SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Fisika

Satuan Pendidikan : SMAN Babakancikao
Kelas : X IPA
Semester : I ( Satu )

1. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
(KD) Pokok Kompetensi (IPK) Pembelajaran
2 3 4 5 6 7 8
3.1 Menjelaskan Fakta 3.1.1 Mengidentifikasi  Mengamati, Jenis Tagihan : 6 JP  Buku Panduan
hakikat ilmu 1. gejala alam fenomena fisika dalam mendiskusikan, - Tugas Individu Belajar Fisika
Fisika dan secara umum kehidupan sehari – hari dan - Tugas kelompok (Buku Paket
perannya 2. gejala 3.1.2 Menunjukkan menyimpulkan - Kuis Pegangan Siswa)
dalam fisika hubungan ilmu fisika tentang  Internet
kehidupan, 3. beberapa dengan disiplin ilmu fenomena Fisika
metode contoh alat lain dalam kehidupan
ilmiah, dan ukur 3.1.3 Menyebutkan langkah sehari-hari,
keselamatan 4. kesalahan – langkah metode hubungan Fisika
kerja di pengukuran ilmiah
Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
(KD) Pokok Kompetensi (IPK) Pembelajaran
2 3 4 5 6 7 8
laboratorium 5. sumber 3.1.4 Menjelaskan dengan disiplin
data karakteristik metode ilmu lain,
penelitian ilmiah prosedur ilmiah,
3.1.5 Menyebutkan alat – alat dan keselamatan
Konsep keselamatan kerja di kerja di
1. variabel laboratorium laboratorium
pengukuran 3.1.6 Menjelaskan prosedur  Mendiskusikan
2. ketepatan keselamatan kerja di dan
dan ketelitian laboratorium menyimpulkan
3. angka tentang ilmu
4.1 Membuat penting 4.1.1 Mengamati video Fisika dan
prosedur kerja 4. kesalahan tentang hakikat ilmu hubungannya
ilmiah dan pengukuran fisika dengan disiplin
keselamatan 4.1.2 Menuliskan ruang ilmu lain,
kerja Prinsip lingkup dari ilmu fisika prosedur ilmiah
misalnya pada 1. 4.1.3 Menuliskan langkah – dalam
pengukuran menentukan langkah metode ilmiah hubungannya
kalor ketelitian 4.1.4 Membuat prosedur dengan
pengukuran keselamatan kerja di keselamatan kerja
2. laboratorium dalam di laboratorium
menghitung pengukuran kalor  Mempresentasika
kesalahan n tentang
relative pemanfaatan
3. Fisika dalam
penggunaan kehidupan sehari-
aturan angka hari, metode
penting ilmiah dan
4. keselamatan kerja
Menyimpulka ketika melakukan
n hasil kegiatan
penelitian pengukuran
besaran Fisika
Prosedur
1. langkah
Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
(KD) Pokok Kompetensi (IPK) Pembelajaran
2 3 4 5 6 7 8
kerja ilmiah.
2. Penyajian
dan
pengolahan
data.
3. Percobaan
pengukuran
masa jenis
kerikil.
3.2. Menerapkan Fakta 3.2.1 Mengidentifikasi jenis –  Mengamati Jenis Tagihan : 9 JP  Buku Panduan
prinsip- 1. beberapa jenis besaran pembuatan daftar - Tugas Individu Belajar Fisika
prinsip contoh alat 3.2.2 Mengelompokkan (tabel) nama - Tugas kelompok (Buku Paket
pengukuran ukur besaran beserta besaran, alat ukur, - Kuis Pegangan Siswa)
besaran fisis, 2. kesalahan satuannya cara mengukur  Internet
ketepatan, pengukuran 3.2.3 Mengidentifikasi contoh  Mendiskusikan Bentuk Instrumen :
ketelitian, dan 3. sumber alat ukur beserta prinsip-prinsip - Laporan Tertulis
