RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN :DASAR-DASAR KEFARMASIAN

(FARMAKOLOGI)
KELAS /SEMESTER : X /GANJIL
PROGRAM : FARMASI
PENYUSUN : NOVITA LARASWATI, S.Farm.,Apt
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Kesehatan Reformasi

Mata pelajaran : DDF Farmakologi (Produktif)
Kelas/Semester : X/ 1
Alokasi Waktu : 1 × 45 menit (6 JP)

A. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI SPIRITUAL (KI 1) DAN KI SOSIAL (KI 2)

Kompetensi Sikap Spiritual yang ditumbuhkembangkan melalui keteladanan, pembiasaan,
dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan
dan kondisi peserta didik, yaitu berkaitan dengan kemampuan menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Sedangkan pada Kompetensi Sikap Sosial
berkaitan dengan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerjasama, responsive (kritis), pro-
aktif (kreatif) dan percaya diri, serta dapat berkomunikasi dengan baik.
KI PENGETAHUAN (KI 3) KI KETERAMPILAN (KI 4)
KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis, KI4: Kompetensi Keterampilan, yaitu
dan mengevaluasi tentang pengetahuan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
faktual, konseptual, prosedural, dan ranah konkret dan ranah abstrak
metakognitif sesuai dengan bidang dan terkait dengan pengembangan dari
lingkup kajian Matematika pada tingkat yang dipelajarinya di sekolah secara
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, mandiri, dan mampu menggunakan
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, metoda sesuai kaidah keilmuan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4
3.7. Memahami sediaan obat secara 4.7. Melakukan pengelompokkan sediaan
farmakologi obat secara farmakologi
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
DARI KD 3.1 (IPK) DARI KD 4.1
3.7.1. Menjelaskan jenis-jenis sediaan obat 4.7.1. Menerpakan pengelompokkan
3.7.2. Menjelaskan kelebihan dan kelemahan sediaan obat secara farmakologi
masing-masing sediaan obat 4.7.2. Melaksanakan pengelompokkan obat
sesuai bentuk sediaan

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery
Nilai Learning yang dipadukan dengan metode diskusi peserta didik
Karakter: mampu menjelaskan jenis-jenis sediaan obat beserta masing-
Mandiri, masing kekurangan dan kelebihannya dengan benar, secara
rasa ingin
bertanggung jawab dan percaya diri. Selain itu, peserta didik
tahu,
tanggung dapat menerapkan pengelompokkan sediaan obat secara
jawab, farmakologi dengan benar serta dapat melaksanakan
disiplin dan pengelompokkan obat sesuai bentuk sediaan obat dengan tepat,
percaya diri
mandiri, dan displin selama proses pembelajaran, serta mampu
berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
RPP Dasar-dasar Kefarmasian Farmakologi SMK- Kelas X

C. Materi
Sediaan obat secara farmakologi

D. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan : saintifik
Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan
Model : discovery learning

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 ×45 menit)

Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses

pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianut (Karakter)

Pendahuluan (15 menit)

1. Memberi salam, berdoa’
2. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran
peserta didik);
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi jenis-jenis sediaan obat dan kegiatan
yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu, peserta didik diajak
menjawab persoalan mengenai spesialite obat, obat paten dan obat generik
“Seorang pasien datang ke apotek untuk beli obat batuk anak. Bentuk sediaan
obat apakah yang disarankan petugas apotek kepada pasien tersebur?”.
Berdasarkan cerita diatas berikan tanggapan kalian.
6. Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok (dengan setiap anggota
kelompok berjumlah 4).

mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan

rasa ingin tahu dan bertanggung jawab (Karakter)

Kegiatan Inti (60 menit)

Stimulation (Memberi Stimulus)
1. Mendengarkan penjelasan guru jenis-jenis sediaan obat
2. Sebutkan bentuk sediaan obat di bawah ini.
Contoh bahan pengamatan:

berani mengemukakan
pendapat (Literasi)
dengan rasa percaya
diri (Karakter), serta
mampu memahami
keterkaitan
permasalahan dengan
konsep yang akan
dipelajari
RPP Dasar-dasar Kefarmasian Farmakologi SMK- Kelas X

Problem Statement (mengidentifikasi masalah)

Permasalahan
1. Perhatikan Gambar berikut ini. Tentukan bentuk sediaannya!

bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok, dengan rasa

LOTS ingin tahu (Karakter)
pembiasaan membaca berbagai sumber referensi (Literasi) agar dapat
menjawab tantangan permasalahan dengan rasa ingin tahu (Karakter)

Data Collecting (mengumpulkan data)

2. Berdiskusi dengan rekan sekelompok berkaitan dengan permasalahan yang
disajikan seperti yang disajikan oleh guru sebagai alur penyelesaian dari
permasalahan, dan bertanya dengan guru seandainya ada yang belum
dipahami.
3. Mencari bahan referensi dari buku paket maupun internet untuk dapat
menjawab permasalahan yang berkaitan jenis-jenis sediaan obat

Degan pembiasaan membaca berbagai sumber referensi dan

mengamati penyelesaian dari permasalahan yang telah dikerjakan
(Literasi) dengan tanggug jawab yang tinggi, rasa ingin tahu pantang
menyerah melalui teknik ATM (Karakter), serta membiasakan
menuliskan hasil kerja pada medis sederhana (Literasi)

Data Processing (mengolah data)

4. Menuliskan hasil penyelesaiannya pada kertas karton
RPP Dasar-dasar Kefarmasian Farmakologi SMK- Kelas X

5. Membuat contoh permasalahan dan penyelesaiannya yang identik (modifikasi

permasalahan yang telah di diskusikan) berkaitan dengan spesialite obat, obat
generik dan obat paten dengan menganalisa hasil diskusi kelompok maupun
teori yang ada pada sumber referensi (buku paket atau internet), dan
menuliskannya.

percaya diri (Karakter) dalam

mengemukkan pendapat

Verification (memverifikasi)
6. Membuat kesimpulan sementara dari hasil diskusi kelompok;
Komunikasi dan bekerjasama dalam menyampaikan
hasil gagasan/ ide-ide (Karakter), serta
membiasakan menuliskan hasil kerja pada media
sederhana (Literasi)

Berpikir kritis, bekerjasama dan mampu

berkomunikasi untuk menyampaikan hasil diskusi
dengan rasa percaya diri

7. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas yang sudah

dituliskan di kertas karton, dan kelompok lain memberikan tanggapan dengan
mengajukan pertanyaan ataupun memberikan masukkan.

bekerjasama dalam menyusun kesimpulan yang tepat

sesuai dengan konsep dengan rasa ingin tahu dan
percaya diri (Karakter)

Generalization (menyimpulkan)
8. Membuat kesimpulan bersama tentang jenis-jenis sediaan obat berdasarkan
hasil presentasi setiap kelompok.

tanggung jawab yang tingi (Karakter)

dan mampu berkomunikasi untuk menyampaikan hasil diskusi
dengan rasa percaya diri

9. Evaluasi/ tes akhir berkaitan dengan materi jenis-jenis sediaan obat.

Berkomunikasi merumuskan kesimpulan,serta saling

melengkapi (pro-aktif) untuk memperoleh konsep
yang tepat (Karakter)
RPP Dasar-dasar Kefarmasian Farmakologi SMK- Kelas X

Penutup (15 menit)

1. Memfasilitasi dalam merumuskan kesimpulan tentang jenis-jenis sediaan obat
melalui reviu indikator yang hendak dicapai pada hari itu.
2. Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik
untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya maupun
mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi akhir di pertemuan berikutnya
3. Memberi salam.

Sikap disiplin dan mengamalkan ajaran

Penilaian agama yang dibuat (Karakter)
1. Teknik Penilaian:
a) Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c) Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik dan Proyek
2. Bentuk Penilaian :
a) Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b) Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c) Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
d) Proyek : lembar tugas proyek dan pedoman penilaian
3. Instrumen Penilaian (terlampir)
4. Remedial
- Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum
tuntas
- Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
- Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali ters
remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
5. Pengayaan
- Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut :
 Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum)
diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan
 Siwa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi
melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan.

