KISI-KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS)

MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 15 JAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Satuan Pendidikan : MTs Alokasi Waktu : 90 menit

Mata Pelajaran : IPA Jumlah Soal : 25
Semester : Genap Bentuk Soal : PG dan Essay
Kurikulum : KTSP 2013 Revisi Penulis : Ema Rachmawati, M.Pd

NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL NO. SOAL BENTUK
SOAL
1 Memahami pengetahuan 3.6 Mengidentifikasi sistem Konsep organisasiDisajikan tingkatan sel, siswa dapat mengurutkan 1 PG
(faktual, konseptual, dan organisasi kehidupan kehidupan tingkat sel sampai organisme
prosedural) berdasarkan rasa mulai dari tingkat sel Sel sebagai unit Disajikan struktur gambar sel hewan, siswa dapat 2 PG
ingin tahuanya tentang ilmu sampai organisme dan struktural mengidentifikasi dua organel sel dengan benar.
pengetahuan, teknologi, seni, komposisi utama kehidupan Disajikan struktur gambar sel tumbuhan, siswa 21 Essay
budaya terkait fenomena dan penyusun sel. dapat menuliskan tujuh organel sel dengan benar
kejadian tampak mata. Sel sebagai unit Disajikan struktur gambar sel tumbuhan, siswa 3 PG
fungsional dapat mengidentifikasi fungsi organel sel dengan
kehidupan benar.
Perbandingan sel Disajikan tabel, siswa dapat mengidentifikasi 4 PG
tumbuhan dengan perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan dengan
sel hewan benar.
Jaringan Siswa dapat mengidentifikasi jaringan tertentu 5 PG
dengan benar.
Disajikan gambar jaringan, siswa dapat 6 PG
mengidentifikasi fungsi jaringan tumbuhan dengan
benar.
Organ Disajikan gambar organ manusia, siswa dapat 7 PG
mengidentifikasi tiga organ dengan benar.
Sistem organ Disajikan gambar sistem organ manusia, siswa 8 PG
dapat mengidentifikasi sistem organ pencernaan
manusia dengan benar.
.
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL NO. SOAL BENTUK
SOAL
1 Memahami pengetahuan 3.7 Menganalisis interaksi Komponen Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi 9 PG
(faktual, konseptual, dan antara makhluk hidup dan lingkungan komunitas dengan benar.
prosedural) berdasarkan rasa lingkungannya serta Komponen biotik Disajikan contoh gejala alam, siswa dapat 10 PG
ingin tahuanya tentang ilmu dinamika populasi akibat dan abiotik mengidentifikasi komponen abiotik.
pengetahuan, teknologi, seni, interaksi tersebut. Pola bentuk saling
Disajikan empat contoh bentuk saling 11 PG
budaya terkait fenomena dan ketergantungan ketergantungan dalam ekosistem, siswa dapat
kejadian tampak mata. dalam ekosistem mengidentifikasi dua bentuk simbiosis dengan
benar.
Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi 12 PG
bentuk ketergantungan antara makhluk hidup
dengan makhluk hidup lainnya dengan benar.
Pola interaksi Disajikan gambar jaring-jaring makanan, siswa 13 PG
manusia dapat memprediksi pengaruh interaksi makhluk
mempengaruhi hidup terhadap makhluk hidup lainnya.
ekosistem Disajikan gambar jaring-jaring makanan, siswa 14 PG
dapat mengidentifikasi konsumen II dengan benar.
Disajikan gambar jaring-jaring makanan, siswa 22 Essay
dapat menggambar piramida makanan dengan
benar.
3.8 Menganalisis terjadinya Pencemaran Disajikan tabel hasil pengamatan, siswa dapat 15 PG
pencemaran lingkungan lingkungan mengidentifikasi polutan penyebab pencemaran
dan dampaknya bagi lingkungan dengan benar.
ekosistem Penebangan hutan Disajikan teks tentang penebangan hutan, siswa 16 PG
dapat mengidentifikasi dampak eksploitasi hutan
dengan benar.
Pencemaran tanah Disajikan upaya untuk mengatasi pencemaran, siswa 17 PG
dapat mengidentifikasi tiga upaya untuk mengatasi
pencemaran tanah.
Pencemaran udara Siswa dapat menjelaskan tiga istilah yang berkaitan 23 Essay
dengan dampak pencemaran udara.
Pencemaran air Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi 18 PG
dampak dari pencemaran air dengan tepat.
Efek rumah kaca Siswa dapat menuliskan lima contoh gas rumah 24 Essay
kaca.
 3.9 Menganalisis perubahan Penyebab Siswa dapat mengidentifikasi penyebab pemanasan 19 PG
iklim dan dampaknya pemanasan global global
bagi ekosistem
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL NO. SOAL BENTUK
SOAL
3.9 Menganalisis perubahan Dampak Siswa dapat menuliskan tiga dampak pemanasan 25 Essay
iklim dan dampaknya pemanasan global global terhadap iklim dan cuaca.
bagi ekosistem Upaya Siswa dapat mengidentifikasi upaya untuk 20 PG
pengendalian mengurangi gas karbondioksida.
pemanasan global

