Sintaks (Tahapan) Model-model Pembelajaran

Jadilah Super Teacher

Sintaks Model Pembelajaran kooperatif

Fase Perilaku Guru

Fase 1 Guru menyampaikan semua tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai pada
Menyampaikan tujuan dan memotivasi
pelajaran tersebut dan memotivasi
siwa
siswa belajar.

Fase 2 Guru menyajikan informasi kepada

siswa dengan jalan demonstrasi atau
Menyajikan informasi
lewat bahan bacaan.

Fase 3 Guru menjelaskan kepada siswa

bagaimana cara membentuk kelompok
Mengorganisasi siswa ke dalam
belajar dan membantu setiap agar
kelompok-kelompok belajar
melakukan transisi secara efisien.

Guru membimbing kelompok-

Fase 4
kelompok belajar pada saat mereka
 mengerjakan tugas mereka.
Membimbing kelompok belajar dan
bekerja

Fase 5 Guru mengevaluasi hasil belajar

tentang materi yang telah dipelajari
Evaluasi atau masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil kerjanya.
Fase 6 Guru mencari cara-cara untuk
menghargai baik upaya maupun hasil
Memberikan penghargaan
belajar individu dan kelompok.

Sintaks Perbandingan dari Empat Pendekatan dalam Pembelajaran Kooperatif

Investigasi Pendekatam
Aspek Tipe STAD Tipe Jigsaw
Kelompok Struktural
Tujuan Informasi Informasi Informasi Informasi
Kognitif akademik akademik akademik akademik
sederhana sederhana tingkat tinggi sederhana
dan
keterampilan
inkuiri
Tujuan Kerja kelompok Kerja kelompok Kerjasama Keterampilan
Sosial dan kerja sama dan kerja sama dalam kelompok kelompok dan
kompleks keterampilan
social
Struktur Kelompok Kelompok Kelompok Bervariasi,
tim heterogen belajar belajar dengan berdua, bertiga,
dengan 4-5 heterogen 5-6 anggota berkelompok
anggota dengan 5-6 heterogen dengan 4-6
anggota anggota
menggunakan
pola kelompok
asal dan
kelompok ahli
Pemilihan Biasanya guru Biasanya guru Biasanya siswa Biasanya guru
topic
pelajaran
Tugas Siswa dapat Siswa Siswa Siswa
utama menggunakan mempelajari menyelesaikan mengerjakan
lembar kegiatan materi dalam inkuiri kompleks tugas-tugas yang
dan saling kelompok ahli diberikan social
membantu kemudian dan kognitif
untuk membantu
menutaskan kelompok asal
materi mempelajari
belajarnya materi itu
Penilaian Tes mingguan Bervariasi dapat Menyelesaikan Bervariasi
berupa tes proyek dan
mingguan menulis laporan,
dapat
menggunakan
tes esai
Pengakuan Lembar Publikasi lain Lembar Bervariasi
pengetahuan pengetahuan
dan publikasi dan publikasi
lain lain

Sintaks Model Pembelajaran Inkuiri (Penemuan)

Tahap Tingkah Laku Guru

Tahap 1 Guru menyajikan kejadian-kejadian atau
fenomena yang memungkinkan siswa
Observasi untuk menemukan menemukan masalah
masalah

Tahap 2 Guru membimbing siswa merumuskan

masalah penelitian berdasarkan
Merumuskan masalah kejadian dan fenomena yang
disajikannya
Tahap 3 Guru membimbing siswa untuk
mengajukan hipotesis terhadap masalah
Mengajukan hipotesis yang telah dirumuskannya

Tahap 4 Guru membimbing siswa untuk


Merencanakan pemecahan masalah
(melalui eksperimen atau cara lain)
Tahap 5
Melaksanakan eksperimen (atau cara
pemecahan masalh yang lain)
merencanakan pemecahan masalh,
membantu menyiapkan alat dan bahan
yang diperlukan dan menyusun
prosedur kerja yang tepat
Selama siswa bekerja, guru
membimbing dan memfasilitasi

Tahap 6 Guru membantu siswa melakukan

pengamatan tentang hal-hal yang
Melakukan pengamatan dan penting dan membantu mengumpilkan
pengumpulan data dan mengorganisasi data

Tahap 7 Guru membantu siswa menganalisis

data supaya menemukan suatu konsep
Analisis data

Tahap 8 Guru membimbing siswa mengambil

kesimpulan berdasarkan data dan
Penarikan kesimpulan dan menemukan sendiri konsep yang ingin
penemuan ditanamkan.

Sintaks Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah

Tahap Tingkah Laku Guru

Tahap 1 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran,
menjelaskan logistic yang dibutuhkan,
Orientasi siswa kepada masalah memotivasi siswa untuk terlibat pada
aktivitas pemecahan masalah yang
dipilihnya
Tahap 2 Guru membantu siswa mendefinisikan
dan mengorganisasi tugas belajar tugas
Mengorganisasi siwa untuk belajar belajar yang berhubungan dengan
masalh tersebut
Tahap 3 Guru mendorong siswa untuk
mengumpulkan informasi yang sesuai,
Membimbing penyelidikan individual melaksanakan eksperimen, untuk
maupun kelompok
Tahap 4
Mengembangkan dan menyajikan
hasil karya
Tahap 5
Menganalisis dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah
Sintak Model Pembelajaran Langsung
Tahap
Menyampaikan tujuan dan
mempersiapkan siswa
Mendemonstrasikan keterampilann
(pengetahuan procedural) atau
mempresentasikan pengetahuan
(deklaratif)
Membimbing pelatihan
Mengecek pemahaman dan
memberikan umpan balik
Memberukan kesempatan untuk
pelatihan lanjutan dan penerapan
mendapat penjelasan dan
pemecahanmasalah
Guru membantu siswa dalam
merencanakan dan menyiapkan karya
yang sesuai seperti laporan, video, dan
model dan membantu mereka untuk
berbagi tugas dengan temannya
Guru membantu siswa untuk melakukan
refleksi atau evaluasi terhadap
penyelidikan mereka atau proses-
proses yang mereka gunakan
Peran Guru
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran,
informasi latar belakang pelajaran,
pentingnya pelajaran, mempersiapkan
siswa untuk belajar
Guru mendemonstrasikan keterampilan
dengan benar, atau menyajikan
informasi tahap demi tahap
Guru merencanakan dan member
bimbingan pelatihan
Guru mengecek apakah siswa telah
berhasil melakukan tugas dengan baik,
memberi umpan balik
Guru mempersiapkan kesempatan untuk
melakukan pelatihan lanjutan, dengan
perhatian khusus pada penerapan
kepada situasi lebih kompleks dan
kehidupan sehari-hari