Pekerjaan Dasar Otomotif X

Perangkat
Kegiatan Belajar Mengajar
 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pekerjaan Dasar Otomotif
Untuk SMK/MAK Kelas X
Nama
Nama ::
NIP
NIP ::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Otomotif
Kelas : X
Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
Ruang Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
1 2 4 Waktu
3. Memahami, me- 3.1 Mengklasifikasi - Menuliskan atau- Handtools, √ 45 x 45'
nerapkan, dan jenis-jenis me-nyebutkan macam- power tools,
menganalisis pe- handtools macam peralatan ta- SST, dan
ngetahuan faktual, 4.1 Menggunakan ngan, power tools, workshop
konseptual, prose- macam-macam Special Service Tools equipment
dural, dan meta- handtools (SST), dan workshop
kognitif dalam ilmu 3.2 Mengklasifikasi equipment
pengetahuan, tek- jenis-jenis power - Membuat
nologi, seni, buda- tools perbandingan kelebihan
ya, dan humaniora 4.2 Menggunakan jenis-jenis alat tangan,
dalam wawasan macam-macam power tools, Special
kemanusiaan, ke- power tools Service Tools (SST), dan
bangsaan, kene- 3.3 Mengklasifikasi workshop equipment
garaan, dan pera- jenis-jenis special - Membuat
daban terkait service tools kesimpulan tentang
penyebab feno- 4.3 Menggunakan kelebihan dan
mena dan kejadian macam-macam kekurangan jenis-jenis
dalam bidang kerja special service power tools, Special
yang spesifik untuk tools Service Tools (SST), dan
memecahkan 3.4 Menerapkan workshop equipment
masalah workshop - Menerapkan
4. Mengolah, mena- equipment pengguna-an peralatan
lar, dan menyaji, 4.4 Menggunakan tangan, power tools,
dalam ranah workshop Special Service Tools
konkret dan ranah equipment (SST), dan workshop
abstrak ter-kait equip-ment dengan SOP
dengan pe- 3.5 Menerapkan alat - Mengidentifikasi - Peralatan √ 50 x 45'
ngembangan dari ukur mekanik serta jenis dan fungsi alat ukur ukur stan-dar
yang dipelajarinya fungsinya mekanik, elektrik, elek- bengkel
di sekolah secara4.5 Menggunakan alat- tronik, dan pneumatik otomotif
mandiri dan mam- alat ukur mekanik - Melakukan
pu melaksanakan3.6 Menerapkan alat pengukuran
tugas spesifik di ukur elektrik serta menggunakan alat ukur
bawah pengawas- fungsinya mekanik, elektrik, elek-
an langsung 4.6 Menggunakan alat- tronik, dan pneumatik
alat ukur elektrik - Mengomunikasik
3.7 Menerapkan alat an hasil pengukuran de-
ukur elektronik ngan alat ukur mekanik,
serta fungsinya elektrik, elektronik, dan
4.7 Menggunakan alat- pneumatik secara benar
alat ukur elektronik - Menjelaskan
3.8 Menerapkan alat penyim-panan alat-alat
ukur hidrolik serta ukur (mekanik, elektrik,
fungsinya elek-tronik, dan
pneumatik) yang benar
Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 2

Ruang Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
1 2 4 Waktu
3.9 Menerapkan alat - Melakukan -
ukur pneumatik penataan dan
serta fungsinya pemeliharaan alat-alat
4.8 Menggunakan alat- ukur (mekanik, elektrik,
alat ukur hidrolik elektronik, dan
4.9 Menggunakan pneumatik) sesuai SOP
alat-alat ukur
pneumatik
3.10 Menganalisis - Menjelaskan dan- Kontamina-si √ 45 x 45'
kontaminasi pada menganalisis kontami- dan
bahan bakar dan nasi pada bahan bakar pengguna-an
oli dan oli APAR
4.10 Mengendalikan - Menjelaskan dan
kontaminasi pada me-ngendalikan kontami-
bahan bakar dan nasi pada bahan bakar
oli dan oli
3.11 Menerapkan alat - Menyebutkan dan
pemadam api menerapkan alat pema-
ringan dam api ringan
4.11 Mendemonstra- - Menjelaskan dan
sikan penggu-naan mendemontrasikan
alat pema-daman penggunaan alat pema-
api ringan daman api ringan
3.12 Menerapkan cara - Melaksanakan - Cara √ 40 x 45'
pengangkatan pemin-dahan benda pengang-
benda kerja secara manual dengan katan benda
4.12 Mendemontrasi- aman sesuai dengan pro- kerja
kan pengang-katan sedur
benda kerja - Melakukan
pekerjaan sesuai dengan
prose-dur yang
ditentukan
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Kelas : X
Kompetensi Inti:
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, me- 3.1 Mengklasifikasi jenis- - Peralatan - Menuliskan atau
nerapkan, dan jenis handtools bengkel otomotif menyebut-kan macam-macam
menganalisis 4.1 Menggunakan - Peralatan per-alatan tangan, power
pengetahuan macam-macam kerja bangku tools, Special Service Tools
faktual, konsep- handtools - Power (SST), dan workshop
tual, prosedural, 3.2 Mengklasifikasi jenis- tools equipment
dan metakognitif jenis power tools - Special - Membuat
dalam ilmu Service Tools perbandingan kelebihan jenis-
pengetahuan, 4.2 Menggunakan (SST) jenis alat tangan, power tools,
teknologi, seni, macam-macam - Worksho Special Service Tools (SST),
budaya, dan power tools p equipment dan workshop equipment
humaniora 3.3 Mengklasifikasi jenis- - Membuat kesimpulan
dalam wawasan jenis special service tentang kelebihan dan
kemanusiaan, tools kekurangan jenis-jenis power
kebangsaan, 4.3 Menggunakan ma- tools, Special Service Tools
kenegaraan, dan cam-macam spe-cial (SST), dan workshop
peradaban service tools equipment
terkait penyebab 3.4 Menerapkan work- - Menerapkan
fenomena dan shop equipment penggunaan peralatan tangan,
kejadian dalam 4.4 Menggunakan power tools, Special Service
bidang kerja workshop equipment Tools (SST), dan workshop
yang spesifik equip-ment dengan SOP

Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
untuk memecah- 3.5 Menerapkan alat - Alat-alat - Mengidentifikasi jenis
kan masalah ukur mekanik serta ukur mekanik dan fungsi alat ukur mekanik,
4. Mengolah, me- fungsinya - Alat ukur elektrik, elektronik, dan
nalar, dan me-4.5 Menggunakan alat- elektrik dan pneumatik
nyaji dalam alat ukur mekanik elektronik - Melakukan
ranah konkret3.6 Menerapkan alat - Alat ukur pengukuran menggunakan
dan ranah abs- ukur elektrik serta pneu-matik dan alat ukur mekanik, elektrik,
trak terkait de- fungsinya hidrolik elektronik, dan pneumatik
ngan pengem-4.6 Menggunakan alat- - Pemeliha - Mengomunikasikan
bangan dari alat ukur elektrik raan alat ukur hasil pengukuran dengan alat
yang dipelajari-3.7 Menerapkan alat - Pemeliha ukur mekanik, elektrik,
nya di sekolah ukur elektronik serta raan beberapa elektronik, dan pneumatik
secara mandiri fungsinya alat ukur secara benar
dan mampu4.7 Menggunakan alat- - Menjelaskan
melaksanakan alat ukur elektronik penyimpanan alat-alat ukur
tugas spesifik di (mekanik, elektrik, elektronik,
bawah penga- dan pneumatik) yang benar
wasan langsung 3.8 Menerapkan alat - Melakukan penataan
ukur hidrolik serta dan pemeliharaan alat-alat
fungsinya ukur (mekanik, elektrik,
3.9 Menerapkan alat elektronik, dan pneumatik)
ukur pneumatik serta sesuai SOP
fungsinya
4.8 Menggunakan alat-
alat ukur hidrolik
4.9 Menggunakan alat-
alat ukur pneumatik
3.10 Menganalisis - Kontamin - Menjelaskan dan
kontaminasi pada asi pada bahan menga-nalisis kontaminasi
bahan bakar dan oli bakar/fuel pada bahan bakar dan oli
4.10 Mengendalikan - Kontamin - Menjelaskan dan
kontaminasi pada asi pada oli mengen-dalikan kontaminasi
bahan bakar dan oli - Alat pada bahan bakar dan oli
3.11 Menerapkan alat Pemadam Api- Menyebutkan dan
pemadam api ringan Ringan (APAR) mene-rapkan alat pemadam
4.11 Mendemonstra-sikan - Pertolong api ringan
penggunaan alat an Pertama- Menjelaskan dan
pemadaman api Pada mende-montrasikan
ringan Kecelakaan penggunaan alat pemadaman
(P3K) api ringan
3.12 Menerapkan cara - Metode - Melaksanakan
pengangkatan benda pengangkatan pemindahan benda secara
kerja benda kerja manual dengan aman sesuai
4.12 Mendemontrasikan - Tumpuan dengan prosedur
pengangkatan benda ke-kuatan untuk- Melakukan pekerjaan
kerja pengangkatan sesuai dengan prosedur yang
- Pengang ditentukan
katan benda
kerja secara
mekanis
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Kelas : X
Kompetensi Inti:
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3. Memahami, mene- 3.1 Mengklasifikasi jenis-jenis - Menuliskan atau menyebutkan
rapkan, dan me- handtools macam-macam peralatan tangan,
nganalisis penge- 4.1 Menggunakan macam- power tools, Special Service Tools
tahuan faktual, macam handtools (SST), dan workshop equipment
konseptual, pro- 3.2 Mengklasifikasi jenis-jenis - Membuat perbandingan
sedural, dan power tools kelebihan jenis-jenis alat tangan, power
metakognitif dalam 4.2 Menggunakan macam- tools, Special Service Tools (SST), dan
ilmu pengetahuan, macam power tools workshop equipment
teknologi, seni, 3.3 Mengklasifikasi jenis-jenis - Membuat kesimpulan tentang
budaya, dan special service tools kelebihan dan kekurangan jenis-jenis
humaniora dalam 4.3 Menggunakan macam- power tools, Special Service Tools
wawasan kemanu- macam special service (SST), dan workshop equipment
siaan, kebang- tools - Menerapkan penggunaan
saan, kenegaraan, 3.4 Menerapkan workshop peralatan tangan, power tools, Special
dan peradaban equipment Service Tools (SST), dan workshop
terkait penyebab 4.4 Menggunakan workshop equip-ment dengan SOP
fenomena dan equipment
kejadian dalam 3.5 Menerapkan alat ukur - Mengidentifikasi jenis dan
bidang kerja yang mekanik serta fungsinya fungsi alat ukur mekanik, elektrik,
spesifik untuk4.5 Menggunakan alat-alat elektronik, dan pneumatik
memecahkan ukur mekanik - Melakukan pengukuran
masalah 3.6 Menerapkan alat ukur menggu-nakan alat ukur mekanik,
4. Mengolah, mena- elektrik serta fungsinya elektrik, elektronik, dan pneumatik
lar, dan menyaji4.6 Menggunakan alat-alat - Mengomunikasikan hasil
dalam ranah ukur elektrik pengukuran dengan alat ukur mekanik,
konkret dan ranah3.7 Menerapkan alat ukur elektrik, elektronik, dan pneumatik
abstrak ter-kait elektronik serta fungsinya secara benar
dengan 4.7 Menggunakan alat-alat - Menjelaskan penyimpanan alat-
pengembangan ukur elektronik alat ukur (mekanik, elektrik, elektronik,
dari yang dipelaja-3.8 Menerapkan alat ukur dan pneumatik) yang benar
rinya di sekolah hidrolik serta fungsinya - Melakukan penataan dan
secara mandiri dan3.9 Menerapkan alat ukur pemeliharaan alat-alat ukur (mekanik,
mampu me- pneumatik serta fungsinya elektrik, elektronik, dan pneumatik)
laksanakan tugas4.8 Menggunakan alat-alat sesuai SOP
spesifik di bawah ukur hidrolik
pengawasan 4.9 Menggunakan alat-alat
langsung ukur pneumatik