Jakarta, 20 Maret 2017

Ema Rachmawati, M.Pd

NIP. 197405222007102001
 KEMENTERIAN AGAMA
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 15 JAKARTA
PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS)
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

LEMBAR SOAL

Mata Pelajaran : IPA Kelas : VII

Hari/Tanggal : Waktu : 90 menit
PETUNJUK UMUM
1. Gunakan pulpen untuk menyilang pada lembar jawaban (LJ)
2. Perhatikan dan ikuti petunjuk pengisian pada lembar jawaban (LJ) yang disediakan
3. Periksa dan bacalah soal sebelum menjawabnya
4. Gunakan waktu yang tersedia dengan sebaik-baiknya
5. Periksalah pekerjaan sebelum diserahkan kepada pengawas ujian

A. PILIHAN GANDA
Pilihlah jawaban yang paling tepat pada huruf a, b, c, atau d !

1. Perhatikan data berikut! 3. Perhatikan gambar.

1) Sel
2) Jaringan
3) Organ
4) Sistem organ
5) Organisme
Berdasarkan data diatas urutan struktur
organisasi dari yang sederhana hingga yang
kompleks adalah ….
A. 1-2-3-4-5 C. 1-5-4-3-2 Tanda (X) pada gambar berfungsi untuk ….
B. 1-3-4-5-2 D. 1-4-3-2-5 A. Menyalurkan bahan-bahan yang
dibutuhkan organel-organel sel
2. Perhatikan gambar. B. Menghancurkan organel sel yang akan
menyebabkan sel mati
C. Berperan dalam proses fotosintesis dan
sebagai tempat cadangan makanan
D. Tempat berlangsungnya reaksi
metabolisme sel

4. Perhatikan tabel berikut!

I II III IV
Memiliki Tidak Tidak Memiliki
dinding sel memiliki memiliki dinding
dinding sel dinding sel sel
Mitokondria dan nukleus ditunjukkan oleh Tidak Memiliki Tidak Memiliki
nomor …. memiliki kloroplas memiliki kloroplas
A. 1 dan 4 C. 2 dan 3 kloroplas kloroplas
B. 1 dan 5 D. 2 dan 5 Memiliki Tidak Memiliki Tidak
sentriol memiliki sentriol memiliki
sentriol sentriol
Tidak Tidak Vakuola Vakuola A. Kerongkongan, paru-paru, dan
memiliki memiliki kecil dan besar dan bronkiolus
vakuola vakuola sedikit banyak B. Tenggorokan, paru-paru, dan bronkiolus
Cadangan Cadangan Cadangan Cadangan C. Kerongkongan, paru-paru, dan bronkus
makanan makanan makanan makanan D. Tenggorokan, paru-paru, dan bronkus
berupa berupa berupa berupa
lemak gula lemak atau amilum 8. Perhatikan gambar.
glikogen

Ciri-ciri sel hewan dan sel tumbuhan yang

benar ditunjukkan oleh nomor ….
A. I dan II C. II dan IV
B. II dan III D. III dan IV

