SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK PUTRA SAMODERA YOGYAKARTA

MATA PELAJARAN : Prosedur Darurat dan SAR
KELAS/SEMESTER : XII / 5-6
STANDAR KOMPETENSI : Memahami alat navigasi elektronika
KODE KOMPETENSI : N 3.11
ALOKASI WAKTU : 62 jam x 45 menit

KOMPETENSI NILAI MATERI ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR KARAKTER PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

1. Mengidentifikasi  Kom  Mengidentifikasikan  Prosedur  Membuat klasifikasi  Tes tulis 6 2 2  Modul BST
jenis-jenis unikatif keadaan darurat meliputi : orang penyelamat an kapal prosedur kapal dalam  Observasi (4) (8)  Sijil darurat
keadaan darurat  Tang jatuh ke laut, kemudi darurat, tubrukan keadaan darurat  Demontrasi
gung-jawab kapal kandas, kapal tubrukan,  Prosedur  Memahami prosedur
kapal terbakar, kapal tenggelam penyelamat-an pada penyelamatan tubrukan kapal
dan kapal bocor dengan tepat kondisi cuaca darurat  Memahami prosedur
 Merencanakan tugas-tugas  Prosedur penyelamatan pada kondisi
umum dan kewajiban-kewajiban di penyelamat-an kapal cuaca darurat
atas kapal berkaitan dengan tenggelam  Memahami prosedur
keadaan darurat dengan baik  Prosedur penyelamatan kapal
 Merencanakan persiapan penyelamat-an kapal tenggelam
keadaan darurat di atas kapal dan kandas  Memahami prosedur
perlengkapan-perlenkapannya  Prosedur penyelamatan kapal kandas
dengan baik penyelamat-an kapal  Memahami prosedur
 Merencanakan satuan kebakaran penyelamatan kapal
tugas dalam keadaan darurat di  Prosedur kebakaran
atas kapal penyelamat-an orang  Memahami prosedur
 Membuat laporan jatuh ke laut penyelamatan orang jatuh ke
mengenai kecelakaan kerja, laut
kesehatan kerja dan hal-hal yang
tidak diselamatkan

2. Menggunakan  Kom  Melakukan SOP denah
denah keadaan unikatif keadaan darurat dalam
darurat  Tang menanggulangi situasi darurat
gung-jawab  Melakukan persiapan
keadaan darurat
 Memahami organisasi
keadaan darurat
 Memahami alarm keadaan
darurat
 Memahami denah
peralatan kebakaran
 Melakukan pengawasan
dan pemeliharaan alat keadaan
darurat
 Melakukan latihan
keadaan darurat secara berkala
 Persiapan  Melakukan SOP  Tes tulis 6 2 2  Modul BST
keadaan darurat denah keadaan darurat  Observasi (4) (8)  Sijil darurat
 Organisasi dalam menanggulangi situasi  Demontrasi  Alarm
keadaan darurat darurat Darurat
 Alarm keadaan  Melakukan  Denah
darurat persiapan keadaan darurat darurat
 Denah peralatan  Memahami
kebakaran organisasi keadaan darurat
 Pengawasan  Memahami
dan pemeliharaan alat alarm keadaan darurat
keadaan darurat  Memahami
 Latihan keadaan denah peralatan kebakaran
darurat secara berkala  Melakukan
pengawasan dan
pemeliharaan alat keadaan
darurat
 Melakukan
latihan keadaan darurat
 ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI NILAI MATERI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR KARAKTER PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

secara berkala

3. Menanggulangi  Tang  Memastikan peralatan  Pendataan dalam  Menerapkan pola  Tes tulis 4 2 2  Modul BST
keadaan darurat gung-jawab yang berhubungan dengan keadaan darurat penanggulangan keadaan  Observasi (4) (8)  Sijil darurat
 Disip keselamatan kerja berfungsi baik  Mekanisme kerja dalam darurat  Demontrasi  Peralatan
lin  Mengkompilasikan/menghi keadaan darurat  Melakukan pendataan dalam keselamatan
pun data dari peralatan sesuai keadaan darurat kerja
dengan petunjuk operasional yang  Mempersiapkan peralatan
dikeluarkan oleh pabrik dalam keadaan darurat
pembuatnya.  Melakukan mekanisme kerja
 Memaatuhi mekanisme dalam keadaan darurat
kerja menurut SOP yang
diberlakukan