angka data kegunaannya pengukuran
penting, serta penelitian 3.2.4 Menjelaskan cara (ketepatan,
notasi ilmiah penggunaan alat ukur ketelitian, dan
Konsep (mistar, jangka sorong, angka penting),
1. variabel mikrometer sekrup, cara
pengukuran neraca) menggunakan alat
2. ketepatan 3.2.5 Memahami cara ukur, cara
dan ketelitian penulisan aturan angka membaca skala,
3. angka penting cara menuliskan
penting 3.2.6 Melakukan kegiatan hasil pengukuran
4. kesalahan pengukuran suatu  Mengolah data
pengukuran benda yang berukuran hasil pengukuran
kecil menggunakan alat dalam bentuk
Prinsip ukur yang sesuai serta penyajian data,
1. mengacu pada aturan membuat grafik,
menentukan angka penting menginterpretasi
ketelitian 3.2.7 Memahami cara data dan grafik,
pengukuran menentukan ketepatan
Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
(KD) Pokok Kompetensi (IPK) Pembelajaran
2 3 4 5 6 7 8
2. dan ketelitian hasil
dan menentukan
menghitung pengukuran ketelitian
kesalahan 3.2.8 Memahami penulisanpengukuran, serta
relative notasi ilmiah pada hasil
menyimpulkan
3. pengukuran hasil interpretasi
penggunaan data
4.2. Menyajikan aturan angka 4.2.1 Menerapkan penulisan  Membuat laporan
hasil penting aturan angka penting, tertulis dan
pengukuran 4. ketepatan dan ketelitian mempresentasikan
besaran fisis Menyimpulka pada hasil pengukuran hasil pengukuran
berikut n hasil
ketelitiannya penelitian
dengan
menggunakan Prosedur
peralatan dan 1. langkah
teknik yang kerja ilmiah.
tepat serta 2. Penyajian
mengikuti dan
kaidah angka pengolahan
penting untuk data.
suatu 3. Percobaan
penyelidikan pengukuran
ilmiah masa jenis
kerikil.
3.3. Menerapkan Fakta 3.3.1 Mendiskripsikan  Mengamati Jenis Tagihan : 9 JP  Buku Panduan
prinsip 1. gambar besaran vektor dengan seksama - Tugas Individu Belajar Fisika
penjumlahan vektor 3.3.2 Mengidentifikasi vektor-vektor - Tugas kelompok (Buku Paket
vektor 2. animasi yang bekerja - Kuis Pegangan Siswa)
besaran vektor
sebidang kapal pada benda  Internet
(misalnya menyeberang 3.3.3 Melukiskan Bentuk Instrumen :
 Melakukan
perpindahan) i sungai penjumlahan dua percobaan untuk - Laporan Tertulis
berarus vektor dengan menentukan
3. Daun jatuh metode polygon resultan vektor
tertiup angin 3.3.4 Melukiskan sebidang
Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
(KD) Pokok Kompetensi (IPK) Pembelajaran
2 3 4 5 6 7 8
Konsep penjumlahan dua (misalnya gaya).
1. vektor vektor dengan  Mengolah tentang
2. komponen metode jajaran berbagai operasi
vektor vektor
genjang
3.  Mempresentasika
Prinsip 3.3.5 Menentukan
n rancangan
1. penjumlahan dua percobaan untuk
Penjumlahan vektor dengan menentukan
vektor metode analitis resultan vektor
2. 3.3.6 Menerapkan prinsip sebidang beserta
Menentukan penjumlahan vektor makna fisisnya
arah
pada perpindahan
penjumlahan
vektor
3.
Prosedur
4.3. Merancang 4.3.1 Menentukan alat
1. Percobaan
percobaan percobaan
penjumlahan
untuk 4.3.2 Mendesain langkah
vektor
menentukan
2. percobaan
resultan
