LEMBAR OBSERVASI KETERLAKSANAAN PEMBELAJARAN

PENGARUH PENGGUNAAN LAB RIIL DAN LAB VIRTUIL

(PhET) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DITINJAU
DARI KEMAMPUAN MEMORI

Satuan Pendidikan : SMP

Mata pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : VIII/Genap
Topik : Cahaya

Pertemuan 1 (Lab Riil)

Hari/Tanggal :
Jam :
Pengamat :
Realisasi Komentar/
No. Butir
Ya Tidak Saran
1. Guru mengucapkan salam.
2. Guru mengajak siswa berdoa bersama.
3. Guru menanyakan kabar dan melakukan
komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Apersepsi:
Guru memberikan pertanyaan seperti “Mengapa
kamu dapat melihat benda-benda di sekitarmu?”;
5. Motivasi:
Guru menyampaikan motivasi bahwa manusia
harus mensyukuri nikmat Tuhan yang telah
menciptakan matahari sebagai sumber cahya
terbesar.
6. Penyampaian tujuan:
 Realisasi Komentar/
No. Butir
Ya Tidak Saran
Guru memberikan informasi tujuan mempelajari
cahaya, sifat-sifat cahaya, berbagai macam cermin
serta sifat bayangan yang terbentuk pada cermin.
7. Guru menyampaikan materi tentang pengertian
cahaya, sifat-sifat cahaya, macam-macam cermin,
dan sifat bayangan yang terbentuk pada cermin.
8. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok dan
setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa.
9. Guru memberikan LKS lab. riil tentang
pemantulan pada cermin datar kepada siswa.
10. Guru memperkenalkan alat-alat percobaan tentang
pemantulan pada cermin datar kepada siswa
berupa lampu senter, cermin datar, kertas karbon,
kertas hvs, penggaris, dan busur derajat.
11. Guru mendemonstrasikan bagaimana proses
pemantulan cahaya pada cermin datar untuk
mengetahui sifat pemantulan cahaya pada cermin
datar menggunakan alat-alat yang telah
dipersiapkan.
12. Guru membimbing siswa untuk merakit alat-alat
percobaan pemantulan cahaya berdasarkan
langkah kerja yang ada di LKS.
13. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan
yang terdapat di LKS.
14. Guru meminta siswa untuk menuliskan hasil
percobaan dalam LKS.
15. Guru meminta salah satu perwakilan kelompok
untuk menjawab pertanyaan yang ada di LKS.
 Realisasi Komentar/
No. Butir
Ya Tidak Saran
16. Guru mengecek pemahaman siswa dengan
meminta kelompok lain untuk bertanya dan
memberikan tanggapan kepada kelompok yang
sedang presentasi.
17. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
terbaik.
18. Guru membantu siswa mengingat kembali
pembelajaran yang telah berlangsung dengan
memberikan pertanyaan.
19. Guru menginformasikan kepada siswa untuk
mempelajari materi tentang pembiasan cahaya.
20. Guru menginformasikan kepada siswa untuk tetap
semangat dalam belajar, karena diakhir
pembahasan mengenai cahaya akan dilaksanakan
tes hasil belajar.
21 Guru menutup kegiatan dengan mengucapkan
salam.
 LEMBAR OBSERVASI KETERLAKSANAAN PEMBELAJARAN

PENGARUH PENGGUNAAN LAB RIIL DAN LAB VIRTUIL

(PhET) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DITINJAU
DARI KEMAMPUAN MEMORI

Satuan Pendidikan : SMP

Mata pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : VIII/Genap
Topik : Cahaya

Pertemuan 2 (Lab Riil)

