TUGAS AKHIR MODUL 1

TEMATIK

Nama : TUNJUNG DYAH GIRINDRA

No. Peserta : 19016402710664
Kelas :D

A. Rancanglah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu untuk

jaringan pembelajaran berikut sesuai dengan kekhasan bidang studi yang terikat pada
jaringan pembelajaran dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik!
Kelas : IV
Tema 6 : Sumber
Energi Subtema 1 :
Sumber Energi
Pembelajaran: 1
B. Buatlah Mind Mapping untuk materi-materi yang telah dipelajari pada Kegiatan Belajar
1 sampai dengan Kegiatan Belajar 4!

JAWABAN
A.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Pekayon 09

Kelas / Semester : IV / 2
Tema 6 : Sumber Energi
Sub Tema 1 : Sumber Energi
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

IPA
3.5 Memahami berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber
energy alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang
berbagai perubahan bentuk energi.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupatensampai tingkat provinsi.
 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakte- ristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyara- kat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.
Bahasa Indonesia
3.2 Memetakan keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis,
atau visual.
4.2 Menyajikan hasil penataan informasi sesuai dengan keterhubungan antar
gagasan ke dalam tulisan.
C. INDIKATOR
IPA
3.5.1 Menjelaskan manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari.
4.5.1 Menuajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi
matahari
IPS
3.1.1 Mengidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya.
4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya dalam
bentuk tulisan.
Bahasa Indonesia
3.2.1 Mengidentifikasi informasi dari teks visual yang diamati.
4.2.1 Menuliskan gagasan pokok dari teks.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Adapun tujuan pembelajaran yang diharapkan yaitu sebagai berikut:
1. Setelah mengamati teks visual, siswa mampu mengidentifikasi gambar- gambar
dari teks visual yang diamati dengan terperinci.
2. Setelah mengamati teks visual, siswa mampu menuliskan gagasan pokok dari
teks visual yang diamati dengan terperinci.
3. Dengan percobaan, siswa mampu menjelaskan manfaat energi matahari dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4. Setelah percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan
tentang perubahan bentuk energi matahari dalam kehidupan dengan
sistematis.
5. Dengan diskusi dan pemecahan masalah, siswa mampu mengidentifikasi
sumber daya alam dan pemanfaatannya dengan tepat.
6. Dengan diskusi dan pemecahan masalah, siswa mampu menyajikan hasil
identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya dalam bentuk tulisan
dengan sistematis.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Manfaat energi matahari dalam keidupan sehari-hari
2. Menulis gagasan pokok.
3. Pengamatan perubahan bentuk energi matahari dalam kehidupan
4. Sumber daya alam dan pemanfaatannya.
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik : Example Non Example
4. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10 menit

menurut agama dan keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini

Inti 1. Siswa melihat gambar yang ada di buku siswa 150

secara bersama-sama. menit
2. Menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa.
3. Siswa diingatkan kembali tentang manfaat panas
matahari yaitu menguapkan zat cair yang terdapat
di Bumi.
4. Siswa digiring untuk dapat berpikir secara luas,
dalam, dan kritis untuk dapat memahami
hubungan antara matahari dengan kehidupan di
Bumi.
6. Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok.
7. Tiap kelompok melakukan percobaan untuk
membuktikan penguapan zat cair oleh panas
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
matahari, berdasarkan instruksi yang terdapat di
buku.
7. Saat menunggu proses percobaan, siswa
mengerjakan tugas membaca senyap teks 75
menit pendek “Kisah Ali si Biji Energi” yang
terdapat di buku.
8. Siswa membaca senyap teks tentang jenis jenis
sumber daya alam.
9. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks,
dan menuliskannya di buku.
10. Siswa mendiskusikan data yang mereka telaah
dalam kelompok. (Mengekplorasi)
11.Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa (3 hal
yang mereka pelajari pada hari tersebut, bagian
yang sudah mereka pahami dengan baik, bagian
yang belum dipahami, serta hal apa yang mereka
ingin ketahui lebih lanjut). (Mengkomunikasikan)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Negeriku Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
  Media : Powerpoint, Teks Bacaan
 Alat : Papan Tulis, Leptop, Proyektor, dan Spidol

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. IPA dinilai dengan daftar periksa

Keterangan
Kriteria
Ya Tidak

Siswa mampu menuliskan 5 contoh hewan tidak langka

Siswa mampu menuliskan 5 contoh hewan langka

Siswa mampu menuliskan perbedaan hewan langka dan

hewan tidak langka

Siswa mampu menyimpulkan tentang penyebab kelangkaan

hewan

2. Bahasa Indonesia dinilai dengan:

a) Rubrik
Menceritakan kembali teks petualangan dinilai dengan rubrik.

Kriteria Bagus Cukup Berlatih Lagi

Struktur Memuat awal, Memuat awal, Cerita tidak

Cerita pertengahan, dan pertengahan, dan memuat salah satu
akhir cerita yang akhir cerita, namun aspek (awal,
ditulis dengan kurang lengkap pertengahan, atau
lengkap (√) akhir)

Latar Cerita Memuat latar Memuat latar Tidak memuat latar

(setting) dalam cerita (setting) cerita, (setting) dalam
yang ditulis secara namun kurang detail cerita
detail (√)

Tokoh Memuat nama tokoh Memuat nama tokoh, Tidak memuat

Cerita dengan lengkap (√) namun kurang tokoh cerita
lengkap

Keruntutan Seluruh kalimat Terdapat 1-2 kalimat Terdapat 3 atau

runtut yang tidak runtut (√) lebih kalimat yang
tidak runtut
 b) Daftar periksa
Memilih dan memilah kosakata baku dinilai dengan daftar periksa.

Keterangan
Kriteria
Ya Tidak

Siswa mampu memilih dan memilah 10 kosa kata baku dari

teks cerita petualangan

Siswa mampu menemukan dan menuliskan arti kosakata

baku berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia

Siswa mampu menuliskan 5 kosakata baku tersebut dalam

kalimat yang runtut.

3. IPS dinilai dengan skoring

4. Penilaian sikap (rasa ingin tahu).
Penilaian Sikap

Belum Mulai Mulai Ber- Membu-

No Sikap Ket.
Terlihat Terlihat kembang daya

1 Teliti

Bertanggung
2
Jawab

3 Disiplin

1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian pengetahuan / kognitif
- Jenis Penilaian : tes tertulis
- Bentuk Penilaian : lembar penilaian daftar periksa
2) Penilaian sikap
- Jenis Penilaian : non tes
- Bentuk Penilaian : lembar pengamatan sikap
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tertulis.
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
Penilaian Kinerja
b. Penilaian Hasil Belajar
Isian Singkat

Mengetahui Jakarta, 6 Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

EKO SUSILOWATI, S.Pd (TUNJUNG DYAH,S.Pd)

NIP 196407181985032004 NIP ..................................
B. Mind Mapping untuk materi-materi yang telah dipelajari pada Kegiatan Belajar 1 sampai dengan Kegiatan Belajar 4!