metode yang
akan dilaksanakan
Kegiatan Inti Fase 1: Stimulation (stimulasi / 3 menit
pemberian rangsangan):
Siswa mengamati masalah 1
Siswa mencermati proses perawatan hand
tools
Siswa mencermati jenis – jenis hand tools
pada lembar kerja siswa
5 menit
Fase 2: Problem Statement (pernyataan/
 identifikasi masalah):
Siswa berdiskusi dan melakukan tanya
jawab tentang permasalahan awal yang
disajikan oleh guru
Guru memancing siswa dengan
memberikan pertanyaan tentang perawatan
20 menit
hand tools

Fase 3: Data Collection (pengumpulan

data):
Siswa mengidentifikasi unsur-unsur yang
terdapat pada masalah 1 10 menit
Siswa mengidentifikasi unsur-unsur yang
diketahui pada hand tools
Fase 4: Data Processing (pengolahan
15 menit
data):
Siswa menyelesaikan masalah 1
menggunakan hand tools
5 menit
Fase 5: Verification (pembuktian):
Siswa mengisi lembar kerja untuk
perawatan hand tools
Fase 6: Generalization (menarik
kesimpulan / generalisasi:
Siswa mempresentasikan hasil dan
bersama-sama dengan guru membuat
simpulan tentang perawatan hand tools
Penutup Evaluasi: guru memberikan soal dan 20 menit
dikerjakan siswa untuk dikumpulkan dan
dinilai. Siswa mengamati, menalar,
mencoba dan membentuk jejaring 2 menit
Guru bersama siswa membuat jejaring
dengan menyimpulkan tentang hand tools
Guru menutup pembelajaran dengan
mengingatkan siswa akan materi yang akan
dipelajari selanjutnya. dan siswa diberi
tugas membaca materi tersebut.

1. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

2. LCD dan Laptop
 3. Lembar kerja atau Job sheet
4. Lembar Penilaian
5. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
6. Teknik Penilaian : Pengamatan, Tes Tertulis
7. Instrumen Penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran
e. Toleran dalam kegiatan dan saat diskusi
kelompok
f. Konsisten dalam proses
pemecahan masalah
2. Pengetahuan
c. Mendeskripsikandan Tes tertulis Penyelesaian soal
menganalisisaturan sinus individu

3. Keterampilan
Menerapkan aturan sinus Pengamatan Penyelesaian soal dalam
untuk menyelesaikan kelompok saat diskusi
masalah

8. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JAYADIH, M.KOM RIZAL FAUZI, S.T

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK FADILAH

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Otomotif
Komp. Keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 15 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
2. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Teknik dan Bisnis Sepeda Motor . Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. Menerapkan workshop equipment
2. Menggunakan workshop equipment

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran
2. Bekerja sama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif
3. Mendeskripsikan kembali pemahaman workshop equipment
4. Mendeskripsikan kembali dalam menentukan prosedur yang sesuai dalam
menentukan masalah nyata dan menganalisis kebenaran langkah – langkahnya
D. Tujuan Pembelajaran
Dalam pembelajaran workshop equpment diharapkan sisiwa terlibat aktif dalam
kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaaan, member saran dan kritik serta dapat
1. Mendeskripsikan kembali pemahaman workshop equipment
2. Mendeskripsikan kembali dalam menentukan perawatan dan pemeliharaan
workshop equipment

E. Materi Pembelajaran
1. Menerapkan workshop equpment
2. Menggunakan workshop equipment

F. Model dan Metode

Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik ( scientific ) yang berbasis
Discovery Learning

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam dan 10 menit

pertanyaan dariguru berhubungan dengan
kondisi dan pembelajaransebelumnya
2. Peserta didik menerima informasi
tentangpembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan materiyang
memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya.
3. Peserta didik menerima informasi
tentang kompetensi,ruang lingkup materi,
tujuan, manfaat, dan
langkahpembelajaran serta metode yang
akan dilaksanakan
Kegiatan Inti Fase 1: Stimulation (stimulasi / 3 menit
pemberian rangsangan):
Siswa mengamati masalah 1
Siswa mencermati proses perawatan hand
tools
Siswa mencermati jenis – jenis hand tools
pada lembar kerja siswa
5 menit
Fase 2: Problem Statement (pernyataan/
 identifikasi masalah):
Siswa berdiskusi dan melakukan tanya
jawab tentang permasalahan awal yang
disajikan oleh guru
Guru memancing siswa dengan
memberikan pertanyaan tentang perawatan
20 menit
hand tools