F. Media/Alat dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Lembar Kerja, Penggaris, Papan Tulis/White Board, LCD, Kertas
karton
Sumber Belajar :
a. Buku Dasar-dasar kefarmasian Farmakologi Kelas X,untuk SMK/MAK
Program kahlian farmasi, Penerbit EGC.
b. Internet.
c. Buku Farmakologi untuk SMK Farmasi Penerbit EGC 2016.
RPP Dasar-dasar Kefarmasian Farmakologi SMK- Kelas X

Pontianak,

Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Reformasi Guru Mata Pelajaran,

Marojahan Siahaan,SH Novita Laraswati, S.Farm.,Apt

RPP Dasar-dasar Kefarmasian Farmakologi SMK- Kelas X

Lampiran

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMK Kesehatan Reformasi
Tahun pelajaran : 2018/ 2019
Kelas/Semester : X / Semester I
Mata Pelajaran : Dasar-dasar Kefarmasian (Farmakologi) - Produktif
Kejadian/
No Waktu Nama Butir Sikap Tindak Lanjut
Perilaku
1

10

Pontianak,

Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Reformasi Guru Mata Pelajaran,

Marojahan Siahaan,SH Novita Laraswati, S.Farm.,Apt

RPP Dasar-dasar Kefarmasian Farmakologi SMK- Kelas X

INSTRUMEN TES PRAKTEK

Satuan Pendidikan : SMK Kesehatan Reformasi

Mata Pelajaran : Dasar-dasar Kefarmasian Farmakologi
Kelas/ Semester : X/ 1
Kompetensi dasar : 4.7. Melakukan pengelompokkan sediaan obat secara
farmakologi
IPK : 4.7.1. Menerapkan pengelompokkan sediaan obat secara
farmakologi
4.7.2. Melaksanakan pengelompokkan obat sesuai bentuk
sediaan

KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRAKTEK

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Satuan Pendidikan : SMK Kesehatan Reformasi

Jumlah Soal :1
Mata Pelajaran : Dasar-dasar Kefarmasian Farmakologi - Produktif
Penyusun : Novita Laraswati, S.Farm.,Apt

No. Kompetensi Materi Kelas/ Indikator Soal No.

Urut Dasar Smt Soal
1. 4.7.1.Menerapkan Sediaan obat X/ 1 Disajikan gambar sediaan 1
pengelompo secara obat, peserta didik dapat
kkan sediaan farmakologi menentukan jenis sediaan
obat secara dan cara penggunaannya
farmakologi
RPP Dasar-dasar Kefarmasian Farmakologi SMK- Kelas X

Instrumen Penilaian :
Rubrik Penilaian

Nama siswa : …………………………………………………

Kelas : ………………………………………………….

No Kategori Skor Alasan

1. 3. Apakah terdapat uraian tentang jenis-jenis
sediaan obat?
2. Apakah dapat menyebutkan nama sediaan
dan cara penggunaan obat berdasarkan
gambar yang disajikan?
3. Apakah bahasa yang digunakan untuk
menginterpretasikan lugas, sederhana,
runtut dan sesuai dengan kaidah EYD?
4. Apakah penyelesaian yang dikerjakan
sesuai dengan konsep yang telah
dipelajari?
5. Apakah dibuat kesimpulan?
Jumlah

Pontianak,

Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Reformasi Guru Mata Pelajaran,

Marojahan Siahaan,SH Novita Laraswati, S.Farm.,Apt

Pertemuan 2 (2 ×45 menit)

Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses

pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianut (Karakter)
RPP Dasar-dasar Kefarmasian Farmakologi SMK- Kelas X

Pendahuluan (15 menit)

1. Memberi salam, berdoa’
2. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran
peserta didik);
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi kekurangan dan kelebihan jenis-jenis
sediaan obat dan kegiatan yang akan dilakukan;
5. Menyampaikan apersepsi untuk mengajak peserta didik mengingat kembali
pelajaran sebelumnya.
6. Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok (dengan setiap anggota
kelompok berjumlah 4).

mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan

rasa ingin tahu dan bertanggung jawab (Karakter)

Kegiatan Inti (60 menit)

Stimulation (Memberi Stimulus)
1. Mendengarkan penjelasan guru mengenai kekurangan dan kelebihan jenis-
jenis sediaan obat
Sebutkan kekurangan dan kelebihan obat di bawah ini.
Contoh bahan pengamatan:

berani mengemukakan
pendapat (Literasi)
dengan rasa percaya
diri (Karakter), serta
mampu memahami
keterkaitan
permasalahan dengan
konsep yang akan
dipelajari

Problem Statement (mengidentifikasi masalah)

Permasalahan
2. Perhatikan Gambar berikut ini. Tentukan kekurangan dan kelebihan masing-
masing sediaan di bawah ini!
RPP Dasar-dasar Kefarmasian Farmakologi SMK- Kelas X

