LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

(PPL)
MA TERPADU SUWARGI BUANA DJATI GREGED

Diajukan untuk Melengkapi Persyaratan

Penyelesaian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Oleh :
Nama : AHMAD SUHERMAN
NIM : 0101151062
Proram Studi : PEND. AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA CIREBON
2018
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

MAT SUWARGI BUANA DJATI

Nama Mahasiswa : AHMAD SUHERMAN

NIM : 0101151061

Laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini telah disusun sesuai dengan
Pedoman PPL Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Nahdlatul Ulama CIrebon

Hari :
Tanggal :

Kepala Sekolah Guru Pamong

EMAN SULAEMAN, S.Pd.i, M.Pd RIZAN JAELANI, S. Pd.

Disetujui oleh :
Dosen Pembimbing Lapangan

AGUS MUHIBBUDIN
NIDN. 0404059001

i
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Segala puji penulis panjatkan kepada Allah SWT. Sholawat serta salam
senantiasa terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Nabi yang selalu
menjadi panutan dan suri tauladan bagi umatnya yang selalu ditunggu syafaat-Nya
terlebih-terlebih syafaat al udzma fin yaum al makhsayar. Amin.
Dengan terlaksananya program PPL tentu tidak bias lepas dari dorongan
dan partisipasi berbagai pihak, untuk itu penyusun mengucapkan terimakasih
kepada :
1. Bapak Prof. Dr. K.H Said Aqiel Siradj, M.A selaku Rektor UNU
Cirebon.
2. Bapak Tosuerdi, S.H.I, M.Pd.I selaku Dekan Fakultas Agama Islam
(FAI) UNU Cirebon.
3. Bapak Agus Muhibbudin, sebagai Dosen Pembimbing Lapangan dalam
pelaksanaan dan pembuatan laporan PPL ini.
4. Eman Sulaeman, S.Pd.I.,M.Pd, selaku Kepala MAT Suwargi Buana
Djati.
5. Bapak Hasan Mustofa, S.Ag., selaku Guru Pamong Mata Pelajaran Fiqh.
6. Segenap Guru dan karyawan MAT Suwargi Buana Djati.
7. Semua pihak yang tidak dapat di sebutkan satu persatu yang telah berjasa
dalam pelaksanaan serta penyusunan laporan Praktik Pengalaman
Lapangan ini.
Meskipun penulis sudah berusaha semaksimal mungkin untuk
menyajikan yang terbaik untuk laporan ini, namun penulis sebagai manusia biasa
tidak luput dari kesalahan maupun kekurangan. Oleh karena itu, saran, kritik, serta
masukan yang membangun dari para pembaca sangat penulis harapkan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Cirebon, 22 November 2018

AHMAD SUHERMAN

ii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................................... i

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN .............................................. i
MAT SUWARGI BUANA DJATI ................................................................................ i
KATA PENGANTAR .................................................................................................. ii
DAFTAR ISI ............................................................................................................... iii
DAFTAR TABEL
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................................1
B. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ..................................................4
C. Maksud dan Tujuan .............................................................................................4
D. Manfaat PPL .......................................................................................................5
E. Waktu Pelaksanaan PPL ......................................................................................5
BAB II PROFIL SEKOLAH ........................................................................................6
A. Identitas Sekolah .................................................................................................6
B. Daftar Pendidik dan Tenaga Pendidik ..................................................................7
C. Daftar Peserta Didik ............................................................................................8
D. Kondisi Fisik MAT Suwargi Buana Djati........................................................... 11
E. Kondisi Non-Fisik MAT Suwargi Buana Djati ................................................... 13
BAB III PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN .................... 20
A. Pelaksanaan Pembelajaran ................................................................................. 20
B. Pelaksanaan Proses Pembelajaran ...................................................................... 21
B. Refleksi Pembelajaran ....................................................................................... 23
C. Media dan Sumber Belajar ................................................................................. 23
D. Evaluasi atau Penilaian ...................................................................................... 23
BAB IV PENUTUP ..................................................................................................... 24
A. Kesimpulan ....................................................................................................... 24
B. Saran ................................................................................................................. 25

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Dalam perkembangannya manusia tidak bisa lepas dari proses

pendidikan. Sebab memang hanya dengan pendidikanlah manusia akan dapat
berkembang sesuai dengan perkembangan zamannya. Namun pendidikan
sering di salah artikan pada ranah sebatas mentransfer ilmu belaka, padahal
dalam proses pendidikan tidak sebatas itu melainkan diharuskannya bagi
seseorang untuk mengembangkan segala informasi yang ia dapat dalam
kenyataannya. Dalam istilah jawa pun dikenal dengan pepatah “elmu iku
kathone kanti lakhu.”

Hal ini kiranya sesuai dengan Tri Dharma Perguruan Tinggi yang
ketiga yaitu pengabdian kepada masyarakat. Dari Dharma tersebut diketahui
bahwa pengetahuan yang di dapat khususnya dari perkuliahan itu belum
dikatakan sempurna apabila para mahasiswa hanya sekedar tahu tetapi tidak
ada aksi atau praktik dalam pelaksanaannya. Maka perlu adanya
implementasi dalam kehidupan yang nyata. Merujuk ke Dharma Perguruan
Tinggi di atas, maka status sebagai seorang mahasiswa dianggap telah
sempurna setelaj menyelesaikan berbagai tugas di kampus, serta kemudian
mengamalkan, mentransfer dan mengaplikasikan segala pengetahuan yang
diperolehnya.

