Pemanfaatan

Hasil Analisis
Butir Soal
USBN
PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN

R. Eryanto
PENDAHULUAN
● Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2018 tentang Penilaian Hasil
Belajar oleh Satuan Pendidikan dan Penilaian Hasil Belajar oleh Pemerintah

● Peraturan Badan Standar Nasional Pendidikan Nomor: 0048/BSNP/XI/2018 tentang Prosedur Operasional
Standar (POS) Penyelenggaraan Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) Tahun Pelajaran 2018/2019 pada

○ Bab I butir 5 menyatakan bahwa Ujian Sekolah Berstandar Nasional yang selanjutnya disebut USBN adalah
kegiatan pengukuran capaian kompetensi peserta didik yang dilakukan Satuan Pendidikan dengan mengacu pada
Standar Kompetensi Lulusan untuk memperoleh pengakuan atas prestasi belajar.

○ bab IV butir 2 tentang bahan USBN menyebutkan bahwa bentuk soal USBN terdiri atas Pilihan Ganda (PG)
dan Uraian.

○ Bab IV bagian B butir 7 menyatakan bahwa Seluruh soal USBN pada jenjang SDLB/MILB, SMPLB/MTsLB, dan
SMALB/MALB disusun oleh guru dari satuan pendidikan masing-masing dengan mengacu kepada kisi-kisi yang
ditetapkan BSNP

R. Eryanto 2019
PENDAHULUAN
● Permendikbud Nomor 23 tahun 2016 tentang Standar Penilaian pada Bab
VII pasal 14 ayat (2) menyatakan bahwa Instrumen penilaian yang
digunakan oleh satuan pendidikan dalam bentuk penilaian akhir dan/atau
ujian sekolah/madrasah harus memenuhi persyaratan substansi, konstruksi,
dan bahasa, serta memiliki bukti validitas empirik.

Sehingga diperoleh instrumen yang dapat memberikan informasi yang tepat

terhadap karakteristik peserta tes

R. Eryanto 2019
TUJUAN
1) Meningkatkan pemahaman guru di satuan pendidikan terhadap pentingnya
kualitas soal layak ditinjau dari sisi materi, konstruksi, dan bahasa sehingga
mempunyai bukti validitas empirik.

2) Meningkatkan pemahaman guru di satuan pendidikan terhadap substansi

analisis butir soal.

3) Diharapkan didapatnya dokumen soal USBN yang sudah dianalisis sehingga

dapat dijadikan bahan untuk pengembangan soal yang akan datang.

R. Eryanto 2019
Hasil yang diharapkan
1) Meningkatnya pemahaman guru di satuan pendidikan terhadap pentingnya
kualitas soal layak ditinjau dari sisi materi, konstruksi, dan bahasa sehingga
mempunyai bukti validitas empirik.

2) Meningkatnya kemampuan guru di satuan pendidikan untuk membuat soal

layak ditinjau dari sisi materi, konstruksi, dan bahasa sehingga mempunyai
bukti validitas empirik.

3) Meningkatnya pemahaman guru di satuan pendidikan terhadap substansi

analisis butir soal.

R. Eryanto 2019
Hasil Analisis Butir Soal
● Diperoleh gambaran sekolah mana yang sudah memenuhi standar proses
sesuai dengan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016, dan sekolah mana
yang belum memenuhi standar proses.

● Menurut Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 pada Bab I dikatakan

bahwa Standar Proses adalah kriteria mengenai pelaksanaan
pembelajaran pada satuan pendidikan untuk mencapai Standar
Kompetensi Lulusan.

R. Eryanto 2019
Analisis Butir Soal
● Analisi Kualitatif.

○ digunakan untuk mengetahui kualitas soal layak ditinjau dari sisi materi,
konstruksi, dan bahasa

● Analisis Kuantitatif.

○ untuk mengetahui karakteristik butir soal terkait dengan: (a) daya pembeda, (b)
tingkat kesukaran, dan (c) keberfungsian pengecoh

R. Eryanto 2019
Kata kunci Analisis Kualitatif

1. Materi
2. Konstruksi
3. Bahasa

r. eryanto 2017
q MATERI:
1) Soal harus sesuai dengan indikator soal.
2) Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi.
3) Setiap soal hanya mempunyai satu jawaban yang benar.

q KONSTRUKSI:
1) Pokok soal harus dirumuskan secara singkat, jelas, dan tegas.
2) Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus merupakan pernyataan yang
diperlukan saja.
3) Pokok soal tidak memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar.
4) Pokok soal tidak mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda.