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3.10 Menganalisis kontami-nasi - Menjelaskan dan menganalisis
pada bahan bakar dan oli kontaminasi pada bahan bakar dan oli
4.10 Mengendalikan kontami- - Menjelaskan dan
nasi pada bahan bakar mengendalikan kontaminasi pada
dan oli bahan bakar dan oli
3.11 Menerapkan alat pema- - Menyebutkan dan menerapkan
dam api ringan alat pemadam api ringan
4.11 Mendemonstrasikan - Menjelaskan dan
penggunaan alat pema- mendemontrasikan penggunaan alat
daman api ringan pemadaman api ringan
3.12 Menerapkan cara - Melaksanakan pemindahan
pengangkatan benda benda secara manual dengan aman
kerja sesuai dengan prosedur
4.12 Mendemontrasikan - Melakukan pekerjaan sesuai
pengangkatan benda dengan prosedur yang ditentukan
kerja
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Kelas : X
Kompetensi Inti:
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Handtools, power tools, SST, dan workshop equipment
Mengklasifikasi jenis-jenis handtools
Menggunakan macam-macam handtools
Mengklasifikasi jenis-jenis power tools
Menggunakan macam-macam power tools
Mengklasifikasi jenis-jenis special service tools
Menggunakan macam-macam special service tools
Menerapkan workshop equipment
Menggunakan workshop equipment
- Menuliskan atau menyebutkan macam-macam
peralatan tangan, power tools, Special Service Tools (SST), dan
workshop equipment
- Membuat perbandingan kelebihan jenis-jenis alat
tangan, power tools, Special Service Tools (SST), dan
workshop equipment
- Membuat kesimpulan tentang kelebihan dan
kekurangan jenis-jenis power tools, Special Service Tools
(SST), dan workshop equipment
- Menerapkan penggunaan peralatan tangan, power
tools, Special Service Tools (SST), dan workshop equipment
dengan SOP
2. Peralatan ukur standar bengkel otomotif
Menerapkan alat ukur mekanik serta fungsinya
Menggunakan alat-alat ukur mekanik
Menerapkan alat ukur elektrik serta fungsinya
Menggunakan alat-alat ukur elektrik
Menerapkan alat ukur elektronik serta fungsinya
Menggunakan alat-alat ukur elektronik
Menerapkan alat ukur hidrolik serta fungsinya
Menerapkan alat ukur pneumatik serta fungsinya
Menggunakan alat-alat ukur hidrolik
Menggunakan alat-alat ukur pneumatik
- Mengidentifikasi jenis dan fungsi alat ukur mekanik,
elektrik, elektronik, dan pneumatik
- Melakukan pengukuran menggunakan alat ukur

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
mekanik, elektrik, elektronik, dan pneumatik
- Mengomunikasikan hasil pengukuran dengan alat ukur
mekanik, elektrik, elektronik, dan pneumatik secara benar
- Menjelaskan penyimpanan alat-alat ukur (mekanik,
elektrik, elektronik, dan pneumatik) yang benar
- Melakukan penataan dan pemeliharaan alat-alat ukur
(mekanik, elektrik, elektronik, dan pneumatik) sesuai SOP
3. Kontaminasi dan penggunaan APAR
Menganalisis kontaminasi pada bahan bakar dan oli
Mengendalikan kontaminasi pada bahan bakar dan oli
Menerapkan alat pemadam api ringan
Mendemonstrasikan penggunaan alat pemadaman api ringan
- Menjelaskan dan menganalisis kontaminasi pada bahan
bakar dan oli
- Menjelaskan dan mengendalikan kontaminasi pada
bahan bakar dan oli
- Menyebutkan dan menerapkan alat pemadam api
ringan
- Menjelaskan dan mendemontrasikan penggunaan alat
4. pemadaman api ringan
Cara pengangkatan benda kerja
Menerapkan cara pengangkatan benda kerja
Mendemontrasikan pengangkatan benda kerja
- Melaksanakan pemindahan benda secara manual
dengan aman sesuai dengan prosedur
- Melakukan pekerjaan sesuai dengan prosedur yang
ditentukan
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kelas : X
No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
(%)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
- Mengklasifikasi jenis-jenis handtools
- Mengklasifikasi jenis-jenis power tools
- Mengklasifikasi jenis-jenis special service
tools
- Menerapkan workshop equipment
- Menerapkan alat ukur mekanik serta
fungsinya
- Menerapkan alat ukur elektrik serta
fungsinya
- Menerapkan alat ukur elektronik serta
fungsinya
- Menerapkan alat ukur hidrolik serta
fungsinya
- Menerapkan alat ukur pneumatik serta
fungsinya
- Menganalisis kontaminasi pada bahan
bakar dan oli
4. - Menerapkan alat pemadam api ringan
- Menerapkan cara pengangkatan benda
kerja
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
- Menggunakan macam-macam handtools
- Menggunakan macam-macam power
tools
- Menggunakan macam-macam special
service tools
- Menggunakan workshop equipment
- Menggunakan alat-alat ukur mekanik

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
(%)
- Menggunakan alat-alat ukur elektrik
- Menggunakan alat-alat ukur elektronik
- Menggunakan alat-alat ukur hidrolik
- Menggunakan alat-alat ukur pneumatik
- Mengendalikan kontaminasi pada bahan
bakar dan oli
- Mendemonstrasikan penggunaan alat
pemadaman api ringan
- Mendemontrasikan pengangkatan benda
kerja
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
…………………………………
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Program Tahunan
Kelas : X
Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
1 1. Handtools, power tools, SST, dan workshop equipment 45 JP
- Mengklasifikasi jenis-jenis handtools
- Menggunakan macam-macam power tools
- Mengklasifikasi jenis-jenis special service tools
- Menggunakan macam-macam special service tools
2. Peralatan ukur standar bengkel otomotif 50 JP
- Menerapkan alat ukur mekanik serta fungsinya
- Menerapkan alat ukur elektrik serta fungsinya
- Menerapkan alat ukur elektronik serta fungsinya
- Menerapkan alat ukur hidrolik serta fungsinya
- Menerapkan alat ukur pneumatik serta fungsinya
Jumlah 95 JP
2 3. Kontaminasi dan penggunaan APAR 45 JP
- Menganalisis kontaminasi pada bahan bakar dan oli
- Mengendalikan kontaminasi pada bahan bakar dan oli
- Menerapkan alat pemadam api ringan
- Mendemonstrasikan penggunaan alat pemadaman api ringan
4. Cara pengangkatan benda kerja 40 JP
- Menerapkan cara pengangkatan benda kerja
- Mendemontrasikan pengangkatan benda kerja
Jumlah 85 JP
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Program Semester
Kelas : X
Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Handtools, po- 45 JP x x x x x x x x x
wer tools, SST,
dan workshop
equipment
- Me
ngklasifi-kasi
jenis-jenis
hand-tools
- Me
ngguna-kan
macam-
macam
handtools
- Me
ngklasifi-kasi
jenis-jenis
power tools
- Me
ngguna-kan
macam-
macam
power tools
- Me
ngklasifi-kasi
jenis-jenis
special
service tools
- Me
ngguna-kan
macam-
macam spe-
cial service
tools
- Me
nerapkan
workshop
equipment
- Me
ngguna-kan
work-shop
equipment
2. 50 JP x x x x x x x x x x