Universitas Nahdlatul ‘Ulama Cirebon sebagai salah satu Universitas

yang memiliki tugas ngemong masyarakat, serta mencetak tenaga
kependidikan yang handal dan profesional dalam rangka memenuhi
perkembangan dunia pendidikan di Indonesia, melalui program-program mata
kuliah kependidikan yang dilaksanakan, diharapkan mampu membekali para
mahasiswa dengan pengetahuan dan keterampilan yanng cukup mengenai
proses pembelajaran dan sebagainya, sehingga mahasiswa mampu

1
menghadapi kehidupan yang nyata di dalam dunia kependidikan serta di
kehidupan bermasyarakat secara umum. Mata kuliah yang diselenggarakan
tentunya tidak sebatas teoritis belaka, meliputi mata kuliah teori dan juga
praktik, serta mata kuliah praktik lapangan yang wajib ditempuh oleh
mahasiswa jurusan kependidikan adalah PPL (Praktik Pengalaman
Lapangan).

Dalam pelaksanaannya, PPL merupakan sinergitas antara universitas,

sekolah, dan masyarakat. Tentunya masing-masing pihak memiliki peran utuk
saling mendukung satu sama lain. Dalam hal ini mahasaiswa dituntut untuk
mampu memberikan kontribusi positif kepada pihak sekolah, baik
peningkatan langsung dalam kegiatan belajar mengajar maupun perbaikan
fisik dan nonfisik sekolah yang merupakan sarana penunjang kegiatan belajar
mengajar di sekolah. Dengan begitu, para mahasiswa tersebut secara langsung
akan mendapatkan pengalaman dan keterampilan riil berupa kecakapan hidup
yang dapat digunakan sebagai bekal dikemudian hari.

Keterpaduan kegiatan PPL ini berupa program yang terpadu, yakni

keterpaduan aspek manajemen dan waktu. Tujuan yang ingin dicapai program
PPL adalah mengembangkan kompetensi mahasiswa sebagai calon
guru/pendidik atau tenaga kependidikan yang profesional. Pelaksanaan PPL
ini akan sangat membenatu mahasiswa dalam memasuki realitas dunia
kependidikan dan sebagai sarana untuk menerapkan pengetahuan yang
diperolehnya selama mengikuti perkuliahan. Salah satu tempat yang menjadi
lokasi PPL UNU CIREBON 2018 adalah MAT SUWARGI BUANA DJATI
GREGED.

Sebelum PPL dilaksanakan, mahasiswa terlebih dahulu menempuh

kegiatan sosialisasi yaitu pra PPL melalui pembelajaran mikro dan kegiatan
observasi di sekolah. Kegiatan pembelajaran mikro merupakan mata kuliah
wajib lulus sebagai syarat untuk melaksanakan kegiatan PPL. Kegiatan Pra
PPL merupakan kegiatan sosialisasi PPL lebih awal kepada mahasiswa
melalui observasi ke sekolah.

2
 Kegiatan observasi dilakukan secara berkelanjutan selama masih
membutuhkan informasi untuk menyusun laporan PPL. Kegiatan observasi
PPL yang meliputi observasi proses pembelajaran dan kegiatan manajerial,
serta potensi pengembangan sekolah. Kegiatan observasi di sekolah bertujuan
agar mahasiswa memperoleh gambaran mengenai proses pembelajaran yang
dilakukan di sekolah beserta kelengkapan sarana dan prasarana yang
menunjang proses pembelajaran.

Observasi lapangan merupakan kegiatan pengamatan terhadap

berbagai hal yang ada di sekolah. Tujuan adanya observasi ini adalah untuk
memperoleh pengetahuan dan pengalaman pendahuluan mengenai keadaan
maupun aktivitas sekolah dan pelaksanaan tugas guru di MAT Suwargi
Buana Djati Kecamatan Greged Kota Cirebon. Selain observasi lapangan
mahasiswa pula dituntut untuk melakukan observasi pembelajaran di kelas,
ini bertujuan agar mahasiswa dapat memperoleh gambaran mengenai tugas-
tugas seorang guru. Dalam observasi ini mahasiswa mengamati perangkat
pembelajaran, misalnya RPP dan silabus. Mahasiswa juga melakukan
pengamatan pada kegiatan guru ketika di dalam kelas yaitu, berlangsungnya
proses pembelajaran (pembukaan, penyajian materi, teknik bertanya. Metode
pembelajaran, penggunaan waktu, bahasa, media dan pengelolaan kelas) serta
perilaku siswa baik di dalam maupun di luar kelas.

Kegiatan observasi ini dilaksanakan pada minggu pertama pada

tanggal 17 September 2018 di MAT Suwargi Buana Djati Kecamatan Greged
Kota Cirebon setelah penyerahan mahasiswa program S1 Fakultas Agama
Islam (FAI) Universitas Nahdlatul Ulama (UNU) Cirebon pada tanggal 16
September 2018 pada pukul 09.30 WIB yang didampingi oleh Bapak Agus
Muhibbudin, M, Pd.I selaku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) kelompok
4 dengan membawa Surat Tugas.

Berdasarkan hasil observasi tersebut, maka mahasiswa dapat

merencanakan bentuk sistem pembelajaran sebaik dan seefektif mungkin
untuk siswa, sekolah, maupun mahasiswa sendiri.

3
B. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Program Pengalaman Lapangan (PPL) adalah salah satu program mata

kuliah proses belajar mengajar yang dipersyaratkan dalam pendidikan
prajabatan guru yang dirancang secara khusus untuk menyiapkan calon guru
yang memiliki atau menguasai profesi keguruan secara terpadu dan utuh,
sehingga setelah mahasiswa diangkat menjadi guru dapat mengemban tugas
dan tanggungjawab secara profesional.

Mahasiswa menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

sebagai suatu rencana pemecahan masalah pembelajaran, melaksanakan
praktekpembelajaran yang sesuai dengan RPP, melakukan observasi dan
merefleksi serta menyusun laporannya. Keterampilan-keterampilan tersebut
merupakan pencerminan sekaligus peningkatan kompetensi pedagogik,
professional, kepribadian dan sosial yang telah diperoleh selama perkuliahan.
Selama PPL, keterampilan dan peningkatan kompetensi yang diperoleh
tersebut dilakukan secara kolaboratif sesama mahasiswa, dosen pembimbing
dan guru pamong.