Hari/Tanggal :
Jam :
Pengamat :
Realisasi Komentar/
No. Butir
Ya Tidak Saran
1. Guru mengucapkan salam.
2. Guru mengajak siswa berdoa bersama.
3. Guru menanyakan kabar dan melakukan
komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Apersepsi:
Guru memberikan pertanyaan seperti “Apa yang
terjadi ketika kamu memasukkan sebagian pensil
ke dalam air?”.
5. Motivasi:
Guru menyampaikan motivasi bahwa manusia
harus mensyukuri nikmat Tuhan yang telah
menciptakan matahari sebagai sumber cahya
terbesar.
 Realisasi Komentar/
No. Butir
Ya Tidak Saran
6. Penyampaian tujuan:
Guru memberikan informasi tujuan mempelajari
pembiasan cahaya, menentukan indeks bias suatu
medium.
7. Guru menyampaikan materi tentang pembiasan
cahaya, menentukan indeks bias suatu medium.
8. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok dan
setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa.
9. Guru memberikan LKS lab riil tentang pembiasan
cahaya pada kaca plan pararel kepada siswa.
10. Guru memperkenalkan alat-alat percobaan tentang
pembiasan cahaya pada kaca plan pararel kepada
siswa berupa kaca plan pararel, busa, kertas, jarum
pentul, pensil, busur, dan penggaris.
11. Guru mendemonstrasikan percobaan tentang
pembiasan cahaya pada kaca plan pararel
menggunakan alat-alat yang disediakan.
12. Guru membimbing siswa untuk merakit alat
percobaan pembiasan cahaya berdasarkan langkah
kerja yang ada di LKS.
13. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan
yang ada di LKS
14. Guru meminta siswa untuk menuliskan hasil
percobaan.
15. Guru meminta salah satu perwakilan kelompok
untuk menjawab pertanyaan yang ada di LKS.
16. Guru mengecek pemahaman siswa dengan
meminta kelompok lain untuk bertanya dan
 Realisasi Komentar/
No. Butir
Ya Tidak Saran
memberikan tanggapan kepada kelompok yang
sedang presentasi
17. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
terbaik.
18. Guru membantu siswa mengingat kembali
pembelajaran yang telah berlangsung dengan
memberikan pertanyaan.
19. Guru menginformasikan kepada siswa untuk
mempelajari materi tentang lensa cembung dan
lensa cekung.
20. Guru menginformasikan kepada siswa untuk tetap
semangat dalam belajar, karena diakhir
pembahasan mengenai cahaya akan dilaksanakan
tes hasil belajar.
21 Guru menutup kegiatan dengan mengucapkan
salam.
 LEMBAR OBSERVASI KETERLAKSANAAN PEMBELAJARAN

PENGARUH PENGGUNAAN LAB RIIL DAN LAB VIRTUIL

(PhET) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DITINJAU
DARI KEMAMPUAN MEMORI

Satuan Pendidikan : SMP

Mata pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : VIII/Genap
Topik : Cahaya

Pertemuan 3 (Lab Riil)

Hari/Tanggal :
Jam :
Pengamat :
Realisasi Komentar/
No. Butir
Ya Tidak Saran
1. Guru mengucapkan salam.
2. Guru mengajak siswa berdoa bersama.
3. Guru menanyakan kabar dan melakukan
komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Apersepsi:
Guru memberikan pertanyaan seperti “Mengapa
ukuran ikan menjadi lebih besar dari ukuran
sebenarnya ketika kamu melihat ikan tersebut di
dalam akuarium bundar?”.
5. Motivasi:
Guru menyampaikan motivasi bahwa manusia
harus mensyukuri nikmat Tuhan yang telah
menciptakan matahari sebagai sumber cahya
 Realisasi Komentar/
No. Butir
Ya Tidak Saran
terbesar.
6. Penyampaian tujuan:
Guru memberikan informasi tujuan mempelajari
lensa cembung dan beserta sifat bayangan yang
dibentuk oleh lensa tersebut; hubungan jarak
benda, jarak bayangan, dan jarak fokus lensa
cembung.
7. Guru menyampaikan materi tentang macam-
macam lensa beserta sifat bayangan yang dibentuk
berdasarkan sinar-sinar istimewa lensa; hubungan
jarak benda, jarak bayangan, dan jarak fokus lensa
cembung.
8. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok dan
setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa.
9. Guru memberikan LKS lab riil tentang cara
menentukan letak benda, bayangan, jarak fokus
lensa kepada siswa.
10. Guru memperkenalkan alat-alat percobaan tentang
cara menentukan letak benda, bayangan, jarak
fokus lensa kepada siswa berupa sumber cahaya,
lensa kondensor, benda, lensa cembung, layar
transparan, power supply, dan bangku optik.
11. Guru mendemonstrasikan cara menentukan letak
benda, bayangan, jarak fokus lensa menggunakan
alat-alat yang telah dipersiapkan.
12. Guru membimbing siswa untuk merakit alat
percobaan lensa cembung berdasarkan langkah
kerja yang ada di LKS.
 Realisasi Komentar/
No. Butir
Ya Tidak Saran
13. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan
yang ada di LKS.
14. Guru meminta siswa untuk menuliskan hasil
percobaan.
15. Guru meminta salah satu perwakilan kelompok
untuk menjawab pertanyaan yang ada di LKS.
16. Guru mengecek pemahaman siswa dengan
meminta kelompok lain untuk bertanya dan
memberikan tanggapan kepada kelompok yang
sedang presentasi
17. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
terbaik.
18. Guru membantu siswa mengingat kembali
pembelajaran yang telah berlangsung dengan
memberikan pertanyaan.
19. Guru menginformasikan kepada siswa untuk
mempelajari materi tentang cahaya mulai dari
awal sampai akhir.
20. Guru menginformasikan kepada siswa untuk tetap
semangat belajar, karena dipertemuan selanjutnya
akan diadakan THB.
21 Guru menutup kegiatan dengan mengucapkan
salam.
 LEMBAR OBSERVASI KETERLAKSANAAN PEMBELAJARAN