Peralatan ukur Per
standar beng- siap
kel otomotif an
- Me Pen
nerapkan eri
alat ukur me- ma
kanik serta an
fungsinya Rap
- Me or
ngguna-kan
alat-alat ukur
mekanik
- Me
nerapkan
alat ukur
elektrik serta
fungsinya
- Me
ngguna-kan
alat-alat ukur
elektrik
- Me
nerapkan
alat ukur
elektronik
serta fung-
sinya
- Me
ngguna-kan
alat-alat ukur
elek-tronik
- Me
nerapkan
alat ukur
hidrolik serta
fungsinya
- Me
nerapkan
alat ukur
pneumatik
serta fungsi-
nya
- Me
ngguna-kan
alat-alat ukur
hidrolik
- Me
ngguna-kan
alat-alat ukur
pneu-matik
3. Kontaminasi 45 JP x x x x x x x x x
dan pengguna-
an APAR
- Me
nganalisis
kontaminasi
pada bahan
bakar dan oli
- Me
ngendali-kan
kontami-nasi
pada bahan
bakar dan oli
- Me
nerapkan
alat pema-
dam api
ringan
- Me
ndemon-
strasikan
penggunaan
alat pema-
daman api
ringan
4. 40 JP x x x x x x x x

Cara pengang- Per
katan benda siap
kerja an
- Me Pen
nerapkan eri
cara pema
ngangkatan an
benda kerja Rap
- Me or
ndemon-
strasikan
pengangkat-
an benda
kerja
Jumlah 180 JP
Keterangan:
: Ulangan tengah semester/jeda tengah semester
: Ujian nasional/ujian nasional susulan
: Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2
: Ulangan semester 1/ulangan semester 2
: Libur semester 1/libur semester 2
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rincian Minggu Efektif
Kelas : X
I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 3
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 4
5. November 5
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 1
Jumlah Total 52
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Ulangan tengah semester/jeda tengah semester 3

2. Ujian nasional/ujian nasional susulan 2
3. Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2 2
4. Ulangan semester 1/ulangan semester 2 2
5. Persiapan penerimaan rapor 1/persiapan penerimaan rapor 2 2
6. Libur semester 1/libur semester 2 5
Jumlah Total 16
III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
= 52 minggu - 16 minggu
= 36 minggu efektif
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Silabus Berkarakter
Kelas : X
Kompetensi Inti:
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
3.1Mengklasifi- - Handt Mengamati - MenulisSikap 45 x 45’ -
kasi jenis- ools, power - Mencermati kan atau- Buku isiplin
jenis handtools, SST, dan perma-salahan sehari- menye-butkan Observasi Peker-
workshop
tools equipment
hari yang berkaitan de- ma-cam- Pengetahuan jaan ujur
4.1Mengguna- ngan peralatan macam - Dasar
kan macam- bengkel otomotif dan peralatan Penugasan Oto- erja
macam peralatan kerja bangku tangan, power (Tugas motif X keras
handtools Menanya tools, Special Terstruktur/Tu -
3.2Mengklasifi- - Menanya Service Tools gas Buku reatif
kasi jenis- tentang power tools, (SST), dan Mandiri/Tes paket
jenis power Special Service Tools workshop Tertulis) - andiri
tools (SST), workshop equipment Keterampilan Buku
4.2Mengguna- equipment - Membu- refe- ang-
kan macam- Mengumpulkan Infor- at Portofolio rensi lain gung
macam masi perbandingan - jawab
power tools - Menggali kelebihan Proyek
3.3Mengklasifi- informasi tentang jenis-jenis alat
kasi jenis- peralatan bengkel tangan, power
jenis special otomotif dan peralatan tools, Special
service tools kerja bangku Service Tools
4.3Mengguna- - Menggali (SST), dan
kan macam- informasi tentang workshop
macam spe- power tools, Special equipment
cial service Service Tools (SST),- Membu
tools workshop equipment at kesimpulan
3.4 Menerapkan Menalar/Mengasosiasi tentang
workshop - Menganalisis hand- kelebihan dan
equipment tools, power tools, keku-rangan
4.4Mengguna- SST, dan workshop jenis-jenis
kan work- equipment power tools,
shop Mengomunikasikan Special
equipment - Menyajikan secara Service Tools
tertulis atau lisan ha- (SST), dan
sil pembelajaran, apa workshop
yang telah dipelajari, equipment
keteram-pilan atau- Menera
materi yang masih pkan
perlu ditingkatkan, penggunaan
atau strategi atau peralatan
konsep baru yang di- tangan, power
temukan berdasar-kan tools, Special
apa yang dipelajari Service Tools

Indikator Penilaian
mengenai handtools, (SST), dan
power tools, SST, dan workshop
workshop equipment equipment
- Memberikan dengan SOP
tang-gapan hasil
presen-tasi
- Membuat
rangkum-an materi
dari ke-giatan
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.5 Menerapkan - Peral Mengamati - MengidSikap 50 x 45’ -