C. Maksud dan Tujuan

Tujuan yang ingin dicapai dalam pelaksanaan kegiatan Praktik

Pengalaman Lapangan ini adalah sebagai berikut:

1. Mahasiswa diharapkan dapat mengembangkan, mengintegrasikan

aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang berkaitan dengan
pendidikan agama.
2. Mahasiswa diharapkan dapat bekerja sama dan berkomunikasi dengan
lancar dengan kepala sekolah, staf guru, pegawai, dan terutama dengan
siswa.
3. Mahasiswa diharapkan mampu menjaga batas-batas kemampuan dan
kewenangan pelaksanaan tugas serta memelihara mutu layanan dengan
mempraktekkan kode etik seorang pendidik.

4
D. Manfaat PPL

Manfaat yang diperoleh dari kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan

(PPL) ini antara lain :

1. Manfaat Bagi Mahasiswa

Dapat menerapkan ilmu yang diperoleh dari perguruan tinggi dengan
keadaan yang sesungguhnya dan dapat menerapkan pengalaman di
masa yang akan datang. Pengalaman yang kami peroleh diharapkan
dapat meningkatkan kompetensi guru profesional serta dapat
digunakan sebagai motivasi kami untuk dapat lebih maju dan
profesional.
2. Manfaat Bagi Sekolah
Dapat menerapkan metode pengajaran yang telah diterapkan oleh
mahasiswa dan dapat mengembangkannya menjadi lebih baik.
3. Manfaat Bagi FAI UNU CIREBON

Dapat digunakan sebagai tolak ukur keberhasilan mahasiswanya

dalam pengalamannya selama mengajar.

E. Waktu Pelaksanaan PPL

Waktu pelaksanaa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini berlangsung

selama satu bulan empat belas hari, tepatnya dimulai sejak tanggal 17
September 2018 sampai 17 November 2018.

5
 BAB II

PROFIL SEKOLAH

A. Identitas Sekolah

1. Nama Sekolah : MA TERPADU SUWARGI DJATI

2. NPSN :
3. Jenjang Pendidikan : MA
4. Status Sekolah : Swasta
5. Alamat Sekolah : Karanganyar
RT / RW : /
Kode Pos : 45175
Kelurahan : Gumulunglebak
Kecamatan : Greged
Kabupaten/Kota : Cirebon
Provinsi : Jawa Barat

Negara : Indonesia
6. Posisi Geografis : -6,8001 Lintang

7. SK Pendirian Sekolah
8. Tanggal SK Pendirian
9. Status Kepemilikan
10. SK Izin Operasional
11. Tgl SK Izin Operasional
Kebutuhan Khusus
12. Dilayani
13. Nomor Rekening
14. Nama Bank
15. Cabang KCP/Unit
108,6082 Bujur
: 120/I.02.KEP/E.83
: 1983-09-20
: Yayasan
: 120/I.02.KEP/E.83
: 1983-09-20
:
: 0015801190100
: Bank bjb
: Lemahabang

6
 16. Rekening Atas Nama :
17. MBS : Ya
18. Luas Tanah Milik (m2) : 2500
Luas Tanah Bukan Milik
19. (m2) : 0
20. Nama Wajib Pajak :
21. NPWP :
22. Nomor Telepon :
23. Nomor Fax :
24. Email : manhmunjul@gmail.com
25. Website :
26. Waktu Penyelenggaraan : Pagi
27. Bersedia Menerima Bos? : Ya
28. Sertifikasi ISO : Belum Bersertifikat
29. Sumber Listrik : PLN
30. Daya Listrik (watt) : 6600 Watt
31. Akses Internet : Smartfren
32. Akses Internet Alternatif : Telkom Speedy

B. Daftar Pendidik dan Tenaga Pendidik

NO NAMA GURU KUALIFIKASI STATUS

1. Eman Sulaeman, S.Pd.I., M.Pd S-2 GTY

2. Sujai, S.Pd.I S-1 GTY

3. R. Rahmat Suramiharja, S.Sos S-1 GTY

4. Erlina Fitriawati, S.Pd.I S-1 GTY

5. Sembi Fauzi, S.P. S-1 GTY

6. Wasilatus Salamah, S.Pd.I S-1 GTY

7. Totong Wahyudin, S.T S-1 GTY

7
 8. Dyah Purwitasari, S.Pd. S-1 GTY

9. Agung Sucipto,S.Pd.I S-1 GTY

10. Eha Sulaeha, S.Pd.I S-1 GTY

11. Qiqi Rizqiyyah, S.Si S-1 GTY

12. Ahmad Safari, S.Pd S-1 GTY

13. Vian Andriyani, S.EI S-1 GTY

14. Lilis, S.Hum S-1 GTY

15. Omang Faturrahman, S.Pd S-1 GTY

16. Siti Hasanah, S.Pd.I S-1 GTT

Rifa Laelatul Fitriah, S.Hum S-1 GTT

17.

(Tabel 1. Daftar Tenaga Pendidik MAT Suwargi Buana Djati)

C. Daftar Peserta Didik

a. Rekapitulasi SISWA Madrasah Tiga Tahun Terakhir

- Tahun Pelajaran 2018/2019

JUMLAH SISWA
NO URAIAN ROMBEL
L P Jumlah

1 Kelas X MIA 1 8 19 27
2 Kelas X IIS 1 13 19 32
3 Kelas XI.MIA 1 7 30 37

4 Kelas XI.IIS 1 14 21 35
5 Kelas XII.MIA 1 7 25 32
6 Kelas XII.IIS 1 7 18 25
Jumlah 6 56 132 188

(Tabel 2 Rekapitulasi Siswa TP 2018/2019)

8
 - Tahun Pelajaran 2017/2018
JUMLAH SISWA
NO URAIAN ROMBEL
L P Jumlah

1 Kelas X MIA 1 8 30 38
2 Kelas X IIS 1 22 14 36
3 Kelas XI.MIA 1 7 26 33

- 4 Kelas XI.IIS 1 7 18 25
5 1 4 14 18
Kelas XII.MIA
6 1 5 15 20
Kelas XII.IIS
Jumlah 6 53 117 170

(Tabel 3 Rekapitulasi Siswa TP 2017/2018)

- Tahun Pelajaran 2016/2017

JUMLAH SISWA
NO URAIAN ROMBEL
L P Jumlah

Kelas X MIA 1 5 26 31
1.