3. 4.3.3 Melakukan
vektor
sebidang Percobaan
(misalnya 4.3.4 Mengolah hasil
perpindahan) Percobaan
beserta 4.3.5 Menyajikan laporan
presentasi percobaan
hasil dan
makna
fisisnya
3.4 Menganalisis Fakta 3.4.1 Mengidentifikasi  Mengamati Jenis Tagihan : 12 JP  Buku Panduan
besaran- 1. gerak Gerak lurus pada dengan seksama - Tugas Individu Belajar Fisika
besaran fisis mobil /kereta suatu objek yang demonstrasi gerak - Tugas kelompok (Buku Paket
pada gerak mainan untuk - Kuis Pegangan Siswa)
memiliki 2 lintasan
Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
(KD) Pokok Kompetensi (IPK) Pembelajaran
2 3 4 5 6 7 8
lurus dengan 2. gerak troly berbeda membedakan  Internet
kecepatan 3. Gerak 3.4.2 Mengidentifikasi gerak gerak lurus Bentuk Instrumen :
konstan mobil yang lurus pada laju kereta dengan kecepatan - Laporan Tertulis
(tetap) dan direm tetap dan gerak
3.4.3 Menjelaskan besaran-
gerak lurus Konsep lurus dengan
dengan 1. gerak besaran fisis gerak percepatan tetap
percepatan 2. kecepatan lurus pada laju kereta  Mendiskusikan
konstan 3. percepatan 3.4.4 Membedakan jarak perbedaan gerak
(tetap) berikut Prinsip dengan perpindahan, lurus dengan
penerapannya 1. GLB kelajuan dengan kecepatan tetap
dalam 2. GLBB kecepatan, kecepatan dan gerak lurus
kehidupan Prosedur dengan
rata-rata, kecepatan
sehari-hari 1. Percobaan percepatan tetap
misalnya GLB dan sesaat.
 Melakukan
keselamatan GLBB 3.4.5 Menentukan data yang percobaan gerak
lalu lintas terdapat pada grafik lurus dengan
s(t), grafik v(t) pada kecepatan dan
benda yang bergerak percepatan tetap
lurus beraturan menggunakan
3.4.6 Menganalisis data dari kereta misalnya
mobil mainan,
grafik s(t), grafik v(t)
troly.
3.4.7 Menyimpulkan sifat  Menganalisis
gerak benda yang besaran-besaran
bergerak lurus dengan Fisika dalam
kecepatan konstan gerak lurus
(tetap) dan bergerak dengan kecepatan
lurus dengan dan percepatan
tetap melalui
percepatan konstan
diskusi kelas.
(tetap) berikut makna
 Mempresentasika
fisisnya. n hasil percobaan
benda yang
4.4 Menyajikan 4.4.1 Menunjukkan gerak bergerak lurus
Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
(KD) Pokok Kompetensi (IPK) Pembelajaran
2 3 4 5 6 7 8
data dan lurus pada laju kereta dengan kecepatan
grafik hasil 4.4.2 Menyatakan besaran- tetap dan gerak
percobaan besaran fisis gerak lurus dengan
untuk percepatan tetap
lurus pada laju kereta
menyelidiki dalam bentuk
sifat gerak 4.4.3 Memprediksi alasan grafik.
benda yang terjadinya perubahan
bergerak lurus kecepatan laju kereta
dengan api mendekati stasiun
kecepatan 4.4.4 Memperkirakan
konstan adanya besaran jarak
(tetap) dan
dengan perpindahan,
bergerak lurus
dengan kelajuan dengan
percepatan kecepatan, kecepatan
konstan rata-rata, kecepatan
(tetap) berikut sesaat
makna 4.4.5 Mengumpulkan data
fisisnya hasil kajian terhadap
grafik s(t), grafik v(t)
dari buku paket pada
benda yang bergerak
lurus beraturan
4.4.6 Memecahkan grafik
v(t) pada benda yang
bergerak lurus
beraturan

