SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP N/S

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/semester : IX/Genap

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Indikator Materi Pokok Aloka Penilaian Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Pembelajaran si
waktu
3.6.1 Menjelaskan  15  Sikap  Kementeri
3.6 Menerapkan Kemagnetan  Mengamati
pengertian JP an
konsep  Sifat magnet berbagai  Tes
magnet. Pendidika
kemagnetan, bentuk lisan
3.6.2 Membedaka  Cara n dan
induksi magnet dan dan
n membua Kebudaya
elektromagnetik berbagai tulis
feromagneti t magnet an. 2017.
, dan produk
k,  Praktik Buku
pemanfaatan  Kemagnetan yang
paramagneti Siswa
medan magnet, bumi memanfaatk
 Indikator Materi Pokok Aloka Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran si
waktu
termasuk dalam k, dan an  Produk Mata
 Induksi
kehidupan diamagnetik. elektromagn Pelajaran
elektroma  Proyek
sehari-hari 3.6.3 Menyebutka et atau Ilmu
gnetik  Portofol
termasuk n contoh induksi Pengetahu
pergerakan/navi feromagneti  elektromagn io an Alam.
gasi hewan k, Transformator etik  penugas Jakarta:
untuk mencari paramagneti an Kementeri
 Produk  Melakukan an
makanan dan k, dan
teknologi percobaan Pendidika
migrasi diamagnetik.
yang untuk n dan
3.6.4 Menjelaskan
memanfaat menyelidiki Kebudaya
3 cara
4.6 Membuat karya kan sifat-sifat an.
membuat
kemagneta danpembuatan
sederhana yang magnet.
n magnet  Kementeri
memanfaatkan 3.6.5 Menjelaskan an
prinsip 3 cara   Pendidika
elektromagnet menghilangk Pergerakan Mengidentifika n dan
dan/ atau an sifat naviga si si kutub-kutub Kebudaya
induksi magnet. hewan yang kemagnetan an. 2017.
elektromagnetik 3.6.6 Menjelaskan memanfaatk bumi, sudut Buku
teori an medan deklinasi, dan Guru
kemagnetan magnet sudut inklinasi Mata
bumi. Pelajaran
 Mengidentifikasi
3.6.7 Menyebutka Ilmu
faktor-faktor
n contoh- Pengetahu
yang
contoh an Alam.
mempengaruhi
penerapan Jakarta:
besar gaya
Gaya Kementeri
Lorentz dan
 Indikator Materi Pokok Aloka Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran si
waktu
Lorentz mengumpul-kan an
dalam informasi Pendidika
kehidupan mengenai n dan
sehari-hari. peristiwa induksi Kebudaya
3.6.8 Menjelaskan elektromagnetik an.
prinsip kerja dan
 Modul/ba
contoh- transformator
han ajar,
contoh melalui
penerapan percobaan  Internet,
Gaya  Sumber
 Mengumpulkan
Lorentz lain yang
informasi
dalam relevan
mengenai
kehidupan
pergerakan/
sehari-hari.
navigasi hewan
3.6.9 Menjelaskan
yang
prinsip
memanfaatkan
induksi
medan magnet
elektromagn
bumi
etik.
3.6.10 Menyebutka  Menerapkan
n contoh- prinsip
contoh elektromagn
penerapan et atau
induksi induksi
elektromagn elektromagn
etik dalam et dalam
kehidupan karya berupa
 Indikator Materi Pokok Aloka Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran si
waktu
sehari-hari. produk
3.6.11 Menjelaskan teknologi
prinsip kerja sederhana
contoh-
contoh
penerapan
induksi
elektromagn
etik dalam
kehidupan
sehari-hari.