alat ukur atan ukur- Mencermati perma- entifi-kasi jenis- Buku isiplin
mekanik stan-dar salahan sehari-hari dan fungsi alat Observasi Peker-
serta bengkel yang berkaitan ukur meka-nik,Pengetahuan jaan erja
fungsinya otomotif dengan peralatan ukur elektrik, - Dasar keras
4.5 Mengguna- standar bengkel elektronik, dan Penugasan Oto-
kan alat-alat otomotif pneu-matik (Tugas motif X reatif
ukur meka- Menanya - Melaku Terstruktur/Tu -
nik - Menanya tentang alat kan gas Buku ang-
3.6 Menerapkan ukur mekanik, elektrik, pengukuran Mandiri/Tes paket gung
alat ukur elektronik, hidrolik, mengguna-kan Tertulis) - jawab
elektrik serta dan pneumatik serta alat ukurKeterampilan Buku
fungsinya fungsinya mekanik, - refe-
4.6Mengguna- Mengumpulkan Infor- elektrik, Portofolio rensi lain
kan alat-alat masi elektronik, dan-
ukur elektrik - Menggali informasi pneu-matik Proyek
3.7 Menerapkan tentang cara pemeli-- Mengo
alat ukur haraan beberapa alat muni-kasikan
elektronik ukur hasil
serta fungsi- Menalar/Mengasosiasi pengukuran
nya - Menganalisis per- dengan alat
4.7 Mengguna- masalahan sehari-hari ukur meka-nik,
kan alat-alat yang berkaitan elektrik,
ukur elek- dengan peralatan ukur elektronik, dan
tronik standar bengkel pneu-matik
3.8 Menerapkan otomotif secara benar
alat ukur Mengomunikasikan - Menjel
hidrolik serta - Menyajikan secara askan
fungsinya tertulis atau lisan hasil penyimpanan
3.9 Menerapkan pembelajaran, apa alat-alat ukur
alat ukur yang telah di-pelajari, (mekanik,
pneumatik keterampil-an atau elektrik, elek-
serta fungsi- materi yang masih tronik, dan
nya perlu diting-katkan, pneumatik)
4.8 Mengguna- atau strategi atau yang benar
kan alat-alat konsep baru yang- Melaku
ukur hidrolik ditemukan ber- kan penataan
4.9Mengguna- dasarkan apa yang dan
kan alat-alat dipelajari mengenai pemeliharaan
ukur pneu- peralatan ukur standar alat-alat ukur
matik bengkel otomotif, (mekanik,
fungsi, dan elektrik, elek-
pemeliharaannya tronik, dan
- Memberikan tang- pneumatik)
gapan hasil presen- sesuai SOP
tasi
- Membuat rangkum-an
materi dari kegiatan
pembelajar-an yang
telah dila-kukan

Indikator Penilaian
3.10Mengana- - Konta Mengamati - Menjel Sikap 45 x 45’ -
lisis kontamina-si dan- Mencermati askan dan- Buku isiplin
minasi pa- pengguna-an perma-salahan sehari- menga-nalisis Observasi Peker-
da bahan APAR hari yang berkaitan de- konta-minasi Pengetahuan jaan ujur
bakar dan ngan kontaminasi pada bahan- Dasar
oli pada bahan bakar/fuel bakar dan oli Penugasan Oto- erja
4.10 Mengenda- dan kontaminasi pada- Menjel (Tugas motif X keras
likan konta- oli askan dan Terstruktur/Tu -
minasi pa- Menanya mengen- gas Buku reatif
da bahan - Menanya tentang dalikan kon- Mandiri/Tes paket
bakar dan kontaminasi pada taminasi pa-da Tertulis) - asa
oli bahan bakar/fuel dan bahan bakarKeterampilan Buku ingin
3.11 Mene- kontaminasi pada oli dan oli - refe- tahu
rapkan alat - Menanya - Menye Portofolio rensi lain
pemadam tentang alat pemadam butkan dan- ang-
api ringan api ringan (APAR) mene-rapkan Proyek gung
4.11 Mende- - Menanya tentang alat pemadam jawab
monstrasi- Pertolongan Perta-ma api ringan
kan peng- Pada Kecelaka-an- Menjel
gunaan alat (P3K) askan dan
pemadam- Mengumpulkan Infor- mende-
an api masi montrasikan
ringan - Menggali penggunaan
informasi tentang alat pema-
kontaminasi dan daman api
penggunaan APAR ringan
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis
perma-salahan sehari-
hari yang berkaitan de-
ngan kontaminasi dan
penggunaan APAR
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa
yang telah dipelajari,
keteram-pilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
ditemukan
berdasarkan apa yang
dipelajari me-ngenai
kontaminasi dan
penggunaan APAR
serta P3K
- Memberikan tang-
gapan hasil presen-
tasi
pembelajar-an yang
telah diilakukan
3.12 Menerap- - Cara Mengamati - MelaksSikap 40 x 45’ -
kan cara pengang- - Mencermati tentang ana-kan - Buku isiplin
pengangkatan benda metode pengangkat- pemin-dahan Observasi Peker-
katan ben- kerja an benda kerja benda secaraPengetahuan jaan erja
da kerja Menanya ma-nual - Dasar keras
- Menanya dengan aman Penugasan Oto-
tentang tumpuan sesuai dengan (Tugas motif X ang-
kekuatan untuk prosedur Terstruktur/ - gung
4.12 Mende- pengangkatan - Melaku Buku jawab
montrasi- - Menanya tentang kan pekerjaan paket
kan pe- pengangkatan ben-da sesuai dengan Tugas -

Indikator Penilaian
ngangkatan kerja secara mekanis prosedur yang Mandiri/Tes Buku
benda kerja Mengumpulkan Infor- ditentukan Tertulis) refe-
masi Keterampilan rensi lain
- Menggali informasi -
tentang metode Portofolio
pengangkatan benda -
kerja Proyek
- Menggali informasi
tentang kekuatan
untuk pengangkatan
- Menggali informasi
tentang pengang-
katan benda kerja
secara mekanis
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis perma-
salahan sehari-hari
yang berkaitan de-
ngan cara pengang-
katan benda kerja
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa
yang telah dipelajari,
keteram-pilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
ditemukan
berdasarkan apa yang
dipelajari me-ngenai
cara peng-angkatan
benda kerja
- Memberikan tang-
gapan hasil presen-
tasi
pembelajar-an yang
telah diilakukan
…………………………………
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Kelas : X
Kompetensi Dasar KI 3 Kompetensi Dasar KI 4 Materi Pokok