Fase 3: Data Collection (pengumpulan

data):
Siswa mengidentifikasi unsur-unsur yang
terdapat pada masalah 1 10 menit
Siswa mengidentifikasi unsur-unsur yang
diketahui pada hand tools
Fase 4: Data Processing (pengolahan
15 menit
data):
Siswa menyelesaikan masalah 1
menggunakan hand tools
5 menit
Fase 5: Verification (pembuktian):
Siswa mengisi lembar kerja untuk
perawatan hand tools
Fase 6: Generalization (menarik
kesimpulan / generalisasi:
Siswa mempresentasikan hasil dan
bersama-sama dengan guru membuat
simpulan tentang perawatan hand tools
Penutup Evaluasi: guru memberikan soal dan 20 menit
dikerjakan siswa untuk dikumpulkan dan
dinilai. Siswa mengamati, menalar,
mencoba dan membentuk jejaring 3 menit
Guru bersama siswa membuat jejaring
dengan menyimpulkan tentang hand tools
Guru menutup pembelajaran dengan
mengingatkan siswa akan materi yang akan
dipelajari selanjutnya. dan siswa diberi
tugas membaca materi tersebut.

1.Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

2.LCD dan Laptop
 3. Lembar kerja atau Job sheet
4.Lembar Penilaian
5.Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
6. Teknik Penilaian : Pengamatan, Tes Tertulis
7. Instrumen Penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran
g. Toleran dalam kegiatan dan saat diskusi
kelompok
h. Konsisten dalam proses
pemecahan masalah
2. Pengetahuan
d. Mendeskripsikandan Tes tertulis Penyelesaian soal
menganalisisaturan sinus individu

3. Keterampilan
Menerapkan aturan sinus Pengamatan Penyelesaian soal dalam
untuk menyelesaikan kelompok saat diskusi
masalah

8. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JAYADIH, M.KOM RIZAL FAUZI, S.T

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK FADILAH

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Otomotif
Komp. Keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 20 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
2. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Teknik dan Bisnis Sepeda Motor . Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. Menerapkan alat ukur mekanik serta fungsinya
2. Menggunakan alat-alat ukur mekanik

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.Terlibat aktif dalam pembelajaran
2. Bekerja sama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif
3. Mendeskripsikan kembali pemahaman alat ukur mekanik serta fungsinya
4. Mendeskripsikan kembali dalam menentukan prosedur yang sesuai dalam
menentukan masalah nyata dan menganalisis kebenaran langkah – langkahnya
D. Tujuan Pembelajaran
Dalam pembelajaran perawatan dan pemeliharaan alat ukur mekanik diharapkan
sisiwa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaaan, member saran dan kritik serta dapat
1.Mendeskripsikan kembali pemahaman alat ukur mekanik serta fungsinya
2. Mendeskripsikan kembali dalam menentukan alat – alat ukur mekanik

E. Materi Pembelajaran
1. Menerapkan alat ukur mekanik serta fungsinya
2. Menggunakan alat-alat ukur mekanik

F. Model dan Metode

Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik ( scientific ) yang berbasis
Discovery Learning

G. Kegiatan Pembelajaran
1.Pertemuan Kesatu

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam dan 10 menit

pertanyaan dariguru berhubungan dengan
kondisi dan pembelajaransebelumnya
2. Peserta didik menerima informasi
tentangpembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan materiyang
memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya.
3. Peserta didik menerima informasi
tentang kompetensi,ruang lingkup materi,
tujuan, manfaat, dan
langkahpembelajaran serta metode yang
akan dilaksanakan
Kegiatan Inti Fase 1: Stimulation (stimulasi / 3 menit
pemberian rangsangan):
Siswa mengamati masalah 1
Siswa mencermati proses perawatan hand
tools
Siswa mencermati jenis – jenis hand tools
pada lembar kerja siswa
5 menit
Fase 2: Problem Statement (pernyataan/
 identifikasi masalah):
Siswa berdiskusi dan melakukan tanya
jawab tentang permasalahan awal yang
disajikan oleh guru
Guru memancing siswa dengan
20 menit
memberikan pertanyaan tentang perawatan
hand tools

Fase 3: Data Collection (pengumpulan

data):
Siswa mengidentifikasi unsur-unsur yang 10 menit
terdapat pada masalah 1
Siswa mengidentifikasi unsur-unsur yang
diketahui pada hand tools
15 menit
Fase 4: Data Processing (pengolahan
data):
Siswa menyelesaikan masalah 1
menggunakan hand tools 5 menit

Fase 5: Verification (pembuktian):

Siswa mengisi lembar kerja untuk
perawatan hand tools
Fase 6: Generalization (menarik
kesimpulan / generalisasi:
Siswa mempresentasikan hasil dan
bersama-sama dengan guru membuat
simpulan tentang perawatan hand tools
Penutup Evaluasi: guru memberikan soal dan 20 menit
dikerjakan siswa untuk dikumpulkan dan
dinilai. Siswa mengamati, menalar,
mencoba dan membentuk jejaring 4 menit
Guru bersama siswa membuat jejaring
dengan menyimpulkan tentang hand tools
Guru menutup pembelajaran dengan
mengingatkan siswa akan materi yang akan
dipelajari selanjutnya. dan siswa diberi
tugas membaca materi tersebut.

