RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Muhammadiyah Mungkid

Bidang Studi Keahlian
Program Studi Keahlian
Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: Teknologi dan rekayasa
: Teknik Otomotif
: Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
: Pemeliharan Sasis Sepeda Motor
: XI/ Satu
: 32 Jp @ 45 Menit.

A. Kompetensi inti:

KI 3 (Pengetahuan):
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 (Keterampilan):
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Teknik dan Bisnis Sepeda Motor . Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi dasar
3.4 Memahami jenis-jenis pelek
4.4 Merawat berkala pelek

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1 Menerangkan fungsi dan tipe pelek
3.4.2 Menyusun langkah perawatan pelek sesuai SOP.
4.4.1 Melakukan perawatan berkala pelek
4.4.2 Memeriksa hasil perawatan berkala pelek

4 Tujuan Pembelajaran.
1. Melalui penggalian informasi dan diskusi Siswa dapat menerangkan fungsi
peleksesuai dengan buku paket K13 dengan benar.
2. Melalui penggalian informasi dan observasi siswa dapat menerangkan nama
komponen pelek sesuai buku paket K13 dengan benar.
 3. Melalui penggalian informasi dan observasi siswa dapat menerangkan prinsip kerja
peleksesuai buku paket K13 dengan benar.
4. Melalui demonstrasi siswa dapat melakukan prosedurpemeriksaan dan perawatan
peleksesuai dengan SOP.
5. Melalui demonstrasi siswa dapat melakukan perawatan peleksesuai dengan SOP.
5 Materi Pembelajaran
1. Fungsi pelek
2. Nama komponen pelek
3. Prinsip kerja rangkaian pelek
4. Prosedur pemeriksaan dan perawatan pelek
5. Perawatan pelek

6 Metode pembelajaran
Pemahaman terhadap materi merawat berkala pelek menggunakan pendekatan
pembelajaran berpusat pada siswa dengan model pembelajaran discovery learning
7 Media pembelajaran
1. Media/Alat
a. Media : powerpoint presentation, dan film
b. Alat : laptop, proyektor, Dial Indikator
2. Bahan
Sepeda motor 4 tak

8 Sumber Belajar
1. Buku Manual honda
2. Buku Manual Yamaha
3. Buku paket K13
9 Langkah- langkah pembelajaran
1. Pertemuan 1

NO Kegiatan Pembelajaran Waktu Keterangan

1 Kegiatan awal 15" Diperkirakan
 Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Melakukan pengkondisian peserta didik
 Melakukan Apersepsi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
 Menyampaikan teknik penilaian yang
akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran
yang akan digunakan
2 Kegiatan Inti 315" maksimum
 . Pemberian rangsangan/ stimulation.
 Guru Memperlihatkan tayangan
Video/Slide tentang Pelekpada sepeda
motor
 Peserta didik melihat tayangan video/
slide tentang pelek
 Peserta didik duduk berkelompok (satu
kelompok terdiri dari 3 orang)

Pernyataan/ identifikasi masalah (problem

statetment)
 Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk mengajukan pertanyaan
terkait tayangan video atau gambar
yang berhubungan pelek pada sepeda
motor
 Siswa mengajukan pertanyaan terkait
tayangan video atau gambar yang
berhubungan dengan pelekpada sepeda
motor.

Data collection (pengumpulan data)

 Guru mengajak siswa untuk melakukan
penggalian informasi dari berbagai sumber
dan observasipelek sepeda motor.
 Siswa melakukan observasi mengenaipelek
sepeda motor.

3 Penutup 30" maksimum

 Siswa diminta mengumpulkan hasil
laporan praktek kelompoknya
 Guru menyimpulkan secara keseluruhan
hasil pembelajaranyang telah dilakukan
sesuai dengan tujuan pembelajaran yang
telah ditentukan
 Tes Tertulis
 Guru mendeskripsikan materi pada
pertemuan selanjutnya

Pertemuan 2
 NO Kegiatan Pembelajaran Waktu Keterangan
1 Kegiatan awal 15" diperkirakan
 Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Melakukan pengkondisian peserta didik
 Melakukan Apersepsi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
 Menyampaikan teknik penilaian yang
akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran
yang akan digunakan
2 Kegiatan Inti 315" maksimum
Pengolahan Data
 Guru meminta siswa mengolah berbagai
informasi yang diperoleh,diklasifikasikan,
dan dikategorikan mengenai pelek sepeda
motor
 Siswa diminta mengolah berbagai
informasi yang diperoleh, diklasifikasi dan
kategorisasi materi tentangpelek sepeda
motor.