4. Menerapkan  Kom  Menyiapkan peralatan  Isyarat umum keadaan  Menggunakan isyarat umum  Tes tulis 4 2 2  Modul BST
isyarat bahaya unikatif sesuai SOP bahaya di kapal laut di kapal laut  Observasi (4) (8)  Sijil darurat
 Tang  Mengidentifikasikan isyarat  Isyarat kebakaran  Menggunakan Isyarat  Demontrasi  Isyarat
gung-jawab sesuai ketentuan yang  Isyarat meninggalkan kebakaran Bahaya
diberlakukan kapal  Menerapkan Isyarat
 Melakukan prosedur  Isyarat orang jatuh ke meninggalkan kapal
pengisyaratan isyarat bahaya laut  Mempraktekkan Isyarat
dengan benar  Isyarat bahaya lainnya orang jatuh ke laut
 Menggunakan Isyarat bahaya
lainnya

5. Tindakan dalam  Tang  Mengorganisasikan  Sijil darurat  Melakukan ketentuan  Tes tulis 6 2 2  Modul BST
keadaan darurat gung-jawab Latihan-latihan bahaya/darurat  Tata cara khusus dalam tindakan dalam keadaan  Observasi (4) (8)  Sijil darurat
dengan benar keadaan darurat darurat  Demontrasi  Peralatan
 Menerapkan Sijil darurat  Latihan-latihan  Memahami Sijil darurat darurat
sesuai dengan ketentuan bahaya/darurat  Melakukan tata cara khusus
 Menerapkan Tatacara dalam keadaan darurat
khusus dalam keadaan darurat  Menggunakan perlengkapan
sesuai SOP yang berlaku keselamatan dalam keadaan
 Komunikatif darurat/bahaya
 Tanggung-jawab
 tempat kerja dan
membebaskan dari kemungkinan
bahaya kecelakaan
 Menggunakan
perlengkapan keselamatan serta
langkah pengamanan sesuai
prosedur yang berlaku

6. Menggunakan  Kom  Memfamiliarisasikan/mem  lintas penyelamatan diri  Melakukan tindakan darurat  Tes tulis 4 2 2  Modul BST
lintas unikatif biasakan merkah-merkah lintas  Komunikasi intern dan melalui lintas penyelamatan  Observasi (4) (8)  Sijil darurat
penyelamatan  Tang penyelamatan diri berdasarkan sistem alarm diri dengan cermat  Demontrasi  Denah
diri gung-jawab pada ketentuan yang berlaku penyelamatan diri  Mengetahui lintas lintasan
 Mendemonstrasikan penyelamatan diri penyelamata
/melakukan lintas penyelamatan  Melakukan komunikasi intern n diri
diri sesuai SOP yang berlaku dan sistem alarm
 Melakukan komunikasi
 ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI NILAI MATERI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR KARAKTER PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

