Universitas Strathmore

SU + @ Perpustakaan
Universitas Strathmore

Elektronik tesis dan disertasi

2017

Sebuah aplikasi Mobile untuk mengukur pendidikan dan stigma

tingkat HIV: kasus Nairobi

Cameline Mukami Thumbi

Fakultas Teknologi Informasi (FIT) Universitas
Strathmore

Ikuti ini dan karya tambahan di https://su-plus.strathmore.edu/handle/11071/5683

Direkomendasikan Kutipan

Thumbi, CM (2017). Sebuah aplikasi Mobile untuk mengukur pendidikan dan stigma tingkat HIV: kasus

Nairobi (Tesis). Strathmore Universitas. Diperoleh dari http: // su

plus.strathmore.edu/handle/11071/5683

Tesis ini - Buka Akses dibawa ke anda untuk akses gratis dan terbuka dengan DSpace @Strathmore University. Telah diterima untuk dimasukkan dalam Elektronik Tesis

dan Disertasi oleh administrator resmi DSpace @Strathmore University. Untuk informasi lebih lanjut silahkan hubungi librarian@strathmore.edu
Sebuah Aplikasi Mobile untuk Pendidikan HIV dan Stigma Tingkat Ukur: Sebuah Kasus Nairobi

Thumbi Cameline Mukami

Sebuah Tesis Penelitian Dikirim di pemenuhan sebagian dari persyaratan untuk Gelar

Master of Science dalam Teknologi Informasi di Universitas Strathmore

Fakultas Teknologi Informasi

Strathmore University,

Nairobi, Kenya

Juni 2017

Tesis ini tersedia untuk digunakan Perpustakaan pada pemahaman bahwa itu adalah materi hak cipta dan bahwa tidak ada

kutipan dari tesis dapat diterbitkan tanpa pengakuan yang tepat.

 Pernyataan

Saya menyatakan bahwa pekerjaan ini belum sebelumnya diajukan dan disetujui untuk penghargaan dari

derajat dengan ini atau Universitas lainnya. Untuk yang terbaik dari pengetahuan saya dan keyakinan, tesis

berisi tidak ada bahan yang sebelumnya dipublikasikan atau ditulis oleh orang lain kecuali karena

referensi dibuat dalam tesis itu sendiri.

© Tidak ada bagian dari tesis ini dapat direproduksi tanpa izin dari penulis dan Strathmore

Universitas

Thumbi Cameline Mukami Nama Calon

.............................. .. Tanda tangan

.............................. .. Tanggal

Persetujuan

Tesis Thumbi Cameline Mukami diperiksa dan disetujui sebagai berikut:

Profesor Ismail Ateya,

Dosen, Fakultas Teknologi Informasi.

Universitas Strathmore.

Dr Joseph Orero,

Dekan Fakultas Teknologi Informasi.

Universitas Strathmore.

Profesor Ruth Kiraka,

Dean, Sekolah Pascasarjana,

Universitas Strathmore.

ii
 Abstrak

dunia ingin mengurangi penyebaran HIV dan AIDS pada tahun 2030 sebagai bagian dari

tujuan pembangunan berkelanjutan (SGDs). HIV dan AIDS telah menjadi dunia yang paling menghancurkan

epidemi terutama di negara-negara berkembang seperti Kenya. Banyak orang telah meninggal karena HIV

dan AIDS terkait penyakit sejak pertama kali dilaporkan di Kenya pada tahun 1984. Untuk dapat mencapai

tujuan pembangunan berkelanjutan, pendidikan HIV dan pengurangan stigma akan menjadi penting. Itu

Masalah yang diteliti adalah orang yang hidup dengan HIV tidak bisa mengakses layanan karena

diskriminasi dan stigma. program pendidikan dan kesadaran HIV telah dilaksanakan oleh

berbagai badan pemerintah dan swasta yang telah meningkatkan tingkat prevalensi HIV.

Sementara tingkat prevalensi telah meningkat, banyak yang harus dilakukan untuk memajukan akses ke kanan

informasi dan mengurangi stigma yang terkait dengan HIV. Tujuan umum dari penelitian ini adalah

untuk mengembangkan aplikasi berbasis mobile untuk ODHA yang akan membantu dalam akses informasi sebagai

berarti pendidikan. stigma ini diharapkan turun dengan menggunakan pesan anti-stigma dan

tagging yang sama. Tujuan sekunder adalah untuk mengurangi stigma yang terkait dengan HIV melalui

pendidikan tentang HIV dan pesan anti -stigma geo tagging. Di antara alasan utama untuk tidak

mencari pengobatan termasuk diskriminasi, stigma, informasi yang salah, kurangnya dukungan dan obat-obatan.

pengumpulan data yang terlibat kedua metode primer dan sekunder yang termasuk penggunaan

kuesioner, observasi dan kajian literatur. Data dianalisis menggunakan analisis tematik.

Penelitian ini berusaha untuk menemukan cara terbaik untuk meningkatkan akses ke informasi yang tepat sebagai sarana

pendidikan tentang HIV melalui penggunaan ponsel. Siklus hidup pengembangan perangkat lunak adalah

digunakan untuk pengembangan aplikasi. Android aplikasi mobile berbasis dikembangkan

sebagai bukti konsep untuk akses ke informasi tentang HIV perawatan dan geo tagging dari anti-stigma

pesan.

aku aku aku

 Ucapan Terima Kasih

Saya ingin mengucapkan terima kasih Prof Ismail Ateya untuk bimbingan dan arahannya saat ia diawasi saya

proyek. kesabaran dan terbuka kebijakan pintu adalah sesuatu yang harus ditiru. Saya juga ingin

mengakui dosen di departemen Teknologi Informasi, Universitas Strathmore, untuk

saran dan komentar mereka.

Akhirnya, saya ingin mengakui saya teman sekelas MSc.IT sesama yang diperkaya diskusi

kelompok dengan pengalaman yang berbeda. Saya sangat berhutang budi kepada orang-orang yang disebutkan di atas untuk

kompilasi keberhasilan proyek ini. Mereka memberi harapan dan semangat bergerak maju bahkan

ketika tampaknya tidak ada habisnya. Tuhan, memberkati Anda semua berlimpah.

iv
 Dedikasi

tesis penelitian ini didedikasikan untuk ayah saya, atas dukungan tak kenal lelah ke arah menyelesaikan

program ini. Hal ini juga didedikasikan untuk ibu saya yang terus mendukung dan memotivasi saya untuk

menyelesaikan proyek saya dan saudara saya.

v
 Daftar Isi

Pernyataan................................................. .................................................. .............................. ii

Abstrak ................................................. .................................................. ................................. aku aku aku

Ucapan Terima Kasih ................................................. .................................................. ................ iv

Dedikasi ................................................. .................................................. ................................ v

Singkatan / Akronim ............................................... .................................................. .......... ix

Definisi istilah ............................................... .................................................. .................... x

Daftar Gambar ............................................... .................................................. ........................... xi

Daftar tabel ............................................... .................................................. ......................... xiii

Bab 1 Pendahuluan .............................................. .................................................. .............. 1

1.1. Latar Belakang Studi ............................................... .................................................. ... 1

1.2. Pernyataan masalah ................................................ .................................................. ...... 3

1.3. Tujuan penelitian ................................................ .................................................. .... 3

1.4. Pertanyaan penelitian ................................................ .................................................. ..... 4

1.5. Pembenaran untuk Studi .............................................. ................................................ 4

1.6. Lingkup Pekerjaan ............................................... .................................................. ............. 5

1.7. Keterbatasan ................................................. .................................................. ................. 6

Bab 2: Tinjauan Literatur ............................................. .................................................. ....... 7

2.1. Pengantar ................................................. .................................................. ............... 7

2.2. Tantangan untuk layanan akses .............................................. ............................................ 8

2.2.1. Lokasi Pusat kesehatan .............................................. ............................................ 9

2.2.2. Akses internet tidak dapat diandalkan ............................................... ........................................... 9

2.2.3. Informasi yang salah ................................................. .................................................. ....... 9

2.2.4. Stigma dan Diskriminasi ............................................... ....................................... 10

2.3. Alat / Teknik untuk meningkatkan perawatan HIV dan akses layanan ........................................ .. 16

2.3.1. Pendidikan ................................................. .................................................. ............. 17

2.3.2. Kebijakan / Strategi ............................................... .................................................. .. 19

2.3.3. Aplikasi Ponsel ................................................ ................................................ 20

2.5. Model / kerangka ............................................... .................................................. ... 24

2.6. Arsitektur ................................................. .................................................. ............ 27

2.7. Sistem penilaian ................................................ .................................................. ...... 32

2.7. Kerangka konseptual ................................................ ................................................ 34

vi
Bab 3 Metodologi Penelitian .............................................. ................................................ 36

3.1. Pengantar ................................................. .................................................. ............. 36

3.2. Desain penelitian ................................................ .................................................. ........ 36

3.3. Populasi dan Sampling ............................................... .............................................. 37

3.4. instrumen pengumpulan data ............................................... .......................................... 38

3.4.1. Pengamatan ................................................. .................................................. .......... 38

3.4.2. Dokumen ................................................ .................................................. . 38

3.4.3. Kuesioner ................................................. .................................................. ....... 38

3.5. Analisis data ................................................ .................................................. ............ 39

3.6. Validitas penelitian dan Keandalan .............................................. .................................. 40

3.7. pengembangan sistem Metodologi ............................................... ............................... 41

3.7.1. Mengidentifikasi masalah peluang dan tujuan ............................................. ...... 42

3.7.2. Menentukan kebutuhan informasi manusia .............................................. .............. 42

3.7.3. Sistem Menganalisis kebutuhan ............................................... ............................................ 42

3.7.4. Merancang sistem direkomendasikan .............................................. .......................... 43

3.7.5. Mengembangkan dan mendokumentasikan perangkat lunak .............................................. ...................... 43

3.7.6. Pengujian ................................................. .................................................. ................. 43

3.7.7. Melaksanakan dan mengevaluasi ............................................... .................................... 44

3.8. Etika dalam penelitian ............................................... .................................................. ....... 44

Bab 4: Sistem Desain dan Arsitektur ........................................... ................................... 45

4.1. Pengantar ................................................. .................................................. ............. 45

4.1.1. Umur ................................................. .................................................. ...................... 45

4.1.2. Jenis kelamin................................................. .................................................. .................. 46

4.1.3. Tingkat Pendidikan ................................................ .................................................. ...... 47

4.1.4. Pengungkapan ................................................. .................................................. ............ 47

4.1.5. Tingkat melek informasi terkait HIV ............................................ ................... 48

4.1.6. persepsi kelompok pendukung ............................................... ........................................ 48

4.1.7. Sikap terhadap ODHA ............................................... ......................................... 51

4.1.8. Sistem operasi ponsel ............................................... .......................................... 52

4.1.9. Temuan lainnya ................................................ .................................................. ....... 53

4.2. Desain sistem ................................................ .................................................. .......... 54

4.2.1. Diagram aliran data ............................................... .................................................. 55

4.2.2. Gunakan diagram kasus ............................................... .................................................. .. 57

4.2.3. Entity Relationship Diagram ............................................... ..................................... 58

vii
 4.2.4. Sequence Diagram ................................................ .................................................. . 60

4.3. Sistem arsitektur ................................................ .................................................. .. 61

4.4. Persyaratan fungsional ................................................ ............................................. 62

4.5. Persyaratan Non Fungsional ............................................... ...................................... 62

Bab 5 Implementasi dan Pengujian ............................................. ......................................... 63

5.1. Pengantar ................................................. .................................................. ............. 63

5.2. Pemrograman / Coding ............................................... .................................................. . 63

5.3. Fase perkembangan ............................................... ................................................. 63

5.4. Rencana pengujian untuk Sistem ............................................. ............................................ 64

5.4.1. Rencana Uji ................................................ .................................................. ............... 64

5.5. tes Sistem aktual ............................................... .................................................. .... 64

5.6. Hasil tes ................................................ .................................................. .............. 65

5.6.1. Uji Skenario Satu ............................................... .................................................. .. 66

5.6.2. Uji Skenario Dua ............................................... .................................................. .. 67

5.6.3. Uji Skenario Tiga ............................................... .................................................. 68

Bab 6 Diskusi ............................................... .................................................. .............. 69

6.1. Pengantar ................................................. .................................................. ............. 69

6.1.1. Antarmuka ................................................. .................................................. ............... 69

6.1.2. Kinerja ................................................. .................................................. ......... 70

6.1.3. Akurasi ................................................. .................................................. .............. 70

6.2. Fungsi dan Kebenaran ............................................... ...................................... 70

6.2.1. Kontribusi penelitian .............................................. ........................................... 71

Bab 7 Kesimpulan dan Rekomendasi ............................................. ............................. 71

7.1. Kesimpulan ................................................. .................................................. ............. 71

7.2. Rekomendasi ................................................. .................................................. .... 71

7.3. Saran untuk penelitian masa depan .............................................. ..................................... 72

Referensi ................................................. .................................................. ............................. 72

Lampiran ................................................. .................................................. ............................ 77

Lampiran A: Angket .............................................. .................................................. .... 77

Lampiran B: Contoh Kode ............................................. .................................................. ...... 81

Lampiran C: Turn-hal Laporan ........................................... .................................................. ...... 84

viii
 Singkatan / Akronim

AIDS - Acquired Immuno-Deficiency Syndrome

APK - Paket Aplikasi Android

SENI - Pengobatan antiretroviral

ARV - Anti-Retroviral

AVD - Virtual Device Android

CRUD - Buat Baca Update dan Delete

FAQ - Pertanyaan yang Sering Diajukan

GPS - Global Positioning System

HIV - Immunodeficiency Virus Human

KASF - Kenya Kerangka Kerja Strategis AIDS

MADF - Aplikasi Mobile Development Framework

MAF - Ponsel Kerangka Aplikasi

MDGs - Tujuan Pembangunan Milenium

LSM - Organisasi non pemerintah

PHP - Hypertext Pre-prosesor

ODHA - Orang / Orang dengan HIV

ODHA - Orang / Orang Hidup dengan HIV / AIDS

SDGs - Tujuan Pembangunan Berkelanjutan

UPHIAC - Akses Ubiquitous Pribadi Informasi Kesehatan

KAMI - Amerika Serikat

VCT - pusat Konseling Sukarela

SIAPA - Organisasi Kesehatan Dunia

WPI - Wisconsin Departemen Instruksi Publik

XML - eXtensible Markup Language

ix
 Definisi istilah

diperoleh Immunodeficiency Ini adalah penyakit menular yang disebabkan oleh Human

Sindroma: Immunodeficiency Virus (Merriam Webster Dictionary)

antiretroviral: Pengobatan HIV / AIDS yang melibatkan pengobatan oportunistik

Infeksi (Merriam Webster Dictionary)

Human Virus Immune: Sebuah penyakit yang mempengaruhi sistem kekebalan tubuh manusia akibat

pengurangan CD4cells dan disebabkan oleh infeksi HIV

(Merriam Webster Dictionary)