3.1 Mengklasifikasi jenis-jenis handtools 4.1 Menggunakan macam-macam handtools - Handto
3.2 Mengklasifikasi jenis-jenis power 4.2 Menggunakan macam-macam power tools ols, power
tools 4.3 Menggunakan macam-macam special service tools, SST, dan
3.3 Mengklasifikasi jenis-jenis special tools workshop
service tools 4.4 Menggunakan workshop equipment equipment
3.4 Menerapkan workshop equipment
3.5 Menerapkan alat ukur mekanik serta 4.5 Menggunakan alat-alat ukur mekanik - Peralatan ukur
fungsinya 4.6 Menggunakan alat-alat ukur elektrik standar bengkel
3.6 Menerapkan alat ukur elektrik serta 4.7 Menggunakan alat-alat ukur elektronik otomotif
fungsinya 4.8 Menggunakan alat-alat ukur hidrolik
3.7 Menerapkan alat ukur elektronik serta 4.9 Menggunakan alat-alat ukur pneumatik
fungsinya
3.8 Menerapkan alat ukur hidrolik serta
fungsinya
3.9 Menerapkan alat ukur pneumatik
serta fungsinya
3.10 Menganalisis kontaminasi pada 4.10 Mengendalikan kontaminasi pada bahan bakar - Kontaminasi
bahan bakar dan oli dan oli dan pengguna-
3.11 Menerapkan alat pemadam api ringan 4.11 Mendemonstrasikan penggunaan alat an APAR
pemadaman api ringan
3.12 Menerapkan cara pengangkatan ben- 4.12 Mendemontrasikan pengangkatan benda kerja - Cara pengang-
da kerja katan benda
kerja
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (1)
Kelas : X
Kompetensi Inti : - Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Mengklasifikasi jenis-jenis handtools
- Menggunakan macam-macam power tools
- Mengklasifikasi jenis-jenis special service tools
- Menggunakan macam-macam special service tools
Indikator : - Menuliskan atau menyebutkan macam-macam peralatan tangan, power tools, Special
Service Tools (SST), dan workshop equipment
- Membuat perbandingan kelebihan jenis-jenis alat tangan, power tools, Special Service
Tools (SST), dan workshop equipment
- Membuat kesimpulan tentang kelebihan dan kekurangan jenis-jenis power tools, Special
- Menerapkan penggunaan peralatan tangan, power tools, Special Service Tools (SST),
dan workshop equipment dengan SOP
Alokasi Waktu : 45 jam pelajaran (45 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menuliskan atau menyebutkan macam-macam peralatan tangan, power tools, Special
- Peserta didik dapat membuat perbandingan kelebihan jenis-jenis alat tangan, power tools, Special Service Tools
(SST), dan workshop equipment
- Peserta didik dapat membuat kesimpulan tentang kelebihan dan kekurangan jenis-jenis power tools, Special
- Peserta didik dapat menerapkan penggunaan peralatan tangan, power tools, Special Service Tools (SST), dan
workshop equipment dengan SOP
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Handtools, power tools, SST, dan workshop equipment
Pertemuan Ke-1 s.d. 45
1. Alat tangan (handtools) merupakan peralatan umum yang digunakan untuk kerja di bengkel. Peralatan tangan
(handtools) disimpan dalam sebuah box peralatan (tool box) atau sebuah trolly.
2. Alat mesin/alat tenaga (machine tools or power tools) merupakan peralatan kerja yang menggunakan tenaga
listrik AC atau angin atau hidrolik.
3. SST (Special Service Tools) merupakan peralatan yang dipakai untuk pekerjaan yang sukar atau kemungkinan
bagian-bagian tersebut akan rusak apabila menggunakan alat biasa. SST juga dipakai pada pekerjaan-
pekerjaan yang lama agar lebih cepat serta menambah efisiensi bagi pekerjaan yang aman, cepat, dan tepat.

4. Ada tiga jenis car lift ditinjau dari penggunaannya, yaitu jenis single post car lift untuk bengkel cuci mobil, two
post car lift dan four post yang biasanya untuk spooring.
5. Jack stand adalah penopang vertikal yang kuat, yang dapat disetel sesuai dengan ketinggian yang berbeda-
beda.
6. Forklift dapat berupa forklift dorong atau forklift kendaraan. Alat ini digunakan untuk membawa atau
memindahkan material dari tempat satu ke tempat yang lain
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami handtools, power tools, SST, dan
workshop equipment
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai macam-macam peralatan tangan, power tools,
Special Service Tools (SST), dan workshop equipment
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
7. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
8. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.965 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perbandingan kelebihan jenis-jenis
alat tangan, power tools, Special Service Tools (SST), dan workshop equipment
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan tentang kelebihan dan kekurangan
jenis-jenis power tools, Special Service Tools (SST), dan workshop equipment serta cara penggunaannya
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan peralatan tangan,
power tools, Special Service Tools (SST), dan workshop equipment
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
handtools, power tools, SST, dan workshop equipment
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Pekerjaan Dasar Otomotif X dan mencari sumber
belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Pekerjaan Dasar Otomotif X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis handtools, power tools, SST, dan workshop equipment
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai handtools, power tools, SST, dan workshop equipment
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran

5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pekerjaan Dasar Otomotif X
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
5. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
6. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Menuliskan atau menyebutkan Tes Uraian 1. Jelaskan yang dimaksud dengan
macam-macam peralatan tangan, tertulis
peralatan tangan!
power tools, Special Service Tools
(SST), dan workshop equipment 2. Sebutkan macam-macam alat
2. Membuat perbandingan kelebihan tangan dalam otomotif!
jenis-jenis alat tangan, power tools,
Special Service Tools (SST), dan 3. Sebutkan macam-macam tang
workshop equipment berdasarkan bentuknya!
3. Membuat kesimpulan tentang 4. Jelaskan kegunaan gerinda
kelebihan dan kekurangan jenis-
jenis power tools, Special Service tangan!
Tools (SST), dan workshop 5. Apakah yang dimaksud dengan
equipment kunci kombinasi?
4. Menerapkan penggunaan peralatan
tangan, power tools, Special
Service Tools (SST), dan workshop
equipment dengan SOP
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Kelas : X

royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
memecahkan masalah
Kompetensi Dasar : - Menerapkan alat ukur mekanik serta fungsinya
- Menerapkan alat ukur elektrik serta fungsinya
- Menerapkan alat ukur elektronik serta fungsinya
- Menerapkan alat ukur hidrolik serta fungsinya
- Menerapkan alat ukur pneumatik serta fungsinya
Indikator : - Mengidentifikasi jenis dan fungsi alat ukur mekanik, elektrik, elektronik, dan pneumatik
- Melakukan pengukuran menggunakan alat ukur mekanik, elektrik, elektronik, dan pneu-
matik
- Mengomunikasikan hasil pengukuran dengan alat ukur mekanik, elektrik, elektronik, dan
pneumatik secara benar
- Menjelaskan penyimpanan alat-alat ukur (mekanik, elektrik, elektronik, dan pneumatik)
yang benar
- Melakukan penataan dan pemeliharaan alat-alat ukur (mekanik, elektrik, elektronik, dan
pneumatik) sesuai SOP
- Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis dan fungsi alat ukur mekanik, elektrik, elektronik, dan pneumatik
- Peserta didik dapat melakukan pengukuran menggunakan alat ukur mekanik, elektrik, elektronik, dan pneumatik
- Peserta didik dapat mengomunikasikan hasil pengukuran dengan alat ukur mekanik, elektrik, elektronik, dan
pneumatik secara benar
- Peserta didik dapat menjelaskan penyimpanan alat-alat ukur (mekanik, elektrik, elektronik, dan pneumatik) yang
benar
- Peserta didik dapat melakukan penataan dan pemeliharaan alat-alat ukur (mekanik, elektrik, elektronik, dan
pneumatik) sesuai SOP
- Disiplin, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab
Peralatan ukur standar bengkel otomotif
1. Alat ukur mekanik merupakan jenis alat ukur yang bekerja dengan menggunakan bagian-bagian yang hanya
digerakkan secara manual dengan tangan saja. Alat ukur mekanik merupakan alat bantu untuk mempermudah
seorang mekanik melakukan pengukuran, misalkan mengukur kekencangan baut, mengukur celah katup, dan
sebagainya. Beberapa alat ukur mekanik, antara lain mistar baja, straight edge, mikrometer, jangka sorong,
kunci momen, dial gauge, hidrometer, dan sebagainya.

2. Alat ukur elektrik atau listrik adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur besaran listrik seperti tegangan
(V), arus (A), tahanan (), dan daya (W). Alat ukur listrik yang biasa digunakan pada bengkel otomotif adalah
multimeter/avometer (ampere-volt-ohmmeter).
3. Alat ukur pneumatik adalah alat ukur yang bekerja karena pengaruh tekanan ataupun karena adanya perbedaan
tekanan pada gas, udara, dan zat lain. Contoh alat ukur pneumatik adalah tire pressure gauge, radiator tester,
compression tester, dan vacuum tester.
4. Pemeliharaan adalah suatu bentuk tindakan yang dilakukan dengan sadar untuk menjaga agar suatu peralatan
selalu dalam keadaan siap pakai atau tindakan melakukan perbaikan sampai pada kondisi peralatan tersebut
dapat bekerja kembali. Secara garis besar pemeliharaan dapat dibedakan menjadi dua, yaitu pemeliharaan
terencana dan pemeliharaan tak terencana.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami permasalahan yang berkaitan dengan peralatan
ukur standar bengkel otomotif
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai alat ukur mekanik, elektrik, dan pneumatik
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan peralatan ukur mekanik,
elektrik, dan pneumatik
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang penyimpanan, penataan, dan pemeliharaan alat ukur dengan
benar sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan peralatan ukur
standar bengkel otomotif
peralatan ukur standar bengkel otomotif
belajar lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis alat-alat mekanik, elektrik, dan pneumatik dalam masalah
sehari-hari
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
mengenai peralatan ukur standar bengkel otomotif
Penutup (30 Menit)

pembelajaran
peserta didik
1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Instrumen
Penilaian
3. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
1. Mengidentifikasi jenis dan fungsi Tes Uraian 1. Jelaskan definisi pengukuran!
alat ukur mekanik, elektrik, tertulis 2. Apakah yang dimaksud sistem
elektronik, dan pneumatik satuan metrik?
2. Melakukan pengukuran 3. Sebutkan nama bagian-bagian dari
menggunakan alat ukur mikrometer luar (outside
mekanik, elektrik, elektronik, dan micrometer)!
pneumatik 4. Jelaskan prodesur pengukuran
3. Mengomunikasikan hasil menggunakan multitester!
pengukuran dengan alat ukur 5. Sebutkan alat ukur yang dapat
mekanik, elektrik, elektronik, dan digunakan untuk mengukur diameter
pneumatik secara benar gotri!
4. Menjelaskan penyimpanan alat-
alat ukur (mekanik, elektrik,
elektronik, dan pneumatik) yang
benar
5. Melakukan penataan dan
pemeliharaan alat-alat ukur
(mekanik, elektrik, elektronik,
dan pneumatik) sesuai SOP
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Kelas : X

royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan
memecahkan masalah
Kompetensi Dasar : - Menganalisis kontaminasi pada bahan bakar dan oli
- Mengendalikan kontaminasi pada bahan bakar dan oli
- Menerapkan alat pemadam api ringan
- Mendemonstrasikan penggunaan alat pemadaman api ringan
Indikator : - Menjelaskan dan menganalisis kontaminasi pada bahan bakar dan oli
- Menjelaskan dan mengendalikan kontaminasi pada bahan bakar dan oli
- Menyebutkan dan menerapkan alat pemadam api ringan
- Menjelaskan dan mendemontrasikan penggunaan alat pemadaman api ringan
- Peserta didik dapat menjelaskan dan menganalisis kontaminasi pada bahan bakar dan oli
- Peserta didik dapat menjelaskan dan mengendalikan kontaminasi pada bahan bakar dan oli
- Peserta didik dapat menyebutkan dan menerapkan alat pemadam api ringan
- Peserta didik dapat menjelaskan dan mendemontrasikan penggunaan alat pemadaman api ringan
- Disiplin, jujur, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Kontaminasi dan penggunaan APAR
1. Kontaminasi adalah semua jenis kotoran (hard atau soft partikel, water, algae, dan sebagainya) yang ada dalam
fluida yang tidak diinginkan keberadaannya, karena dapat memengaruhi sifat dasar dari fluida tersebut.
2. Dua tipe kontaminasi yang mungkin terjadi sebagai berikut.
a. Kotoran yang terlihat secara kasat mata (lebih besar dari 40 mikron).
b. Kotoran yang tidak terlihat kasat mata (lebih kecil dari 40 mikron).
3. APAR dapat berisi karbon dioksida, foam AFF (Aqueous Film Forming), dan dry chemical powder.
4. Cara menggunakan APAR (Alat Pemadam Api Ringan)
a. Tarik pin pengaman (safety pin) APAR
b. Arahkan nozzle atau pangkal slang ke sumber api (area kebakaran)
c. Tekan pemicu untuk menyemprot
d. Ayunkan ke seluruh sumber api (area kebakaran)
5. Jenis-jenis APAR (Alat Pemadam Api Ringan)
a. Alat pemadam api (APAR) air/water
b. Alat pemadam api (APAR) busa/foam (AFFF)
c. Alat pemadam api (APAR) serbuk kimia/dry chemical powder
d. Alat pemadam api (APAR) karbon dioksida/carbon dioxide (CO2)