3.6.12 Mengamati
berbagai
bentuk
magnet dan
berbagai
produk yang
memanfaatk
an
elektromagn
et atau
induksi
elektromagn
etik
3.6.13 Melakukan
percobaan
untuk
 Indikator Materi Pokok Aloka Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran si
waktu
menyelidiki
sifat-sifat
dan
pembuatan
magnet
4.6.1 Mengidentifi
kasi kutub-
kutub
kemagnetan
bumi, sudut
deklinasi,
dan sudut
inklinasi
4.6.2 Mengidentifi
kasi faktor-
faktor yang
mempengaru
hi besar gaya
Lorentz dan
mengumpulk
an informasi
mengenai
peristiwa
induksi
elektromagn
etik dan
transformato
 Indikator Materi Pokok Aloka Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran si
waktu
r melalui
percobaan
3.7.1 Menjelaskan  10  Sikap  Kementeri
3.7 Menerapkan Bioteknologi  Mengamati
prinsip dasar JP an
konsep dan berbagai  Tes
bioteknologi. Pendidika
bioteknologi Produksi Pangan produk lisan
3.7.2 Menjelaskan n dan
dan perannya bioteknologi dan
perbedaan  Prinsip tulis
Kebudaya
dalam konvensional
prinsip dasar dasar an. 2017.
kehidupan misalnya
pengembang biotekn  Praktik Buku
manusia tempe, kecap,
an ologi  Produk Siswa
tape, nata de
4.7 Membuat salah bioteknologi Mata
satu produk  coco, dll  Proyek Pelajaran
konvensiona
Biotek Ilmu
bioteknologi l dan  Membedakan  Portofol
konvensional nologi Pengetahu
modern. prinsip io
yang ada di konven an Alam.
3.7.3 Mengidentifi bioteknologi
lingkungan sional  penugas Jakarta:
kasi konvensional
sekitar penerapan  dan modern an Kementeri
bioteknologi Biotek an
 Melakukan Pendidika
konvensiona nologi
percobaan n dan
l dalam moder
untuk membuat Kebudaya
memenuhi n
produk an.
kebutuhan
pangan di  bioteknologi
Penerapa konvensional,  Kementeri
kehidupan an
n misalnya
sehari hari Pendidika
biotekno membuat tape,
3.7.4 Mengidentifi n dan
logi tempe, atau
kasi sumber- Kebudaya
dalam yoghurt
 Indikator Materi Pokok Aloka Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran si
waktu
sumber agen menduk an. 2017.
 Mengumpulkan
bioteknologi ung Buku
informasi
dan produk kelangsu Guru
tentang
yang ngan Mata
penerapan
dihasilkan hidup Pelajaran
bioteknologi
3.7.5 Mengidentifi manusia Ilmu
modern dalam
kasi Pengetahu
mendukung
penerapan an Alam.
kelangsungan
bioteknologi Jakarta:
hidup manusia
modern atau Kementeri
dan
memenuhi an
mendiskusikan
kebutuhan Pendidika
hasilnya dengan
pangan di n dan
teman
kehidupan Kebudaya
sehari hari an.
3.7.6 Menjelaskan  Modul/ba
prinsip han ajar,
rekayasa
genetik dan  Internet,
hasilnya  Sumber
produk. lain yang
3.7.7 Menjelaskan relevan
keuntungan
dan kerugian
dari
penerapan
bioteknologi
 Indikator Materi Pokok Aloka Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran si
waktu
dalam
bidang
pangan
4.7.1 Membuat
produk
pangan
dengan
menggunakan
bioteknologi
konvensional.