Prevalence Rate Jumlah orang dalam suatu populasi yang memiliki penyakit di sebuah diberikan

waktu yang pembilang adalah jumlah kasus yang ada

Penyakit pada waktu tertentu dan penyebut adalah total

populasi (-Prevalence rate‖, nd).

aib Stigma adalah tidak diinginkan dan atribut merendahkan bahwa

individu memiliki yang pada gilirannya mengurangi status individu

di mata masyarakat (Goffman, 1963)

tujuan Pembangunan Berkelanjutan Termasuk satu set 17 gol untuk mengakhiri kemiskinan, melawan ketidaksetaraan dan

ketidakadilan, dan mengatasi perubahan iklim pada tahun 2030 (UNDP, 2016)

x
 Daftar Gambar

Gambar 1-1 Top 10 penyebab kematian di negara-negara berpenghasilan rendah 2012 .................................... ........... 5
Gambar 2-1 HIV dan AIDS di Kenya 2013 ........................................ ........................................... 8
Gambar 2-2 Hambatan untuk mengakses perawatan HIV. .................................................. ............................. 10
Gambar 2-3 Jenis Stigma ........................................... .................................................. ......... 11
Gambar 2-4 kerangka konseptual untuk stigma terkait HIV / AIDS ...................................... ........ 13
Gambar 2-5 Model Konseptual dari HIV / AIDS Stigma dari Lima Negara Afrika ................ 14
Info Gambar 2-6 AIDS ............................................ .................................................. ................. 21
Gambar 2-7 The Body ............................................ .................................................. .................. 21
Gambar 2-8 Care4Today ............................................. .................................................. ............. 21
Gambar 2-9 HIV Pengujian dan Locator .......................................... ............................................... 22
Gambar 2-10 HIV Atlas ............................................ .................................................. ................ 22
Gambar 2-11 Kalkulator Risiko HIV ........................................... .................................................. . 23
Gambar 2-12 Liverpool iChart HIV ........................................... ................................................. 23
Gambar 2-13 GoodRx aplikasi ............................................ .................................................. ............ 24
Gambar 2-14 kerangka perusahaan pengembangan aplikasi mobile .................................... 25
Gambar 2-15 Aplikasi Kerangka UPHIAC .......................................... .......................... 26
Gambar 2-16 Oracle kerangka aplikasi mobile .......................................... .......................... 27
Gambar 2-17 jenis aplikasi Ponsel ........................................... ............................................ 28
Gambar 2-18 Umum Rich Client Mobile Application Architecture ........................................ . 29
Gambar 2-19 Tiga tier arsitektur informasi mahasiswa aplikasi mobile. .................................... 30
Gambar 2-20 Arsitektur Desain DUIT (Delhi Informasi Universitas Tool). ...................... 31
Gambar 2-21 Kerangka Teoritis Diadaptasi dari Lee et al 2014 ...................................... ....... 34
Gambar 2-22 kerangka konseptual ............................................ ............................................... 35
Gambar 3-1 Diagram representasi dari tahap dilakukan untuk data yang kode. ........................ 40
Gambar 3-2 software siklus hidup pengembangan (SDLC) ....................................... .......................... 42
Gambar 3-3 Model untuk proses pengujian .......................................... .............................................. 43
Gambar 4-1 Usia Peserta ........................................... .................................................. ...... 46
Gambar 4-2 Jenis kelamin peserta ........................................... .................................................. . 46
Tingkat Gambar 4-3 Pendidikan ............................................ .................................................. .......... 47
Gambar 4-4 pengungkapan Status ............................................ .................................................. ........ 48
Gambar 4-5 Alasan tidak bergabung kelompok pendukung ........................................ ............................... 49
Gambar 4-6 persepsi kelompok Dukungan ........................................... .............................................. 50
Gambar 4-7 preferensi kelompok Dukungan ........................................... .............................................. 50
Gambar 4-8 kelompok Dukungan kehadiran ........................................... .............................................. 51
Gambar 4-9 Sikap terhadap ODHA ........................................... .............................................. 52
Gambar 4-10 Ponsel Sistem Operasi ........................................... ............................................ 53
Gambar 4-11 HIV analisis stigma mengemudi faktor ......................................... ............................... 54
Gambar 4-12 Data Flow Diagram ........................................... .................................................. ... 56
Gambar 4-13 kasus Gunakan ............................................ .................................................. ................... 58
Gambar 4-14 Entity Relationship Diagram ........................................... ....................................... 59
Gambar 4-15 Sistem Sequence Diagram ........................................... .......................................... 60
Gambar 4-16 Arsitektur Sistem ............................................ .................................................. . 61
Gambar 5-1 Obrolan penyaring ............................................ .................................................. ................... 67
window Gambar 5-2 Main ............................................ .................................................. ............. 68

xi
Gambar 5-3 tag Anti stigma ........................................... .................................................. .......... 68

xii
 Daftar tabel

Tabel 2-1 statistik global 2015 ........................................... .................................................. ..... 7

Tabel 2-2 alat kerangka PANCAP dan sumber informasi ........................................ .......... 16
Tabel 2-3 model Informasi ............................................ .................................................. ..... 33
Tabel 4-1 Sikap terhadap pertanyaan ODHA .......................................... ................................. 51
Tabel 5-1 Fase pembangunan ........................................... .................................................. 64
Tabel 5-2 tes Sistem Aktual ........................................... .................................................. ...... 65

xiii
 Daftar Persamaan

rumus persamaan 3-1 Yamane ini ............................................ .................................................. .. 37

xiv
 Bab 1 : Pengantar

1.1. Latar Belakang Studi

HIV dan AIDS telah bersama kami selama lebih dari tiga dekade. Menjadi HIV positif membawa

pertemuan negatif seperti perasaan depresi dan perasaan terisolasi ketika salah satu tidak

tahu ke mana harus pergi atau apa yang harus dilakukan. Pada hari-hari awal, menjadi positif HIV dianggap sebagai kematian

Kalimat tapi sejak diperkenalkannya ARV, ini tidak lagi terjadi. ARV membantu mereka

yang hidup dengan HIV untuk hidup sehat secara positif. Ketika salah satu tidak tahu ke mana harus pergi dan apa yang harus dilakukan,

kelompok-kelompok pendukung menawarkan salah satu pilihan untuk mendapatkan bantuan. hubungan dukungan sosial dan kelompok membantu

ODHA dalam menghadapi HIV (McDowell, TL, & Serovich, 2007).

Sejak hari-hari awal epidemi HIV, kelompok pendukung telah direkomendasikan sebagai

intervensi psikologis penting bagi ODHA. ODHA telah menggunakan metode tradisional untuk

dukungan dalam mengatasi penyakit dari keluarga, teman dan organisasi berbasis masyarakat.

jaringan ODHA menawarkan cara utama untuk peningkatan dukungan kepada mereka yang terkena dampak mengurangi

pertemuan negatif dari hidup dengan HIV (Hudson et al., 2012). Orang-orang menghadapi masalah serupa

dipertemukan oleh kelompok-kelompok pendukung yang dapat dibentuk oleh organisasi non-profit

(LSM), masyarakat lokal, organisasi advokasi atau orang yang hidup HIV dan AIDS (ODHA).

kelompok-kelompok pendukung telah digunakan selama lebih dari tiga dekade dengan sebagian besar menjadi intervensi kunci

digunakan untuk membantu mengatasi ODHA dengan perubahan dan tantangan dari penyakit. tujuan kelompok pendukung

termasuk membantu anggota mengatasi, menetralisir stigma dan memungkinkan anggota untuk beradaptasi dengan baru

perilaku Visser & Mundell, (2008).

Kelompok-kelompok yang terkena HIV termasuk anak-anak, remaja, dewasa, wanita dan pria. Itu

Tingkat kematian remaja positif Kenya HIV sudah naik meskipun penurunan umum dalam HIV

prevalensi di negara itu (Mercy, 2015). Antara tahun 2005 dan 2015, jumlah baru

kasus HIV tumbuh rata-rata 7% per tahun yang merupakan salah satu kenaikan tertinggi di dunia

(Oketch 2016). HIV perlambatan prevalensi telah dikaitkan dengan peningkatan

peduli, lebih kesadaran dan ART. Penyebab utama kematian remaja tidak

mengikuti pengobatan (Mercy, 2015). Alasan untuk tidak mengikuti pengobatan termasuk

kesalahpahaman tentang HIV, takut diskriminasi dan informasi dari rekan-rekan lain yang

menyesatkan. Dari sebuah laporan oleh Kenya Departemen Kesehatan (Depkes), kematian sekitar 10.000

remaja HIV-positif adalah karena pengobatan tertunda (Ruvanga 2015). pengobatan tertunda adalah

1
dikaitkan dengan rasa takut mencari pengobatan, kurangnya kesadaran, pendidikan dan tantangan

menerima perlakuan kasar di rumah sakit yang menghalangi satu dari mencari obat.

Ada lebih dari 36.900.000 ODHA dan sekitar 2 juta infeksi baru pada tahun 2014

sendirian dan 41% dari mereka tidak dapat mengakses pengobatan yang diperlukan (Keepachildalive, nd). Kurangnya

informasi yang tepat menyebabkan orang untuk membuat keputusan yang salah yang memiliki dampak negatif pada

terpengaruh dan terinfeksi. Seorang mahasiswa dari sebuah sekolah di Seme Sub County menjadi drop out karena nya

HIV Status positif (Okun, 2016). Keputusan untuk memiliki drop siswa keluar diberitahu oleh

informasi yang salah bahwa siswa lainnya bisa terinfeksi meskipun sentuh dan menggunakan yang sama

fasilitas sebagai siswa (Okun, 2016). Jika informasi yang benar hadir, situasi ini mungkin

telah dihindari.

Investasi di bidang pendidikan untuk remaja akan membawa banyak manfaat yang membentang ke dewasa masa depan

hidup dan bahkan generasi berikutnya (Kilonzo, 2016). Stigma umumnya disebutkan bersama-sama dengan

diskriminasi karena hubungan dekat nya. stigma dan diskriminasi HIV bisa dikurangi dengan

memiliki solusi mudah diakses untuk mendidik dan menginformasikan. Pendidikan dan informasi di

pencegahan, pengobatan dan menjaga kesehatan akan membantu mengurangi infeksi baru melalui perbaikan

kesadaran. Selanjutnya, keterbukaan pada hal-hal mengenai HIV akan ditingkatkan yang dalam

jangka panjang akan mengurangi infeksi baru. Menurut Dewan Kontrol Aids Nasional

(NACC), perkiraan 29% dari infeksi HIV baru di Kenya adalah kalangan anak muda dan

remaja (Okun, 2016). Lebih kesadaran HIV perlu dilakukan baik di sekolah dan keluar dari

sekolah untuk mendapatkan ke nol stigma pada tahun 2030 (Okun, 2016). Kenya telah berinvestasi sangat dalam

inisiatif untuk mengurangi stigma dan diskriminasi. Di antara banyak inisiatif termasuk Mengeluarkan

Kampanye stigma HIV yang sedang dipelopori oleh presiden Kenya, Uhuru Kenyatta. Itu

Kampanye berusaha untuk melibatkan pemuda Kenya melalui liga county sepak bola Maisha mana muda

orang terkait dengan stigma bebas HIV pengujian, pengobatan dan perawatan (UNAIDS, 2016). Kampanye

adalah kemitraan dari PBB, Kuza Biashara, pemerintah, masyarakat sipil dan

sepak bola Kenya Federation (UNAIDS, 2016). Sauti skika juga kelompok lain untuk orang dewasa muda

yang mengudara keluar pandangan pemuda pada stigma dan memberikan dukungan satu sama lain. Masih ada

perlu untuk lebih pesan anti-stigma untuk mendorong orang untuk mengetahui status HIV mereka dan meningkatkan

kepatuhan terhadap pengobatan (Depkes, 2016).

Dalam beberapa tahun terakhir, Internet telah digunakan sebagai sumber daya untuk informasi tentang HIV / AIDS.

Kenya dilaporkan sebagai memiliki akses internet tertinggi dan konektivitas dengan kecepatan cepat dan

2
tarif internet termurah (Elayne 2014). Di antara informasi yang dicari dari internet termasuk

efek samping obat pengobatan, fakta tentang pencegahan dan pengobatan HIV, mitos pada transmisi

dan hak atas HIV / AIDS. Internet menawarkan cara untuk memiliki informasi untuk meningkatkan kesadaran

pelayanan kesehatan kritis dan memperkuat hidup kesehatan yang positif. Hal ini untuk alasan ini bahwa ponsel

solusi berbasis untuk mengakses informasi sebagai sarana pendidikan akan menjadi cara yang lebih mudah untuk

akses informasi yang dicari. Potensi ponsel untuk mendukung pelayanan yang efektif

pengiriman di daerah pedesaan di Afrika telah terbukti (Hellstrom, 2010). Tradisional face-to-face

pertemuan antara pasien dan dokter tidak mampu memenuhi tuntutan perawatan kesehatan besar

dari pertumbuhan populasi pasien termasuk pasien HIV / AIDS di negara berkembang

Baguma & Mukalazi, (2013). Hal ini membuat aplikasi mobile metode yang layak mengakses

informasi tentang HIV yang lain telah dicari dari puskesmas maka

mengurangi beban. layanan HIV kritis termasuk dukungan, pengujian, informasi, perumahan,

kerja dan pengobatan. Penelitian ini ditujukan layanan dukungan dan informasi yang

dicapai oleh aplikasi berbasis android.

1.2. Pernyataan masalah

HIV / AIDS adalah salah satu pembunuh terbesar remaja dan dewasa muda di Kenya (Kilonzo,

2016). Sementara Kenya telah membuat langkah besar dalam meningkatkan kesadaran, remaja dan muda

orang masih menanggung dampak epidemi HIV karena terbatasnya akses terhadap informasi, layanan dan

stigma dan diskriminasi (Okun, 2016). Orang-orang muda pengalaman HIV stigma terkait yang merupakan

penghalang utama untuk mengakses perawatan HIV termasuk pengujian dan konseling (UNAIDS, 2016). Demikian,

ada kebutuhan untuk jalan keluar untuk membantu dalam pendidikan HIV sebagai sarana akses informasi untuk mengurangi

efek dari stigma dan diskriminasi untuk meningkatkan akses ke perawatan. Komunikasi yang benar

informasi dan meningkatkan pengetahuan seseorang tentang apa yang bisa dilakukan untuk mencegah sendiri

cara untuk mengurangi stigma (Cobb, 2014).

1.3. Tujuan penelitian

Tujuan utama dari tesis ini adalah untuk datang dengan sebuah aplikasi mobile yang membantu

akses ke informasi terkait HIV untuk mendidik dan kemudian mengurangi stigma dan diskriminasi.

Tujuan khusus dari penelitian ini meliputi:

3
 saya. Untuk mengidentifikasi tantangan untuk mengakses perawatan dan layanan HIV.

ii. Untuk meninjau alat yang ada dan teknik yang digunakan untuk meningkatkan akses ke perawatan dan layanan HIV

Untuk mengembangkan aplikasi mobile

aku aku aku.

iv. Untuk menguji aplikasi mobile

1.4. Pertanyaan penelitian

Penelitian ini berusaha untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan kunci berikut:

saya. Apa saja tantangan yang dihadapi dalam akses ke perawatan dan layanan HIV?

ii. Apa alat yang ada dan teknik untuk meningkatkan akses ke perawatan HIV dan

jasa?