3 Penutup 30" maksimum

 Siswa diminta mengumpulkan hasil
laporan praktek kelompoknya
 Guru menyimpulkan secara keseluruhan
hasil pembelajaranyang telah dilakukan
sesuai dengan tujuan pembelajaran yang
telah ditentukan
 Tes Tertulis
 Guru mendeskripsikan materi pada
pertemuan selanjutnya

Pertemuan 3
NO Kegiatan Pembelajaran Waktu Keterangan
1 Kegiatan awal 15" diperkirakan
 Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka dan berdoa untuk memulai
 pembelajaran
 Melakukan pengkondisian peserta didik
 Melakukan Apersepsi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
 Menyampaikan teknik penilaian yang
akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran
yang akan digunakan
2 Kegiatan Inti 315" maksimum

Pembuktian/ verification
 Guru mempersilahkan siswa secara
berkelompok untuk mencoba
mendemonstrasikan cara perawatan
pelekpada sepeda motor.
 Siswa secara berkelompok melakukan
demonstrasi cara melakukan perawatan
pada peleksepeda motor

Menarik kesimpulan (generalization)

 Guru mempersilahkan siswa untuk
mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya.
 Setiap kelompok ditugaskan untuk
membuat kesimpulan dari hasil diskusi
yang dilakukan, dan untuk dipresentasikan
secara berkelompok

3 Penutup 30" maksimum
 Siswa diminta mengumpulkan hasil
laporan praktek kelompoknya
 Guru menyimpulkan secara keseluruhan
hasil pembelajaranyang telah dilakukan
sesuai dengan tujuan pembelajaran yang
telah ditentukan
 Tes Tertulis
 Guru mendeskripsikan materi pada
pertemuan selanjutnya
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan.
1. Penilaian Pembelajaran
Tes Sikap, Pengetahuan, Keterampilan
a. Penilaian Sikap : Observasi
Tanggung Rasa ingin Nilai
NamaSiswa/ Kerjasama Teliti
No jawab tahu Akhir
Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Rubrik Penilaian
Peserta didik memperoleh skor:
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap:
1. Kerjasama
a. Aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
 b. Tidak mendominasi kegiatan kelompok
c. Tidak melakukan kegiatan lain selain tugas kelompok
d. Tidak membuat kondisi kelompok menjadi kondusif
2. Tanggung Jawab
a. Mengerjakan tugas tepat waktu
b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengajukan usul pemecahan masalah
d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
3. Teliti
a. Melakukan eksperimen dengan kehati-hatian
b. Melakukan ekesperimen dengan akurat sesuai prosedur
c. Melakukan eksperimen dengan benar sesuai prosedur
d. Melakukan eksperimen dengan data yang sesuai
4. Rasa ingin tahu
a. Melakukan pencarian informasi secara cepat dari berbagai sumber
b. Melakukan pencarian informasi secara akurat dari berbagai sumber
c. Melakukan pencarian informasi secara cepat dari satu sumber
d. Melakukan pencarian informasi hanya dari satu sumber

Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari
keempat aspek sikap di atas.

Kategori nilai sikap:

Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

PENILAIAN PENGETAHUAN

Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c,d atau e pada jawaban yang paling benar!
1. Menghilangkan kejutan yang ditimbulkan oleh permukan jalan dan mencegah kejutan
ini berpindah ke bodi merupakan fungsi dari…..
a. Propeller shaft
b. Pelek
c. Ban
d. Disc break
e. Pelek dan ban
2. Berikut ini yang perlu diperhatikandalam menangani pelek aluminium, kecuali…..
a. Bila menggunakan rantai ban, berhati-hatilah memasangnya agar tidak merusak
pelek aluminium
b. Gunakanlah khusus untuk pelek aluminium
c. Seperti halnya pelek jenis lainnya, periksalah pelek aluminium secara teratur
d. Gunakanlah balance weight khusus untuk pelek aluminium
e. Pelek dan ban harus seimbang
 3. Pada umumnya mobil menggunakan pelek dengan tipe inikarena tahan lama dan
kualitasnya merata. Tipe ini dimaksudkan adalah….
a. Pelek baja press
b. Besi tuang
c. Baja
d. Aluminium
e. Kuningan
4. Ban kendaraan dapat dibagi menjadi….
a. Ban biasa,radial, dan tubeless
b. Ban ttail,biasa, dan tubeless
c. Ban tubeless, duri dan radial
d. Ban radial, tubeless, dan ultrasoft
e. Ban dalam,ban luar dan tanpa ban dalam
5. Sifat roda yang dibutuhkan pada sepeda motor yaitu......
a. Kuat, Kaku, Ringan
b. Kuat, Lentur, Ringan
c. Kuat, Lentur , Berat
d. Elastis, Kaku, Ringan
e. Elastis, Lentur, Berat
6. Ada 3 bagian roda pada sepeda motor, yaitu ......
a. Hub roda, gear roda, dan pelek roda
b. Jari-jari roda, pelek roda, dan ban
c. Hub roda, pelek roda, dan ban
d. Hub roda, ban dalam, ban luar
e. Hub roda, ban dalam, dan pelek roda
7. Hub dan pelek roda pada sepeda motor dihubungkan oleh......
a. Jari-jari
b. Poros
c. Rantai
d. Bodi
e. Plat tambahan
Untuk soal no 8-10 perhatikan gambar di bawah ini!