5. Jaringan sel tumbuhan yang masih aktif

membelah dan tersusun dari jaringan
embrional yang masih muda disebut
jaringan …. Gambar di atas menunjukkan sistem organ
A. Meristem C. Parenkim ….
B. Permanen D. Sklerenkim A. Pernapasan C. Peredaran darah
B. Pencernaan D. Pengeluaran sisa
6. Perhatikan gambar berikut.
9. Perhatikan gambar.
1) . 3)

Fungsi jaringan X adalah …. 2) . 4)

A. Tempat proses fotosintesis dan
cadangan makanan
B. Mengangkut air dan unsur hara dari akar
menuju daun
C. Mengedarkan hasil fotosintesis dari Komunitas ditunjuk oleh gambar nomor
daun ke seluruh tubuh tumbuhan ….
D. Pelindung jaringan dan tempat A. 1 C. 3
pertukaran zat B. 2 D. 4

7. Perhatikan gambar berikut. 10. Perhatikan data berikut.

1) Batang tanaman yang tumbang
mengalami pelapukan
2) Kuncup bunga mekar pada sore hari
3) Daun tanaman yang mengalami
kekeringan karena penguapan
4) Akar tanaman mengalami perpanjangan
Benda yang menunjukkan gejala alam
abiotik adalah ….
A. 1 dan 2 C. 2 dan 3
B. 1 dan 3 D. 2 dan 4

Organ-organ yang ditunjuk secara berurutan 11. Perhatikan hubungan/interaksi antara

adalah …. organisme di bawah ini:
 I. Kupu-kupu dengan bunga
II. Anggrek dengan pohon mangga
III. Cacing pita yang hidup dalam usus
manusia
IV. Tumbuhan paku dan tumbuhan jati
Simbiosis mutualisme dan simbiosis
parasitisme ditunjukkan oleh nomor ….
A. I dan II C. II dan IV
B. II dan III D. III dan IV

12. Interaksi antara jamur Penicillium dengan

jenis bakteri/jamur lain yang hidup di Jika populasi konsumen II diberantas oleh
sekitarnya disebut …. para pemburu liar, maka populasi yang
A. Antibiosis C. Parasitisme berkurang adalah ….
B. Mutualisme D. Komensalisme A. Belalang dan burung pelatuk
B. Tikus dan belalang
13. Perhatikan jaring-jaring makanan pada C. Burung elang dan ular
ekosistem berikut! D. Burung elang dan pengurai

15. Pencemaran air di aliran sungai daerah

pinggiran perkotaan yang padat industri dan
penduduk telah mengkhawatirkan. Kadang
- kadang pencemaran mengakibatkan
perubahan warna air. Air mengandung
larutan pekat dan berwarna gelap sehingga
mengurangi penetrasi sinar matahari ke
dalam air. Proses fotosintesis tanaman air
terganggu. Jumlah oksigen terlarut dalam
air menjadi berkurang, kehidupan
organisme dalam air juga terganggu.
Berikut contoh data hasil pengambilan
sampel air sungai yang terpapar limbah, air
berwarna mencolok dan tercium bau tak
sedap.
Dari gambar tersebut, apabila burung elang
dan rubah banyak diburu kemungkinan Ambang
No. Parameter Hasil
yang akan terjadi pada ekosistem tersebut Batas
adalah …. 1 DO 3 ppm 5 ppm ≤
A. Hama tikus dan burung pemakan (Dissolved
serangga akan berkurang juga Oxygen)
B. Hama tikus dan burung pemakan 2 BOD 4,42 1 mg/L
serangga akan meningkat (Biological mg/L
C. Serangga herbivora dan burung Oxygen
pemakan serangga akan meningkat Demand)
D. Serangga herbivora dan burung 3 COD 330 20 mg/L
pemakan serangga juga berkurang (Chemical mg/L
Oxygen
Demand)
4 H2S dan NH3 +++ -
14. Perhatikan jaring-jaring makanan pada 5 Escherica +++ -
ekosistem berikut! coli dan
 Strepcoccus 5) Mengolah limbah industri sebelum
faecalis dibuang ke lingkungan
Untuk mengatasi pencemaran tanah dapat
Termasuk parameter pencemar yang dilakukan dengan cara ….
menyebabkan bau tak sedap adalah …. A. 1, 2, dan 3 C. 2, 3, dan 4
A. DO dan BOD B. 1, 3, dan 5 D. 2, 3, dan 5
B. BOD dan COD
C. H2S dan NH3 18. Perhatikan gambar berikut.
D. Escherica coli dan COD