R. Eryanto 2019
q KONSTRUKSI:
5) Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama.
6) Pilihan jawaban tidak mengandung pernyataan, "semua pilihan jawaban di atas
salah", atau "semua pilihan jawaban di atas benar“.
7) Pilihan jawaban yang berbentuk angka harus disusun berdasarkan urutan besar
kecilnya nilai angka tersebut.
8) Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus
jelas dan berfungsi.
9) Butir materi soal tidak tergantung pada jawaban soal sebelumnya.

R. Eryanto 2019
q BAHASA:
1) Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah
Bahasa Indonesia.
2) Tidak menggunaan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan
digunakan untuk daerah lain atau nasional..
3) Setiap soal harus menggunakan bahasa yang komunikatif.
4) Pilihan jawaban tidak mengulang kata atau frase yang bukan
merupakan satu kesatuan pengertian.

R. Eryanto 2019
Hal-hal penting lain yang perlu diperhatikan dalam penulisan soal

Soal tidak boleh menyinggung suku, agama, ras, antar golongan

(SARA).
Soal tidak boleh bermuatan politik, pornografi, promosi produk komersil
(iklan) atau instansi (nama sekolah, nama wilayah), kekerasan, dan
bentuk lainnya yang dapat menimbulkan efek negatif atau hal-hal yang
dapat menguntungkan atau merugikan kelompok tertentu.

R. Eryanto 2019
R. Eryanto 2019
q MATERI:
1) Soal harus sesuai dengan indikator soal.
2) Batasan jawaban yang diharapkan harus jelas.
3) Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan pelajaran.
4) Isi materi Isi materi yang ditanyakan sudah sesuai dengan jenjang, jenis
sekolah, atau tingkat kelas

q KONSTRUKSI:
1) Rumusan kalimat soal harus menggunakan kata tanya/perintah yang menuntut
jawaban terurai.
2) Buatkan petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal.
3) Buatlah pedoman penskoran segera setelah soal disusun.
4) Hal-hal yang menyertai soal: tabel, gambar, grafik, peta, atau yang
sejenisnya harus disajikan dengan jelas dan terbaca.
R. Eryanto 2019
q BAHASA:
1) Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah Bahasa
Indonesia.
2) Tidak menggunaan bahasa yang berlaku setempat.
3) Rumusan butir soal menggunakan bahasa (kalimat dan kata-kata) yang
sederhana dan komunikatif sehingga mudah dipahami oleh peserta didik.
4) Rumusan soal tidak mengandung kata-kata yang dapat menyinggung
perasaan peserta didik atau kelompok tertentu.
5) Rumusan soal tidak menggunakan kata-kata/kalimat yang menimbulkan
penafsiran ganda atau salah pengertian.
6) Rumusan soal sudah mempertimbangkan segi bahasa dan budaya.
R. Eryanto 2019
 Analisis Kualitatif (PG & Uraian)
RUBRIK ANALISIS KUALITATIF SOAL PILIHAN GANDA (PG)
PILIH NOMOR
MATA PELAJARAN : 0 SOAL
PENELAAH : 0
PENULIS SOAL : 0
JUMLAH BUTIR SOAL : 0 1 dari 0

E-KUAL PG PSMA VERSI

No Aspek yang Dinilai Respon Pilih Skor
17.3

MATERI

Soal sesuai dengan indikator (materi dan kemampuan (1) soal sesuai indikator
1
berfikir) (0) soal tidak sesuai indikator
(1) Soal dan pilihan jawaban tidak bersifat SARA, propaganda, pornografi,
Soal dan pilihan jawaban tidak bersifat SARA,
bermuatan politis dan kekerasan
2 propaganda, pornografi, bermuatan politis dan
(0) Soal dan pilihan jawaban bersifat SARA, propaganda, pornografi, bermuatan
kekerasan
politis dan kekerasan
(2) pilihan jawaban homogen dan logis
3 Pilihan jawaban homogen dan logis (1) pilihan jawaban homogen atau logis
(0) pilihan jawaban tidak homogen dan tidak logis
(1) kunci jawaban hanya satu
4 Hanya ada satu kunci jawaban
(0) kunci jawaban lebih dari satu atau tidak ada atau salah
KONSTRUKSI