intern dan system alarm dengan

benar

7. Melakukan SAR  Tang  Menyiapkan  Prosedur menolong  Menerapkan prosedur  Tes tulis 4 2 2  Modul BST
untuk kapal lain gung-jawab kebutuhan peralatan untuk orang yang jatuh ke laut penerapan SAR untuk kapal  Observasi (4) (8)  Sijil darurat
sesuai standar pertolongan orang jatuh ke laut,  Prosedur menolong lain sesuai standar yang  Demontrasi  Alat-alat
prosedur yang pertolongan dan penyelamatan kapal dalam keadaan ditentukan keadaan
ditentukan kapal dalam keadaan bahaya bahaya  Memahami prosedur darurat
sesuai SOP  Latihan penyelamatan menolong orang yang jatuh
 Menyiapkan dan kapal dalam keadaan ke laut
Membebaskan tempat berkumpul bahaya  Memahami prosedur
(Muster Station) dari kemungkinan menolong kapal dalam
bahaya kecelakaan keadaan bahaya
 Menyiapkan  Melakukan penyelamatan
perlengkapan K-3 serta langkah kapal dalam keadaan bahaya
pengamanan sesuai prosedur
yang berlaku
Standar Kompetensi : Memahami alat navigasi elektronika
Kompetensi dasar : 1. Mengidentifikasi jenis-jenis keadaan darurat
Indikator :
 Dapat mengidentifikasikan keadaan darurat meliputi : orang jatuh ke laut, kemudi darurat,
kapal kandas, kapal tubrukan, kapal terbakar, kapal tenggelam dan kapal bocor dengan
tepat
 Dapat merencanakan tugas-tugas umum dan kewajiban-kewajiban di atas kapal berkaitan
dengan keadaan darurat dengan baik
 Dapat merencanakan persiapan keadaan darurat di atas kapal dan perlengkapan-
perlengkapannya dengan baik
 Dapat merencanakan satuan tugas dalam keadaan darurat di atas kapal
 Dapat membuat laporan mengenai kecelakaan kerja, kesehatan kerja dan hal-hal yang tidak
diselamatkan

I. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa mengerti cara mengidentifikasikan keadaan darurat meliputi : orang jatuh ke laut,
kemudi darurat, kapal kandas, kapal tubrukan, kapal terbakar, kapal tenggelam dan kapal
bocor dengan tepat
b. Siswa mengerti cara merencanakan tugas-tugas umum dan kewajiban-kewajiban di atas
kapal berkaitan dengan keadaan darurat dengan baik
c. Siswa mengerti cara merencanakan persiapan keadaan darurat di atas kapal dan
perlengkapan-perlengkapannya dengan baik
d. Siswa mengerti cara merencanakan satuan tugas dalam keadaan darurat di atas kapal
merencanakan satuan tugas dalam keadaan darurat di atas kapal
e. Siswa mengerti cara membuat laporan mengenai kecelakaan kerja, kesehatan kerja dan
hal-hal yang tidak diselamatkan

II. Materi Ajar

 Prosedur penyelamatan kapal tubrukan
 Prosedur penyelamatan pada kondisi cuaca darurat
 Prosedur penyelamatan kapal tenggelam
 Prosedur penyelamatan kapal kandas
 Prosedur penyelamatan kapal kebakaran
 Prosedur penyelamatan orang jatuh ke laut
IV. Langkah Pembelajaran

 Memberikan penjelasan tentang cara mengidentifikasi keadaan darurat

meliputi : orang jatuh ke laut, kemudi darurat, kapal kandas, kapal tubrukan, kapal
terbakar, kapal tenggelam dan kapal bocor dengan tepat
 Memberikan penjelasan tentang cara merencanakan tugas-tugas umum
dan kewajiban-kewajiban di atas kapal berkaitan dengan keadaan darurat dengan
baik
 Memberikan penjelasan tentang cara merencanakan persiapan keadaan
darurat di atas kapal dan perlengkapan-perlengkapannya dengan baik
 Memberikan penjelasan tentang cara merencanakan satuan tugas dalam
keadaan darurat di atas kapal merencanakan satuan tugas dalam keadaan darurat
di atas kapal
 Memberikan penjelasan tentang cara membuat laporan mengenai
kecelakaan kerja, kesehatan kerja dan hal-hal yang tidak diselamatkan

Standar Kompetensi : Menerapkan Hukum Laut

 Kompetensi dasar : 2. Mengidentifikasi tanggung jawab hukum yang berkaitan dengan
P2TL
Karakter :
Komunikatif : Siswa dapat berkomunikasi dan berdiskusi secara aktif
Tanggung jawab : Siswa dapat memiliki rasa tanggung jawab

Indikator :
 Menjelaskan penerapan ketentuan-ketentuan P2TL sesuai aturan 1 dan 2
 Menerapkan alur pelayaran sesuai aturan 9
 Menunjukkan perlengkapan navigasi sesuai aturan 20
 Melakukan tugas jaga sesuai aturan STCW-F resolusi 7

I. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa mengerti ketentuan-ketentuan P2TL sesuai aturan 1 dan 2
b. Siswa mengerti alur pelayaran sesuai aturan 9
c. Siswa mengerti perlengkapan navigasi sesuai aturan 20
d. Siswa mengerti tugas jaga sesuai aturan STCW-F resolusi 7

II. Materi Ajar

 Konvensi P2TL
 Jalur pelayaran
 Perlengkapan navigasi
 Tugas jaga kapal
IV. Langkah Pembelajaran

Kegiatan Estimasi Sumber

Tahap Metode Media
Guru siswa Waktu Bahan
 Membuka  Berdo’a
dengan salam dan
Ekplorasi do’a
 Presensi siswa
 Memberikan Laptop
motivasi  Menyamb dan
 Apersepsi ut dan proyektor
15’ Ceramah
(menyampaikan mendengarkan
pendahuluan
mengenai tanggung
jawab hukum P2TL
yang wajib dikuasai
siswa)

 Memberikan Mendengarkan 150’ Ceramah laptop,  Buku

penjelasan tentang dan berdiskusi Mencatat papan CCRF
menerapkan tanggung untuk Diskusi tulis,ohp  Buku P2Tl
jawab hukum sesuai memahami
ketentuan P2TL materi
Elaborasi  Memberikan
penjelasan tentang
menjelaskan Konvensi
P2TL
 Memberikan
penjelasan tentang
 Kegiatan Estimasi Sumber
Tahap Metode Media
Guru siswa Waktu Bahan
memahami dan
menerapkan Jalur
pelayaran
 Memberikan
penjelasan tentang
mengidentifikasikan/
menujukan
perlengkapan navigasi
 Memberikan
penjelasan tentang
melakukan Tugas jaga
kapal
 Memberikan Memperhatihan
simpulan materi
 Evaluasi,member Menjawab
Tanya
ikan kesempatan pertanyaan yang 15’
Jawab
Konfirma siswa bertanya. diberikan
si  Menutup dengan
salam
Standar Kompetensi : Menerapkan Hukum Laut
Kompetensi dasar : 3. Mengidentifikasi ketentuan umum peraturan nasional yang
berkaitan dengan kapal
Karakter :
Komunikatif : Siswa dapat berkomunikasi dan berdiskusi secara aktif
Tanggung jawab : Siswa dapat memiliki rasa tanggung jawab

Indikator :
 Mengidentifikasikan ukuran dan jenis kapal sesuai SIP yang dimiliki
 Mengidentifikasikan daerah pelayaran sesuai dengan SIP yang dimiliki
 Melakukan cara pengurusan ijin sesuai SOP

I. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa mengerti ukuran dan jenis kapal sesuai SIP yang dimiliki
b. Siswa mengerti cara mengidentifikasikan daerah pelayaran sesuai dengan SIP yang
dimiliki
c. Siswa mengerti cara pengurusan ijin sesuai SOP

II. Materi Ajar

Ukuran dan kategori kapal
IV. Langkah Pembelajaran

Kegiatan Estimasi Sumber

Tahap Metode Media
Guru siswa Waktu Bahan
 Membuka  Berdo’a 15’ Ceramah
dengan salam dan
Ekplorasi do’a
 Presensi siswa
 Memberikan Laptop
motivasi  Menyamb dan
 Apersepsi ut dan proyektor
 Kegiatan Estimasi Sumber
Tahap Metode Media
Guru siswa Waktu Bahan
(menyampaikan mendengarkan
pendahuluan
mengenai ketentuan
umum peraturan
nasional yang wajib
dikuasai siswa)
 Memberikan
penjelasan tentang
menerapkan ketentuan
hukum dan peraturan Mendengarkan
Buku
perundangan yang dan berdiskusi Ceramah laptop,
Referensi
Elaborasi berlaku untuk Mencatat papan
150’
memahami Diskusi tulis,ohp
 Memberikan materi
penjelasan tentang
mengidentifikasi
ukuran dan kategori
kapal
 Memberikan Memperhatihan
simpulan materi
 Evaluasi,member Menjawab
Tanya
ikan kesempatan pertanyaan yang 15’
Jawab
Konfirma siswa bertanya. diberikan
si  Menutup dengan
salam
Standar Kompetensi : Menerapkan Hukum Laut
Kompetensi dasar : 4. Mengidentifikasi peraturan perundangan yang berkaitan dengan
seluruh aspek pelayaran
Indikator :
 Mengidentifikasikan spesifikasi alat berdasarkan standar pelayaran
 Mengidentifikasikan persyaratan lisensi/surat ijin pelayaran berdasarkan SOP yang berlaku
 Mengkualifikasikan dan mengidentifikasikan persyaratan sertifikasi bagi awak kapal sesuai
peraturan Menhub yang berlaku

I. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa mengerti spesifikasi alat berdasarkan standar pelayaran
b. Siswa mengerti persyaratan lisensi/surat ijin pelayaran berdasarkan SOP yang berlaku
c. Siswa mengerti kualifikasi dan identifikasi persyaratan sertifikasi bagi awak kapal sesuai
peraturan Menhub yang berlaku

II. Materi Ajar

 Mempelajari tentang spesifikasi kapal
 Persyaratan lisensi kapal
 Persyaratan sertifikasi bagi awak kapal
IV. Langkah Pembelajaran

Kegiatan Estimasi Sumber

Tahap Metode Media
Guru siswa Waktu Bahan
 Membuka  Berdo’a 15’ Ceramah
dengan salam dan
 Kegiatan Estimasi Sumber
Tahap Metode Media
Guru siswa Waktu Bahan
Ekplorasi do’a
 Presensi siswa
 Memberikan Laptop
motivasi  Menyamb dan
 Apersepsi ut dan proyektor
(menyampaikan mendengarkan
pendahuluan
mengenai peraturan
perundangan yang
berkaitan dengan
seluruh aspek
pelayaran yang wajib
dikuasai siswa)

 Memberikan
penjelasan tentang
menerapkan peraturan
perundangan berkaitan
dengan seluruh aspek
Elaborasi pelayaran
 Memberikan
penjelasan tentang Mendengarkan
Buku
mengidentifikasikan dan berdiskusi Ceramah laptop,
Referensi
spesifikasi kapal untuk Mencatat papan
240’
 Memberikan memahami Diskusi tulis,ohp
penjelasan tentang materi
mengidentifikasikan
Persyaratan lisensi
kapal
 Memberikan
penjelasan tentang
mengidentifikasikan
persyaratan sertifikasi
bagi awak kapal
 Memberikan Memperhatihan
simpulan materi
 Evaluasi,member Menjawab
Tanya
ikan kesempatan pertanyaan yang 15’
Jawab
Konfirma siswa bertanya. diberikan
si  Menutup dengan
salam
Standar Kompetensi : Melaksanakan kegiatan di pelabuhan sesuai peraturan yang berlaku
Kompetensi dasar : 1. Mengidentifikasi peraturan-peraturan di pelabuhan
Karakter :
Komunikatif : Siswa dapat berkomunikasi dan berdiskusi secara aktif
Indikator :
 Menjalankan dan menerapkan peraturan kesyahbandaran sesuai prosedur
 Menjalankan dan menerapkan administrasi pelabuhan sesuai prosedur
 I. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa mengerti peraturan kesyahbandaran sesuai prosedur
b. Siswa mengerti administrasi pelabuhan sesuai prosedur