PENGARUH PENGGUNAAN LAB RIIL DAN LAB VIRTUIL

(PhET) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DITINJAU
DARI KEMAMPUAN MEMORI

Satuan Pendidikan : SMP

Mata pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : VIII/Genap
Topik : Cahaya

Pertemuan 1 (Lab Virtuil)

Hari/Tanggal :
Jam :
Pengamat :
Realisasi Komentar/
No. Butir
Ya Tidak Saran
1. Guru mengucapkan salam.
2. Guru mengajak siswa berdoa bersama.
3. Guru menanyakan kabar dan melakukan
komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Apersepsi:
Guru memberikan pertanyaan seperti “Mengapa
kamu dapat melihat benda-benda di sekitarmu?”.
5. Motivasi:
Guru menyampaikan motivasi bahwa manusia
harus mensyukuri nikmat Tuhan yang telah
menciptakan matahari sebagai sumber cahya
terbesar.
6. Penyampaian tujuan:
 Realisasi Komentar/
No. Butir
Ya Tidak Saran
Guru memberikan informasi tujuan mempelajari
cahaya, sifat-sifat cahaya, berbagai macam cermin
serta sifat bayangan yang terbentuk pada cermin.
7. Guru menyampaikan materi tentang pengertian
cahaya, sifat-sifat cahaya, macam-macam cermin,
dan sifat bayangan yang terbentuk pada cermin.
8. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok dan
setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa.
9. Guru memberikan LKS lab virtuil tentang
pemantulan pada cermin datar kepada siswa.
10. Guru memperkenalkan laboratorium virtuil PhET
tentang pemantulan pada cermin datar kepada
siswa.
11. Guru mendemonstrasikan cara menggunakan
laboratorium virtuil PhET tentang proses
pemantulan cahaya pada cermin datar untuk
mengetahui sifat pemantulan cahaya pada cermin
datar
12. Guru membimbing siswa untuk mengoperasikan
lab virtuil PhET berdasarkan langkah kerja yang
ada di LKS.
13. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan
yang ada di LKS.
14. Guru meminta siswa untuk menuliskan hasil
percobaan.
15. Guru meminta salah satu perwakilan kelompok
untuk menjawab pertanyaan yang ada di LKS.
16. Guru mengecek pemahaman siswa dengan
 Realisasi Komentar/
No. Butir
Ya Tidak Saran
meminta kelompok lain untuk bertanya dan
memberikan tanggapan kepada kelompok yang
sedang presentasi
17. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
terbaik.
18. Guru membantu siswa mengingat kembali
pembelajaran yang telah berlangsung dengan
memberikan pertanyaan.
19. Guru menginformasikan kepada siswa untuk
mempelajari materi tentang pembiasan cahaya.
20. Guru menginformasikan kepada siswa untuk tetap
semangat dalam belajar, karena diakhir
pembahasan mengenai cahaya akan dilaksanakan
tes hasil belajar.
21 Guru mengucapkan salam.
 LEMBAR OBSERVASI KETERLAKSANAAN PEMBELAJARAN

PENGARUH PENGGUNAAN LAB RIIL DAN LAB VIRTUIL

(PhET) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DITINJAU
DARI KEMAMPUAN MEMORI

Satuan Pendidikan : SMP

Mata pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : VIII/Genap
Topik : Cahaya

Pertemuan 2 (Lab Virtuil)