Bagaimana
aku aku aku. aplikasi mobile dikembangkan?

iv. Bagaimana aplikasi mobile akan diuji?

1.5. Pembenaran untuk Studi

Orang yang hidup dengan pengalaman HIV / AIDS bervariasi tantangan dengan akses layanan. beberapa mungkin

disebabkan perlakuan kasar melalui diskriminasi dan pada waktu tidak dapat membuat ke

klinik untuk dukungan dan konseling. Orang lain mungkin tidak ingin status HIV / AIDS mereka dikenal karena

budaya kerja mereka atau hubungan dengan pasangan mereka. kematian terkait HIV adalah beban bagi

negara-negara berpenghasilan rendah maka kebutuhan untuk memiliki intervensi untuk membantu dalam pengurangan kematian bagi yang

diharapkan dengan meningkatkan akses pendidikan pada perawatan dan layanan HIV. Seperti pada gambar 1-1, HIV

itu salah satu penyebab utama kematian pada tahun 2012. Solusi ini dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas

kesehatan bagi ODHA melalui pendidikan yang diharapkan dapat meningkatkan tingkat melek huruf dalam hal HIV.

Dengan peningkatan tingkat melek huruf, stigma dan diskriminasi dan infeksi baru diharapkan

mengurangi. Sementara itu diharapkan dapat membantu dalam informasi tentang perawatan HIV, dapat digunakan sebagai alat dalam

kelas untuk memudahkan akses ke informasi HIV / AIDS. Namuddu (2015), berpendapat bahwa sekolah

program berbasis memiliki potensi besar untuk pendidikan pencegahan HIV / AIDS.

4
 Gambar 1-1 Top 10 penyebab kematian di negara-negara berpenghasilan rendah 2012 (WHO, 2014)

1.6. Lingkup Pekerjaan

Penelitian ini difokuskan pada penyediaan pendidikan pada perawatan dan informasi HIV sebagai layanan.

perawatan HIV dalam penelitian ini adalah dalam bentuk pencegahan, pengobatan dan hidup sehat positif.

Ini akan menjadi sarana untuk mengurangi tingkat infeksi baru, stigma dan ditingkatkan positif hidup Data .suatu

dikumpulkan dalam Nairobi County. Data yang dikumpulkan difokuskan pada hubungan antara

informasi dan reaksi untuk memiliki informasi yang tepat, dukungan dan perawatan HIV. Pengumpulan data

metode yang digunakan untuk menangkap informasi yang relevan termasuk penggunaan kuesioner,

observasi dan kajian literatur.

5
 1.7. keterbatasan

Penelitian ini tidak masuk ke rincian tentang kebijakan berkaitan dengan peduli memberi dan kebijakan

membuat tentang masalah HIV / AIDS, berbagi informasi dan keamanan informasi. informasi tentang

HIV / AIDS dapat disajikan dalam berbagai bentuk termasuk video, gambar dan teks. Kabupaten Manokwari ini tidak

berkutat pada video sebagai bentuk ducation.

6
 Bab 2 : literatur

2.1. pengantar

HIV adalah salah satu penyebab utama kematian di negara (Avert, 2012). Hal ini didukung seperti di

Figure1-1. Kepercayaan awal adalah bahwa HIV memiliki asal-usul dalam Kinshasa sekitar tahun 1920 ketika

HIV menyeberang dari simpanse ke manusia (Avert, 2012). Menurut Columbia

Encyclopaedia (2015), ada dua strain virus yang menyebabkan HIV: HIV-1 dan HIV-2 dengan

varian HIV-1 menjadi penyebab sebagian besar kasus AIDS. HIV menginfeksi sel CD4 yang

menghasilkan antibodi sistem kekebalan tubuh sehingga melemahkan sistem kekebalan tubuh meninggalkan seseorang

rentan terhadap infeksi oportunistik seperti tuberkulosis. Setelah sistem kekebalan tubuh adalah

melemah, tidak ada obat maka salah satu diperlukan untuk mengambil obat antiretroviral. Pada hari-hari awal

HIV di Kenya, ada terlalu banyak stigma yang terkait dengan penyakit yang determent sebuah

bagi orang-orang dalam mencari pengobatan. Jumlah global orang yang hidup dengan HIV adalah pada

Diperkirakan 35 juta per 2013 dengan sub Sahara Afrika memiliki jumlah tertinggi dengan hampir

70% infeksi baru dari total global (WHO, 2015). Sembilan belas juta dari tiga puluh lima juta

orang yang hidup dengan HIV secara global pada 2013 tidak tahu UNAIDS status HIV mereka

(2015). Pada tahun 2014 ada sekitar tiga puluh tujuh juta ODHA dengan infeksi baru jatuh sebesar 35%

sejak tahun 2000 (UNAIDS, 2015). Kenya adalah salah terbesar HIV di dunia dan AIDS terserang

negara dibandingkan dengan daerah lain (WOFAK, 2012). Tabel 2-1 memberikan ringkasan global

statistik tentang HIV dari laporan UNAIDS.

Tabel 2-1 statistik global 2015 (UNAIDS, 2016)

GLOBAL STATISTIK-2015

• 17 juta orang mengakses terapi antiretroviral

• 36.700.000 [34,0 juta-39,8 juta] orang di seluruh dunia hidup dengan HIV

• 2,1 juta [1.800.000-2.400.000] orang menjadi baru terinfeksi HIV

• 1,1 juta [940 000-1.300.000] orang meninggal karena penyakit terkait AIDS

• 78 juta [69.500.000-87.600.000] orang telah terinfeksi HIV sejak

awal epidemi

• 35 juta [29.600.000-40.800.000] orang telah meninggal akibat AIDS terkait

Penyakit-penyakit sejak awal epidemi

7
Dari laporan di tahun 2012, Kenya memiliki epidemi HIV terbesar keempat di dunia dengan 1,1

juta anak yatim karena epidemi dengan perkiraan 1,6 juta orang yang hidup dengan HIV dan

sekitar 57.000 meninggal akibat penyakit terkait AIDS (AVERT, 2012). Saat ini ada lebih dari

1,8 juta ODHA. Gambar 2-1 adalah wakil dari statistik HIV di Kenya pada 2013.

Gambar 2-1 HIV dan AIDS di Kenya 2013 (Avert 2014).

Dari berbagai laporan, ada sejumlah besar orang yang tidak tahu status dan

mereka yang tidak minum obat karena alasan bervariasi. Alasan untuk tidak minum obat

berkisar dari: tidak mampu membayar obat-obatan; kekurangan makanan; takut dicap;

lupa minum obat; tidak menemukan pusat HIV dan kesalahpahaman tentang ARV.

2.2. Tantangan untuk mengakses layanan

Orang yang hidup dengan HIV menghadapi beberapa tantangan yang berkisar dari mencari pengobatan, stigma

dan diskriminasi, kurangnya dukungan dari keluarga dan masyarakat, kurangnya obat-obatan yang terjangkau dan

informasi yang terbatas. Dari sebuah laporan oleh Veinot et.al informasi yang salah, stigma dan Internet terbatas

akses adalah beberapa hambatan untuk mengakses layanan yang akan dibahas dalam penelitian ini.

8
 2.2.1. Lokasi Pusat kesehatan

pelayanan kesehatan Center terletak di daerah pedesaan mungkin tidak tersedia di semua lokasi dan

bila tersedia, mungkin ada sumber daya yang terbatas. Hal ini membuat kemampuan untuk bertindak sebagai sumber yang stabil

Informasi tantangan. Veinot et al., (Nd) melanjutkan lebih lanjut untuk menunjukkan bahwa beberapa layanan

organisasi mungkin enggan untuk memberikan informasi tentang HIV karena kompleksitas dan

mungkin tidak up to date. Kompleksitas penyebaran informasi HIV termasuk

tidak tahu bagaimana menangani situasi di mana satu adalah positif dan kerahasiaan terkait

diharapkan. Sering kali orang merasa sulit untuk membocorkan informasi tentang HIV.

2.2.2. Akses internet tidak dapat diandalkan

Internet dapat menjadi sumber informasi berharga meskipun dengan internet lambat, akses

bisa terhambat. Dengan akses internet ditingkatkan, lebih mudah bagi orang yang hidup dengan HIV untuk mengakses

informasi dengan mudah. Memperhatikan bahwa Kenya memiliki koneksi internet yang handal di sebagian besar

negara; aplikasi berbasis mobile dapat menjadi cara yang dapat diandalkan akses informasi. Penggunaan

ponsel adalah mode handal akses informasi sebagai salah satu dapat melakukan perjalanan ke tempat dengan handal

sambungan untuk daerah dengan koneksi tidak bisa diandalkan.

2.2.3. Keterangan yg salah

Informasi yang salah adalah penyebaran yang tidak disengaja dari informasi yang tidak akurat atau salah (Veinot et.

al., nd). Mereka lebih lanjut mengatakan bahwa informasi yang salah spread dapat difasilitasi oleh kemudahan mengakses

informasi di Internet. informasi yang salah dapat jatuh di bawah tiga kategori: informasi yang

menantang keberadaan lokal HIV; gagasan keliru tentang bagaimana HIV ditularkan; dan

klaim tidak berdasar tentang pengobatan dan penyembuhan. Informasi yang salah dapat merusak orang-orang yang

menerima informasi yang salah. informasi yang salah juga dapat menyebabkan kurangnya dukungan dari

keluarga dan masyarakat yang dalam jangka panjang mempengaruhi keuntungan yang dibuat pada tingkat infeksi baru.

Driver untuk informasi yang salah juga dapat dipicu oleh kurangnya penyedia layanan kesehatan lokal dengan

keahlian dalam HIV. Ini sebagian besar merupakan karakteristik bagi mereka yang tinggal di daerah pedesaan dan beberapa semi

daerah perkotaan. Dari sebuah laporan oleh NACC 2017 faktor yang mempengaruhi tingkat infeksi HIV

adalah: persepsi yang salah dari risiko HIV; kegagalan untuk menahan seks paksa dari mitra; terbatas

pengetahuan tentang perilaku seksual dan penggunaan kondom. Studi ini berfokus pada penyediaan informasi dalam

lebih mudah cara yang mudah mempertahankan validitas dan up-to-datedness informasi.

Informasi dari internet dapat terdistorsi tergantung pada situs yang diakses. Sebuah ponsel

9
aplikasi dengan struktur yang lebih kuat yang menyediakan one stop shop untuk informasi adalah

diusulkan untuk memperbaiki kebenaran informasi yang dicari. ketepatan dan

kredibilitas informasi itu dipastikan dengan menggunakan situs yang kredibel informasi tentang HIV seperti

UNAIDS. Gambar 2-2 memberi diringkas hambatan untuk mengakses perawatan HIV yang kurangnya

Kesadaran adalah salah satu hambatan.

Gambar 2-2 Hambatan untuk mengakses perawatan HIV. (Internewskenya, nd)

2.2.4. Stigma dan Diskriminasi

Stigma adalah bentuk prasangka yang menolak seorang individu atau sekelompok orang karena mereka

terlihat berbeda dari norma atau diri kita sendiri (Veinot et al, nd). Ini diasumsikan bahwa

diskriminasi dihasut oleh kurangnya informasi yang tepat dan persepsi seseorang terhadap ODHA

karena takut dan kebodohan. Stigma dan diskriminasi ODHA telah dilaporkan oleh berbagai

penulis seperti Kekana MO (2011). stigma sosial dan diskriminasi merupakan hambatan untuk mencari HIV

jasa. Stigma baik dapat dirasakan atau dirasakan. stigma sosial dapat dirasakan ketika masyarakat

tidak menawarkan dukungan dengan menghindari pergi orang-orang dengan HIV dari berpartisipasi dalam berbagai

kegiatan. Hal ini juga dirasakan ketika orang-orang dengan HIV berusaha untuk berinteraksi dengan orang lain dalam masyarakat dan

yang dihindari pergi. Dari data dengan UNAIDS (2014), anak-anak mendapatkan diskriminasi status mereka sebagai

10
anak-anak lain tidak diperbolehkan untuk bermain dengan orang-orang dari status yang dirasakan atau positif. Ini bisa jadi

dihindari dengan memiliki orang-orang yang terinformasi dengan informasi yang benar. Hal ini untuk alasan ini bahwa

aplikasi mobile untuk membantu dalam akses informasi yang mudah sebagai sarana pendidikan diusulkan.

Komunikasi pengetahuan yang benar dan meningkatkan pengetahuan seseorang tentang apa yang bisa dilakukan

untuk mencegah sendiri cara untuk mengurangi stigma (Cobb, 2014). Ada berbagai jenis

stigma seperti pada Gambar 2-3.

Gambar 2-3 Jenis Stigma (Cobb, 2014)

Dari angka 2-3, orang-orang yang stigma pengalaman yang dirasakan, diberlakukan dan self-stigma.

Dalam, pendidikan orang-orang tipe ini tentang cara merawat HIV terinfeksi dan informasi HIV akan membantu untuk

mengurangi tingkat di mana stigma tersebut disebarkan. Per Lisanne et al (2003), stigma yang dirasakan

mengacu pada rasa takut yang sebenarnya atau membayangkan dari sikap masyarakat dan diskriminasi mungkin

yang timbul dari penyakit yang tidak diinginkan atau asosiasi dengan kelompok. Stigmatisers akan lebih baik

dilengkapi dengan penanganan orang-orang dengan HIV dengan menyediakan informasi yang tepat. Dalam kedua kasus

11
stigma, pendidikan pada perawatan dan informasi HIV memainkan peran penting dalam mengurangi stigma

yang merupakan fokus dari penelitian ini. stigma HIV / AIDS adalah penghalang untuk program HIV

pencegahan dan pengobatan yang memerlukan bagian dari perawatan HIV (Sayles et al, 2008). Gambar 2-4 adalah

kerangka konseptual singkat untuk stigma terkait HIV / AIDS.

12
 Gambar 2-4 kerangka konseptual untuk stigma terkait HIV / AIDS (Sayles et al, 2008)

Stigma telah dipelajari selama bertahun-tahun dengan berbagai temuan tentang penyebab dan hasil dari

stigma. Per Holzemer et al, ada dua komponen yang berbeda yang mempengaruhi dan mempengaruhi stigma

dan proses stigma. Ini adalah faktor kontekstual: lingkungan dan kesehatan yang

sistem dan agen.

13
 Gambar 2-5 Model Konseptual dari HIV / AIDS Stigma dari negara-negara Afrika Lima (Holzemer et

al, 2007)

Model ini dapat digunakan untuk mengidentifikasi daerah yang sesuai untuk pengujian dan desain stigma

intervensi pengurangan (Shukla, 2009). Model menunjukkan proses stigma yang terdiri dari

empat dimensi yang berbeda termasuk pemicu stigma, perilaku stigma, hasil

stigma dan jenis stigma (Holzemer et al, 2007). Dari model, stigma mempengaruhi seseorang

kualitas hidup dari segi perawatan dan pengobatan. Hal ini juga diasumsikan bahwa dalam model, pergi untuk

pengobatan adalah bentuk pemicu stigma individu. Ini adalah dalam arti bahwa ketika seseorang mengambil

obat-obatan, ada pengetahuan bahwa seseorang terinfeksi HIV maka menyebabkan stigma.