4.7.2 Menyajika
hasil produk
pangan
dengan
menggunakan
bioteknologi
konvensional
3.8.1 Mendeskrips  15  Sikap  Kementeri
3.8 Menghubungkan Sifat Bahan  Mengamati
ikan atom, JP an
konsep partikel model atom  Tes
ion dan  Atom, Pendidika
materi, (atom ion, serta berbagai lisan
molekul ion, dan n dan
dan molekul), macam bahan dan
3.8.2 Menjelaskan molekul Kebudaya
struktur zat serat, karet, tulis
macam- an. 2017.
sederhana dengan  Sifat bahan tanah liat,  Praktik Buku
macam sifat
sifat bahan yang  kaca/gelas,
bahan  Produk Siswa
digunakan plastik, dan
3.8.3 Mendeskrips Mata
dalam Pemanfaata logam  Proyek
ikan Pelajaran
kehidupan
 Indikator Materi Pokok Aloka Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran si
waktu
sehari-hari serta pemanfaatan n bahan  Mengidentifikasi  Portofol Ilmu
dampak bahan dalam dalam bagian- io Pengetahu
penggunaan kehidupan kehidupan bagian atom an Alam.
 penugas
bahan terhadap sehari-hari sehari- hari serta sifat-sifat Jakarta:
an
kesehatan berdasarkan fisik bahan Kementeri
manusia sifatnya.  Pengaruh an
serat, karet,
3.8.4 Mendeskrips bahan Pendidika
4.8 Menyajikan hasil tanah liat,
ikan berbahaya n dan
penyelidikan kaca/gelas,
pengaruh terhadap Kebudaya
tentang sifat dan plastik, dan
kesehatan an.
sifat bahan logam melalui
pemanfaatan
terhadap penyelidikan  Kementeri
bahan dalam
kesehatan an
kehidupan sehari- 
4.8.1 Membuat Pendidika
hari Mengidentifikas
laporan hasil n dan
penyelidikan i pemanfaatan
bahan dalam Kebudaya
tentang sifat an. 2017.
dan kehidupansehari
- hari serta Buku
pemanfaatan Guru
bahan dalam pengaruh bahan
tertentu Mata
kehidupan Pelajaran
sehari-hari. terhadap
kesehatan Ilmu
4.8.2 Membuat Pengetahu
karya manusia
an Alam.
sederhanan  Menyajikan Jakarta:
pemanfaatan karya ide kreatif Kementeri
sifat bahan pemanfaatan an
dalam bahan serat, Pendidika
 Indikator Materi Pokok Aloka Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran si
waktu
kehidupan karet, tanah liat, n dan
sehari-hari kaca/gelas, Kebudaya
plastik, dan an.
logam
 Modul/ba
han ajar,
 Internet,
 Sumber
lain yang
relevan
3.9.1 Mengidentifi  15  Sikap  Kementeri
3.9 Menghubungkan Tanah dan  Mengamati
kasi sifat JP an
sifat fisika dan Kehidupan berbagai  Tes
fisika, dan Pendidika
kimia tanah, tekstur, lisan
kimia tanah,  Sifat n dan
organisme yang lapisan- dan
organisme fisika Kebudaya
hidup dalam lapisan serta tulis
yang hidup dan an. 2017.
tanah, dan komponen-
dalam tanah, kimia  Praktik Buku
pentingnya tanah komponen
dan tanah  Produk Siswa
untuk tanah
pentingnya Mata
keberlanjutan  Peranan yang ada di  Proyek Pelajaran
tanah untuk
kehidupan tanah lingkungan
keberlanjuta  Portofol Ilmu
untuk sekitar
n kehidupan io Pengetahu
keberlan
4.9 Menyajikan 3.9.2 Mendeskrips  Melakukan an Alam.
jutan  penugas Jakarta:
hasil ikan peran percobaan
kehidup an Kementeri
penyelidikan organisme tentang peranan
an an
tentang sifat- yang ada di tanah bagi
 Indikator Materi Pokok Aloka Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran si
waktu
sifat tanah dan permukaan  Peranan kehidupan serta Pendidika
pentingnya dan dalam organisme mengidentifikas n dan
tanah bagi tanah. dalam tanah i peran Kebudaya
kehidupan 3.9.3 Mengamati organisme yang an.
