KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (SMK/MAK)

MATA PELAJARAN
Komunikasi & Isyarat (Isyarat & Communication)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

JAKARTA, 2016
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
Komunikasi & Isyarat (Isyarat & Communication)

KELAS : XI
MATA PELAJARAN : Komunikasi & Isyarat (Isyarat & Communication) C3
Jumlah Jam : 54 Jam Pelajaran

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap

spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu,
“Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan
budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan
dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, 4. Mengolah, menalar, dan menyaji
menganalisis pengetahuan faktual, dalam ranah konkret dan ranah
konseptual, prosedural berdasarkan abstrak terkait dengan pengembangan
rasa ingin tahunya tentang ilmu dari yang dipelajarinya di sekolah secara
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, mandiri dan mampu menggunakan
dan humaniora dengan wawasan metode sesuai kaidah keilmuan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1. Explain Contingency plans for
2 response 4.1 Analyze Contingency plans for response
to Emergencies to Emergencies
3.2. Explain Precautions for protection and 4.2 Analyze Precautions for protection
safety of passengers in emergency and safety of passengers in
emergency situations
 situations
3.3 Explain Precautions when beaching a 4.3 Analyze Precautions when beaching a
vessel vessel
3.4 Explain Actions on stranding/grounding 4.4 Analyze Actions on
stranding/grounding
3.5 Explain Actions following a collision 4.5 Analyze Actions following a collision

3
 KELAS : XII
MATA PELAJARAN : Komunikasi & Isyarat (Isyarat & Communication) C3
Jumlah Jam : 162 Jam Pelajaran

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap

spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu,
“Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan
budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan
dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan
menganalisis, dan mengevaluasi mencipta dalam ranah konkret dan ranah
pengetahuan faktual, konseptual, abstrak terkait dengan pengembangan
prosedural, dan metakognitif dalam dari yang dipelajarinya di sekolah secara
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, mandiri, dan mampu melaksanakan tugas
budaya, dan humaniora dengan spesifik di bawah pengawasan langsung
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Explain Means of limiting damage and 4.1 Analyze Means of limiting damage and
salving ship salving ship
3.2 Explain following fire or explosion 4.2 Analyze Analyze following fire or
explosion
3.3. Explain Procedures for abandoning ship 4.3 Analyze Procedures for abandoning ship
3.4. Explain Use of auxiliary steering gear and 4.4 Use of auxiliary steering gear and rigging
rigging jury steering arrangements jury steering arrangements
3.5. Explain Arrangements for towing and 4.5 Analyze Arrangements for towing and
being towed being towed
3.6. Explain Rescue of persons from
4 a vessel 4.6 Implement Rescue of persons from a
in distress vessel in distress
3.7. Explain Actions for emergencies in port 4.7 Implement Actions for emergencies in
port
3.8. Explain Measures for assisting a vessel in 4.8 Analyze Measures for assisting a vessel
 distress in distress
3.9. Explain Signalling by Morse code 4.9 Implement Signalling by Morse code
3.10. Explain International Code of Signals 4.10 demonstrate International Code of
Signals