Kelas X IIS 1 6 24 30
2.

Kelas XI.IPA 1 4 14 18
3.

Kelas XI.IPS 1 5 15 20
4.

Kelas XII.IPA 1 4 18 22
5.

Kelas XII.IPS 1 13 10 23
6.

Jumlah 6 37 107 144

(Tabel 4 Rekapitulasi Siswa TP 2016/2017)

b. Jumlah Peserta Didik Berdasarkan Jenis Kelamin

Laki-laki Perempuan Total

116 94 210

(Tabel 5. Peserta Didik Berdasarkan Jenis Kelamin)

9
c. Jumlah peserta Didik Berdasarkan Usia
Usia L P Total
< 6 tahun 0 0 0
6 - 12 tahun 43 36 79
13 - 15 tahun 71 57 128
16 - 20 tahun 2 1 3
> 20 tahun 0 0 0
Total 116 94 210

(Tabel 6. Peserta Didik Berdasarkan Usia)

d. Jumlah Siswa Berdasarkan Agama

Agama L P Total
Islam 116 94 210
Kristen 0 0 0
Katholik 0 0 0
Hindu 0 0 0
Budha 0 0 0
Konghucu 0 0 0
Lainnya 0 0 0
Total 116 94 210

(Tabel 7. Jumlah Siswa Berdasarkan Agama)

e. Jumlah Siswa Berdasarkan Tingkat Pendidikan

Tingkat Pendidikan L P Total
Tingkat 7 40 30 70
Tingkat 8 44 33 77
Tingkat 9 32 31 63
Total 116 94 210

(Tabel 8. Jumlah Siswa Berdasarkan Tingkat Pendidikan)

10
D. Kondisi Fisik MAT Suwargi Buana Djati

1.) Data Kepemilikan Lahan

(Tabel 9. Data Kepemilikian Lahan)

2.) Bangunan

Kondisi bangunan
No. Jenis bangunan Banyaknya Luas (m2)
Rusak Rusak
Baik
Ringan Berat

1 Ruang Kelas 6 288 × ×

2 Ruang Pimpinan 1 18 × ×

3 Ruang Tata Usaha 1 36 × ×

4 Ruang Guru 1 36 × ×
5 Perpustakaan 1 36 × ×
6 Laboratorium IPA 1 36 × ×

7 Aula × × × × ×
Ruang
8
Seni/Keterampilan
1 36 × ×

9 Ruang UKS 1 18 × ×

10 Ruang OSIS 1 18 × ×
11 Ruang Pramuka 1 18 × ×

12 Mushola 1 36 × ×

11
 WC
13
(Putera/Puteri)
4 12 × ×

14 Gudang 1 20 × ×
Ruang
15 Laboratorium 1 228 × ×
Komputer

(Tabel 10. Bangunan MAT Suwargi Buana Djati)

3.) Sarana Prasarana

KONDISI BANGUNAN
NO JENIS BANGUNAN BANYAKNYA SATUAN RUSAK RUSAK
BAIK
RINGAN BERAT

1 Meja Siswa 159 Unit × ×

2 Kursi Siswa 159 Unit × ×

3 Meja Guru 25 Unit × ×

4 Kursi Guru 30 Unit × ×

5 Filing Kabinet 3 Unit × ×

6 Lemari 10 Unit × ×

7 Alat Olah Raga 1 Set × ×

8 Sound System 1 Set × ×

9 Komputer/ Laptop 17 Unit × ×

10 LCD Proyektor 1 Unit × ×

11 Perangkat Internet 1 Set × ×

12 Scanner 1 Unit × ×

13 Printer 3 Unit × ×
(Tabel 11. Sarana dan Prasarana MAT Suwargi Buana Djati)

12
E. Kondisi Non-Fisik MAT Suwargi Buana Djati

1. Potensi Siswa

Pada umumnya siswa siswi MAT Suwargi Buana Djati selalu

berpenampilan bersih dan rapih. Segi kerapihan dalam berpenampilan
selalu diterapkan sekolah untuk setiap warga sekolah termasuk siswa.
Setiap hari Senin-Selasa siswa wajib memakai (putih), Rabu-Kamis
memakai seragam (putih) dan Jum’at-Sabtu memakai identitas sekolah,
bagi siswa laki-laki diharuskan memakai peci songkok hitam. Siswa MAT
Suwargi Buana Djati cukup aktif dalam mengikuti kegiatan belajar di kelas
dan ekstrakulikuler, meskipun secara akademik keterlibatan siswa dalam
berkarya ilmiah masih tergolong rendah dan kegiatan siswa dalam lomba
akademik masih dalam taraf partisipasi.

Daya pikir siswa perlu sedikit dipacu dan didukung penuh agar
siswa lebih kompetitif dan berlomba-lomba dalam prestasi. Potensi siswa
sebagian besar lebih condong ke bidang non-akademik seperti olahraga
dan seni. Namun demikian siswa-siswi MAT Suwargi Buana Djati
sebenarnya memendam potensi besar untuk berprestasi. Untuk
mengembangkan potensi siswa ini kearah sana, otomatis sudah menjadi
tanggung jawab guru serta karyawan untuk menampung, membimbing,
dan mendukung pergerakan bakat dan potensi siswa di berbagai bidang.