3.5. Menganalisis Fakta 3.3.5  Mengamati Jenis Tagihan : 18 JP  Buku Panduan

gerak 1. Fenomena simulasi - Tugas Individu Belajar Fisika
parabola gerak - Tugas kelompok
Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
(KD) Pokok Kompetensi (IPK) Pembelajaran
2 3 4 5 6 7 8
dengan parabola ilustrasi/demonstr - Kuis (Buku Paket
menggunakan Konsep asi/video gerak Pegangan Siswa)
vektor, 1. Gerak parabola yang Bentuk Instrumen :  Internet
berikut makna parabola aktual dijumpai - Laporan Tertulis
fisisnya dan Prinsip di kehidupan
penerapannya 1. Gerak sehari-hari
dalam Parabola  Mendiskusikan
kehidupan vektor posisi,
sehari-hari Prosedur kecepatan gerak
4.5. 1. Percobaan dua dimensi pada
gerak gerak parabola,
Mempresentas Parabola hubungan posisi
ikan data hasil 2. dengan kecepatan
percobaan 3. pada gerak
gerak parabola
parabola dan  Menganalisis dan
makna memprediksi
fisisnya posisi dan
kecepatan pada
titik tertentu
berdasarkan
pengolahan data
percobaan gerak
parabola.
 Mempresentasika
n hasil kegiatan
diskusi kelompok
tentang
penyelesaian
masalah gerak
parabola
3.6. Menganalisis Fakta 3.6.1 Mengetahui besaran  Menemukan Jenis Tagihan : 9 JP  Buku Panduan
besaran fisis 1. Fenomena fisis pada gerak melingkar besaran - Tugas Individu Belajar Fisika
pada gerak gerak - Tugas kelompok
Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
(KD) Pokok Kompetensi (IPK) Pembelajaran
2 3 4 5 6 7 8
melingkar melingkar: dengan laju konstan (tetap) frekuensi, - Kuis (Buku Paket
dengan laju roda sepeda, periode, sudut Pegangan Siswa)
konstan gir sepeda, 3.6.2 Mengelompokkan tempuh, Bentuk Instrumen :  Internet
(tetap) dan jarum jam besaran fisis pada gerak kecepatan linier, - Laporan Tertulis
penerapannya (detik, menit, melingkar dengan laju kecepatan sudut,
dalam jam) konstan (tetap). percepatan, dan
kehidupan 2. alat putar gaya sentripetal
sehari-hari sentripetal 3.6.3 Menyelidiki besaran pada gerak
3. Gerak melingkar
fisis pada gerak melingkar
baling-baling melalui tayangan
kipas angin dengan laju konstan (tetap) film, animasi,
Konsep dan penerapannya dalam atau sketsa
1. gerak kehidupan sehari-hari.  Melakukan
melingkar percobaan secara
2. frekuensi, 3.6.4 Memecahkan masalah berkelompok
periode, yang berkaitan dengan untuk
sudut besaran fisis pada gerak menyelidiki
tempuh, melingkar dengan laju gerak yang
kecepatan menggunakan
konstan (tetap) dan
sudut, liner, hubungan roda-
percepatan penerapannya dalam
roda
sentripetal kehidupan sehari-hari.  Menganalisis
Prinsip besaran yang
1. GMB berhubungan
2. Roda antara gerak
berputar linier dan gerak
seporos atau melingkar pada
berhubungan gerak
Prosedur menggelinding
1. Percobaan dengan laju tetap
4.6. Melakukan gerak 4.6.1 Mengetahui besaran fisis  Melaporkan hasil
percobaan melingakar pada gerak melingkar dengan percobaan dalam
berikut untuk roda bentuk
yang berhub laju konstan (tetap) melalui
presentasi sketsa/gambar
Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian
(KD) Pokok Kompetensi (IPK) Pembelajaran
2 3 4 5 6 7 8
hasilnya dan seporos pengamatan gerak jarum jam dan laporan
tentang gerak sederhana serta
melingkar, 4.6.2 Mengumpulkan informasi mempresentasika
makna fisis untuk pengelompokkan besaran nnya
dan fisis pada gerak melingkar
pemanfaatann dengan laju konstan (tetap)
ya
4.6.3 Menyelidiki besaran fisis
pada gerak melingkar dengan
laju konstan (tetap) dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari melalui
percobaan sederhana.

4.6.4. Memecahkan masalah

yang berkaitan dengan besaran
fisis pada gerak melingkar
dengan laju konstan (tetap) dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari melalui
hasil eksperimen sederhana.

Purwakarta, 15 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMAN Babakancikao Guru Mata Pelajaran

Yanti Mediyanti, S.Pd, M.Pd Nenden Ika Ariyani, CD. S.Si

NIP. 197308111997032005 NIP. -