1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali
berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber
belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang kontaminasi dan penggunaan
APAR
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai kontaminasi pada bahan bakar dan oli
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kontaminasi dan
penggunaan APAR
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang kontaminasi dan penggunaan APAR sehingga menumbuhkan
rasa ingin tahu peserta didik
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, jujur, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kontaminasi
dan penggunaan APAR
kontaminasi dan penggunaan APAR
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Pekerjaan Dasar Otomotif X dan mencari
sumber belajar lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis kontaminasi pada bahan bakar dan oli
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
mengenai kontaminasi dan penggunaan APAR
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
peserta didik

1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Instrumen
Penilaian
2. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Keatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
5. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan dan menganalisis Tes Uraian 1. Menurut Undang-Undang Keselamatan
kontaminasi pada bahan bakar tertulis Kerja No. 1 Tahun 1970, apakah yang
dan oli dimaksud dengan:
2. Menjelaskan dan mengendalikan a. Tempat kerja
kontaminasi pada bahan bakar b. Pegawai pengawas keselamatan
dan oli kerja
3. Menyebutkan dan menerapkan c. Ahli keselamatan kerja
alat pemadam api ringan 2. Jelaskan pengertian dari kecelakaan
4. Menjelaskan dan kerja dan beri contohnya minimal tiga!
mendemontrasikan penggunaan 3. Jelaskan aturan-aturan yang terpenting
alat pemadaman api ringan dalam P3K!
4. Apakah akibat dari sistem
pencahayaan yang buruk di tempat
kerja?
5. Kebakaran dapat terjadi apabila unsur-
unsur yang dapat menyebabkan
terjadinya api bertemu. Jelaskan
maksud dari pernyataan tersebut!
________________________ _______________________
NIP. NIP.

Kelas : X

royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
memecahkan masalah
Kompetensi Dasar : - Menerapkan cara pengangkatan benda kerja
- Mendemontrasikan pengangkatan benda kerja
Indikator : - Melaksanakan pemindahan benda secara manual dengan aman sesuai dengan
prosedur
- Melakukan pekerjaan sesuai dengan prosedur yang ditentukan
- Peserta didik dapat melaksanakan pemindahan benda secara manual dengan aman sesuai dengan prosedur
- Peserta didik dapat melakukan pekerjaan sesuai dengan prosedur yang ditentukan
- Disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
Pengangkatan benda kerja
1. Pengangkatan dan pemindahan material/komponen/part secara manual banyak mengandalkan tenaga manusia
dalam penanganannya.
2. Penanganan secara manual meliputi: mengangkat, menurunkan, membawa, menarik, mendorong, menahan,
dan sebagainya.
3. Beban yang diangkat oleh tangan ditopang oleh otot bisep, disalurkan ke tulang belikat oleh tandon dan
diteruskan ke otot punggung atau tulang belakang.
4. Prinsip-prinsip pengangkatan secara manual:
a. Upayakan beban sedekat mungkin dengan badan.
b. Upayakan kedua tangan dapat memegang kuat pada benda yang akan diangkat.
c. Hindarkan gerakan putar yang mendadak.
d. Upayakan konsentrasi beban berada pada kekuatan tumpuan kaki.
e. Upayakan badan tetap lurus/tegap saat mengangkat.
f. Upayakan beban di sekitar titik tengah badan.
g. Beban yang diangkat maksimal setengah berat badan.
5. Pengangkatan secara mekanis menggunakan alat-alat bantu pengangkatan, antara lain pengungkit, forklift, tali,
seling, hok, keran, takal, alat bantu khusus, dongkrak, car lift, dan sebagainya.
6. Macam-macam dongkrak, yaitu dongkrak botol, pantograf, dongkrak troli, dongkrak samping, dongkrak bumper,
dongkrak ulur, dan sebagainya.
2. Guru memberikan motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang pengankatan benda kerja

4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pemindahan benda kerja
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengangkatan benda kerja
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang pemindahan benda kerja secara manual dengan aman sesuai
dengan prosedur sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
pengangkatan benda kerja
pengangkatan benda kerja
belajar lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis penerapan pengangkatan benda kerja dalam masalah
sehari-hari
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
mengenai pengangkatan benda kerja
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
peserta didik
1. Alat : -
F. Penilaian

Penilaian Sikap
Instrumen
Penilaian
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
1. Melaksanakan pemindahan Tes Uraian 1. Sebutkan alat bantu yang digunakan
benda secara manual dengan tertulis untuk pengangkatan pada bengkel
aman sesuai dengan prosedur otomotif?
2. Melakukan pekerjaan sesuai 2. Dalam pengangkatan material dengan
dengan prosedur yang ditentukan alat bantu, tetap harus diperhatikan
titik pusat keseimbangan material. Apa
tujuan dilakukan hal tersebut?
3. Bagaimana cara melakukan pekerjaan
pemindahan atau pengangkatan
material secara horizontal?
4. Berapa beban maksimal yang boleh
diangkat dengan cara manual?
5. Apa kegunaan forklift?
________________________ _______________________
NIP. NIP.

Pekerjaan Dasar Otomotif X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pekerjaan Dasar Otomotif X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

Pekerjaan Dasar Otomotif

Untuk SMK/MAK Kelas X

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 2

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 3

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 4

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 5

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 6

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 7

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 8

- Melakukan pengukuran menggunakan alat ukur

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 9

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 10

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 11

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 12

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 13

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 14

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 15

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 16

I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

1. Ulangan tengah semester/jeda tengah semester 3

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 17

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 18

3.5 Menerapkan - Peral Mengamati - MengidSikap 50 x 45’ -

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 19

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 20

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 21

Kompetensi Dasar KI 3 Kompetensi Dasar KI 4 Materi Pokok

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 22

Kompetensi Inti : - Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 23

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 24

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 25

Kompetensi Inti : - Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 26

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 27

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 28

Kompetensi Inti : - Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 29

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 30

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 31

Kompetensi Inti : - Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 32

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 33

Pekerjaan Dasar Otomotif X – Teknik Otomotif 34

Anda mungkin juga menyukai