2. Potensi Guru

Tingkat pendidik guru rata-rata lulusan S1 baik kependidikan

maupun akta. Sebagian besar telah lolos sertifikasi, dan sebagian lagi
masih berproses untuk sertifikasi.
Adapun kegiatan di luar sekolah yang dilakukan untuk mendukung
kegiatan belajar mengajar adalah dengan mengikuti diskusi MGMP dan
mengikuti berbagai seminar. Sebagian guru juga aktif membina siswa
dalam berbagai kegiatan ekstrakulikuler.

13
 Berikut ini tabel daftar tenaga pengajar di MAT Suwargi Buana
Djati,

NO NAMA GURU KUALIFIKASI STATUS

Eman Sulaeman, S.Pd.I.,M.Pd S-2 GTY

1.

Sujai, S.Pd.I S-1 GTY

2.

3. R.Rahmat Suramiharja, S.Sos S-1 GTY

Erlina Fitriawati, S.Pd.I S-1 GTY

4.

Sembi Fauzi, S.P. S-1 GTY

5.

Wasilatus Salamah, S.Pd.I S-1 GTY

6.

Totong Wahyudin, S.T S-1 GTY

7.

Dyah Purwitasari, S.Pd. S-1 GTY

8.

Agung Sucipto,S.Pd.I S-1 GTY

9.

Eha Sulaeha, S.Pd.I S-1 GTYf2q\\

10.

Qiqi Rizqiyyah, S.Si S-1 qqqQqAAAAGTY

11.

Ahmad Safari, S.Pd S-1 GTY

12.

Vian Andriyani, S.EI S-1 GTY

13.

Lilis, S.Hum S-1 GTY

14.

Omang Faturrahman, S.Pd S-1 GTY

15.

Siti Hasanah, S.Pd.I S-1 GTT

16.

Rifa Laelatul Fitriah, S.Hum S-1 GTT

17.

(Tabel 12. Daftar Tenaga Pengajar MAT Suwargi Buana Djati)

3. Potensi Karyawan

14
 Karyawan merupakan salah satu unsur yang turut mendukung
potensi MAT Suwargi Buana Djati. Staf tata usaha MAT Suwargi Buana
Djati secara keseluruhan berjumlah (9 orang. )
Selain tata usaha, karyawan MAT Suwargi Buana Djati juga terdiri
dari satpam dan penjaga sekolah, serta tukang kebun. Penjaga sekolah juga
bertugas untuk bergiliran melaksanakan piket malam di sekolah.

No Nama Kualifikasi Status Karyawan

1 H.Ade Saefudin SLTA GTY Kepala Tata Usaha

2 Muhtadi S-1 GTY Staff TU

3 Inah Tarsinah SLTA GTY Staff TU

6 Jasra SD GTY Penjaga Sekolah

7 Dadang Iskandar SLTP GTY Tukang Kebun

8 Haerudin SD GTY Supir

9 Rumilah SD GTY Kebersihan

Tabel 13. Daftar Pegawai MAT Suwargi Buana Djati

4. Fasilitas dan Media Kegiatan Belajar Mengajar

Fasilitas dan media kegiatan belajar mengajar yang ada di MAT

Suwargi Buana Djati Lemahwungkuk diantaranya adalah enam kelas, ruang
kepala sekolah, ruang guru, kantor, perpustakaan, lapangan, kamar mandi
siswa berjumlah 6, serta kamar mandi guru. Sebagai Madrasah yang
memiliki keterpaduan antara nilai formatif dan non-formatif, MAT Suwargi
Buana Djati pada dasarnya mengharuskan para siswanya untuk tinggal di
Asrama yang tersedia, namun dikarenakan belum sempurnanya sosialisasi
terhadap masyarakat sekitar perihal Madrasah Terpadu, pada akhirnya
hanya sebagian saja dari siswa yang bermukim di asrama. Sebagai basis

15
 kegiatan asrama tersedia di sana Masjid sebagai tempat berjamaah, kajian-
kajian keagamaan, musyawarah, dsb.
Perpustakaan MAT Suwargi Buana Djati Lemahwungkuk
menyediakan buku-buku penunjang kegiatan belajar mengajar,
perpustakaan tidak hanya diperuntukkan bagi siswa, tetapi juga guru.
Perpustakaan dikelola oleh 3 orang karyawan.
Media pembelajaran yang tersedia di MAT Suwargi Buana Djati
juga bermacam-macam, sesuai dengan mata pelajarannya. Misalnya chart,
peta, atlas, globe, alat-alat praktikum, alat music dan sebagainya.

5. Tata Usaha

Tata Usaha dikepalai oleh seorang Koordinator Tata Usaha yang

bertugas untuk mengkontrol pekerjaan karyawan. Tata usaha terdiri dari 7
bidang kegiatan, meliputi bidang keuangan, kesiswaan, persuratan,
kepegawaian, inventaris, perpustakaan serta kebersihan.

Setiap bidang kegiatan memiliki tugas dan tanggung jawab

masing-masing yang meliputi :

a) Bidang kesiswaan bertugas untuk mengisi buku induk, menyalin

nilai siswa, merekap data siswa serta melayani surat-surat
kelulusan bagi siswa
b) Bidang keuangan bertugas melayani pembayara SPP siswa dan
menyusun atau mengurus gajih karyawan.
c) Bidang persuratan bertugas mengurusi semua surat keluar maupun
surat yang masuk ke sekolah
d) Bidang kepegawaian bertugas mengurusi tentang kepegawaian
yang meliputi, pengajuan kenaikan jabatan atau promosi jabtan,
pembuatan surat tugas dan sebagainya
e) Bidang inventaris bertugas mendata barang-barang milik sekolah
serta melaporkan sarana dan prasarana yang ada di sekolah.