Di antara intervensi yang diusulkan adalah konseling oleh perawat dan memiliki pengetahuan tentang cara

berurusan dengan stigma HIV / AIDS. pengungkapan HIV menjadi pemicu bagi stigma ketika salah satu memungkinkan lain

orang tahu status mereka dan mereka didiskriminasi karena status mereka.

14
 2.2.4.1. Kerangka pengurangan stigma PANCAP

The PANCAP kerangka pengurangan stigma dikembangkan oleh orang-orang Karibia untuk menangani

dengan stigma dan diskriminasi yang sedang dialami (PANCAP, 2013). Hal ini dibangun

sekitar tiga modul utama: kesehatan dan pembangunan, pemberdayaan kolektif dan keadilan sosial

dan kesetaraan gender. Kerangka tersebut menguraikan proses yang memandu negara untuk mengidentifikasi fokus

stigma dan diskriminasi respon. PANCAP adalah kemitraan PAN Karibia melawan HIV

dan AIDS. Kerangka kerja ini adalah karena beberapa mitra yang mencakup pemerintah LSM dan

mitra pembangunan. Area fokus dari kerangka kerja ini adalah sebagai berikut:

1. Lingkungan yang mendorong akses universal untuk pencegahan, perawatan pengobatan dan

layanan dukungan

2. Multi-sektoral diperluas dan dikoordinasikan respon terhadap HIV

3. Pencegahan penularan HIV

4. perawatan pengobatan dan dukungan

5. pengembangan HIV dan kapasitas layanan AIDS

6. Pemantauan evaluasi dan penelitian

Tabel 2-2 berfokus pada alat dan sumber-sumber informasi yang dievaluasi oleh PANCAP

kerangka kerja dan menyertai intervensi strategis, sumber daya dan pertimbangan untuk

memantau dan mengevaluasi proses. Dari Tabel 2-2, pendidikan dan penggunaan anti -stigma

toolkit telah diusulkan sebagai strategi untuk mengurangi stigma dan diskriminasi HIV. Pelajaran ini

mengadopsi strategi yang sama dalam upaya untuk mengurangi stigma dan diskriminasi. toolkit anti-stigma akan

dalam bentuk penandaan pesan anti-stigma dan informasi tentang pencegahan HIV dan

pengobatan sebagai sarana pendidikan.

15
 Tabel 2-2 alat kerangka PANCAP dan sumber informasi (PANCAP, 2013)

2.3. Alat / Teknik untuk meningkatkan perawatan HIV dan akses layanan

Berbagai alat dan teknik telah digunakan untuk meningkatkan akses ke perawatan HIV yang berkisar

dari pendidikan, pelatihan, pengujian, pembuatan kebijakan dan akses ARV. Kenya AIDS strategis

framework (KASF) 2014 / 15-2018 / 19 adalah salah satu strategi yang diarahkan untuk meningkatkan

HIV terkait respon.

16
 2.3.1. pendidikan

Untuk mencapai unsur pendidikan ada berbagai strategi seperti distribusi kondom,

sukarela sunat laki-laki medis antara lain yang dibahas dalam penelitian ini. Itu

Pemerintah Kenya telah secara aktif mempromosikan penggunaan kondom sejak tahun 2001 melalui massal

distribusi (Avert 2015). Meskipun inisiatif ini oleh pemerintah, penggunaan kondom adalah

tidak dijamin karena beberapa orang memilih untuk tidak menggunakan. Strategi telah digunakan untuk meningkatkan

pengetahuan mencegah penularan ibu ke anak (PMTCT) dan peningkatan perawatan antenatal

melalui membuat layanan gratis di fasilitas umum. Ini termasuk memberikan keluar ARV bagi mereka yang

menguji positif melalui penyerapan tes HIV universal di antara wanita hamil (Avert 2015).

Kampanye luar Nol adalah sebuah inisiatif oleh wanita maka pertama Margaret Kenyatta untuk membantu dalam

masalah kesehatan ibu dan anak di Kenya pada tahun 2014. Ini adalah bagian dari inisiatif

diuraikan dalam kerangka strategis terhadap kontrol dan promosi kesehatan ibu HIV. Dari

awal 2010 pemerintah mulai menerapkan program yang diarahkan

terhadap mendorong keterlibatan laki-laki di PMTCT. Ini telah menerima keterlibatan rendah yang

berdiri di 4,5% pada tahun 2014 (Avert 2015). Sukarela laki-laki medis sunat (VMMC) telah

bekerja sejak tahun 2008 sebagai program pencegahan HIV. Ini sebagian besar telah diadopsi dengan

banyak laki-laki pergi untuk sunat. ICAP telah bermitra dengan Depkes untuk memberikan

bantuan teknis dan peningkatan kapasitas di tingkat nasional (ICAP, 2017). Hal ini terutama di

Southern dan Nyanza daerah. ICAP terlibat dengan inisiatif penelitian HIV, mempercepat

anak-anak HV / AIDS pengobatan dan proyek-proyek pendidikan keperawatan dan kebidanan. ICAP baru-baru ini

menyelesaikan beberapa proyek yang membantu dalam respon HIV yang:

saya. studi ARTIC

Ini adalah sebuah studi oleh ICAP di provinsi Nyanza untuk mendirikan sebuah bank sampel untuk memahami

hubungan antara inflamasi dan koagulasi biomarker dan hasil terkait HIV.

ii. APHIA ditambah (2011-2015)

Perluasan dan penguatan fasilitas perawatan dan pengobatan HIV di provinsi tengah dan Timur

adalah fokus oleh ICAP meskipun proyek APHIA.

Tegemeza (2011-2014)
aku aku aku.

17
 Program ini dimaksudkan untuk membantu dalam penyediaan layanan perawatan HIV kualitas dan pengobatan untuk

orang dewasa dan anak-anak yang didanai oleh PEPFAR melalui CDC (ICAP, 2017)

iv. Ibu dan bayi retensi untuk studi kesehatan (2012-2015)

Penelitian ini difokuskan pada mencari tahu efektivitas pasien tindak lanjut untuk terlibat dan mempertahankan di

peduli wanita positif hamil yang baru diidentifikasi dan bayi mereka sebagai dibandingkan dengan

standar saat perawatan pasca-partum (ICAP, 2017).

2.3.1.1. webcast

Webcast telah digunakan untuk menyiarkan konten HIV di Internet. cmetoolkit yang digunakan untuk

meningkatkan kualitas bagi penyedia layanan kesehatan. Ini termasuk dokter, perawat, apoteker dan kasus

manajer. Isi utama meliputi:

Sebuah. PEP dan PrPP update

b. Peradangan, penuaan, dan HIV

c. Ketika tidak dalam perawatan melebihi tidak didiagnosis pada HIV

d. pemilihan pengobatan, terapi switching, dan tantangan lainnya

e. kesehatan tulang dan masalah keamanan lainnya

f. update klinis dan praktis dalam PrEP

g. Kemajuan dalam pengobatan HIV

2.3.1.2. kit kebijakan HIV / AIDS

Wisconsin Departemen Instruksi Publik [WPI] datang dengan sekolah HIV / AIDS

kebijakan kit untuk menangani pembangunan dan prosedur kebijakan menangani masalah yang berkaitan dengan

HIV / AIDS di komunitas sekolah. kit adalah untuk anggota dewan sekolah, perawat, guru,

administrator distrik dan staf sekolah lainnya.

2.3.1.3. Pencegahan HIV Kit

UNAIDS telah di depan kedepan dalam memerangi HIV / AIDS dan datang dengan HIV

pencegahan toolkit pada tahun 2008. Kit ini dikembangkan untuk manajer di tingkat nasional dan

18
 tingkat nasional sub yang bertugas melaksanakan program pencegahan. toolkit

membantu satu melakukan hal berikut:

Sebuah. Memberikan Anda penting pemrograman

b. Menghubungkan ke alat-alat praktis untuk membantu program / manajer proyek

c. Memvalidasi HIV pemrograman pencegahan proses pengambilan keputusan Anda

d. Memprioritaskan langkah-langkah pencegahan HIV untuk skenario epidemi HIV yang berbeda

e. pelajaran mengakses dipelajari dan sumber daya lainnya

f. Menyediakan berita HIV terbaru, Data & Informasi, dan situs yang berguna

g. meminta umpan balik

2.3.1.4. Pelatihan HIV kit

Toolkit pelatihan adalah kumpulan sumber daya untuk mengembangkan, memberikan dan mengevaluasi pelatihan

tentang HIV topik dan keterampilan bagi penyedia layanan kesehatan terkait. Alat ini dapat digunakan untuk mempersiapkan dan

menyajikan pelatihan HIV / AIDS. Topik yang dibahas meliputi mencegah ibu ke anak

penularan HIV, infeksi oportunistik, tes sukarela, konseling dan anti-retroviral

terapi.

2.3.2. Kebijakan / Strategi

Kebijakan telah digunakan untuk mendefinisikan bagaimana melakukan hal-hal yang meliputi daerah respon HIV. Itu

kebijakan pendidikan HIV yang diterbitkan pada tahun 2013 adalah salah satu (Tolaklah 2015). kebijakan

memberikan gambaran tentang status HIV / AIDS di sektor pendidikan; pencegahan; perawatan pengobatan dan

mendukung; HIV / AIDS di tempat kerja; mengelola respon HIV / AIDS (USAID, 2014). Itu

Kebijakan menekankan bahwa strategi harus sensitif gender (Tolaklah 2015). Kebijakan final

HIV dan AIDS 2013 adalah sebagai hasil dari mencoba untuk meningkatkan HIV respon murid di

sekolah, tenaga kesehatan, staf pengajar dan hak-hak umum ODHA. Menurut

Menghindari 2015, KASF terdiri dari empat tujuan utama yang menyediakan peta jalan untuk HIV

tanggapan:

saya. Mengurangi infeksi HIV baru 75%

ii. Mengurangi HIV stigma dan diskriminasi terkait dengan 50%

aku aku aku.

Menurunkan angka kematian terkait AIDS sebesar 25%

19
 iv. Meningkatkan pembiayaan dalam negeri dari respon HIV 50%

Agenda penelitian Kenya dikembangkan untuk memberikan arahan dan bimbingan pada intervensi

yang membahas unsur-unsur praktis diperkuat koordinasi penelitian, pelaksanaan,

diseminasi dan serapan. Agenda ini dimaksudkan untuk mempercepat hasil KASF. Tujuan

agenda adalah:

1. Menyediakan kerangka kerja nasional untuk memandu penelitian HIV

2. Mendefinisikan prioritas penelitian HIV untuk lima tahun ke depan

3. Memfasilitasi koordinasi penelitian HIV dan AIDS

4. Melayani sebagai alat untuk mobilisasi sumber daya dan alokasi untuk penelitian HIV

Pemantauan dan evaluasi kerangka satu negara membantu komunikasi dan

berbagi informasi antara pemerintah daerah dan tingkat nasional pemerintah. Saya t

juga menyediakan pendekatan yang kuat untuk evaluasi KASF (NACC, 2017). Efektivitas

Kerangka diukur menggunakan survei kritis, evaluasi dan pengawasan.

2.3.3. Aplikasi Mobile

Beberapa aplikasi mobile telah digunakan untuk meningkatkan akses ke layanan HIV yang

berkisar dari penyebaran informasi, lokasi pusat pengujian, pengingat, pembuatan pertandingan dan

masih banyak lagi. Di antara aplikasi termasuk menghadapi AIDS, tubuh, atlas HIV, risiko HIV

kalkulator dan HIV plus. Kebanyakan aplikasi ini dikembangkan oleh departemen AS

kesehatan. Untuk penelitian ini atas aplikasi dengan garis kesehatan di tahun 2016 dibahas.

saya. Menghadapi AIDS adalah aplikasi mobile yang membantu mengurangi stigma dengan memiliki pengguna mengirim foto

melalui teks atau email dan meng-upload ke Facebook untuk membiarkan semua orang tahu mereka peduli. Itu juga

dimaksudkan untuk mempromosikan tes HIV. Aplikasi ini adalah untuk pengguna iPhone.

ii. Glosarium Info AIDS HIV / AIDS dari assist hal aplikasi satu untuk menemukan definisi untuk HIV

istilah terkait (Carey & Fields, 2016). Aplikasi ini menyediakan informasi dalam bahasa Inggris dan

Spanyol menampilkan alat audio yang membantu untuk mendengar bagaimana kata itu diucapkan baik

bahasa. Hal ini membuat aplikasi yang berguna bagi siswa, pasien dan profesional kesehatan. Aplikasi

berjalan pada perangkat Android dan Apple.

20
 Info Gambar 2-6 AIDS (Carey & Fields, 2016)

tubuh membantu satu untuk mendapatkan akses ke semua konten di situs Body.com. Ini termasuk terbaru
aku aku aku.

berita, penelitian yang sedang berlangsung dan topik lainnya pada penyakit HIV dan HIV terkait. Aplikasi ini juga memiliki

kisah-kisah pribadi dari orang-orang di mana satu dapat terhubung. Keindahan dari aplikasi ini adalah bahwa ia memiliki

mudah dinavigasi menu yang memungkinkan seseorang untuk pergi ke topik pilihan. Aplikasi ini berjalan pada Android

dan iPhone.

Gambar 2-7 The Body (Carey & Fields, 2016)

iv. Care4today adalah sebuah aplikasi yang membantu satu dalam mengambil obat. Hal ini mengingatkan satu ketika mengambil mereka

obat. Hal ini berguna ketika salah satu diperlukan untuk mengambil beberapa obat mungkin ada

kebingungan. Aplikasi ini juga dapat mengisi informasi tentang bagaimana satu kita minum obat untuk

dokter atau perawatan penyedia.

Gambar 2-8 Care4Today (Carey & Fields, 2016)

21
 v. HIV testing dan perawatan layanan locator membantu pengguna untuk menemukan pusat-pusat kesehatan, pengujian HIV

layanan, penyedia layanan dan penyedia perumahan. Pencarian lokasi didasarkan pada seseorang

lokasi saat ini. Aplikasi ini memungkinkan pengguna untuk masukan apa yang mereka butuhkan dan semua pilihan yang tersedia

ditampilkan. Aplikasi ini berjalan pada iPhone dan dikembangkan oleh AIDS.gov.

Gambar 2-9 HIV Testing dan Locator (Carey & Fields, 2016)

vi. HIV Plus adalah sebuah aplikasi oleh pemerintah AS yang membantu pengguna untuk mengakses layanan seperti pil

pengingat, pengingat janji dan farmasi finder.

vii. HIV Atlas mengkompilasi informasi yang berkaitan dengan HIV, TBC dan malaria memasukkannya dalam

format yang mudah. Sama seperti Care4today, aplikasi ini mengingatkan pengguna untuk mengambil obat mereka (Carey

& Fields, 2016.).