1.Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

2.LCD dan Laptop
 3. Lembar kerja atau Job sheet
4.Lembar Penilaian
5.Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
6. Teknik Penilaian : Pengamatan, Tes Tertulis
7. Instrumen Penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran
i. Toleran dalam kegiatan dan saat diskusi
kelompok
j. Konsisten dalam proses
pemecahan masalah
2. Pengetahuan
e. Mendeskripsikandan Tes tertulis Penyelesaian soal
menganalisisaturan sinus individu

3. Keterampilan
Menerapkan aturan sinus Pengamatan Penyelesaian soal dalam
untuk menyelesaikan kelompok saat diskusi
masalah

8. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JAYADIH, M.KOM RIZAL FAUZI, S.T

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK FADILAH

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Otomotif
Komp. Keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 20 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
2. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Teknik dan Bisnis Sepeda Motor . Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.Menerapkan alat ukur elektrik serta fungsinya
2. Menggunakan alat-alat ukur elektrik

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.Terlibat aktif dalam pembelajaran
2. Bekerja sama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif
3. Mendeskripsikan kembali pemahaman alat ukur elektrik serta fungsinya
4. Mendeskripsikan kembali dalam menentukan prosedur yang sesuai dalam
menentukan masalah nyata dan menganalisis kebenaran langkah – langkahnya
D. Tujuan Pembelajaran
Dalam pembelajaran perawatan alat ukur elektrik serta fungsinya diharapkan siswa
terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaaan, member saran dan kritik serta dapat
1.Mendeskripsikan kembali pemahaman alat ukur elektrik serta fungsinya
2. Mendeskripsikan kembali dalam menentukan alat – alat ukur elektrik

E. Materi Pembelajaran
1. Menerapkan alat ukur elektrik serta fungsinya
2. Menggunakan alat-alat ukur elektrik

F. Model dan Metode

Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik ( scientific ) yang berbasis
Discovery Learning

G. Kegiatan Pembelajaran
1.Pertemuan Kesatu

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam dan 10 menit

pertanyaan dariguru berhubungan dengan
kondisi dan pembelajaransebelumnya
2. Peserta didik menerima informasi
tentangpembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan materiyang
memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya.
3. Peserta didik menerima informasi
tentang kompetensi,ruang lingkup materi,
tujuan, manfaat, dan
langkahpembelajaran serta metode yang
akan dilaksanakan
Kegiatan Inti Fase 1: Stimulation (stimulasi / 3 menit
pemberian rangsangan):
Siswa mengamati masalah 1
Siswa mencermati proses perawatan hand
tools
Siswa mencermati jenis – jenis hand tools
pada lembar kerja siswa
5 menit
Fase 2: Problem Statement (pernyataan/
 identifikasi masalah):
Siswa berdiskusi dan melakukan tanya
jawab tentang permasalahan awal yang
disajikan oleh guru
Guru memancing siswa dengan
20 menit
memberikan pertanyaan tentang perawatan
hand tools

Fase 3: Data Collection (pengumpulan

data):
Siswa mengidentifikasi unsur-unsur yang 10 menit
terdapat pada masalah 1
Siswa mengidentifikasi unsur-unsur yang
diketahui pada hand tools
15 menit
Fase 4: Data Processing (pengolahan
data):
Siswa menyelesaikan masalah 1
menggunakan hand tools 5 menit

Fase 5: Verification (pembuktian):

Siswa mengisi lembar kerja untuk
perawatan hand tools
Fase 6: Generalization (menarik
kesimpulan / generalisasi:
Siswa mempresentasikan hasil dan
bersama-sama dengan guru membuat
simpulan tentang perawatan hand tools
Penutup Evaluasi: guru memberikan soal dan 20 menit
dikerjakan siswa untuk dikumpulkan dan
dinilai. Siswa mengamati, menalar,
mencoba dan membentuk jejaring 5 menit
Guru bersama siswa membuat jejaring
dengan menyimpulkan tentang hand tools
Guru menutup pembelajaran dengan
mengingatkan siswa akan materi yang akan
dipelajari selanjutnya. dan siswa diberi
tugas membaca materi tersebut.

1.Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

2.LCD dan Laptop
 3. Lembar kerja atau Job sheet
4.Lembar Penilaian
5.Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
6. Teknik Penilaian : Pengamatan, Tes Tertulis
7. Instrumen Penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran
k. Toleran dalam kegiatan dan saat diskusi
kelompok
l. Konsisten dalam proses
pemecahan masalah
2. Pengetahuan
f. Mendeskripsikandan Tes tertulis Penyelesaian soal
menganalisisaturan sinus individu

3. Keterampilan
Menerapkan aturan sinus Pengamatan Penyelesaian soal dalam
untuk menyelesaikan kelompok saat diskusi
masalah

8. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

JAYADIH, M.KOM RIZAL FAUZI, S.T