16
 f) Bidang perpustakaan bertugas mengurus buku perpustakaan dari
peminjaman, pengembalian, pendataan serta penjagaan barang-
barang yang ada di perpustakaan.
g) Bidang kebersihan bertugas mengurus kebersihan lingkungan
sekolah, serta perawatan kebun dan taman sekolah.
6. Visi-Misi dan Tujuan Madrasah
a. Visi
“Menjadi Madrasah Terdepan dalam Membangun Keterpaduan
Moral, Intelektual, dan Profesional.”
Indikator Visi :
a) Memiliki kepribadian, akhlak mulia dan bisa menjadi teladan
bagi teman dan masyarakat.
b) Mampu Berpikir kritis, kreatif, mengamati, dan meniliti
untuk
Mengambil pelajaran dari berbagai fenomena dan kejadian

c) Mampu menciptakan suasana proses pembelajaran yang

menyenangkan, menantang dan memotivasi siswa.
d) Memiliki keterampilan sesuai dengan bakat dan minatnya.
e) Mampu Mengelola Madrasah yang efektif dan efisien.
b. Misi
a) Membina Generasi yang Berakhlak mulia, Kreatif dan
Berjatidiri.
b) Menyelenggarakan Kegitan Belajar Mengajar yang efektif
dan efisien.
c) Membina Budaya Belajar-Mengajar, Budaya Aktif-
inisiatif, dan Budaya Kreatif Produktif melalui Kegiatan
Belajar Mengajar Pengabdian Masyarakat.
d) Mengembangkan Minat dan Bakat Peserta Didik melalui
Kegiatan keterampilan dan Ekstra Kurikuler.
e) Meningkatkan Profesionalisme Pengelolaan Madrasah
melalui kedisiplinan implementasi Komitmen Mutu
Madrasah.

17
c. Tujuan Madrasah
1) Tujuan Khusus Target Kompetensi Lulusan:
- Memiliki Keteguhan Iman,
- Keluhuran Akhlaq, Keluasan Ilmu dan Keunggulan Amal;
sehingga mampu mandiri dan bermanfaat bagi masyarakat dan
mampu melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

2) Tujuan Umum MA Terpadu Suwargi Buwana Djati

Secara umum Siswa-Siswi MA Terpadu Suwargi Buwana Djati

membiasakan:

a) TAKBIROTUL-ULA
Sholat fardlu berjamaah di waktu, ibadah sunnah tak berlelah.
b) TADARUS, TADABUR
Membaca, mengkaji, mengambil hikmah dari Al-Qur’an dan
as-Sunnah
c) TAFAKKUR, TADZAKKUR
Berpikir kritis, mengamati, dan meniliti;
Mengambil pelajaran dari berbagai fenomena dan kejadian
d) TA’LIM wa TA’ALLUM
Belajar sepanjang hayat, tetap mengajar meskipun satu ‘ayat’
e) TASAMUH, TA’AWUN
Empati, toleran, menjaga kebersamaan; Tolong-menolong,
bersedekah, berkhidmah kepada sesame dan lingkungan
f) TAWADDHU’, TADHORRU
Rendah hati, sopan, ramah, bersahaja; Tunduk, malu kepada
Allah SWT berharap ridhlo, ampunan dan pertolongan.
g) TAZKIYYAT AN-NAFS, TAQWIYYAT AL-JISM
Menjaga kesucian diri dan jiwa, meninggalkan maksiat,
menghindari khurafat menjauhi hal-hal yang tidak
bermanfa’at, Berolahraga agar tetap sehat dan kuat
h) TASABBAT, TAWAKKAL
Militant, teguh pada niat dan pendirian, tidak putus asa dalam
ikhtiar;

18
 Berserah diri pada Allah SWT menyempurnakan ikhtiar
i) TAHLIL, TAHAJJUD
‘Merayu’ Allah SWT dengan ‘Tahlil’; Menjemput kemulian
dengan Qiyamullail.

7. Karakteristik Peserta Didik

MAT Suwargi Buana Djati termasuk salah satu Madrasah yang cukup
diminati, meskipun belum cukup lama madrasah itu beridri namun terlihat
pada saat ini tahun pelajaran 2018/2019 jumlah siswa/siswi keseluruhan
mencapai 188. Dengan manyoritas siswa berasal dari daerah tersebut dan
sekitarnya juga ada pula siswa dari luar daerah.
Jumlah siswa yang besar merupakan sebuah potensi sekaligus
tantangan bagi lembaga pendidikan. Dari data tersebut juga terlihat jumlah
siswi jauh lebih besar dari siswa. Selain itu siswa/siswi juga disediakan
pondok pesantren yang lokasinya berada di lingkungan madrasah.

8. Kurikulum

Struktur Kurikulum yang harus ditempuh siswa MA Terpadu suwargi

Buwana Djati untuk kelas X dan XI menggunakan Kurikulum 2013 Revisi
dan untuk kelas XII menggunakan Kurikulum 2013. Untuk mencapai
standar mutu pendidikan yang dapat dipertanggungjawabkan secara
nasional.
Pengorganisasian kelas-kelas pada MA Terpadu Suwargi Buwana
Djati yaitu kelas X, XI dan kelas XII merupakan program peminatan yang
terdiri atas 2 (dua) program: yaitu, (1) Program Matematika dan Ilmu
Alam, (2) Program Ilmu-Ilmu Sosial

19
 BAB III

PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

A. Pelaksanaan Pembelajaran

Sebelum pelaksanaan pembelajaran di kelas, beberapa tahapan yang

ditempuh oleh masing-masing mahasiswa praktikan adalah sebagai berikut:

1.) Persiapan Pengajaran

Beberapa hal yang dilakukan praktikan dalam menyusun

perencanaan pengajaran, yaitu sebagai berikut :
a. Melihat kurikulum, dalam hal ini tujuan pembelajaran umum
(kompetensi inti), pokok bahasan, kelas, semester dan alokasi waktu.
b. Penjabaran tujuan pembelajaran umum ke dalam tujuan pembelajaran
khusus (indikator), yang meliputi tiga ranah.
c. Mengusahakan agar setiap pembelajaran tersebut dapat diukur dengan
membuat perencanaan penilaian berupa bentuk soal atau bentuk
lainnya.
d. Memilih dan menentukan pendekatan atau metode yang akan
digunakan.
e. Memilih penggunaan media yang tepat.
f. Memperbanyak sumber untuk memperkaya materi.

