MATA PELAJARAN / KELAS PENDIDIKAN KESENIAN / 3 AZAM

BILANGAN MURID 39 ORANG

TAJUK / TEMA Modul 2: Penghasilan Muzik/Unit 9: Boneka Menari Mencuit
Hati
TARIKH / HARI 23 Ogos 2019 / Jumaat
MASA 11.00-11.30 pagi
STANDARD KANDUNGAN 2.2 KEMAHIRAN SENI MUZIK

STANDARD PEMBELAJARAN 2.2.3 Bernyanyi mengikut tempo.

OBJEKTIF PENGAJARAN DAN Pada akhir pembelajaran ini murid dapat:

PEMBELAJARAN 1) Menyanyikan lagu “Twinkle Twinkle Little Star” mengikut
tempo cepat dan lambat dengan betul.
2) Melakukan pergerakan cara haiwan bergerak
berdasarkan lagu “Twinkle Twinkle Little Star” dengan
tempo yang betul.
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM 1) TMK
2) KEUSAHAWANAN
3) KESENIAN
PENERAPAN NILAI 1) Kerjasama
2) Kepatuhan
3) Berdisiplin
PENGETAHUAN SEDIA ADA 1) Murid tahu lagu "Twinkle Twinkle Little Star".
2) Murid pernah melihat cara arnab dan kura-kura berjalan.
BAHAN BANTU MENGAJAR Bil. Bahan Kuantiti
1. 1. Video lagu “Twinkle twinkle little 1
star”
https://www.youtube.com/watch?v=y
CjJyiqpAuU
2. Video lagu "Kalau Rasa Gembira" 1
https://www.youtube.com/results?se
arch_query=kalau+rasa+gembira+di
di+and+friends
2. LCD 1
3. Pembesar suara 1
4. Komputer riba 1
5. Slaid powerpoint 1

1
 Langkah Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajar Catatan

Set  Tempo cepat dan  Murid dipamerkan gambar arnab. BBM

induksi lambat  Murid diminta untuk menunjukkan
 Komputer riba
- Arnab (cepat) cara arnab berjalan.
(5 minit)  LCD
 Murid dipamerkan gambar kura-
 Pembesar
kura.
suara
 Murid diminta untuk menunjukkan
 Slaid
cara kura-kura berjalan.
Powerpoint
- Kura-kura  Murid diberikan kata penghargaan
(lambat) atas penglibatan yang aktif.
KB
 Murid dan guru bersoal jawab.
 Menghubungk
 Murid-murid diminta untuk meneka
ait
tentang isi pengajaran pada hari
tersebut berdasarkan apa yang
BCB
telah mereka lakukan.
 Memproses
 Guru menghubungkaitkan aktiviti
maklumat
 Contoh soalan: tersebut dengan pengajaran pada
 Nyatakan hari tersebut.
ILMU
perbezaan antara  Pendidikan
cara arnab berjalan Jasmani
dengan kura-kura
berjalan
(Kefahaman)
 Apakah topik yang
berkemungkinan
akan dipelajari oleh
kita pada hari ini?
(Pengetahuan)

 Jangkaan tekaan
murid:
 Arnab berjalan
dengan cepat
manakala kura-
kura berjalan
dengan lambat.
 Tempo, beat,

2
 kelajuan.

Langkah 1  Nyanyian lagu Aktiviti 1: BBM

"Twinkle Twinkle
(10 minit)  Murid-murid dibahagikan kepada  Audio lagu
Little Star" "Twinkle
dua kumpulan yang terdiri daripada
lelaki dan perempuan. Twinkle Little
 Murid mendengar audio lagu Star"
“Twinkle Twinkle Little Star” yang  Komputer riba
dipasang oleh guru melalui  LCD
pembesar suara.  Pembesar

https://www.youtube.co  Murid-murid menyanyikan lagu suara

m/watch?v=yCjJyiqpAu tersebut dengan iringin muzik dari  Slaid

U audio “Twinkle Twinkle Little Star” Powerpoint

berdasarkan lirik.
 Murid dipilih secara rawak untuk KB

membimbing murid yang lain untuk  Menghubungk

menyanyikan lagu “Twinkle Twinkle ait
Little Star” tanpa muzik
berdasarkan liriknya. BCB

 Murid yang lain diminta untuk  Memproses

mengikut nyanyian murid yang maklumat

telah dipilih tersebut.