Gambar 2-10 HIV Atlas (Carey & Fields, 2016)

viii. kalkulator risiko HIV membantu pengguna dalam mengetahui risiko tertular menular seksual

penyakit. Pengguna belajar dari berbagai tingkat risiko untuk semua jenis kontak seksual dan langkah-langkah

untuk pencegahan (Carey & Fields, 2016.) Aplikasi ini berjalan pada ponsel berbasis Android.

22
 Gambar 2-11 Kalkulator Risiko HIV (Carey & Fields, 2016)

ix. Liverpool iChart HIV

Saat mengambil obat terkait HIV dapat membingungkan sebagai salah satu diperlukan untuk mengambil yang berbeda

obat. Aplikasi ini membantu pengguna untuk membuat keputusan pada berbagai interaksi obat.

Aplikasi ini menguraikan risiko dan efek samping kemungkinan menggabungkan banyak obat terlepas dari

apakah resep atau obat bebas. Aplikasi ini untuk digunakan oleh pengguna iPhone.

Gambar 2-12 Liverpool HIV iChart (Carey & Fields, 2016)

x. aplikasi GoodRx

Obat untuk mengobati HIV mungkin mahal dan mengetahui di mana untuk mendapatkan kesepakatan yang lebih baik dalam hal

biaya mungkin sangat berguna. Satu dapat membeli obat yang lebih mahal di toko-toko tertentu dibandingkan dengan lainnya

toko. Aplikasi ini membantu pengguna untuk menemukan harga termurah untuk setiap resep yang juga mencakup

alat yang dapat menemukan harga terbaik untuk semua obat di satu tempat. Aplikasi ini menghemat waktu pengguna

terus mencari pilihan obat yang lebih murah. Aplikasi ini berjalan pada ponsel Android yang bisa mencapai

banyak pengguna.

23
 Gambar 2-13 GoodRx aplikasi (Carey & Fields, 2016)

Singkatnya sebagian besar aplikasi yang dibahas fokus pada penyediaan layanan tunggal. mengambil

risiko kalkulator app pengguna hanya dapat menghitung risiko HIV dan tidak ada layanan lainnya. Ini berarti bahwa jika

satu membutuhkan layanan yang berbeda mereka mungkin perlu men-download banyak aplikasi untuk mendapatkan semua yang mereka dapat

perlu. Aplikasi yang diusulkan memungkinkan penggunaan untuk mengakses layanan yang berbeda dalam satu. Seorang pengguna dapat mengakses

informasi tentang HIV, penelitian, event dan chat.

2.5. Model / kerangka kerja

Berbagai model dan kerangka kerja telah dikembangkan untuk membantu pengembang dalam membangun

aplikasi yang diperlukan. Beberapa kerangka kerja yang ada termasuk kerangka kerja untuk muncul

aplikasi mobile commerce (Varshney dan Vetter, 2001), platform mobile agent (Lee,

2010), Oracle kerangka aplikasi mobile (Oracle, 2014) dan Mobile perusahaan

Aplikasi Development Framework (MADF) (Unhelkar & Murugesan, 2010). Lain

kerangka kerja adalah Penjualan kekuatan Ponsel SDK yang merupakan kerangka kerja yang memungkinkan untuk asli, hybrid

dan web pengembangan aplikasi mobile. MADF menyediakan referensi yang baik untuk mobile

aplikasi desain dan implementasi Unhelkar dan Murugesan, (2010) seperti yang diwakili dalam

Gambar 2-6

24
Gambar 2-14 kerangka pengembangan aplikasi mobile enterprise (Unhelkar & Murugesan,

2010)

Kerangka oleh Unhelkar dan Murugesan (2010) terutama untuk digunakan dalam perusahaan

aplikasi mobile. Menurut Unhelkar dan Murugesan (2010), kerangka MADF

menyatukan unsur-unsur arsitektur perangkat lunak dan desain dan mendukung diperlukan

infrastruktur komunikasi (jaringan dan protokol) dan berbagai jenis informasi

diakses di beberapa sumber. Kerangka tersebut menganggap penggunaan komunikasi

infrastruktur seperti Transmission Control Protocol (TCP) dan protokol internet (IP). Saya t

memungkinkan beberapa-akses ke aplikasi back end dari aplikasi mobile tunggal atau beberapa

aplikasi. Per Laakko et al., (2008) ada kebutuhan yang meningkat untuk user friendly dan

aplikasi mobile interoperable dalam domain kesehatan dan kesejahteraan. The Ubiquitous Pribadi

25
Informasi Kesehatan Access (UPHIAC) platform dikembangkan untuk menawarkan berbagai

telemedicine dan kesehatan aplikasi seperti pada Gambar 2-7. Platform UPHIAC mengadopsi baru

Pendekatan teknis menggunakan solusi database lokal untuk caching informasi di ponsel

terminal. Platform ini menerapkan pendekatan berbasis dokumen-memberikan cara serbaguna dan dapat diandalkan

berbagi dan bersama-sama melengkapi informasi kesehatan termasuk standar

model informasi dokumen (Laakko et al., 2008). Platform ini dapat digunakan sebagai dasar untuk

mengembangkan aplikasi baru untuk tujuan tertentu (Laakko et al., 2008).

Gambar 2-15 yang UPHIAC Application Framework (Laakko et al., 2008)

Oracle kerangka aplikasi mobile (MAF) adalah arsitektur ponsel hybrid yang menggunakan

HTML5 dan cascading style sheets (CSS) untuk antarmuka pengguna, Java untuk logika aplikasi

dan Apache Cordova untuk mengakses fitur perangkat seperti e-mail (Oracle, 2014). arsitektur ini

memungkinkan untuk penggunaan lintas platform di mana aplikasi dapat dibangun untuk berjalan di Android dan iPhone

Sistem operasi perangkat (iOS). MAF memungkinkan untuk digunakan kembali dari logika bisnis. berbagai

komponen kerangka kerja yang seperti yang ditunjukkan pada Gambar 2-8.

26
 Gambar 2-16 Oracle kerangka aplikasi mobile (Oracle, 2014)

aplikasi MAF terdiri dari satu atau lebih fitur aplikasi. Sebuah fitur aplikasi adalah

dapat digunakan kembali, modul mandiri fungsi aplikasi dengan setiap fitur melakukan

tugas spesifik.

2.6. arsitektur

Sebuah aplikasi mobile mengacu pada program perangkat lunak yang melakukan fungsi tertentu untuk pengguna

atau aplikasi lain. aplikasi mobile layanan atau aplikasi yang dapat mendorong ke

perangkat mobile atau download dan diinstal secara lokal. Aplikasi ini mengandalkan arsitektur untuk

kerja. Ponsel telah digunakan untuk melayani banyak fungsi dari penggunaan pribadi untuk penggunaan bisnis.

Ada tiga jenis aplikasi ponsel seperti yang digambarkan pada Gambar 2-9.

27
 Gambar 2-17 jenis aplikasi Mobile (Prasanna, 2013)

Jenis aplikasi untuk menggunakan diinformasikan oleh desain dan fungsi. masalah desain

mengenai kekhasan perangkat akses, teknologi komunikasi, dan volume

informasi yang dipertukarkan sangat penting dalam penyediaan layanan mobile portal (Microsoft,

2009). Menurut panduan oleh Microsoft (2009) pada arsitektur aplikasi, mobile

aplikasi biasanya akan terstruktur sebagai aplikasi berlapis-lapis yang terdiri dari presentasi,

bisnis, dan data lapisan. Gambar 2-10 mengilustrasikan umum klien kaya aplikasi mobile

arsitektur dengan komponen dikelompokkan berdasarkan bidang yang menjadi perhatian. Menurut Microsoft (2009), sebuah

aplikasi mobile umumnya berisi antarmuka pengguna (UI), komponen dalam lapisan presentasi

dan mungkin termasuk presentasi komponen logika. pertimbangan desain umum termasuk apakah

untuk membangun sebuah klien web tipis, klien kaya atau aplikasi Internet kaya; jenis perangkat untuk dukungan; mempertimbangkan

kadang-kadang tersambung dan skenario bandwidth terbatas; merancang sesuai user interface untuk

28
perangkat mobile mempertimbangkan kendala platform yang; desain arsitektur berlapis dan mempertimbangkan

keterbatasan sumber daya (Microsoft, 2009).

Gambar 2-18 Rich Client Application Architecture Ponsel Umum (Microsoft, 2009)

Pada gambar 2-11 arsitektur umum dari sebuah aplikasi informasi mahasiswa seluler akan dijelaskan.

29
 Gambar 2-19 Tiga tier arsitektur informasi mahasiswa aplikasi seluler (Taneja, S. & Goel. A.,

2015).

saya. database Tier

lapis ini terdiri dari dua toko data. Salah satunya adalah database yang ada dari pendidikan

lembaga dari mana siswa, informasi yang berkaitan diambil. Untuk tujuan penelitian ini data

terkandung dalam database termasuk informasi terkait HIV dari AIDS.gov dan website lain

sumber. Hanya pengambilan data dari database dan tidak ada modifikasi akan dilakukan. SEBUAH

Komponen database yang terpisah kecil dibuat untuk menambahkan beberapa data aplikasi-spesifik seperti daftar

pengguna terdaftar dari aplikasi, catatan link eksternal ke halaman web dll Buat, Baca, Update dan

Hapus (CRUD) operasi dilakukan pada database ini karena ini adalah khusus untuk aplikasi mobile.

ii. Web / Application Tier

layanan web dan halaman admin web untuk aplikasi mobile lapis ini dikembangkan. jaringan

layanan secara luas dikategorikan menjadi dua kelompok. Kelompok pertama meliputi layanan yang mengambil

Informasi pribadi siswa dari database berdasarkan id unik siswa seperti

30
nomor pendaftaran. Layanan ini tidak melakukan apapun membuat / update / menghapus operasi dan

melakukan hanya membaca operasi pada database lembaga yang ada. Layanan ini mengirim

Data individual untuk lapisan presentasi di format XML / JSON. Kelompok kedua layanan web

melakukan operasi CRUD pada aplikasi menyimpan data tertentu. Mereka mentransfer data ke dan dari, dari

aplikasi mobile untuk menyimpan data menggunakan XML / JSON. Selain itu, halaman web admin diciptakan dalam ini

lapisan, yang diakses oleh Departemen Admin College. Menggunakan halaman ini, admin kuliah

departemen mengelola konfigurasi berbagai komponen aplikasi. Gambar 2-12 menunjukkan

arsitektur informasi mahasiswa secara rinci dimana komponen yang berbeda dijelaskan.

Gambar 2-20 Arsitektur Desain DUIT (Delhi Informasi Universitas Tool). (Taneja, S. &

Goel. A. 2015)

31
 Presentasi
aku aku aku. Tier-Presentasi lapis memiliki lintas platform untuk perangkat mobile, di mana

Aplikasi ini digunakan.

Untuk setiap komponen ada yang berbeda layar antarmuka pengguna yang berinteraksi dengan layanan web untuk

mengambil data dari database perguruan tinggi seperti pada Gambar 2-12. Sebuah deskripsi singkat dari masing-masing komponen

adalah sebagai berikut:

iv. Masuk dan user sebesar-New register pertama dengan memasukkan nomor roll, email id dan

kata sandi.

v. Mahasiswa Attendance- mengklik icon Kehadiran di layar utama untuk melihat kelas dihadiri

dan kelas diadakan untuk setiap mata pelajaran.

vi. PENILAIAN Personalized jendela mahasiswa

vii. Helpline- memanggil klik feauture untuk asssiting siswa dengan pertanyaan.

viii. pemberitahuan Notices- diplayed ditampilkan

ix. Analisis- adalah alat analisis diri untuk hadir / ketetapan untuk siswa

x. Timetable- jadwal mahasiswa

Aplikasi ini diusulkan akan memiliki modul pada akses informasi berkaitan dengan HIV

informasi, dukungan untuk chatting interaksi melalui register jendela dan anti-stigma pesan

tagging.

2.7. sistem penilaian

Bagian ini menunjukkan ringkasan dari jenis sistem yang telah digunakan untuk informasi

perambatan. Sistem yang telah digunakan adalah suara berbasis; berbasis web; berbasis teks, video dan

mobile berbasis. Keterbatasan dan delimitations masing-masing akan diringkas seperti pada Tabel 2-3.

32
 Tabel 2-3 model Informasi (Duanb et.al. 2015)

Informasi fitur Keuntungan keterbatasan

model layanan

Portal web Sebuah koleksi dari Mudah untuk mengakses, Satu untuk semua informasi, ada

situs web yang relevan tekan dan mendalam kustomisasi. Mungkin tidak relevan

untuk membentuk satu atap penyediaan informasi untuk spesifik pengguna individu

portal untuk pengguna kebutuhan informasi

Suara Berbasis Informasi interaktif Membutuhkan keterlibatan manusia, waktu

Layanan penyebaran komunikasi, mudah untuk mengkonsumsi dan kurang efisien,

melalui telepon atau memahami dan individu mahal

panggilan suara secara online. layanan

Teks (SMS) - menyebarluaskan Mendorong pendekatan berbasis, sangat tidak dapat menyediakan komprehensif dan

Layanan berbasis informasi melalui efektif dan efisien dalam informasi mendalam. Satu untuk semua

teks ponsel mengirimkan singkat dan tepat waktu layanan. Mungkin tidak relevan untuk

pesan spesifik pengguna individu

kebutuhan informasi

interaktif Video Informasi Mudah dimengerti, sangat Membutuhkan keterlibatan manusia dapat

conferencing diseminasi menggunakan komunikasi yang efektif, memakan waktu dan kurang efisien,

Layanan konferensi online layanan interaktif biaya yang tinggi karena

layanan keterlibatan ahli manusia

Mobile Internet Informasi Di mana-mana, biaya yang efektif, Membutuhkan infrastruktur yang memadai dan

Layanan berbasis diseminasi menggunakan akses mudah, bisa penggunaan perangkat pintar. Memerlukan

Mobile Internet menggabungkan GPS keterampilan IT yang lebih tinggi untuk menggunakan baru

layanan via cerdas teknologi untuk memberikan teknologi

ponsel layanan terkait lokasi.

Dari ringkasan di ponsel layanan berbasis Internet Tabel 2-3 adalah modus yang paling layak

penyebaran informasi yang akan diadaptasi untuk penelitian ini. Dari sekian banyak ponsel

aplikasi yang telah dikembangkan, info AIDS dan pengujian dan layanan HIV locator adalah

33
lebih relevan untuk penelitian ini. Aplikasi ini telah peringkat sebagai salah satu aplikasi top HIV di

2016 (Carey, E & Fields. J., 2016). Info aplikasi AIDS memberikan definisi dari semua terminologi

yang berkaitan dengan HIV / AIDS dalam bahasa Inggris dan Spanyol.