2.) Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Salah satu persiapan yang dilakukan sebelum mengajar adalah

menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Adapun RPP yang
penulis buat adalah RPP Kurikulum 2013 dengan penjabaran sebagai
berikut:
a. Satuan Pendidikan.
b. Identitas Mata Pelajaran.
c. Kelas/Semester.
 d. Alokasi Waktu.
e. Kompetensi Inti.
f. Kompetensi Dasar.
g. Indikator Pencapaian Kompetensi.
h. Tujuan Pembelajaran.
i. Materi Pembelajaran.
j. Metode Pembelajaran.
k. Sumber/Bahan/Alat Belajar

3.) Langkah-Langkah Pembelajaran.

a. Kegiatan pendahuluan
b. Kegiatan inti
1.) Mengamati
2.) Menanya
3.) Ekplorasi
4.) Mencoba
5.) Mengkomunikasikan
c. Konfirmasi kegiatan penutup

4.) Persiapan

Jika persiapan dan penyusunan RPP tersebut sudah baik, maka bisa
dikatakan keberhasilan pembelajaran sudah 50%, selebihnya bagaimana
pelaksanaannya. Adapun format/contoh penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) dapat dilihat dalam lampiran.

B. Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Dalam proses pembelajaran, guru praktikan melakukan beberapa

tahapan sebagai berikut:
a. Membuka Pelajaran (Kegiatan Pendahuluan)
Dalam kegiatan ini guru melaksanakan kegiatan sebagai berikut:
 Menyiapkan kondisi kelas sebaik mungkin
 Membuka pelajaran dengan salam

21
  Menyapa peserta didik
 Mendata peserta didik yang hadir (presensi)
 Pemotivasian, mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah
dipelajari dan terkait dengan materi yang akan diajarkan.
 Guru menyajikan garis besar mengenai tujuan pembelajaran

b. Pengembangan Materi (Kegiatan Inti)

Dalam langkah ini guru melakukan hal-hal berikut:
- Pendahuluan
1) Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan
dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
2) Siswa dan guru bertanya jawab tentang keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
3) Siswa menyimak penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
4) Siswa menyimak penjelasan cakupan materi pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
- Kegiatan Inti
1.) Mengamati
Siswa mengamati dan mendengarkan tentang materi yang
diajarkan guru dengan teliti dan bertanggung jawab.
2.) Menanya
Siswa berdiskusi tentang materi yang disampaikan guru dengan
saling menghargai pendapat teman dan menggunakan bahasa yang
santun.
3.) Eksplorasi
Siswa mengungkapkan ide, pendapat, dan tanggapan dalam
diskusi serta mendokumentasikan secara tertulis pada masing-
masing kertas kerja
4.) Mencoba
Siswa membuat tugas yang diberikan guru dengan bahasa yang
baik dan benar.
5.) Mengkomunikasikan

22
 Siswa membacakan jawaban dari tugas yang diberikan guru di
depan kelas.

B. Refleksi Pembelajaran

 Siswa bersama guru menyimpulkan pelajaran

 Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
 Siswa melaksanakan evaluasi
 Siswa dan guru melakukan umpan balik
 Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya

C. Media dan Sumber Belajar

Diperlukan sebuah media dan sumber belajar agar kegiatan belajar

mengajar lebih efektif. Media tersebut berupa papan tulis, spidol, buku, kertas
dan lain-lain.
Adapun sumber belajar yang digunakan adalah buku yang ada di
perpustakaan MA TERPADU SUWARGI BUWANA DJATI dan buku lain
yang digunakan oleh guru pamong atau referensi lain yang relevan.

D. Evaluasi atau Penilaian

Evaluasi merupakan rangkaian kegiatan belajar mengajar yang mutlak

dilakukan untuk mengukur keberhasilan pembelajaran. Tanpa evaluasi ini
guru tidak akan mengetahui sejauh mana dapat ditangkap oleh peserta didik.

23
 BAB IV

PENUTUP
A. Kesimpulan

Dari keseluruhan rangkaian kegiatan PPL yang penulis laksanakan

yaitu dari proses praktek konseling, proses belajar mengajar terbimbing,
mandiri, sampai dengan tahap ujian. Penulis dapat menyimpulkan seperti
berikut :

1. Kegiatan bimbingan konseling dan pelaksanaan ujian berjalan dengan

cukup baik dan kondusif sehingga penulis selaku mahasiswa PPL dapat
menyelesaikan dan mengakhiri rangkaian kegiatan yang telah
direncanakan sampai dengan acara perpisahan antar mahasiswa PPL
dengan segenap keluarga besar MA TERPADU SUWARGI BUWANA
DJATI Kabupaten Cirebon.
2. Melalui kegiatan PPL ini, penulis dapat :
a) Memperoleh keterampilan dalam menyajikan materi pelayanan dan
materi pengajaran dengan teknik dan metode yang tepat, benar, dan
efektif dalam mengelola kelas (class management).
b) Memperoleh pengetahuan yang berkenaan dengan kegiatan pendidikan
di sekolah dasar sebagai pelengkap dari ilmu pengetahuan yang
diperoleh di bangku kuliah, seperti : struktur organisasi sekolah / kelas
beserta tugas-tugasnya, macam-macam perangkat pembelajaran yang
wajib dibuat oleh guru atau mahasiswa PPL beserta cara membuatnya,
metode dan teknik yang tepat untuk mengajarkan suatu materi
pelajaran, dan teori tentang cara mengajar yang benar dan efektif.
c) Memiliki mental yang kuat untuk berani tampil mengajar di kelas,
menghadapi beberapa wali siswa dengan karakter yang berbeda-beda
dan dapat bersosialisasi dengan siswa, wali siswa, guru, staf
administrasi, dan kepala sekolah.
d) Memiliki kepribadian, sikap, dan tingkah laku layaknya seorang guru.
 e) Menerapkan teori-teori keguruan dan ilmu pendidikan yang telah
diperoleh selama kuliah pada situasi yang real di MA TERPADU
SUWARGI BUWANA DJATI Kabupaten Cirebon.
f) Berlatih menghadapi dan menyelesaikan berbagai macam kasus dengan
bimbingan individu atau kelompok.
g) Mengembangkan kreatifitas sebagai seorang guru yang ingin
profesional dan berakhlak mulia.
h) Ikut terlibat aktif di sekolah secara menyeluruh (holistic).

