KOP

Jl. ………………………………….

Nama : ………………………..
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester :X/ 1

ANALISIS STANDAR ISI

1. Tujuan Mata Perlajaran

Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia adalah:

Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
1. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis
2. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara
3. Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan
4. Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta kematangan emosional dan sosial
5. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa
6. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.

Mata pelajaran Bahasa Indonesia

1. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis

1.1 Analisis Ranah Kompetensi:

Tujuan 1 : Psikomotor = Etika, berkomunikasi efektif dan efisien lisan dan tertulis
 Tujuan 2: Afektif = Etika

Tujuan 3:

Tujuan 4:

Tujuan 5:

1.2 Analisis Substansi Materi

Tujuan 1: Etika berkomunikasi secara efektif dan efisien (lisan dan tertulis)

1.3 Implementasi Tujuan pada Kompetensi Dasar:

Kelas X Kelas XI Kelas XII

Tujuan Mapel
Smt. 1 Smt. 2 Smt. 1 Smt. 2 Smt. 1 Smt. 2
1. Berkomunikasi Berbicara
secara efektif dan
efisien sesuai 2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan,
dengan etika yang berdiskusi, dan bercerita
berlaku, baik 2.1Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat
secara lisan
maupun tulis 2.2Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)
2. 2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat
3. ...
2. Ruang Lingkup

2.1 Ruang Lingkup Mata Pelajaran Bahasa Indonesia adalah:

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai
berikut.
1. Mendengarkan
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis.
 2.1 Implementasi Ruang Lingkup Mata Pelajaran pada KD:

Kelas X Kelas XI Kelas XII

Ruang Lingkup
Smt. 1 Smt. 2 Smt. 1 Smt. 2 Smt. 1 Smt. 2
2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi,
dan bercerita
5. Berbicara
2.1Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat
2.2Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)
2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat
1. ...
2. ...
3. ...

3 Analisis SK – KD

3.1 Jumlah SK Mata Pelajaran ... = ... SK

1. Kelas X semester 1 = ... SK

2. Kelas X semester 2 = ... SK
3. Kelas XI semester 1 = ... SK
4. Kelas XI semester 2 = ... SK
5. Kelas XII semester 1 = ... SK
6. Kelas XII semester 2 = ... SK
3.2 Jumlah KD Mata Pelajaran ...
1. Kelas X semester 1 = ... KD
2. Kelas X semester 2 = ... KD
3. Kelas XI semester 1 = ...KD
4. Kelas XI semester 2 = ... KD
5. Kelas XII semester 1 = ... KD
6. Kelas XII semester 2 = ... KD
Jumlah SK Kelas X/2 = 4 SK
Jumlah KD Kelas X/2 = 10 KD

Standar Proses
 Keg. Pemb. Penilaian Alokasi
Indikator Pencapaian
SK KD Materi Tatap Muka Penugasan KMTT Jenis/Bentuk Wakt
Kompetensi (IPK)
Terstruktur
 SK 1:  KD 1: IPK 1:
Pengalaman 1. Mengidentifikasi Menentukan pengalaman Penugasan Tes: lisan 70 mnt
Mengungkapk 2.1Memperkenalkan diri
pribadi pengalaman pribadi = C1 + pribadi
an pikiran, dan orang lain di dalam
Kompleksitas 2. Mengurutkan topik
perasaan, dan forum resmi dengan
Materi? pengalaman pribadi = C2 Menentukan pengalaman
informasi
intonasi yang tepat sedang + ... yang paling berkesan
melalui
kegiatan 2.2Mendiskusikan  3. Menceritkan pengalaman
pribadi dengan Menentukan subperistiwa
berkenalan, masalah (yang
berdiskusi, menggunakan kreatif = C3
ditemukan dari berbagai Mengurutkan sub-sub
dan bercerita + ...
berita, artikel, atau 4. peristiwa
Kompt.: buku)
Menceritakan Menceritakan pengalaman
Menerapkan 2.3 Menceritakan
=C 3 berbagai pengalaman
dengan pilihan kata dan
 Materi: ekspresi yang tepat
Pengalaman Materi ; Pengalaman
pribadi pribadi
 Standar Penilaian
RANCANGAN PENILAIAN ( UH,UTS, DAN US/UKK)
SKL RANAH
Memperkenalkan diri dan
C3
orang lain di dalam
forum resmi dengan
intonasi yang tepat
STD.KOMPT.
Mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan informasi melalui
kegiatan berkenalan, berdiskusi,
dan bercerita
KOMPETENSI DASAR
Memperkenalkan diri dan orang
lain di dalam forum resmi
dengan intonasi yang tepat
PENILAIAN
IPK
US/
UH UTS
UKK
Mengidentifikasi pengalaman yang telah V
dialami dalam kehidupan sehari-hari. (C1).
Mengurutkan kejadian pribadi yang telah
dialami dalam kehidupan sehari-hari. (C1)
Menyebutkan pengalaman mengesankan yang
telah dialami dalam kehidupan sehari-hari. (C2)
Mengungkapkan pengalaman yang telah
dialami dalam kehidupan sehari-hari. (C3).
 RANCANGAN PENILAIAN (ULANGAN HARIAN)
Sebaran Soal
KD IPK Bentuk Jm. Materi Indikator Soal SOAL Skor
Soal Soal
Memperkenalkan diri Diberikan waktu 10 menit
Mengidentifikasi
Lisan 1 dalam forum resmi kepada peserta didik
pengalaman yang telah
dengan intonasi yang untuk memperkenalkan
dialami dalam kehidupan
tepat diri di dalam forum resmi
sehari-hari. dengan intonasi yang
Mengurutkan kejadian tepat di depan kelas
pribadi yang telah dialami secara benar.
dalam kehidupan sehari-
hari.
Menyebutkan pengalaman
mengesankan yang telah
dialami dalam kehidupan
sehari-hari.
Mengungkapkan
pengalaman yang telah
dialami dalam kehidupan
sehari-hari.
 FORMAT ANALISIS SKL MATA PELAJARAN
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

Kelas
Tkt STANDAR
SKL KOMPETENSI DASAR DESKRIPSI MATERI X XI XII KEMAMPUANG YG DIUJI
Ranah KOMPETESI
1 2 1 2 1 2
 Membaca
Menggunakan C3/P2 Memahami ragam 11.1 Mengungkapkan  isi paragrap v  menentukan kalimat utama
berbagai jenis wacana tulis dengan pokok-pokok isi  kalimat utama pada paragraf pertama
teks dengan  menentukan kalimat penjelas
membaca untuk membaca cepat dan  kalimat penjelas
membaca cepat
memahami wacana membaca intensif  fakta pada paragraf pertama
300 kata per
tulis teks nonsastra menit  opini  menentukan isi paragraf
 pikiran utama pertama
berbentuk grafik, 11.2 Membedakan
 pikiran penjelas  menentukan fakta pada
tabel, artikel, tajuk fakta dan opini
paragraf pertama
rencana, teks pada editorial
dengan membaca  menentukan opini pada paragraf
pidato, serta teks intensif kedua
sastra berbentuk  menentukan pikiran utama pada
puisi, hikayat, paragraf kedua
novel, biografi, puisi  menentukan pikiran penjelas
kontemporer, karya pada paragraf kedua
sastra berbagai
angkatan dan sastra
Melayu klasik