2.7. Kerangka konseptual

Gambar 2-13 adalah kerangka teoritis untuk aplikasi yang mencakup masukan dan

output yang diharapkan dari penggunaan aplikasi. Motivator untuk perubahan perilaku sebagai salam

bagaimana individu stigma dapat dikurangi. Motivator akan mencakup chatting Interaktif,

informasi tentang HIV dan anti-stigma tagging. Diharapkan dari penggunaan aplikasi,

ada asupan ARV ditingkatkan, tes HIV lebih dan umumnya ditingkatkan perawatan HIV.

Gambar 2-21 Kerangka Teoritis Diadaptasi dari Lee et al 2014

Dari kerangka teori, kerangka kerja konseptual berasal. Para pengguna akan dapat

mengakses informasi tentang HIV, chatting dukungan dan penandaan pesan anti-stigma. Gambar 2-14 menunjukkan

kerangka konseptual untuk penelitian. Seorang pengguna mendownload aplikasi yang berinteraksi

menggunakan internet. Informasi ini disimpan dalam server di mana ia dapat diambil. Mobile adalah

GPS diaktifkan yang akan membantu dalam mendapatkan koordinat sekali pengguna tag pesan. Data Filter

dekat ke database untuk memastikan bahwa tidak ada pesan ofensif yang dikirim oleh pengguna. Data

34
akan berisi pesan ofensif yang disaring dan dalam hal apapun yang baru mereka ditambahkan ke

Database. Ini akan memastikan bahwa tidak ada bahasa yang kasar dalam chatting.

Gambar 2-22 kerangka konseptual

35
 bagian 3 Metodologi Penelitian

3.1. pengantar

Per Chinnathambi, Philominathan dan Rajasekar (2006), penelitian adalah logis dan sistematis

mencari informasi baru dan berguna tentang suatu topik. Hal ini juga dapat didefinisikan sebagai suatu investigasi

menemukan solusi untuk masalah ilmiah dan sosial melalui analisis obyektif dan sistematis.

Informasi untuk penelitian dapat ditemukan dalam sumber-sumber seperti buku, jurnal, pengalaman atau internet

sumber. metodologi penelitian adalah cara sistematis untuk memecahkan masalah yang tujuannya adalah untuk

memberikan rencana kerja penelitian (Chinnathambi, Philominathan & Rajasekar, 2006). Tujuan dari

bab ini adalah untuk memberikan garis besar yang akan digunakan untuk memandu penelitian ini untuk mencapai

tujuan penelitian. Ini adalah dalam hal alat pengumpulan data yang akan digunakan, desain penelitian dan

analisis data.

3.2. Desain penelitian

Untuk tujuan penelitian ini, pendekatan metode campuran digunakan. bersamaan The bersarang

desain yang digunakan untuk penelitian ini. desain bersarang konkuren mencari informasi dari berbagai tingkat

(Creswell, 2003). Alasan utama untuk ini adalah bahwa pendekatan metode campuran menggabungkan penggunaan

kedua data kualitatif dan kuantitatif. Keputusan untuk menggunakan metode ini diinformasikan oleh semacam itu

data yang digunakan untuk penelitian ini. Observasi sebagai metode pengumpulan data yang digunakan untuk

pengumpulan data kualitatif sedangkan kuesioner digunakan untuk data kuantitatif. Diantara

informasi yang dicari untuk mencakup tingkat pengetahuan tentang informasi terkait HIV dan

pengalaman diskriminasi dan stigma. Tantangan untuk mengakses layanan diidentifikasi melalui

dokumen ulasan. driver stigma / diskriminasi, pemicu dan hasil diidentifikasi melalui

Dokumen meninjau.

Inisiatif yang ada untuk penyebaran informasi dievaluasi dan keterbatasan diidentifikasi.

Hal ini dicapai dengan meninjau dokumen. Persyaratan sistem untuk sistem yang diusulkan

kemudian didefinisikan. Solusi yang diusulkan dirancang termasuk menggambarkan fisik

dan komponen logis. Ini termasuk komponen hardware dan software. pengembangan dan

implementasi dari sistem yang diusulkan kemudian dilakukan. Sistem ini diuji menggunakan uji

kasus didefinisikan dalam bab ini. Para pengguna diharapkan untuk menggunakan sistem untuk memvalidasi kegunaan

dan fungsi sesuai dengan tujuan penelitian.

36
 3.3. Populasi dan Sampling

Populasi sasaran untuk penelitian ini adalah Nairobi County. Diperkirakan bahwa ada

171.510 orang yang hidup dengan HIV menurut 2015 perkiraan di Nairobi dari sebuah laporan oleh

Departemen Kesehatan (2016). Statistik ini juga dilaporkan di surat kabar harian Nation

(Mutavi, 2016). Ini membentuk populasi yang membentuk bagian besar dari yang sampel

berasal. Sampel adalah wakil dari seluruh populasi. teknik random sampling

digunakan untuk menghindari bias dari kuesioner. Ini melibatkan memilih kelompok memilih subjek untuk

belajar dari kelompok yang lebih besar yang populasi. Setiap anggota memiliki kesempatan yang sama untuk yang

kelompok yang dipilih adalah kebetulan. Keuntungan menggunakan simple random sampling adalah bahwa hal itu mudah

untuk menggunakan dan memberikan representasi akurat dari kelompok yang lebih besar. Peserta untuk penelitian

Proses dipilih secara acak dari dalam Nairobi. Untuk mewakili kelompok yang lebih besar secara akurat

penelitian ini menggunakan rumus Yamane untuk mendapatkan sampel untuk digunakan. rumus Yamane ini

rumus persamaan 3-1 Yamane ini

Dimana: N = Jumlah populasi; n = Jumlah sampel; e = toleransi Kesalahan

Ini digunakan untuk yang tingkat kepercayaan adalah sebesar 95% dan N = 171.510, sehingga sampel

Ukuran adalah 38 peserta. Ini dihitung menggunakan rumus Yamane ini.

Penelitian ini terletak di Nairobi County. Nairobi County menawarkan populasi yang beragam

yang meliputi menengah, rendah dan kelas berpenghasilan tinggi. Ini juga memiliki populasi dengan beragam

tingkat melek huruf dalam hal penggunaan ponsel yang modus pengiriman yang diusulkan

larutan. Ini disediakan populasi sasaran yang berbeda yang memiliki kebutuhan yang berbeda ketika datang

untuk sumber informasi HIV. Sementara kelas yang berbeda mungkin memerlukan informasi yang berbeda,

penelitian ini berdiam pada penyediaan informasi untuk mendidik, dan geo tagging pesan anti-stigma ke

mengurangi stigma.

37
 3.4. instrumen pengumpulan data

Penelitian ini menggunakan beberapa instrumen pengumpulan data. Data yang digunakan untuk penelitian ini

termasuk informasi tentang pengobatan HIV dan pencegahan, persepsi pada kelompok pendukung, umum

pengetahuan tentang informasi HIV dan bentuk stigma / diskriminasi. Data dikumpulkan dengan menggunakan

Metode pengumpulan data primer dan sekunder seperti pengamatan, review dokumen dan

kuesioner.

3.4.1. Pengamatan

Observasi sebagai metode pengumpulan data telah digunakan dalam banyak disiplin ilmu selama

tahun. Ini dapat dikaitkan dengan kemudahan penggunaan sebagai metode pengumpulan data. Pengamatan

dewasa muda dan orang dewasa dibantu untuk mengungkapkan persepsi mengenai stigma dan diskriminasi

berpengalaman. observasi partisipan digunakan untuk pengumpulan data. Kawulich 2005, mendefinisikan

observasi partisipan sebagai proses yang memungkinkan peneliti untuk mempelajari karakteristik

orang yang diteliti melalui mengamati dan berpartisipasi dalam kegiatan. Gunakan pengamatan akan

memberikan ekspresi non-verbal untuk peserta.

3.4.2. dokumen Ulasan

Stigma dan diskriminasi dari orang yang hidup dengan HIV / AIDS telah dipelajari dari waktu ke waktu oleh

peneliti yang berbeda, badan-badan non-pemerintah dan lembaga-lembaga pemerintah. pencarian perpustakaan dan

review informasi dari website yang berbeda akan ditinjau untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik

faktor yang mempengaruhi akses ke perawatan HIV. Informasi ini ditawarkan wawasan tentang penelitian

mengarah ke solusi yang lebih baik. Informasi dari lokal surat kabar, majalah, majalah dan

jurnal ditinjau untuk memberikan pandangan yang lebih holistik. Dokumen dan literatur yang berhubungan dengan

stigma HIV / AIDS, kesadaran HIV, kerangka kerja dan model untuk aplikasi mobile akan

Ulasan. riset online untuk website berkonsentrasi pada pelayanan kesehatan, non-pemerintah

organisasi situs seperti UNAIDS dan AIDs.gov. Hal ini membantu untuk memahami apa yang telah

dilakukan di daerah penelitian dalam hal program, aplikasi di tempat dan inisiatif lainnya. Itu

Data yang dikumpulkan juga akan mengidentifikasi berbagai jenis stigma dan memicu untuk stigma dan

diskriminasi

3.4.3. Daftar pertanyaan

Kuesioner dipetakan dengan daftar pertanyaan penelitian untuk memastikan kuesioner

mencari informasi yang relevan yang meningkatkan hasil penelitian ini. Kuesioner yang

38
didistribusikan untuk mengisi oleh peserta dalam kelompok usia yang berbeda dengan lebih fokus pada dewasa muda

dan orang dewasa. Kuesioner menyediakan responden dengan kerahasiaan yang sangat penting ketika memberikan

informasi keluar mengenai bidang studi. Kuesioner digunakan untuk mencari jawaban atas

Sumber informasi HIV, tantangan untuk mengakses layanan dan perawatan HIV. Data

diskriminasi dan stigma mengalami ditangkap diberitahu jenis informasi yang akan digunakan untuk

aplikasi mobile.

3.5. Analisis data

Dalam penelitian ini, pendekatan analisis tematik digunakan. Ini melibatkan mencari tema yang

muncul sebagai penting untuk deskripsi fenomena (Daly, Kellehear, & Gliksman,

1997). Sebuah tema yang pola dalam informasi yang minimal menjelaskan dan mengatur

mungkin pengamatan dan maksimum menafsirkan mungkin pengamatan (Boyatzis, 1998).

data mentah dari kuesioner ditangkap di Microsoft Excel dan data dianalisis.

metode statistik deskriptif seperti distribusi frekuensi dan ukuran pemusatan

telah dipakai. mean digunakan sebagai statistik ringkasan. Data yang disajikan dengan menggunakan grafik,

grafik dan tabel.

Contoh coding data dan identifikasi tema adalah seperti pada Gambar 3-1.

39
 Gambar 3-1 Diagram representasi dari tahap dilakukan untuk data yang kode (Fereday, J., &

Muir-Cochrane, E. 2006).

Cluster analisis utama termasuk persepsi untuk mendukung kelompok-kelompok, tingkat melek huruf HIV

informasi, sikap terhadap ODHA, tingkat persepsi pendidikan dan diskriminasi / stigma.

Data dianalisis akan disajikan menggunakan tabel, pie chart dan grafik. Metode ini digunakan sebagai

mereka mudah untuk menafsirkan.

3.6. Validitas penelitian dan Keandalan

validitas penelitian menentukan kriteria untuk seberapa efektif desain penelitian akan. Ini adalah

dalam hal keakuratan data yang diambil menggunakan alat koleksi untuk memenuhi penelitian

tujuan. Validitas mengacu pada seberapa baik tes mengukur apa yang seharusnya untuk mengukur (Phelan &

Wren, 2005). Joppe (2000) memberikan penjelasan untuk validitas dalam penelitian:

... Validitas menentukan apakah penelitian yang benar-benar mengukur bahwa yang dimaksudkan untuk mengukur

atau bagaimana jujur ​hasil penelitian adalah. Dengan kata lain, apakah instrumen penelitian memungkinkan Anda untuk

hit "mata banteng" dari objek penelitian Anda? Para peneliti umumnya menentukan validitas dengan mengajukan

serangkaian pertanyaan, dan sering akan mencari jawaban dalam penelitian orang lain.

40
Kedua hasil kualitatif dan kuantitatif dari data yang dikumpulkan akan digunakan untuk menentukan seberapa baik

Penelitian telah memenuhi tujuan. Hasil dari kuesioner dibandingkan dengan lainnya

statistik dari penelitian lain untuk menentukan validitas. Phelan dan Wren, 2005 mengusulkan jelas

mendefinisikan tujuan untuk meningkatkan validitas dan membandingkan ukuran satu dengan langkah-langkah lain. Ini

dicapai dengan membandingkan kuesioner standar dan diusulkan kuesioner tentang HIV

stigma.

Phelan dan Wren, 2005 mengacu pada keandalan sebagai sejauh mana alat penilaian memproduksi

stabil dan konsisten hasil. Joppe (2000) mendefinisikan reliabilitas sebagai:

... Sejauh mana hasil yang konsisten dari waktu ke waktu dan representasi akurat dari total

Populasi yang diteliti disebut sebagai keandalan dan jika hasil penelitian dapat direproduksi

di bawah metodologi yang sama, maka instrumen penelitian dianggap handal.

Kirk dan Miller (1986) pergi ke depan untuk mengidentifikasi tiga jenis keandalan: sejauh mana suatu

pengukuran, diberikan berulang kali, tetap sama, stabilitas pengukuran dari waktu ke waktu dan

kesamaan pengukuran dalam waktu tertentu.

Phelan dan Wren mengusulkan penggunaan jenis tes yang berbeda untuk keandalan seperti paralel, antar-penilai,

konsistensi internal dan reliabilitas test-retest. Tes-tes ulang metode reliabilitas digunakan melalui

re-pemberian kuesioner kepada para peserta. Hasil dari uji 1 dibandingkan

dengan orang-orang dari uji 2 yang kemudian dikorelasikan untuk mengevaluasi stabilitas kuesioner.

3.7. Metodologi pengembangan sistem

Siklus pengembangan perangkat lunak menurut Kendall, 2011 digunakan untuk

pengembangan aplikasi mobile yang diusulkan. Ini mencakup beberapa langkah berurutan yang mengalir sebagai

pada Gambar 3-2.

41
 Gambar 3-2 hidup pengembangan perangkat lunak siklus (SDLC) (Kendall 2011).

3.7.1. Mengidentifikasi masalah peluang dan tujuan

Tujuan tahap ini adalah untuk menetapkan tujuan dari aplikasi yang diusulkan. Ini

dicapai dengan melakukan dokumen observasi dan kuesioner ulasan. kuesioner

akan memberikan informasi tentang tantangan untuk mengakses layanan, stigma dan diskriminasi sumber.

Pengamatan populasi sasaran yang mencakup orang dewasa muda dan orang dewasa.

3.7.2. Menentukan kebutuhan informasi manusia

Persyaratan untuk aplikasi yang akan dikembangkan ditangkap dan didokumentasikan dalam

persyaratan spesifikasi dokumen. Informasi ini akan dicari dari kuesioner

diberikan kepada peserta berkaitan dengan informasi yang mereka mungkin memerlukan untuk menjadi

dicairkan kepada mereka. Informasi ini membantu dalam desain informasi untuk mobile

aplikasi.

