Analisis Buku Guru

LK- 2.2

PETUNJUK PENGISIAN FORMAT ANALISIS BUKU GURU

Kompetensi:
1. Memahami isi buku guru sebagai panduan bagi guru dalam pelaksanaan pembelajaran
2. Merencanakan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis buku untuk persiapan pembelajaran.

Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku guru peserta dapat

- Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai dengan kegiatan perencanaan pembelajaran
- Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil belajar
- Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis

Panduan kegiatan:
1. Kerjakanlah secara berkelompok!
2. Pelajari format Analisis Buku Guru
3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran!
4. Cermatilah buku guru yang berisi strategi penyajian pembelajaran dan informasi lainnya
5. Lakukanlah analisis terhadap buku guru dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang tersedia pada
format dengan cara:
- mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek kegiatan guru
- memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik
- menuliskan alas an Anda memilih kualifikasi tersebut
6. Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis ,
Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut yang harus
dikerjakan guru sebagai pengguna buku guru tersebut. Jika sesuai dengan kebutuhan, buku dapat
digunakan sebagai pedoman dalam pembelajaran.
7. Setelah melakukan analisis buku guru dan buku siswa diskusikan bagaimana keterkaitan antara buku
guru dan buku siswa yang Anda analisis.
 FORMAT ANALISIS BUKU GURU
Judul Buku : BUKU GURU
Kelas : VII
Jenjang : SMP
Topik : POTENSI DAN PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM

Isi buku yang relevan Kualifikasi

Tindak
Kegiatan Guru dengan kegiatan Kurang Cukup Baik Alasan
lanjut
guru

A. Perencanaan Pembelajaran

Menentukan KI dan Sudah ada V .

KD yang berkaitan

Menentukan alokasi Ada V

waktu

Merumuskan Tidak ada V Dibuat

indikator guru
Merumuskan tujuan Ada V
pembelajaran
Menentukan cakupan Ada kurang lengkap V Hanya
materi pembelajaran memuat
topic tidak
ada cakupan
materi
Menentukan Ada V
pendekatan

Menentukan model Ada V

Menentukan strategi Tidak ada V

Menentukan metode Tidak ada V Perlu

ditambahka
n agar dapat
dijadikan
pedoman
pembelajara
n lebih
lanjut
Menentukan media, Tidak ada V Perlu
sumber dan alat ditambahka
n sesuai
dengan
metode/stra
tegi
pembelajara
n
Mendeskripsikan Ada V
langkah
pembelajaran sesuai
dengan pendekatan,
model, dan metode

B. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Menilai Pengetahuan Ada V

- Contoh
instrumen
- Pembahasan

Menilai Sikap Ada V

- Contoh
instrumen
- Rubrik
Menilai Keterampilan Ada V
- Contoh
instrumen
- Rubrik
Portofolio Tidak ada V

Penilaian Diri Tidak ada TIDAK KURAN Kurang Perlu

ADA G relevan ditambah
Penilaian Antar Tidak ada - - - - -
Teman
Informasi Pengayaan Ada V
Belajar

Informasikan Ada
hubungan guru dan V
Orang tua

Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku guru

Isi buku cukup lengkapdalam penyajiannya,tetapi masih perlu dilengkapi hal-hal yang diperlukan oleh
guru danguru masih kesulitan dalam membedakan antara model dan strategi
pembelajaran................................................................................................................................................

R - 2.2
RUBRIK PENILAIAN ANALISIS BUKU GURU

Rubrik penilaian analisis buku guru digunakan fasilitator untuk menilai hasil analisis peserta pelatihan
terhadap buku guru sesuai dengan mata pelajaran yang diampu
Langkah-langkah penilaian hasil analisis
1. Cermati format penilaian analisis buku guru serta hasil analisis peserta yang akan dinilai
2. Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis
menggunakan rentang nilai sebagai berikut

PERINGKAT NILAI KRITERIA

Amat Baik ( AB) 90 < AB ≤ 100 Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa
dilaksanakan

Baik (B) 80 < B ≤ 90 Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis

Cukup (C) 70 < C ≤ 80 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis

Kurang (K) ≤ 70 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis

3. Setelah selesai penilaian masing-masing komponen, jumlahkan nilai seluruh komponen sehingga
menghasilkan nilai hasil analisis buku guru.