8. Komponen no 1 pada gambar diatas yaitu......

a. Pelek
b. Jari-jari
c. Tromol
 d. Roda
e. Ban
9. Komponen no 2 pada gambar diatas yaitu......
a. Pelek
b. Jari-jari
c. Tromol
d. Roda
e. Ban
10. Komponen no 3 pada gambar diatas yaitu......
a. Pelek
b. Jari-jari
c. Tromol
d. Roda
e. Ban

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Jelasakan fungsi pelek
2. Sebutkan jenis-jenis pelek yang digunakan pada sepeda motor!
3. Jelaskan ciri-ciri pelek dengan ban dalam
4. Jelaskan ciri-ciri peleka tanpa ban dalam
5. Jelaskan ari kode pelek 1,6-18 r

JAWABAN!
10 Pilihan Ganda
1. e
2. b
3. a
4. a
5. b
6. c
7. a
8. a
9. b
10. b
II. essay
1. pelek berfungsi menjadi tumpuan paling akhir sebelum ban dan juga tempat melekatnya
ban.
2. Jenis-jenis pelek antara lain pelek beti tuang, pelek besi (dengan jari-jari), pelek
aluminium paduan
3. Ciri –ciri pelek dengan ban dalam antara lain
f. Pentil/katupjadi satu dengan ban dalam
g. Terdapat lubang untuk jari jari
h. Tidak terdapat hump (bukit pengaman)
i. Pelek basah (vespa)
4. Ciri-ciri pelek tanpa ban dalam
a. Pentil melekat pada pelek
b. Tidak ada lubang (jari-jari)
c. Dilengkapi hump
5. Arti ukuran ban 1,60-18-r adalah 1,60 adalah lebar pelek (dalam inchi), 18 adalah
 diameter pelek (dalam inchi), r adalah rear (untuk roda belakang.
Pedoman Penskoran
I. Pilihan Ganda
NO SKOR PENILAIAN
SOAL
1  Jika benar 2
 Jika salah 0
2  Jika benar 2
 Jika salah 0
3  Jika benar 2
 Jika salah 0
4  Jika benar 2
 Jika salah 0
5  Jika benar 2
 Jika salah 0
6  Jika benar 2
 Jika salah 0
7  Jika benar 2
 Jika salah 0
8  Jika benar 2
 Jika salah 0
9  Jika benar 2
 Jika salah 0
10  Jika benar 2
 Jika salah 0

NO SKOR PENILAIAN
SOAL
1  Skor 16 jika siswa dapat menjawab dengan benar
fungsipeleksesuai dengan kunci jawaban
 Skor 0 jika siswa tidak dapat menjawab dengan benar fungsi
peleksesuai dengan kunci jawaban sesuai dengan kunci
jawaban
2  Skor 16 jika siswa dapat menjawab dengan jenis-jenis pelek
sesuai dengan kunci jawaban
 Skor 0 jika siswa tidak dapat menjawab dengan benarjenis-
jenis pelek sesuai dengan kunci jawaban

3  Skor 16 jika siswa dapat menjawab dengan benar ciri-ciri

pelek dengan ban dalamsesuai dengan kunci jawaban
  Skor 0 jika siswa tidak dapat menjawab dengan benar ciri-ciri
pelek dengan ban sesuai dengan kunci jawaban
4  Skor 16 jika siswa dapat menjawab dengan benar ciri-ciri
pelek tanpa ban dalamsesuai dengan kunci jawaban
 Skor 0jika siswa tidak dapat menjawab dengan benar ciri-ciri
pelek tanpa ban dalam sesuai dengan kunci jawaban
5  Skor 16 jika siswa dapat menjawab dengan arti kode ban 1,60-
18-Rsesuai dengan kunci jawaban
 Skor 0jika siswa tidak dapat menjawab dengan benar arti kode
ban 1,60-18-R dengan kunci jawaban

Perhitungan Nilai Pengetahuan :

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
Nilai = x 100
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎

Penialain Keterampilan : Unjuk Kerja

Skor
No Komponen/Sub komponen Penilaian Tidak Kompeten
Kom- 7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10
peten
1 2 3 4 5 6
I Persiapan Kerja
1.1 Berpakaian kerja
1.2 Menyiapkan Tools dan Equipment
1.3 Tempatkan sepeda motor pada area
servis/bike lift
Skor Komponen :
II Proses (Sistematika & Cara Kerja)
2.1 merawat pelek
2.1.1 Mermeriksa kebengkokan pelek