3.7.3. Menganalisis kebutuhan sistem

Fase ini berfokus pada berbagai komponen yang akan terlibat dalam mobile

pengembangan aplikasi. Ini termasuk data, proses, orang dan informasi. Itu

persyaratan perangkat keras yang meliputi jenis telepon untuk penggunaan dievaluasi.

42
 3.7.4. Merancang sistem yang direkomendasikan

Perancangan sistem ini digambarkan dengan menggunakan Bersatu Bahasa Modeling (UML)

diagram yang akan diilustrasikan dalam bab berikutnya. Ini termasuk diagram use case,

urut, aliran data diagram dan diagram hubungan entitas. diagram ini adalah kebutuhan

dalam menunjukkan proses, arus informasi dan hubungan antara entitas di ponsel

aplikasi.

3.7.5. Mengembangkan dan mendokumentasikan perangkat lunak

Sistem ini dikembangkan menjadi program kecil yang disebut modul yang kemudian diintegrasikan

di fase berikutnya. Setiap modul yang dikembangkan itu diuji untuk fungsionalitas. ini termasuk

memeriksa apakah persyaratan pengguna telah dipenuhi seperti yang diharapkan.

3.7.6. pengujian

Semua modul dikembangkan diintegrasikan ke dalam sistem setelah pengujian dilakukan untuk

membangun kegagalan apapun. Kendall 2011 mengatakan bahwa lebih mudah dan lebih murah untuk mengidentifikasi masalah

sebelum sistem ini digunakan untuk digunakan. pengujian yang akan dilakukan meliputi: fungsi dan

tes penerimaan. pengujian penerimaan mengharuskan aplikasi mobile akan digunakan oleh target

populasi dan umpan balik dicari dengan menggunakan kuesioner kegunaan. Komponen yang berbeda

akan diuji untuk fungsionalitas dan kegunaan. Hal ini dilakukan pada lingkungan Android.

Model Sommerville untuk proses pengujian yang digunakan untuk penelitian ini. Gambar 3-2 mengilustrasikan

aliran proses.

Gambar 3-3 Model untuk proses pengujian (Sommerville, 2011)

43
 Tes kasus dievaluasi pada tiga tingkat. tingkat ini unit testing, komponen dan

pengujian sistem. Unit testing berfokus pada fungsi benda atau metode (Sommerville,

2011). Cacat dan hasil yang diharapkan untuk komponen dievaluasi menggunakan uji kasus.

Uji kasus akan diuraikan dalam bab pengujian.

Sebuah rencana uji kegunaan akan digunakan untuk tujuan pengujian. Di antara interaksi untuk memeriksa:

saya. Mendaftarkan pengguna dan login

ii. Mulai sesi chat menyaring kata-kata ofensif

Lihat
aku aku aku. informasi dari aplikasi

iv. Geo-tag pesan

3.7.7. Melaksanakan dan mengevaluasi

Tahap ini melibatkan penyebaran aplikasi dalam lingkungan produksi untuk

konsumsi. Setelah penyebaran produk, ada perbedaan yang mungkin timbul

membutuhkan upgrade atau perbaikan kecil yang akan dibahas. Beberapa perbaikan akan mencakup

memperbarui paket aplikasi Android (APK) untuk memungkinkan eksekusi mulus dari

aplikasi.

3.8. Etika dalam penelitian

Etika adalah kode atau aturan yang mengatur praktek profesi (Creswell, 2003). Sementara

pengumpulan data, ada isu-isu etis yang mungkin timbul menjaga kerahasiaan data di

salam untuk persetujuan, privasi dan diskriminasi dan stigmatisasi dari ODHA. kerahasiaan dan

privasi data yang terkumpul akan dipastikan dengan hanya menggunakan data untuk penelitian ini saja. Data

dikumpulkan melalui kuesioner dilakukan secara sukarela tanpa paksaan atau tekanan. Di bawah

lima prinsip yang diterapkan untuk penelitian untuk menghindari dilema etika per Smith, (2003).

saya. Untuk menjadi sadar tentang peran ganda dengan menghindari hubungan yang akan mengganggu seseorang

kinerja profesional.

ii. Untuk mengikuti aturan informed consent untuk memastikan peserta berpartisipasi secara sukarela dan

sepenuhnya menyadari manfaat dan risiko.

Untuk menegakkan hak-hak individu dengan menghormati kerahasiaan dan privasi individu.
aku aku aku.

iv. Untuk membahas kekayaan intelektual terus terang untuk menginformasikan siapa yang harus mendapatkan kredit untuk pekerjaan.

44
 v. Untuk memanfaatkan sumber daya etika dengan mengetahui apa kewajiban etis seseorang yang.

Bab 4 : Sistem Desain dan Arsitektur

4.1. pengantar

desain sistem adalah proses yang mendefinisikan data, komponen dan interface yang membuat

sistem. Hal ini memungkinkan seseorang untuk mengetahui apa sistem akan lakukan, melihat ke pengguna dan memenuhi

Persyaratan. Sebagai per Microsoft 2009, arsitektur perangkat lunak adalah proses mendefinisikan solusi

yang memenuhi persyaratan sementara membuat se atribut seperti kinerja dan pengelolaan.

Sesuai lembaga rekayasa perangkat lunak (SEI), arsitektur perangkat lunak adalah cetak biru dari sebuah sistem

yang mendefinisikan apa yang harus dilakukan dalam hal tanggung jawab dan objek. tanggung jawab

mendefinisikan hubungan antara objek dan interaksi mereka. arsitektur membantu satu untuk

memahami bagaimana sistem akan bekerja. arsitektur menginformasikan bagaimana diterima sistem akan.

Persyaratan akan diaktualisasikan dengan menggunakan data yang diperoleh dari kuesioner untuk yang

Hasil akan dibahas. Untuk mendapatkan nuansa cetak biru sistem, Unified Modeling Language

(UML) diagram akan dibahas dalam sub bagian berikut.

4.1.1. Usia

Peneliti berusaha untuk menggunakan data untuk mengetahui pengalaman orang dewasa muda di

penting HIV karena sebagian besar anak muda adalah yang paling terpengaruh dengan infeksi HIV baru. Sebagian besar

peserta berusia di bawah 46years seperti dari Gambar 4-1 yang meliputi dewasa muda.

45
 Usia Peserta
30 28

25

20

<18 thn
Usia

15
18-45 thn

46-60 thn
10

lebih 60yrs
5
4
5
1
0 0 0 0
0
Tidak

Gambar 4-1 Usia Peserta

4.1.2. Jenis kelamin

Jenis kelamin peserta digunakan sebagai elemen data untuk memverifikasi apakah betina

lebih reseptif seperti yang awalnya pikir. Dalam kebanyakan kelompok dukungan, ada lebih banyak perempuan

berpartisipasi sebagai lawan laki-laki. Para peserta perempuan sama-sama menerima sebagai laki-laki mereka

rekan-rekan seperti pada Gambar 4-2. Hal ini membantu untuk mengurangi bias terhadap jenis kelamin.

Jenis kelamin

Pria
19, 50% 19, 50%
wanita

Gambar 4-2 Jenis kelamin peserta

46
 4.1.3. Tingkat Pendidikan

pendidikan merupakan item data penting yang digunakan untuk memeriksa hubungan antara melek

tingkat dan tingkat pendidikan. Sebagian besar responden telah melalui bentuk empat dengan sebagian besar

memiliki kuliah. Hal ini mungkin telah mempengaruhi tanggapan tentang HIV pengetahuan informasi

yang menunjukkan peserta memiliki informasi yang benar. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat

pendidikan memiliki sedikit atau tidak ada signifikansi untuk tingkat melek huruf seseorang mengenai hal-hal informasi HIV dan

stigma dan diskriminasi ODHA.

Tingkat Pendidikan

UNIVERSITAS 14

TERSIER / COLLEGE 20

KURANG DARI FORMULIR 4 4

KURANG DARI STD 8 0

0 5 10 15 20 25

Tingkat Gambar 4-3 Pendidikan

4.1.4. Penyingkapan

Dari 38 responden, setidaknya 31 (82%) tahu status HIV mereka sementara hanya 7 (18%) melakukan

tidak tahu status mereka. Sebagian besar responden telah mengetahui status mereka untuk setidaknya 2-5

tahun. Pengungkapan status seseorang ditentukan oleh status perkawinan seseorang sebagai dari peserta

umpan balik. Sebagian besar peserta menikah telah mengungkapkan status mereka untuk pasangan mereka sementara mereka

yang tidak menikah tidak mungkin untuk mengungkapkan status mereka. Dari 15 (65%) menikah

peserta, 8 (35%) telah mengungkapkan status mereka untuk pasangan mereka.

47
 Penyingkapan

5% 0%
21% Pasangan

tak seorangpun

Induk

teman

Rekan
66% 8%

Gambar 4-4 Status pengungkapan

4.1.5. Tingkat melek informasi terkait HIV

Tingkat melek informasi HIV awalnya diasumsikan mempengaruhi tingkat stigma

dengan melek huruf rendah dikaitkan dengan tingkat stigma yang tinggi. Pertanyaan ini berusaha untuk mencari tahu

apakah ada hubungan antara tingkat melek huruf dan sikap terhadap ODHA berkaitan dengan

peduli. informasi umum HIV dikenal sebagai sebagian besar responden menunjukkan. Dari 38

tanggapan terhadap pertanyaan 1-7 tidak ada yang salah dengan informasi yang salah yang jelas tentang penyebaran HIV dengan

nyamuk. Dari 38 responden 25 merespon positif untuk pertanyaan tentang penyebaran HIV dengan

nyamuk. Ini berarti bahwa 66% dari responden berpikir bahwa HIV menyebar melalui

nyamuk menggigit sementara hanya 34% berpikir sebaliknya. HIV tidak menyebar melalui gigitan dari nyamuk.

Jelas ada kesalahpahaman tentang beberapa cara penularan HIV. Tingkat melek huruf yang tinggi

mungkin disebabkan tingkat seseorang pendidikan. Semakin tinggi tingkat pendidikan semakin tinggi

Tingkat melek huruf. Dari umpan balik responden, setidaknya 90% memiliki perguruan tinggi untuk pendidikan universitas.

Meskipun tingkat melek huruf yang tinggi, masih ada rasa takut berinteraksi dengan ODHA dari Gambar 4-9.

Ketakutan ini mendorong stigma dan diskriminasi bagi ODHA.

4.1.6. persepsi kelompok pendukung

kelompok-kelompok pendukung adalah tempat yang baik untuk pergi untuk dukungan dan berinteraksi dengan orang-orang yang sama

kondisi. Kuesioner berusaha untuk mencari apakah ada hubungan antara kelompok pendukung

kehadiran dan apa yang mencegah orang dari menghadiri tersebut. Kebanyakan peserta tampaknya tidak tahu

48
dari setiap kelompok pendukung seperti dalam Gambar 4-5. 75% dari peserta tidak tahu dari dukungan apapun

kelompok di mana mereka tinggal. Hal ini untuk menunjukkan bahwa ketika media lebih mudah diakses digunakan lebih

orang akan menyukai gagasan kelompok pendukung. Transportasi ke kelompok pendukung itu tidak masalah

karena tidak ada umpan balik positif. Penolakan untuk bergabung dengan kelompok pendukung dengan pasangan atau orang tua dan tidak

kelompok-kelompok pendukung keinginan terlihat tidak mempengaruhi keputusan peserta untuk bergabung dengan kelompok pendukung.

Alasan untuk tidak bergabung dengan kelompok pendukung

Saya memiliki dukungan cukup

22% Saya tidak suka kelompok pendukung

2% 0% Tidak ada transportasi ke dan dari

kelompok pendukung
2%
orang tua / pasangan menolak bahwa saya
74% bergabung dengan kelompok pendukung

kelompok dukungan sulit untuk

menemukan tempat tinggal saya

Gambar 4-5 Alasan tidak bergabung kelompok pendukung

kelompok pendukung yang dirasakan berbeda berkaitan dengan betapa pentingnya mereka. Paling

peserta diyakini kelompok-kelompok pendukung adalah untuk mereka yang mencari cinta dan penerimaan. Tak satupun dari

peserta diyakini kelompok-kelompok pendukung tidak ada gunanya. Sebuah dukungan persentase yang cukup besar dirasakan

kelompok untuk menjadi orang-orang tidak mampu mengatasi dengan status HIV mereka.

49
 persepsi kelompok pendukung

kelompok dukungan adalah untuk orang

yang tidak mampu mengatasi dengan

status HIV mereka

kelompok dukungan adalah untuk

27%
orang-orang tanpa pengetahuan tentang

HIV / AIDS

kelompok-kelompok pendukung tidak ada gunanya

59%
14%
0%
kelompok dukungan adalah untuk

orang yang mencari cinta dan

penerimaan

Gambar persepsi kelompok 4-6 Dukungan

Sebagian besar peserta tampaknya lebih memilih kelompok yang difasilitasi oleh ODHA sebagai lawan

fasilitator profesional. Ukuran kelompok pendukung mempengaruhi partisipasi sebagai lebih peserta

disukai kelompok berukuran kecil yang belum tentu dipisahkan menjadi laki-laki dan perempuan.

preferensi kelompok

kelompok-kelompok pendukung
13%
dipisahkan menjadi laki-laki dan perempuan

38% kelompok pendukung ukuran kecil

kelompok difasilitasi profesional

37%

12% orang yang hidup dengan HIV

kelompok difasilitasi

Gambar 4-7 Dukungan preferensi kelompok

kehadiran kelompok pendukung telah terhambat oleh alasan seperti pengetahuan tentang dukungan

kelompok dan keberadaan mereka. Dari umpan balik peserta, hanya beberapa telah menghadiri kelompok pendukung

50
dengan jumlah yang lebih besar karena tidak menghadiri kelompok dukungan. stigma yang ada dan

diskriminasi mungkin menjadi alasan mengapa kehadiran kelompok pendukung tidak begitu umum. Ini adalah

terbukti dari Gambar 4-6 di mana 59% dari tanggapan percaya bahwa kelompok dukungan adalah untuk orang-orang

mencari cinta dan penerimaan.

Dukungan Kehadiran kelompok

tetapi tidak tahu

setiap kelompok

pertemuan sesekali Ingin menghadiri

tentang kelompok dukungan menghadiri

Pertemuan dihadiri teratur tidak tahu

tidak pernah hadir

0 5 10 15 20

Gambar 4-8 Dukungan kehadiran kelompok

4.1.7. Sikap terhadap ODHA

Sikap terhadap ODHA menjelaskan pada daerah yang ODHA mengalami diskriminasi.

ODHA telah didiskriminasikan dari waktu ke waktu karena berbagai alasan. Pertanyaannya berusaha untuk menemukan

bagaimana ODHA dianggap dengan memiliki responden menjawab pertanyaan-pertanyaan seperti pada tabel 4-1.

Tabel 4-1 Sikap terhadap pertanyaan ODHA

Q1

Jika salah satu dari kerabat Anda, yang positif HIV, menjadi sakit, apakah Anda bersedia untuk merawat

dia / dia di rumah atau masyarakat?