(2) pokok soal jelas dan tegas

5 Pokok soal jelas dan tegas (1) pokok soal jelas atau tegas
(0) pokok soal tidak jelas dan tidak tegas
(1) pokok soal merupakan pernyataan yang diperlukan
6 Pokok soal merupakan pernyataan yang diperlukan
(0) pokok soal bukan merupakan pernyataan yang diperlukan
(1) pilihan jawaban merupakan pernyataan yang diperlukan
7 Pilihan jawaban merupakan pernyataan yang diperlukan
(0) pilihan jawaban bukan merupakan pernyataan yang diperlukan
Pokok soal tidak memberi petunjuk ke arah jawaban (1) tidak memberi petunjuk
8
yang benar (0) memberi petunjuk
Pokok soal tidak mengandung pernyataan yang bersifat (1) tidak mengandung pernyataan negatif ganda
9
negatif ganda (0) mengandung pernyataan negatif ganda
(1) rumusan pilihan relatif sama
10 Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama
(0) salah satu rumusan pilihan jawaban panjang
(1) Pilihan jawaban tidak mengandung pernyataan, "Semua pilihan jawaban di atas
Pilihan jawaban tidak mengandung pernyataan, "Semua
salah", atau "Semua pilihan jawaban di atas benar".
11 pilihan jawaban di atas salah", atau "Semua pilihan
(0) Pilihan jawaban mengandung pernyataan, "Semua pilihan jawaban di atas salah",
jawaban di atas benar".
atau "Semua pilihan jawaban di atas benar".
(*) pilihan jawaban tidak berbentuk urutan angka atau urutan waktu

(1) pilihan jawaban yang berbentuk angka disusun berdasarkan urusan kecil ke besar
Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu
atau sebaliknya dan pilihan jawaban waktu berdasarkan kronologisnya
12 disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka
tersebut, atau kronologisnya.
(0) pilihan jawaban yang berbentuk angka tidak disusun berdasarkan urusan kecil ke
besar atau sebaliknya dan pilihan jawaban waktu tidak berdasarkan kronologisnya

(*) tidak terdapat Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya

Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang (2) gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya pada soal jelas dan berfungsi
13
terdapat pada soal jelas dan berfungsi.
(1) gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya pada soal jelas atau berfungsi
(0) gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya pada soal tidak jelas dan tidak
berfungsi
Butir soal tidak tergantung pada pilihan jawaban soal (1) butir soal tidak tergantung pada pilihan jawaban soal lainnya
14
lainnya
(0) butir soal bergantung pada pilihan jawaban soal lainnya
BAHASA

(1) bahasa sesuai kaidah bahasa Indonesia, untuk bahasa daerah dan bahasa asing
Soal menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah sesuai kaidahnya
15 bahasa Indonesia, untuk bahasa daerah dan bahasa asing
sesuai kaidahnya (0) tidak sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia atau bahasa daerah dan bahasa asing
sesuai kaidahnya
(*) khusus Mulok Bahasa Daerah/Sejenisnya pilih opsi ini
16 Soal tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat (1) tidak menggunakan bahasa setempat
(0) menggunakan bahasa setempat
(1) menggunakan bahasa komunikatif
17 Soal menggunakan bahasa yang komunikatif.
(0) tidak menggunakan bahasa komunikatif

Pilihan jawaban tidak mengulang kata atau frase yang (1) tidak mengulang kata atau frase
18
bukan merupakan satu kesatuan pengertian.
(0) mengulang kata atau frase

Skor Hasil Telaah 0

Keterangan Kosong

Tindak Lanjut Kosong

Dimensi Proses Kognitif

Mengingat 0
Jika Soal Ditolak, Memahami KLIK 0
maka kosongkan Mengaplikasikan SOAL DITOLAK 0
(Pilih Dimensi Proses Kognitif yang sesuai)
pilihan dimensi Menganalisis 0
kognitif Mengevaluasi 0
Mengkreasi/Mencipta 0

HATI-HATI ! SEMUA DATA YANG TELAH ANDA ISI AKAN DIHAPUS

r. eryanto 2017
 Analisis Kualitatif (PG & Uraian)
REKAPITULASI ANALISIS KUALITATIF SOAL PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran :0
Jumlah Butir Soal :0
Penulis Soal :0
Penelaah :0

A.Rekomendasi B.Dimensi Kognitif

No. Rekomendasi Jumlah % No. Dimensi Jumlah %
1 Ditolak 0 #DIV/0! 1 Mengingat 0 #DIV/0!
2 Diperbaiki 0 #DIV/0! 2 Memahami 0 #DIV/0!
3 Digunakan 0 #DIV/0! 3 Menerapkan 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! 4 Menganalisis 0 #DIV/0!
5 Mengevaluasi 0 #DIV/0!
6 Mengkreasi 0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
r. eryanto 2017
 Analisis Kualitatif (PG & Uraian)
DATA GRAFIS HASIL TELAAH SOAL UJIAN SEKOLAH