II. Materi Ajar

 Peraturan kesyahbandaran
 Administrasi kepelabuhanan

IV. Langkah Pembelajaran

Kegiatan Estimasi Sumber

Tahap Metode Media
Guru siswa Waktu Bahan
 Membuka  Berdo’a
dengan salam dan
Ekplorasi do’a
 Presensi siswa
 Memberikan Laptop
motivasi  Menyamb dan
 Apersepsi ut dan 15’ Ceramah proyektor
(menyampaikan mendengarkan
pendahuluan
mengenai peraturan-
peraturan di pelabuhan
yang wajib dikuasai
siswa)
 Memberikan
penjelasan tentang
menjalankan dan
menerapkan
peraturan-peraturan
Elaborasi pelabuhan
Mendengarkan
 Memberikan UU
dan berdiskusi Ceramah laptop,
penjelasan tentang Perkapalan
untuk Mencatat papan
menjalankan dan 195’
memahami Diskusi tulis,ohp
menerapkan peraturan
materi
kesyahbandaran
 Memberikan
penjelasan tentang
menjalankan dan
menerapkan
Administrasi
kepelabuhanan
 Memberikan Memperhatihan
simpulan materi
 Evaluasi,member Menjawab
Tanya
ikan kesempatan pertanyaan yang 15’
Jawab
Konfirma siswa bertanya. diberikan
si  Menutup dengan
salam
Standar Kompetensi : Melaksanakan kegiatan di pelabuhan sesuai peraturan yang berlaku
Kompetensi dasar : 2. Menjalankan prosedur yang berhubungan dengan pabean dan
imigrasi
 Indikator :
 Menjalankan dan menerapkan prosedur pabean dijalankan dan diterapkan sesuai aturan
yang berlaku
 Menjalankan dan menerapkan prosedur imigrasi sesuai aturan yang berlaku

I. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa mengerti prosedur pabean dijalankan dan diterapkan sesuai aturan yang berlaku
b. Siswa mengerti prosedur imigrasi sesuai aturan yang berlaku

II. Materi Ajar

 Prosedur pabean
 Prosedur imigrasi
IV. Langkah Pembelajaran

Kegiatan Estimasi Sumber

Tahap Metode Media
Guru siswa Waktu Bahan
 Membuka  Berdo’a
dengan salam dan
Ekplorasi do’a
 Presensi siswa
 Memberikan Laptop
motivasi  Menyamb dan
15’ Ceramah
 Apersepsi ut dan proyektor
(menyampaikan mendengarkan
pendahuluan
mengenai kepabeanan
dan imigrasi yang
wajib dikuasai siswa)
 Memberikan Mendengarkan 150’ Ceramah laptop, UU
penjelasan tentang dan berdiskusi Mencatat papan Perkapalan
menjalankan dan untuk Diskusi tulis,ohp
menerapkan prosedur memahami
yang berhubungan materi
Elaborasi dengan pabean dan
imigrasi

 Memberikan
penjelasan tentang
mengidentifikasi
tentang prosedur
pabean
 Memberikan
penjelasan tentang
mengidentifikasi
tentang prosedur
imigrasi
 Memberikan
penjelasan tentang
melaksanakan
prosedur yang
berhubungan dengan
 Kegiatan Estimasi Sumber
Tahap Metode Media
Guru siswa Waktu Bahan
pabean dan imigrasi
 Memberikan Memperhatihan
simpulan materi
 Evaluasi,member Menjawab
Tanya
ikan kesempatan pertanyaan yang 15’
Jawab
Konfirma siswa bertanya. diberikan
si  Menutup dengan
salam
Standar Kompetensi : Melaksanakan kegiatan di pelabuhan sesuai peraturan yang berlaku
Kompetensi dasar : 3. Mengidentifikasi aturan-aturan khusus
Indikator :
 Menjalankan dan menerapkan aturan-aturan khusus dijalankan dan diterapkan sesuai
dengan ketentuan yang berlaku

I. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa mengerti aturan-aturan khusus dijalankan dan diterapkan sesuai dengan ketentuan
yang berlaku

II. Materi Ajar

Aturan-aturan khusus

IV. Langkah Pembelajaran

Kegiatan Estimasi Sumber

Tahap Metode Media
Guru siswa Waktu Bahan
 Membuka  Berdo’a
dengan salam dan
Ekplorasi do’a
 Presensi siswa
 Memberikan Laptop
motivasi  Menyamb dan
 Apersepsi ut dan 15’ Ceramah proyektor
(menyampaikan mendengarkan
pendahuluan
mengenai aturan-
aturan khusus yang
wajib dikuasai siswa)

 Memberikan
penjelasan tentang
aturan-aturan khusus Mendengarkan
UU
 Memberikan dan berdiskusi Ceramah laptop,
Perkapalan
penjelasan tentang untuk Mencatat papan
150’
Elaborasi mengidentifikasi memahami Diskusi tulis,ohp
aturan-aturan khusus materi