Hari/Tanggal :
Jam :
Pengamat :
Realisasi Komentar/
No. Butir
Ya Tidak Saran
1. Guru mengucapkan salam.
2. Guru mengajak siswa berdoa bersama.
3. Guru menanyakan kabar dan melakukan
komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Apersepsi:
Guru memberikan pertanyaan seperti “Apa yang
terjadi ketika kamu memasukkan sebagian pensil
ke dalam air?”.
5. Motivasi:
Guru menyampaikan motivasi bahwa manusia
harus mensyukuri nikmat Tuhan yang telah
menciptakan matahari sebagai sumber cahya
terbesar.
 Realisasi Komentar/
No. Butir
Ya Tidak Saran
6. Penyampaian tujuan:
Guru memberikan informasi tujuan mempelajari
pembiasan cahaya, menentukan indeks bias suatu
medium.
7. Guru menyampaikan materi tentang pembiasan
cahaya, menentukan indeks bias suatu medium.
8. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok dan
setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa.
9. Guru memberikan LKS lab virtuil tentang
pembiasan cahaya kepada siswa.
10. Guru memperkenalkan laboratorium virtuil PhET
tentang pembiasan cahaya kepada siswa.
11. Guru mendemonstrasikan cara menggunakan
laboratorium virtuil PhET tentang proses
pembiasan cahaya.
12. Guru membimbing siswa untuk mengoperasikan
lab virtuil PhET berdasarkan langkah kerja yang
ada di LKS.
13. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan
yang ada di LKS.
14. Guru meminta siswa untuk menuliskan hasil
percobaan.
15. Guru meminta salah satu perwakilan kelompok
untuk menjawab pertanyaan yang ada di LKS.
16. Guru mengecek pemahaman siswa dengan
meminta kelompok lain untuk bertanya dan
memberikan tanggapan kepada kelompok yang
sedang presentasi
 Realisasi Komentar/
No. Butir
Ya Tidak Saran
17. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
terbaik.
18. Guru membantu siswa mengingat kembali
pembelajaran yang telah berlangsung dengan
memberikan pertanyaan.
19. Guru menginformasikan kepada siswa untuk
mempelajari materi tentang lensa cembung dan
lensa cekung.
20. Guru menginformasikan kepada siswa untuk tetap
semangat dalam belajar, karena diakhir
pembahasan mengenai cahaya akan dilaksanakan
tes hasil belajar.
21 Guru menutup kegiatan dengan mengucapkan
salam.
 LEMBAR OBSERVASI KETERLAKSANAAN PEMBELAJARAN

PENGARUH PENGGUNAAN LAB RIIL DAN LAB VIRTUIL

(PhET) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DITINJAU
DARI KEMAMPUAN MEMORI

Satuan Pendidikan : SMP

Mata pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : VIII/Genap
Topik : Cahaya

Pertemuan 3 (Lab Virtuil)

Hari/Tanggal :
Jam :
Pengamat :
Realisasi Komentar/
No. Butir
Ya Tidak Saran
1. Guru mengucapkan salam.
2. Guru mengajak siswa berdoa bersama.
3. Guru menanyakan kabar dan melakukan
komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Apersepsi:
Guru memberikan pertanyaan seperti “Mengapa
ukuran ikan menjadi lebih besar dari ukuran
sebenarnya ketika kamu melihat ikan tersebut di
dalam akuarium bundar?”.
5. Motivasi:
Guru menyampaikan motivasi bahwa manusia
harus mensyukuri nikmat Tuhan yang telah
menciptakan matahari sebagai sumber cahya
 Realisasi Komentar/
No. Butir
Ya Tidak Saran
terbesar sehingga manusia dapat melihat benda-
benda di alam semesta dengan cara memelihara
alam dan mempelajari kejadian di alam. Siswa
mendengarkan motivasi yang disampaikan guru.
6. Penyampaian tujuan:
Guru memberikan informasi tujuan mempelajari
lensa cembung dan cekung beserta sifat bayangan
yang dibentuk oleh lensa tersebut; hubungan jarak
benda, jarak bayangan, dan jarak fokus lensa
cembung.
7. Guru menyampaikan materi tentang macam-
macam lensa beserta sifat bayangan yang dibentuk
berdasarkan sinar-sinar istimewa lensa; hubungan
jarak benda, jarak bayangan, dan jarak fokus lensa
cembung.
8. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok dan
setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa.
9. Guru memberikan LKS lab virtuil tentang cara
menentukan letak benda, bayangan, jarak fokus
lensa kepada siswa.
10. Guru memperkenalkan laboratorium virtuil PhET
tentang cara menentukan letak benda, bayangan,
jarak fokus lensa kepada siswa.
11. Guru mendemonstrasikan cara menggunakan
laboratorium virtuil PhET tentang menentukan
letak benda, bayangan, jarak fokus lensa.
12. Guru membimbing siswa untuk mengoperasikan
lab virtuil PhET berdasarkan langkah kerja yang
 Realisasi Komentar/
No. Butir
Ya Tidak Saran
ada di LKS.
13. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan
yang ada di LKS.
14. Guru meminta siswa untuk menuliskan hasil
percobaan.
15. Guru meminta salah satu perwakilan kelompok
untuk menjawab pertanyaan yang ada di LKS.
16. Guru mengecek pemahaman siswa dengan
meminta kelompok lain untuk bertanya dan
memberikan tanggapan kepada kelompok yang
sedang presentasi
17. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
terbaik.
18. Guru membantu siswa mengingat kembali
pembelajaran yang telah berlangsung dengan
memberikan pertanyaan. Siswa mencatat
pertanyaan dan menjawab pertanyaan tersebut di
buku tulis masing-masing.
19. Guru menginformasikan kepada siswa untuk
mempelajari materi tentang cahaya mulai dari
awal sampai akhir.
20. Guru menginformasikan kepada siswa untuk tetap
semangat dalam belajar, karena dipertemuan
selanjutnya akan diadakan THB.
21 Guru menutup kegiatan dengan mengucapkan
salam.