 Semua murid diminta untuk Nilai Murni

menyanyikan lagu "Twinkle Twinkle  Kerjasama

Little Star" berdasarkan tempo  Kepatuhan

yang cepat dan lambat

berdasarkan audio yang
dipasangkan.
 Murid dibimbing oleh guru untuk
menyanyikan lagu "Twinkle Twinkle
Little Star" dengan tempo yang
betul.
 Murid diberikan peneguhan oleh
guru dari segi nyanyian dan tempo
mereka.

3
Langkah 2  Nyanyian dan Aktiviti 2: BBM
pergerakan lagu
(10 minit)  Murid diminta untuk berada dalam  Audio lagu
"Twinkle Twinkle "Twinkle
bulatan.
Little Star"
 Murid ditunjukkan gambar haiwan Twinkle Little
mengikut tempo. Star"
arnab dan kura-kura.
 Murid dibimbing untuk melakukan  Komputer riba
cara haiwan-haiwan tersebut  LCD
berjalan.  Pembesar
 Murid dipasangkan audio lagu suara
"Twinkle Twinkle Little Star"  Slaid

https://www.youtube.co dengan tempo yang pelbagai. Powerpoint

m/watch?v=yCjJyiqpAu  Murid diminta untuk melakukan

U cara berjalan haiwan yang betul KB

berdasarkan tempo lagu "Twinkle  Menghubung-

 Pergerakan Twinkle Little Star" yang dimainkan kait

berdasarkan dalam bulatan sambil

tempo. menyanyikannya. BCB

- Arnab (tempo  Murid dibimbing oleh guru dengan  Memproses

lagu cepat, menayangkan gambar arnab maklumat

berjalan cepat) apabila tempo lagu adalah cepat

- Kura-kura dan gambar kura-kura apabila PAK21

(tempo lagu tempo lagu adalah lambat dalam  Berkomunikasi

lambat, berjalan audio lagu "Twinkle Twinkle Little secara lisan

lambat) Star" yang dipasang.  Pertandingan

 Murid dibimbing oleh guru berkumpulan

sepanjang aktiviti berlangsung.

KP
 Murid diberikan tepukan oleh guru
 Intrapersonal
sebagai penghargaan kepada
 Interpersonal
kerjasama mereka.

Nilai Murni
 Kerjasama
 Kepatuhan

EK
EK 1 : 1.4

4
 EK 1 : 1.14
EK 2 : 2.3

Penutup Kognitif: Kognitif: BBM

(5 minit)  Contoh haiwan  Murid dikehendaki menyatakan  Video lagu

bertempo lambat: satu contoh haiwan lain yang "Kalau Rasa
- Siput mempunyai tempo yang lambat Gembira"
- Cacing dan laju dalam kehidupan seharian.  Jadual tugasan
 Murid diminta untuk
 Contoh haiwan menyenaraikan sebanyak mungkin EK
bertempo laju: benda yang mempunyai tempo EK 1 : 1.4
- Kuda yang cepat dan lambat dalam
- Harimau bentuk jadual. KB
bintang  Murid diminta untuk menyiapkan  Merumus
tugasan dan hantar kepada guru.

Nilai
 Tugasan
 Kerajinan
 Kerjasama

Sosial: Sosial:

 Penghargaan  Guru memberikan pujian kepada

 Nyanyian lagu murid atas kerjasama dan tingkah

"Kalau Rasa laku mereka yang baik sepanjang

Gembira" proses pengajaran dan

pembelajaran..

https://www.youtube
.com/results?search
_query=kalau+rasa+
gembira+didi+and+fr
iends

5
Refleksi:

Komen guru pembimbing:

Komen pensyarah:

6
Tandatangan Guru Pembimbing, Tandatangan Pensyarah Pembimbing,

__________________________ _____________________________

(PN.AFIFAH BT MOHD NIZAN) (PN.NORIZA BT SULAIMAN)