Tabel Dimensi Kognitif Tabel Dimensi Tindak Lanjut

Analisis Kualitatif Soal PG Memahami Analisis Kualitatif Soal PG
Mengingat
0% Mengkreasi 0% 0%
0%
0%
0%
Mengevaluasi
0%
Menganalisis
0%Menerapkan Ditolak Diperbaik i Dig unaka n

0%

r. eryanto 2017
 Analisis Kuantitatif (PG)
● Kegiatan mengkaji dan menelaah setiap butir soal sesudah instumen
digunakan.
● untuk mengetahui karakteristik butir soal terkait dengan:
(a) daya pembeda,
(b) tingkat kesukaran, dan
(c) keberfungsian pengecoh.

● Diperoleh instrumen yang dapat memberikan informasi yang tepat terhadap

karakteristik peserta tes, baik pada instrumen Penilaian Harian (PH), Penilaian
Akhir (PA), Ujian Sekolah Berstandar Nasional( USBN).

r. eryanto 2017
Kata kunci Analisis Kuantitatif

1. Daya pembeda
2. Tingkat kesulitan
3. Keberfungsian pengecoh

r. eryanto 2017
Analisis Kuantitatif (PG)

ANALISIS KUANTITATIF SOAL PILIHAN GANDA

UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

K-2013
K-2006

NAMA SEKOLAH :
KURIKULUM :
AKREDITASI :
KABUPATEN/KOTA :
MATA PELAJARAN :
NAMA PENELAAH :

JUMLAH SOAL :
r. eryanto 2017
Analisis Kuantitatif (PG)

r. eryanto 2017
 KESIMPULAN
No. Statistik Butir Statistik Pilihan Jawaban
Kesimpulan *)
Soal TK DP Kunci Option Prop. DP
1 0,238 0,190 E A 0,071 -0,048 Soal diterima dengan perbaikan; Pengecoh C,
B 0,611 -0,016 Tidak berfungsi (P< 2.5%). Tingkat kesulitan
C 0,000 0,000 Sukar.
D 0,079 -0,127
E 0,238 0,190
2 0,317 0,143 A A 0,310 0,143 Soal diterima dengan perbaikan; Pengecoh C,
B 0,040 0,016 Tidak berfungsi (P< 2.5%). DP Pengecoh B,
C 0,016 -0,032 bernilai POSITIF, Cek Kunci ! Tingkat kesulitan
D 0,032 -0,063 Sedang.
E 0,579 -0,079
3 0,504 0,270 B A 0,151 -0,079 Soal diterima dengan perbaikan; Pengecoh D,
B 0,500 0,270 Tidak berfungsi (P< 2.5%). Tingkat kesulitan
C 0,294 -0,143 Sedang.
D 0,000 0,000
E 0,048 -0,063
4 0,328 0,238 A A 0,325 0,238 Soal diterima dengan perbaikan; DP Pengecoh B,
B 0,349 0,032 E, bernilai POSITIF, Cek Kunci ! Tingkat kesulitan
C 0,071 -0,111 Sedang.
D 0,198 -0,206
E 0,048 0,032
5 0,579 0,206 A A 0,579 0,206 Soal diterima dengan perbaikan; DP Pengecoh
B 0,063 -0,063 D, bernilai POSITIF, Cek Kunci ! Tingkat kesulitan
C 0,079 -0,127 Sedang.
r. eryanto 2017
D 0,095 0,095
E 0,183 -0,111
Analisis Kuantitatif (PG)

r. eryanto 2017
Pemanfaatan
hasil analisis
butir soal
ALUR PENGEMBANGAN BUTIR SOAL
BANK
SOAL YES
TUJUAN TEST
REKOMENDASI
NO ?
BUAT KISI-KISI
REVISI /GANTI

PILIH MATERI/KD ANALISIS

KUANTITATIF
REVISI /GANTI
BUAT INDIKATOR
SOAL PELAKSANAAN
NO TES

SESUAI YES
BUAT BUTIR SOAL ANALISIS KAIDAH? DIRAKIT
PADA KARTU SOAL KUALITATIF
r. eryanto 2017
TERIMA
KASIH

R. Eryanto
081221010573

R. Eryanto 2019
R. Eryanto 2019