Permasalahan
3. Sebutkan kekurangan dan kelebihan masing-masing sediaan di atas!

bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok, dengan rasa

LOTS ingin tahu (Karakter)
pembiasaan membaca berbagai sumber referensi (Literasi) agar dapat
menjawab tantangan permasalahan dengan rasa ingin tahu (Karakter)

Data Collecting (mengumpulkan data)

4. Berdiskusi dengan rekan sekelompok berkaitan dengan permasalahan yang
disajikan seperti yang disajikan oleh guru sebagai alur penyelesaian dari
permasalahan, dan bertanya dengan guru seandainya ada yang belum dipahami.
5. Mencari bahan referensi dari buku paket maupun internet untuk dapat
menjawab permasalahan yang berkaitan dengan kekurangan dan kelebihan
jenis-jenis sediaan obat

Degan pembiasaan membaca berbagai sumber referensi dan

mengamati penyelesaian dari permasalahan yang telah dikerjakan
(Literasi) dengan tanggug jawab yang tinggi, rasa ingin tahu pantang
menyerah melalui teknik ATM (Karakter), serta membiasakan
menuliskan hasil kerja pada medis sederhana (Literasi)

Data Processing (mengolah data)

6. Menuliskan hasil penyelesaiannya pada kertas karton
7. Membuat contoh permasalahan dan penyelesaiannya yang identik (modifikasi
permasalahan yang telah di diskusikan) berkaitan dengan kekurangan dan
kelebihan jenis-jenis sediaan obat dengan menganalisa hasil diskusi kelompok
maupun teori yang ada pada sumber referensi (buku paket atau internet), dan
menuliskannya.

percaya diri (Karakter) dalam

mengemukkan pendapat

Verification (memverifikasi)
8. Membuat kesimpulan sementara dari hasil diskusi kelompok;
Komunikasi dan bekerjasama dalam menyampaikan
hasil gagasan/ ide-ide (Karakter), serta
membiasakan menuliskan hasil kerja pada media
sederhana (Literasi)

Berpikir kritis, bekerjasama dan mampu

berkomunikasi untuk menyampaikan hasil diskusi
dengan rasa percaya diri
RPP Dasar-dasar Kefarmasian Farmakologi SMK- Kelas X

9. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas yang sudah dituliskan

di kertas karton, dan kelompok lain memberikan tanggapan dengan
mengajukan pertanyaan ataupun memberikan masukkan.

bekerjasama dalam menyusun kesimpulan yang tepat

Generalization (menyimpulkan)
sesuai dengan konsep dengan rasa ingin tahu dan
percaya diri (Karakter)
10. Membuat kesimpulan bersama tentang kekurangan dan kelebihan jenis-jenis
sediaan obat berdasarkan hasil presentasi setiap kelompok.

tanggung jawab yang tingi (Karakter)

dan mampu berkomunikasi untuk menyampaikan hasil diskusi
dengan rasa percaya diri

11.Evaluasi/ tes akhir berkaitan dengan materi kekurangan dan kelebihan jenis-
jenis sediaan obat.
Berkomunikasi merumuskan kesimpulan,serta saling
melengkapi (pro-aktif) untuk memperoleh konsep
yang tepat (Karakter)

Penutup (15 menit)

1. Memfasilitasi dalam merumuskan kesimpulan tentang kekurangan dan kelebihan
jenis-jenis sediaan obat, melalui reviu indikator yang hendak dicapai pada hari itu.
2. Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik
untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya maupun
mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi akhir di pertemuan berikutnya
3. Memberi salam.

Sikap disiplin dan mengamalkan ajaran

Penilaian agama yang dibuat (Karakter)
1. Teknik Penilaian:
a) Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c) Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik dan Proyek
2. Bentuk Penilaian :
a) Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b) Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c) Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
d) Proyek : lembar tugas proyek dan pedoman penilaian
3. Instrumen Penilaian (terlampir)
4. Remedial
- Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum
tuntas
- Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
RPP Dasar-dasar Kefarmasian Farmakologi SMK- Kelas X

- Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali ters
remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
5. Pengayaan
- Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut :
 Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum)
diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan
 Siwa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi
melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan.