16. Keberadaan hutan sangatlah dibutuhkan

karena berfungsi untuk mempertahankan
siklus oksigen, karbondioksida dan air yang
sangat diperlukan bagi kelangsungan hidup
semua organisme. Akan tetapi, karena
beberapa alasan manusia melakukan
eksploitasi hutan dengan berbagai cara, di
antaranya pembakaran hutan untuk lahan
pertanian, perkebunan, dan ladang Dampak dari pencemaran pada gambar di
berpindah, serta penggundulan hutan atau atas adalah ….
penebangan liar untuk diambil kayunya. A. Timbulnya endapan, koloid, dan bahan
Eksploitasi hutan secara besar-besaran terlarut
tanpa memperhitungkan prinsip ekologi B. Rusaknya lapisan ozon pada atmosfer
akan merugikan manusia sendiri, bumi
diantaranya adalah …. C. Iritasi pada hidung, tenggorokan dan
A. Suhu lingkungan menurun dan paru-paru
ketidaknyamanan masyarakat sekitar D. Melemahnya fungsi dan koordinasi
B. Suhu lingkungan meningkat dan motorik tubuh
kekeringan ketika musim kemarau
C. Pola cuaca menjadi lebih ekstrem dan 19. Perhatikan pernyataan berikut!
ketidaknyamanan masyarakat sekitar 1) Peternakan
D. Kebanjiran ketika musim hujan dan 2) Pembakan hutan
kerawanana pangan meningkat. 3) Penghematan listrik
4) Penggundulan hutan
17. Pencemaran dapat terjadi secara alami atau Pernyataan yang merupakan penyebab
sebagai akibat kegiatan manusia. Seiring pemanasan global adalah nomor ….
dengan pertambahan penduduk, semakin A. 1, 2, dan 3 C. 1, 3, dan 4
banyak pula kebutuhan manusia. Untuk B. 1, 2, dan 4 D. 2, 3, dan 4
mencukupi kebutuhannya, manusia
melakukan berbagai kegiatan yang dapat 20. Perhatikan sumber polutan berikut.
mengakibatkan pencemaran lingkungan. 1) Pembangkit listrik bertenaga batu bara
Beberapa upaya untuk mengatasi 2) Bertambahnya pengguna kendaraan
pencemaran lingkungan telah dilakukan, bermotor
diantaranya: 3) Hasil buangan dari sektor rumah tangga
1) Mengurangi penggunaan kendaraan 4) Gas buangan dari sektor industri
bermotor Penghasil utama emisi karbondioksida
2) Mengurangi penggunaan pestisida adalah ….
buatan. A. 1 dan 2 C. 2 dan 3
3) Mengadakan penyuluhan tentang B. 1 dan 3 D. 2 dan 4
pengelolaan sampah.
4) Menggunakan energi alternatif
B. ESSAY
21. Perhatikan gambar.

Tuliskan ketujuh organel sel di atas dengan

benar secara berurutan!

22. Perhatikan jaring-jaring makanan pada

ekosistem berikut!

Buatlah piramida makanan berdasarkan

gambar di atas!

23. Jelaskan penyebab terjadinya peristiwa

berikut ini:
a. Pemanasan global (Global warming)
b. Efek rumah kaca (green house effect)
c. Lubang ozon (Ozonisasi)

24. Tuliskan lima (5) gas rumah kaca!

25. Tuliskan dan jelaskan tiga (3) dampak dari
pemanasan global (global warming)!