Revisi RPP k13 Pola Barisan Dan Deret Nania
Revisi RPP k13 Pola Barisan Dan Deret Nania
(RPP)
B. Kompetensi Dasar:
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik dan kreatif, konsisten dan teliti,
bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam
menyelesaikan masalah sehari-hari, yang merupakan pencerminan sikap positif
dalam bermatematika
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri dan ketertarikan pada matematika serta
memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk
melalui pengalaman belajar
3.5 Menerapkan pola dan generalisasi untuk membuat prediksi
4.4 Mengenal pola bilangan, barisan, deret, dan semacam, dan menggunakan untuk
menyelesaikan masalah nyata serta menemukan masalah baru
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menunjukkan sikap tekun dalam mempelajari pola bilangan
2. Siswa dapat menunjukkan sikap tekun dalam mempelajari barisan bilangan
3. Siswa dapat menunjukkan sikap tekun dalam mempelajari deret bilangan
4. Siswa dapat menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugas
5. Siswa dapat menunjukkan sikap rasa ingin tahun dalam proses
pembelajaran
6. Siswa dapat menjelaskan pengertian pola bilangan
7. Siswa dapat menjelaskan pengertian barisan bilangan
8. Siswa dapat menjelaskan pengertian deret bilangan
9. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola bilangan
10. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan
bilangan
11. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan deret bilangan.
E. Materi Pembelajaran
1. Pola Bilangan
a. Pola Bilangan Ganjil
b. Pola Bilangan Genap
c. Pola Bilangan Segitiga
2. Barisan Bilangan
3. Deret Bilangan
F. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab dan memberikan tugas
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (pola bilangan) :
Mencoba
6. Siswa dalam setiap kelompoknya mencoba
melakukan percobaan bedasarkan petunjuk-
petunjuk yang ada di lembar kerja siswa
7.Siswa mengumpulkan data dengan
menggunakan tutup botol, kertas, lem dan
mencatat hasilnya pada LK secara
kelompok
8.Siswa menganalisis dan menghubung-
hubungkan data yang diperoleh untuk
menemukan penyelesaian masalah pada LK
Menalar
9. Siswa dibimbing untuk menemukan rumus
suku ke- n suatu pola bilangan
10. Secara berpasangan siswa menyelesaikan
soal tentang pola bilangan ganjil,pola
genap,pola bilangan segitiga untuk
menguatkan pemahaman terhadap rumus
umum untuk menentukan Un
Mengkomunikasikan
11. Siswa wakil beberapa kelompok (minimal
wakil tiga kelompok) melaporkan hasil
kerjanya
12. Siswa dan guru membahas hasil
penyelesaian masalah. Guru
menyampaikan umpan balik
Pertemuan 2
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap spiritual : tekun dalam Penilaian diri Di akhir pembelajaran
mempelajari barisan bilangan
2 Sikap Jujur Observasi Pada saat kegiatan inti
no 6, dan 10
P kemudian saat ulangan
e harian
r
t Teman sebaya Pada akhir kegiatan
e pembelajaran
m
3u Sikap rasa ingin tahu Observasi Pada saat kegiatan inti
a no 4, 6
4n Pengetahuan Tes Tertulis Pada saat kegiatan no
7
3
5 Ketrampilan Tes Tertulis, Pada saat kegiatan no
portofolio 7
Pertemuan 3
Jujur
No Pernyataan 4 3 2 1
1 Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan
2 Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa
adanya
3 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
Rubrik Penilaian : 4 jika selalu dilakukan, 3 jika sering dilakukan, 2 jika
kadang-kadang dilakukan, 1 jika tidak dilakukan
Pengayaan
Materi pengayaan berupa soal-soal dengan dasar materi yang telah dipelajari.
Remidial
1. Pola pada susunan beberapa bangun
2. Ciri-ciri bangun dan bilangan pada pola bilangan segitiga
3. Ciri-ciri bangun dan bilangan pada pola bilangan persegi
Tarmizi S.Ag
NIP