MATRIK PENELITIAN

NAMA : INTAN PURNAMASARI

NIM : 0501151013
PRODI : PGSD
JUDUL : PENGELOLAAN PEMBERIAN UANG SAKU KEPADA ANAK UNTUK MENGEMBANGKAN KARAKTER HEMAT
DAN MENINGKATKAN MINAT MENABUNG SISWA DI SDN KEMAKMURAN 1 LEMAH WUNGKUK CIREBON

Variabel Nama Variabel Teori/Konsep Sumber Sintesis

1. Independent 1. Metode Pembelajaran 1.1 Menurut Tony Buzan (2004: 68) 1. Tony Buzan. 2004. Mind 1. Dari berbagai sumber,
(Bebas) Mind Mapping. Mind Map (peta pikiran) adalah Map: Untuk penulis kemudian
metode untuk menyimpan suatu meningkatkan Kreativitas. merangkum dan
informasi yang diterima oleh Jakarta: Gramedia Pustaka menyimpulkan bahwa
seseorang dan mengingat Utama. Dalam Iwan salah satu dari tujuan
kembali informasi yang diterima Sugiarto. 2004. pembelajaran adalah
tesebut. Mind Map (peta Mengoptimalkan Daya meningkatnnya
pikiran) juga merupakan teknik Kerja Otak Dengan keterampilan siswa.
meringkas bahan yang akan Berfikir Holistik dan Dalam hal ini, penulis
dipelajari dan memproyeksikan Kreatif. Jakarta : memandang dengan
masalah yang dihadapi ke dalam Gramedia Pustaka Utama. menggunakan model
bentuk peta atau teknik grafik pembelajaran yang
sehingga lebih mudah tepat, dalam sebuah
memahaminya. proses pembelajaran
maka akan
1.2 Menurut Iwan Sugiarto 2. Agung Aji Tapanto 2011. menghasilkan satu
 (2004:75) Mind Map (peta
pikiran) merupakan suatu
metode pembelajaran yang
sangat baik digunakan oleh guru
untuk meningkatkan daya hafal
siswa dan pemahaman konsep
siswa yang kuat, siswa juga
dapat meningkat daya
kreatifitasnya melalui kebebasan
berimajinasi.
1.3 Dananjaya (2012), Mind Map
adalah cara yang tepat untuk
mengeluarkan gagasan sesuai
dengan kapasitas wawasan dan
psikologinya. Pernyataan
tersebut diperkuat oleh
pernyataan Windura (2013:113)
yang menyatakan bahwa apabila
menulis menggunakan Mind
Map maka semua informasi
yang akan dikeluarkan dari
otaknya akan mudah
diorganisasikan dan dilahirkan
begitu saja sehingga menjadi
sebuah tulisan atau buku yang
lengkap.
Penggunaan Metode Mind keadaan pembelajaran
Map (Peta Pikiran) Untuk yang efektif, sehingga
Meningkatkan Motivasi dengan efetktifitas
Belajar Siswa Dalam tersebut diharapkan
Pembelajaran Matematika timbulnya peningkatan
Siswa Kelas Viii Smp keterampilan terhadap
Negeri 4 Depok [skripsi]. peserta didik.
Yogyakarta (ID): Dalam analisa dan juga
Universitas Negeri didukung dari berbagai
Yogyakarta. teori dari beberapa
sumber ,penulis
mengambil kesimpulan
3. Dananjaya, Utomo. bahwa metode
(2012).Media pembelajaran mind
Pembelajaran mapping, akan sangat
Aktif.Bandung: Nuansa. membantu siswa untuk
Windura Sutanto. meningkatkan
(2013). Mind Map untuk keterampilan menulis
Siswa, Guru, dan Orang mereka.
Tua. Jakarta: PT Elex
Media Komputindo.
Dalam Siti Istiyati, Jenny
Is Poerwanti.
Penggunaan Mind Map
Untuk Meningkatkan
Keterampilan Menulis
Puisi Di Sekolah Dasar
Jurnal Pendidikan Dasar,
Volume 3, Nomor 2,
hlm. 94 – 99.
2. Dependent 2.1 Dalman (2016:1) Bahasa - Dr. H. Dalman, M.Pd., 2. Dari berbagai sumber
2. Peningkatan
(terikat) adalah alat komunikasi yang "Keterampilan Menulis". yang telah penulis
Keterampilan menulis
digunakan oleh setiap individu Depok : Rajawali Pres, kaji, penulis
siswa.
dalam kehidupan sehari-hari. 2016. meyimpulkan bahwa
Dalman (2016:2) Sebagai menulis merupakan
suatu keterampilan bahasa salah satu
menulis merupakan kegiatan keterampilan
yang kompleks karena penulis berbahasa yang sangat
dituntut untuk dapat menyusun penting untuk
dan mengorganisasikan isi kehidupan sehari-hari.
tulisan serta menuangkannya Oleh karena itu,
dalam ragam bahasa tulis. melihat berbagai fakta
Menulis juga dapat menjadi dalam kenyataan
suatu kegiatan menyenangkan yakni kurangnya
dan menggairahkan minat anak dalam
keterampilan menulis
itu adalah hal yang
- Yanuarita Widi Astuti, Ali seharusnya tidak
2.2 Menurut Tarigan (2008, p.22)
Mustadi, Pengaruh terjadi, melihat betapa
menulis adalah menurunkan
Penggunaan Media Film besar manfaat dan
atau melukiskan lambang-
Animasi Terhadap tujuan menulis,
lambang grafis yang
Keterampilan Menulis terutama dalam
menggambarkan suatu bahasa
Karangan Narasi Siswa kemampuan menulis
yang dipahami oleh seseorang,
Kelas V Sd. Yogyakarta : narasi.
sehingga orang-orang lain
Universitas Negeri
=pjnk menceritakan proses
Yogyakarta
kejadian suatu peristiwa,
artinya adalah tujuan
penulisannya untuk
memberikangambaran yang
jelas mengenai fase, urutan,
langkah, atau rangkaian
terjadinya suatu hal.
- Fina Fitriana, Faisal Azmi
Bakhtiar. Hakikat
Kemampuan Menulis
Narasi. Jurnal.
Academia.edu
LAMPIRAN