Media/Alat dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Lembar Kerja, Penggaris, Papan Tulis/White Board, LCD, Kertas
karton
Sumber Belajar :
a. Buku Dasar-dasar kefarmasian Farmakologi Kelas X,untuk SMK/MAK
Program kahlian farmasi, Penerbit EGC.
b. Internet.
c. Buku Farmakologi untuk SMK Farmasi Penerbit EGC 2016.

Pontianak,

Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Reformasi Guru Mata Pelajaran,

Marojahan Siahaan,SH Novita Laraswati, S.Farm.,Apt

RPP Dasar-dasar Kefarmasian Farmakologi SMK- Kelas X

Lampiran

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMK Kesehatan Reformasi
Tahun pelajaran : 2018/ 2019
Kelas/Semester : X / Semester I
Mata Pelajaran : Dasar-dasar Kefarmasian (Farmakologi) - Produktif
Kejadian/
No Waktu Nama Butir Sikap Tindak Lanjut
Perilaku
1

10

Pontianak,

Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Reformasi Guru Mata Pelajaran,

Marojahan Siahaan,SH Novita Laraswati, S.Farm.,Apt

 RPP Dasar-dasar Kefarmasian Farmakologi SMK- Kelas X

LEMBAR KERJA SISWA

NAMA KELOMPOK
1. ……………………………………………………………
2. ……………………………………………………………
3. …………………………………………………………....
4. ……………………………………………………………

IPK : 3.7.1. Menjelaskan jenis-jenis sediaan obat

3.7.2. Menjelaskan kelebihan dan kelemahan masing-masing sediaan obat
4.7.1. Menerpakan pengelompokkan sediaan obat secara farmakologi
4.7.2. Melaksanakan pengelompokkan obat sesuai bentuk sediaan

Petunjuk:
1. Isilah soal-soal pada LKS berikut ini
2. Akan ditunjuk satu orang perwakilan untuk mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya
3. Setiap angota kelompok bertanggung jawab atas anggota kelompok yang
lainnya,karena nilai presentasi diambil dari perwakilan kelompok yang tampil

PERMASALAHAN
Carilah masing-masing 8 jenis obat dari bentuk sediaan yang berbeda-beda kemudian
jelaskan rute pemakaiannya!

HOTS
RPP Dasar-dasar Kefarmasian Farmakologi SMK- Kelas X

INSTRUMEN TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMK Kesehatan Reformasi

Mata Pelajaran : Dasar-dasar Kefarmasian Farmakologi - Produktif
Kelas/ Semester : X/ 1
Kompetensi Bentuk
Indikator (IPK) Materi Indikator Soal No Soal
Dasar Tes
3.7.Memahami 3.7.1. Menjelask Sediaan obat Menjelaskan Uraian No 1
sediaan obat an jenis- secara farmakoogi jenis-jenis
secara jenis bentuk sediaan
farmakologi sediaan
obat Menjelaskan Uraian No 2
3.8. Melakukan 3.7.2. Menjelask kekurangan dan
pengelompo an kelebihan
kkan sediaan kelebihan
masing-masing
obat secara dan
sediaan
farmakologi kelemahan
masing-
masing Menjelaskan Uraian No 3
sediaan cara penggunaan
obat masing-masing
sediaan

Contoh Pedoman Penskoran (Alternatif Penyelesaian) :

No. Penyelesaian skor
Soa
l
RPP Dasar-dasar Kefarmasian Farmakologi SMK- Kelas X

1. Menjelaskan jenis-jenis bentuk sediaan

2. Menjelaskan kekurangan dan kelebihan masing-masing sediaan

3. Menjelaskan cara penggunaan masing-masing sediaan

Bentuk sediaan : 20
Kekurangan :
Kelebihan :
Cara penggunaan :

Bentuk sediaan :
Kekurangan :
Kelebihan : 20
Cara penggunaan :

20
Bentuk sediaan :
Kekurangan :
Kelebihan :
20
Cara penggunaan :

Bentuk sediaan :
Kekurangan :
Kelebihan :
20
Cara penggunaan :

20
RPP Dasar-dasar Kefarmasian Farmakologi SMK- Kelas X

Bentuk sediaan :
Kekurangan :
Kelebihan :
Cara penggunaan :

Skor Maksimal = 100

Pontianak,

Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan Reformasi Guru Mata Pelajaran,

Marojahan Siahaan,SH Novita Laraswati, S.Farm.,Apt