B. Saran

1. Bagi Sekolah

Tingkatkan lagi kegiatan pendukung sekolah yang telah

terlaksana di MA TERPADU SUWARGI BUWANA DJATI dari segi
kualitas dan kuantitas di dalam bidang akademik maupun non-
akademik agar mampu bersaing dengan sekolah lain pada tingkat
Kabupaten, Propinsi, bahkan tingkat Nasional dengan prestasi yang
membanggakan sekolah. Kemudian juga untuk membiasakan siswa
agar lebih aktif dan memiliki akhlak yang baik untuk kedepannya.

2. Bagi Mahasiswa
- Pelaksanaan PPL hendaknya dilakukan dengan kesungguhan dan
keikhlasan agar praktikan mendapat pengalaman yang maksimal.
- Praktikan benar-benar menerapkan praktik lapangan selama waktu
yang ditentukan, karena merupakan kesempatan untuk
mengaplikasikan ilmu yang didapat selama perkuliahan.
- Praktikan harus selalu menjaga sikap guna untuk menjaga nama baik
almamater yang disandang selama melaksanakan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL).

3. Bagi Universitas
- Kepada Lembaga Universitas Nahdlatu Ulama (UNU) Cirebon untuk
kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang akan terlaksana

25
 berikutnya agar lebih efektif dan dilaksanakan pada awal tahun
pelajaran di sekolah supaya kegiatan PPL tidak terganggu oleh
pelaksanaan Ujian Tengah Semester.
- Penjelasan tentang kurikulum diharapkan lebih maksimal, agar
pemahaman mahasiswa terhadap kurikulum di sekolah tempat praktik
tidak terjadi perbedaan yang akan mempersulit mahasiswa.

26
 LAMPIRAN

Lampiran 1 : Perangkat Pembelajaran Fiqh Kelas X TP. 2017/2018

- Kalender Akademik

27
- Rincian Pekan Efektif

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

TAHUN PELAJARAN 2018/2019
SEMESTER 1
NO. BULAN JUMLAH MINGGU JUMLAH MINGGU EFEKTIF
1. Juli 2018 4 2
2. Agustus 2018 5 5
3. September 2018 4 4
4. Oktober 2018 4 3
5. November 018 5 5
6. Desember 2018 4 0
Jumlah 26 19
Keterangan :

Juli : 2 minggu (libur semester)

Oktober : 1 minggu (ujian mid)

Desember : 4 minggu (ujian smt+class meeting + libur)

Jumlah Minggu Efektif = 19 minggu

Jumlah Jam efektif 16 x 4 = 76 Jam

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

EMAN SULAEMAN, M.Pd RIZAN JAELANI, S.Pd.

28
 - Program Tahunan

PROGRAM TAHUNAN

SATUAN PENDIDIKAN : MA TERPADU SUWARGI BUANA DJATI

MATA PELAJARAN : FIQIH
KELAS : X (SEPULUH)
TAHUN PELAJARAN : 2018 / 2019

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

EMAN SULAEMAN, S.Pd.i, M.Pd RIZAN JAELANI, S.Pd.

29
 - Program Semester

PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : MAT Suwargi Buana Djati

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas / Semester : X / Ganjil (1)
Tahun Pelajaran : 2018-2019

Alokasi
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
SK/KD

KKM
Waktu
No

NO Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

TM NTM 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Memahami prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam

1 1

1.1 Mengidentifi-kasi prinsip-prinsip ibadah dalam Islam

1.2 Menjelaskan tujuan (maqashid) syari’at Islam

1.3 Menunjukkan perilaku orang yang berpegang pada prinsip-prinsip ibadah dan tujuan syari’at

1.4 Menerapkan cara berpegang pada prinsip-prinsip ibadah dan tujuan syari’at

Ulangan Harian 1

2 2
Memahami hukum Islam tentang zakat dan hikmahnya

2.1 Menjelaskan ketentuan Islam tentang zakat dan hikmahnya

2.2 Menjelaskan ketentuan perundang-undangan tentang zakat

Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat

2.3

Menerapk-an cara pelaksanaan zakat sesuai ketentuan perundang-undangan

2.4

Ulangan Harian 2

3 3
Memahami hukum Islam tentang haji dan hikmahnya

Menjelaskan ketentuan Islam tentang haji dan hikmahnya

3.1

3.2 Menjelaskan ketentuan perundang-undangan tentang haji

30
 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan haji
3.3

Mempraktek-kan pelaksana-an haji sesuai ketentuan perundang-undangan tentang haji

3.4

Ulangan Harian 3

4 4
Memahami hikmah qurban dan aqiqah

Menjelaskan tata cara pelaksanaan qurban dan hikmahnya

4.1

Menerapk-an cara pelaksanaan qurban

4.2

Menjelaskan ketentuan aqiqah dan hikmahnya

4.3

Menerapkan cara pelaksanaan aqiqah

4.4

Ulangan Harian 4

5 5
Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah

Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah

5.1

Memperaga-kan tatacara pengurusan jenazah

5.2

Ulangan Harian 5

Remidial

Mid Semester

Ulangan Umum

Ren (%)

Pencapaian Target Kurikulum Setiap Bulan %

Pelak (%)

31
32