 Proses
berbagai ada di
pemben  Kementeri
tekstur, permukaan dan
tukan an
lapisan- dalam tanah
tanah Pendidika
lapisan serta
 Mengumpulkan n dan
komponen-  Kebudaya
informasi
komponen Kompone an. 2017.
mengenai proses
tanah yang n Buku
pembentukan
ada di penyusun Guru
tanah serta
lingkungan tanah Mata
mengidentifikasi
sekitar Pelajaran
komponen
3.9.4 Mengidentifi Ilmu
penyusun tanah
kasi Pengetahu
dan tingkat
komponen an Alam.
kesuburan tanah
penyusun Jakarta:
melalui
tanah dan Kementeri
percobaan
tingkat an
kesuburan  Membuat Pendidika
tanah laporan hasil n dan
3.9.5 Menjelaskan penyelidikan Kebudaya
pentingnya tentang sifat- an.
tanah untuk sifat dan
keberlanjuta pentingnya  Modul/ba
n kehidupan tanah bagi han ajar,
 Indikator Materi Pokok Aloka Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran si
waktu
3.9.6 Melakukan kehidupan dan  Internet,
percobaan mendiskusi-
 Sumber
penyelidikan kannya dengan
lain yang
tentang sifat- teman
relevan
sifat tanah
dan peranan
tanah bagi
kehidupan.
4.9.1 Mengumpul
kan
informasi
mengenai
proses
pembentuka
n tanah
4.9.2 Membuat
laporan hasil
penyelidikan
tentang sifat-
sifat dan
pentingnya
tanah bagi
kehidupan
dan
mendiskusik
annya
dengan
 Indikator Materi Pokok Aloka Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran si
waktu
teman
3.10.1 Menjelaskan  Mengamati  10  Sikap  Kementeri
3.10 Menganalisis Proses dan
tentang JP an
proses dan Produk tayangan  Tes
teknologi penggunaan Pendidika
produk Teknologi lisan
ramah biogas, sel n dan
teknologi Ramah dan
lingkungan. surya, mobil Kebudaya
ramah Lingkungan tulis
3.10.2 Mendeskrips listrik, atau an. 2017.
lingkungan
ikan tentang  Teknologi  Praktik Buku
untuk aplikasi
produk- ramah teknologi  Produk Siswa
keberlanjutan
produk lingkungan ramah Mata
kehidupan  Proyek
teknologi lingkungan Pelajaran
4.10 Menyajikan  Aplikasi Ilmu
ramah yang lain  Portofol
karya tentang teknologi Pengetahu
lingkungan io
proses dan ramah  an Alam.
untuk
produk teknologi lingkungan Mengumpulka  penugas Jakarta:
keberlanjuta
sederhana yang untuk n informasi an Kementeri
n kehidupan.
ramah keberlanjut mengenai an
3.10.3 Mengamati
lingkungan an berbagai Pendidika
produk dan
kehidupan teknologi n dan
fungsi
teknologi  Teknologi ramah Kebudaya
ramah tidak lingkungan an.
lingkungan ramah serta
aplikasinya  Kementeri
4.10.1 Mengumpul lingkunga an
kan n  Pendidika
informasi Menga n dan
mengenai nalisis Kebudaya
proses dan dampa an. 2017.
 Indikator Materi Pokok Aloka Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran si
waktu
produk k Buku
teknologi teknolo Guru
ramah gi tidak Mata
lingkungan ramah Pelajaran
yang ramah lingkun Ilmu
lingkungan. gan Pengetahu
4.10.2 Membuat terhada an Alam.
laporan hasil p Jakarta:
karya lingkun Kementeri
tentang gan an
proses dan alam Pendidika
produk n dan
teknologi  Menyajikan Kebudaya
sederhana karya tentang an.
yang ramah proses dan
produk  Modul/ba
lingkungan han ajar,
dan teknologi
mendiskusik ramah  Internet,
anya dengan lingkungan
dan  Sumber
teman. lain yang
mendiskusika
nnya dengan relevan
teman