Skor Komponen:
III Hasil Kerja
Pelek bekerja dengan baik.
Pelek tidak bekerja dengan baik

Skor Komponen:
IV Sikap Kerja
4.1 Penggunaan alat tangan dan alat ukur
4.2 Keselamatan kerja
 Skor Komponen:
V Waktu
5.1 Waktu penyelesaian praktek
Skor Komponen :

Keterangan :
Skor masing-masing komponen penilaian ditetapkan berdasarkan perolehan skor terendah dari
sub komponen penilaian

Perhitungan nilai praktik (NP):

Persentase Bobot Komponen Penilaian Nilai

Praktik
(NP)
Persiapan Proses Sikap Hasil Waktu ∑ NK
Kerja
1 2 3 4 5 6
Skor
Perolehan
Skor
Maksimal
Bobot
NK

Keterangan:
Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap
komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot
untuk komponen penilaian adalah 100
NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi
skor maksimal

NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, sikap kerja, hasil, dan waktu) disesuaikan
dengan karakter program keahlian.

KRITERIA PENILAIAN UJIAN

PRAKTIK KEJURUAN

Komponen/Subkomponen
No. Indikator Skor
Penilaian
1 2 3 4
I. Persiapan Kerja
1.1.Pakaian Kerja Berpakaian kerja sesuai ketentuan rapi dan 9,0-10
lengkap
 Berpakaian kerja sesuai ketentuan, lengkap 8,0-8,9
tapi kurangrapi
Berpakaian kerja sesuai ketentuan, tidak 7,0-7,9
lengkap dan tidak rapi
Berpakaian kerja tidak sesuai ketentuan Tidak
1.2.Menyiapkan alat Alat dipersiapkan lengkap dan sesuai 9,0-10
kebutuhan ujian praktek
Alat dipersiapkan kurang lengkap, tetapi 8,0-8,9
sesuai kebutuhan ujian praktek
Alat dipersiapkan kurang lengkap, kurang 7,0-7,9
sesuai kebutuhan ujian praktik
Alat tidak dipersiapkan Tidak
1.3. Tempatkan kendaraan Kendaraan ditempatkan pada tempat yang 9,0-10
pada areal yang leluasa/bike lift
leluasa/ pada bike lift Kendaraan ditempatkan pada tempat kurang 8,0-8,9
leluasa tapi mendatar dan rata
Kendaraan ditempatkan pada tempat tidak 7,0-7,9
leluasa dengan posisi tidak baik
Kendaraan ditempatkan tidak pada Tidak
tempatnya
II Proses (Sistematika &Cara Kerja):
2.3. Perwatan pelek
Memeriksa kebengkokan Proses pemeriksaan baterai dilaksanakan 9,0-10
pelek dengan benar dan teliti
Proses pemeriksaan baterai dilaksanakan 8,0-8,9
dengan benar tapi kurang teliti
Proses pemeriksaan baterai dilaksanakan 7,0-7,9
kurang teliti
Proses tidak dilaksanakan Tidak
 V Waktu
5.1.Waktu penyelesaian Waktu penyelesaian praktik ≤ dari 18 jam 9,0-10
praktik Waktu penyelesaian praktik 18 -19 jam 8,0-8,9
Waktu penyelesaian praktik 18 – 20 jam 7,0-7,9
Praktik tidak selesai Tidak

FORMAT REMEDIAL
Rencana Ulangan Remedial :
KKM : 75
No Nama Nilai Indikator Bentuk Soal yang Nilai tes Ketera
. Siawa Ulangan yang tidak Pelaksanaa dikerjaka Remedi ngan
dikuasai n n dalam al
Pembelaja Tes
ran Remedial
Remedial
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1.
2.
3. Dst.....
Keterangan :
Pada kolom (6), masing-masing indikator dibuatkan 1 atau 2 nomor soal dengan tingkat
kesukaran yang berbeda-beda.
Misalnya :
 Indikator 2 menjadi 2 soal yaitu nomor 1 dan 2
 Indikator 3 menjadi 1soal yaitu nomor 3
 Indikator 1 menjadi 2 soal yaitu 4, dan 5
Pada kolom (7), nilai yang diperolehnya digunakan untuk menentukan tuntas atau tidak
tuntasnya dari siswa yang telah ikut remedial, karena nilai yang akan diolah adalah nilai batas
ketuntasan.
 Mungkid, 28 Juli 2019
Mengetahui
Kepala SMK Muh.Mungkid Guru Mata Pelajaran

Drs. Paino, M.Pd Arif Wijayanto, S.Pd

NBM. 956679 NBM. 1247231