 Memberikan Memperhatihan 15’ Tanya

simpulan materi Jawab
 Kegiatan Estimasi Sumber
Tahap Metode Media
Guru siswa Waktu Bahan
 Evaluasi,member Menjawab
ikan kesempatan pertanyaan yang
Konfirma siswa bertanya. diberikan
si  Menutup dengan
salam
Standar Kompetensi : Melaksanakan kegiatan di pelabuhan sesuai peraturan yang berlaku
Kompetensi dasar : 4. Merencanakan persiapan keluar pelabuhan
Indikator :
 Mengidentifikasikan dokumen kapal sesuai SOP yang berlaku
 Mempraktekkan dan menerapkan administrasi pelabuhan sesuai SOP yang berlaku
 Membuat laporan persiapan keluar pelabuhan sesuai prosedur yang berlaku
 Membuat dan menentukan trek pelayaran sesuai aturan menjangka peta

I. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa mengerti dokumen kapal sesuai SOP yang berlaku
b. Siswa mengerti administrasi pelabuhan sesuai SOP yang berlaku
c. Siswa mengerti cara membuat laporan persiapan keluar pelabuhan sesuai prosedur yang
berlaku
d. Siswa mengerti trek pelayaran sesuai aturan menjangka peta

II. Materi Ajar

 Dokumen kapal
 Administrasi pelabuhan
 Laporan persiapan keluar pelabuahan
 Penentuan alur pelayaran

IV. Langkah Pembelajaran

Kegiatan Estimasi Sumber
Tahap Metode Media
Guru siswa Waktu Bahan
 Membuka  Berdo’a
dengan salam dan
Ekplorasi do’a
 Presensi siswa
 Memberikan Laptop
motivasi  Menyamb dan
15’ Ceramah
 Apersepsi ut dan proyektor
(menyampaikan mendengarkan
pendahuluan
mengenai persiapan
keluar pelabuhan yang
wajib dikuasai siswa)
 Memberikan Mendengarkan 150’ Ceramah laptop, UU
penjelasan tentang dan berdiskusi Mencatat papan Perkapalan
merencanakan keluar untuk Diskusi tulis,ohp
pelabuhan memahami
 Memberikan materi
Elaborasi penjelasan tentang
mengidentifikasi
dokumen kapal
 Kegiatan Estimasi Sumber
Tahap Metode Media
Guru siswa Waktu Bahan
 Memberikan
penjelasan tentang
administrasi pelabuhan
 Memberikan
penjelasan tentang
cara membuat laporan
persiapan keluar
pelabuahan
 Memberikan
penjelasan tentang
menentukan alur
pelayaran

 Memberikan Memperhatihan
simpulan materi
 Evaluasi,member Menjawab
Tanya
ikan kesempatan pertanyaan yang 15’
Jawab
Konfirma siswa bertanya. diberikan
si  Menutup dengan
salam
Standar Kompetensi : Melaksanakan kegiatan di pelabuhan sesuai peraturan yang berlaku
Kompetensi dasar : 5. Merencanakan persiapan memasuki pelabuhan

Indikator :
 Menentukan jam sandar sesuai order dan SOP yang berlaku
 Menentukan tempat sandar sesuai order ukuran kapal dan SOP
 Menerapkan komunikasi dengan stasiun darat sesuai dengan prosedur komunikasi
 Menyiapkan administrasi perkapalan sesuai prosedur pelabuhan kapal

I. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa mengerti jam sandar sesuai order dan SOP yang berlaku jam sandar sesuai order
dan SOP yang berlaku
b. Siswa mengerti tempat sandar sesuai order ukuran kapal dan SOP
c. Siswa mengerti komunikasi dengan stasiun darat sesuai dengan prosedur komunikasi
d. Siswa mengerti administrasi perkapalan sesuai prosedur pelabuhan kapal

II. Materi Ajar

 Penentuan jam sandar
 Penentuan tempat sandar
 Komunikasi dengan stasion darat
 Persiapan administrasi pelaporan