Jika teman Anda adalah HIV positif, Anda akan melanjutkan persahabatan Anda dengan dia / nya? Q2

Jika seorang pemilik toko atau makanan penjual adalah HIV positif, akan Anda membeli item dari dia / dia? Q3

Jika seorang siswa HIV positif, ia / dia harus diizinkan untuk melanjutkan / nya studinya di sekolah? Q4

51
Jika seorang guru adalah HIV positif, ia / dia harus diizinkan untuk melanjutkan / nya mengajar di Q5

sekolah?

Apakah Anda pernah mengalami diskriminasi di tempat kerja? Q6

Persepsi ODHA seperti di item di atas menunjukkan bahwa ada tingkat diskriminasi di

berbagai bagian. Dari umpan balik peserta, dari 38 responden 34 (89%) akan

bersedia untuk mengurus ODHA. 32 (84%) responden akan bersedia untuk melanjutkan mereka

persahabatan dengan ODHA. Sebagian besar responden tidak akan bersedia untuk mengambil makanan disiapkan oleh

ODHA sebagai dari 38 responden hanya 11 merespon positif. Ini berarti hanya 29% akan mengambil

makanan yang disiapkan oleh ODHA. Hal ini menunjukkan tingkat kesalahan informasi dan ketakutan terkait

dengan ODHA berkaitan dengan penanganan makanan. Setidaknya 92% dari peserta sepakat bahwa guru

yang memiliki HIV harus diizinkan untuk melanjutkan mengajar. Dari umpan balik, beberapa peserta memiliki

contoh berpengalaman diskriminasi yang merupakan penghalang untuk mengakses layanan. Seperti yang diamati,

diskriminasi ada tapi ada rasa takut untuk mengungkapkan ini yang dapat dikaitkan dengan rasa takut

pengungkapan status seseorang.

Sikap terhadap ODHA

35
34 34
32

13
11

Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6

Gambar 4-9 Sikap terhadap ODHA

4.1.8. Sistem operasi ponsel

Pertanyaan ini digunakan untuk memungkinkan peneliti mengetahui apakah dimaksudkan

Platform untuk digunakan akan menjadi pilihan yang paling layak. Sebagian besar peserta memiliki akses ke ponsel

52
ponsel. Dari Gambar 4-10 sebagian besar responden yang dimiliki ponsel yang memiliki Android

Sistem operasi yang merupakan platform untuk aplikasi. Hal ini membuat nyaman untuk piloting

aplikasi.

Sistem Operasi Mobile

3%
Android
18%
Symbian

apel
16% 58%
jendela

5% Lain

Gambar 4-10 Ponsel Sistem Operasi

4.1.9. Temuan lainnya

Dari kuesioner, ada tema yang jelas berkaitan dengan stigma HIV seperti di

Gambar 4-11. Faktor-faktor pendorong setiap subset ditunjukkan oleh arah panah. faktor

sikap yang mempengaruhi peserta terhadap ODHA meliputi: perawatan, kontak dan asosiasi.

Asosiasi termasuk bekerja bersama-sama, pergi ke sekolah dan berada di lingkungan yang sama sebagai

ODHA. Merawat pengaruh ODHA bagaimana seseorang memandang HIV. Hal ini disebabkan persepsi

yang peduli untuk ODHA adalah pekerjaan yang membosankan dan di kali melelahkan dengan rasa takut bahwa seseorang dapat

tertular HIV. Menghadiri kelompok pendukung juga bahan bakar stigma HIV seperti ketika salah satu menghadiri dukungan

kelompok persepsi adalah bahwa salah satu mencari cinta, informasi dan rasa memiliki. ini

dirasakan bahwa kebanyakan orang yang tidak mampu menghadapi situasi mereka adalah orang-orang yang

seharusnya bergabung dengan kelompok pendukung. Banyak peserta tampaknya untuk mempertimbangkan untuk tidak mengungkapkan status

seperti pernah satu mengungkapkan status mereka, ada kemungkinan tinggi bahwa mereka akan mengalami contoh

diskriminasi dan detasemen dari. Bentuk detasemen termasuk kehilangan teman-teman dan tidak

termasuk dalam fungsi sosial dan pertemuan.

53
 analisis stigma mengemudi faktor Gambar 4-11 HIV

Keputusan untuk berpartisipasi dalam kelompok pendukung ditentukan oleh apakah seseorang memiliki dukungan yang cukup,

akses ke kelompok dan persepsi pribadi mereka dari kelompok dalam hal suka atau tidak suka. Seseorang

persepsi dari kelompok pendukung menginformasikan keputusan mereka untuk bergabung dengan kelompok pendukung dan bahan bakar lebih lanjut

stigma HIV. Sebuah persepsi mungkin sebagai akibat dari usia dan pengalaman seseorang dengan ODHA. Mendukung

kelompok yang dianggap sebagai orang-orang yang membutuhkan cinta, informasi tentang HIV atau menjadi tidak berguna.

4.2. Desain sistem

Unified Modeling Language (UML) diagram yang akan digunakan yang mewakili berbagai

interaksi aplikasi yang diuraikan. Diagram adalah; menggunakan kasus, sistem urutan,

54
entitas hubungan dan diagram alir data. Setiap diagram diikuti oleh penjelasan eksplisit

pada arus informasi dalam aplikasi.

4.2.1. Diagram aliran data

Diagram menunjukkan aliran proses dan kegiatan seluruh aplikasi. Itu

panah menunjuk ke berbagai objek menunjukkan interaksi dan hubungan antara

entitas. Interaksi untuk administrator, pengguna dan fasilitator adalah interaksi utama dari

aplikasi. Seorang pengguna dalam hal ini mungkin salah satu yang terdaftar atau tidak terdaftar. Administrator

update informasi dalam aplikasi seperti informasi HIV baru dan kata-kata ofensif untuk menjadi

tersaring. Pengguna dapat memulai obrolan, melihat informasi tentang pengobatan dan pencegahan HIV. Mereka

juga mampu tag pesan anti stigma yang ditetapkan sebelumnya dengan opsi menciptakan baru

pesan untuk tagging. Fasilitator dan profesional dapat memberikan umpan balik pada pertanyaan

diminta oleh pengguna.

55
Gambar 4-12 Data Flow Diagram

56
 4.2.2. Gunakan diagram kasus

Diagram use case menggambarkan berbagai aktor dan proses yang terlibat dalam

aplikasi. Para aktor utama adalah pengguna aplikasi mobile, administrator dan fasilitator. GPS

locator adalah pengguna sekunder yang memungkinkan pengguna untuk geo-tag pesan anti-stigma.

Dari interaksi, masing-masing aktor dikaitkan dengan setidaknya satu kasus digunakan dengan orang lain yang memiliki lebih

dari satu kasus penggunaan dan beberapa aktor yang terkait dengan kasus penggunaan saja. Sebagai berikut adalah

deskripsi kasus chatting menggunakan:

saya. register pengguna dalam aplikasi

ii. Sistem mencatat rincian pengguna

login
aku aku aku. pengguna ke aplikasi

iv. Pengguna mulai sesi chat baru

v. Sistem mencatat rincian sesi

vi. Pengguna log out

57
 Gambar 4-13 Use case

4.2.3. Entity Relationship Diagram

Diagram ini menggambarkan hubungan antara orang-orang, benda dan peristiwa dalam

aplikasi. Hal ini juga menunjukkan atribut untuk setiap entitas yang memiliki tipe data yang terkait. SEBUAH

pengguna memiliki nama, password, id unik yang merupakan kunci utama untuk memungkinkan akses data yang mudah dan

normalisasi.

58
Gambar 4-14 Entity Relationship Diagram

59
 4.2.4. Diagram urutan

Diagram menunjukkan interaksi proses-proses dengan satu sama lain dan dalam rangka apa

ini terjadi. Interaksi dalam diagram memungkinkan seseorang untuk memahami bagaimana aplikasi

bekerja di sub modul yang berbeda. Garis vertikal menunjukkan interaksi dan horizontal

panah menggambarkan pesan yang dipertukarkan antara proses.

Gambar 4-15 Sistem Sequence Diagram

60
 4.3. sistem arsitektur

Arsitektur keseluruhan terdiri dari dua komponen utama: end server dan client. Itu

end server adalah dimana data disimpan dan diambil dari. Ini termasuk informasi HIV, ditandai

pesan dan rincian pengguna. Akhir klien adalah di mana pengguna mengakses aplikasi dan dapat

mengakses modul pendidikan yang berupa informasi HIV pada pengobatan dan

pencegahan. Self-support modul membantu pengguna untuk memulai chatting dengan pengguna lain lebih disukai

ODHA sebagai umpan balik dari data yang dikumpulkan. tag anti-stigma memberitahu orang lain itu tidak benar untuk

menstigma sebuah ODHA. Hal ini menciptakan rasa asosiasi untuk orang lain menggunakan aplikasi bahkan jika

tidak terinfeksi oleh HIV. Seorang pengguna mengidentifikasi dengan orang lain dengan melihat bahwa ada orang lain dengan HIV dan

menentang stigma HIV. Aplikasi mobile yang berjalan pada platform Android.

Gambar Arsitektur 4-16 Sistem

61
 4.4. Persyaratan fungsional

Aplikasi ini dapat: memungkinkan masukan data dari chatting pengguna. Menyediakan antarmuka user friendly untuk

input data dan melihat. Ini adalah untuk memungkinkan interaksi menjadi mudah dan ramah dari pengguna

perspektif. Tampilkan data yang disimpan dalam database dengan memungkinkan pengguna untuk mengambil dan melihat lebih tua

chatting. Aktifkan fasilitator dalam hal ini lain ODHA untuk melihat dan mengatur chatting dengan pengguna.

Memungkinkan ODHA mencari dukungan profesional melalui interaksi dengan profesional. Biarkan

administrator untuk memperbarui konten informasi HIV yang akan memberikan pengguna lebih saat

versi informasi.

4.5. Persyaratan Non Fungsional

Aplikasi ini dirancang untuk memungkinkan fleksibilitas dalam hal memperbarui dan menambahkan konten. Saya t

juga dirancang untuk beradaptasi terhadap perubahan kebutuhan pengguna. Response time: aplikasi

merespon pengguna secara real time dengan keterlambatan minimal. Skalabilitas dalam aplikasi untuk memungkinkan

perubahan masa depan dan menambahkan lebih banyak fungsi. Kegunaan: aplikasi mudah digunakan oleh

pengguna, navigasi dari satu item ke yang lain dan mudah dimengerti. Dalam kasus pemadaman atau

tidak tersedianya data yang dibutuhkan, ada -up pop sehingga diketahui pengguna dari kesalahan

ditemui atau sedang dialami.

62
 Bab 5 Implementasi dan Pengujian

5.1. pengantar
Implementasi aplikasi ini realisasi produk yang sebenarnya. Sebagai per Rouse 2015,

implementasi adalah tercatat dan pelaksanaan dari setiap desain atau ide. Realisasi produk

mengharuskan pengujian dilakukan untuk heck untuk bug. Rouse 2015, mendefinisikan pengujian seperti memeriksa apakah

sesuatu bekerja. Untuk tujuan penelitian ini ini akan memerlukan datang dengan rencana tes untuk

memverifikasi bahwa aplikasi bekerja. Rencana uji akan mencakup kasus uji individu.

5.2. Pemrograman / Coding

Proyek ini telah dikembangkan menggunakan alat berikut: PHP Bahasa: Ini telah

digunakan untuk menyimpan dan mengambil data secara dinamis dari server. Ini adalah dalam bentuk script PHP.

MySQL yang telah digunakan untuk menyimpan data yang dikirim oleh pengguna. Hosting Platform: Hal ini penting untuk

menjamin aksesibilitas mudah dan nyaman dari aplikasi. XML: ini telah digunakan pada

aplikasi Android untuk menciptakan kegiatan untuk aplikasi. Ponsel Android: Ini akan menjadi

penting untuk mengakses data pengguna geo-lokasi untuk menandai pesan anti-stigma. studio Android:

alat yang digunakan untuk menjalankan kode sumber dan perangkat emulator.

Elemen-elemen database yang telah dikaitkan mana diperlukan seperti yang dijelaskan dalam entitas

diagram hubungan, di setiap atribut, ada kunci unik atau identifier. Juga, data primer

telah berkerumun di prosedur yang berbeda dan logika yang mendasari didasarkan pada aliran data

diagram seperti yang dijelaskan dalam gambar 4-12.

5.3. Fase perkembangan

pembangunan akan melibatkan empat fase utama seperti pada Tabel 5-1. Tahap pertama akan melibatkan

pandangan umum dari antarmuka utama. Ini adalah ikon, warna dan antarmuka umum tanpa

validasi data. Tahap kedua dan ketiga akan berjalan hampir bersamaan di mana aplikasi

dan basis data yang terintegrasi. Pengujian akan berjalan dari fase 02:59 memeriksa penerimaan

tes, kegunaan dan fungsi untuk berbagai unit dan sistem.

63
 Tabel 5-1 Fase pembangunan

Tahap satu Mobile dan Web UIX

tahap Dua pengembangan aplikasi

tahap Tiga integrasi layanan web

tahap Empat Pengujian dan finalisasi

5.4. Pengujian Rencana Sistem

Sistem ini diuji oleh unit testing, pengujian integrasi dan pengujian sistem menggunakan

metode black box. Setiap modul akan diuji secara terpisah, modul yang berbeda maka akan

diuji bersama-sama dan setelah selesai, seluruh sistem akan diuji sebagai salah satu. Hal ini diarahkan

terhadap memberikan kepuasan bahwa aplikasi bekerja seperti yang diperlukan. Pengujian untuk berbeda

komponen aplikasi juga akan dilakukan dalam rangka untuk memberikan pandangan yang lebih jelas dari sistem skalabilitas

serta toleransi kesalahan.

Administrator harus berinteraksi secara proaktif dengan jendela administrator agar sesuai dengan

persyaratan dan membuat perubahan pada informasi.

5.4.1. Rencana uji

Sistem ini diuji dengan menggunakan metode black box. Di sinilah Ide keseluruhan adalah untuk

memeriksa fungsi dari aplikasi. Struktur internal dan kerja dari

aplikasi tidak fokus pengujian untuk metode ini. Kode pemrograman juga tidak fokus

untuk metode pengujian kotak hitam. metode pengujian ini diterapkan untuk setiap tingkat dalam pengujian

yang mana termasuk; Unit, sistem dan pengujian penerimaan. pengujian sistem di mana keseluruhan

aplikasi diuji sepenuhnya untuk memverifikasi bahwa itu bekerja seperti yang diharapkan ketika semua komponen

saling terkait bersama-sama. pengujian penerimaan memverifikasi apakah aplikasi tidak seperti yang diharapkan dan

kemudahan penggunaan. Kemudahan penggunaan adalah bagaimana pengguna menavigasi aplikasi dari satu item ke

lain.

5.5. tes Sistem aktual

Tes yang sebenarnya akan melibatkan seperti yang dijelaskan pada Tabel 5-2.

64
 Tabel 5-2 tes Sistem Aktual

Ringkasan
Untuk menguji apakah semua komponen dari aplikasi bekerja seperti yang diharapkan
Kasus Uji
Kebutuhan
Mengakses informasi terkait HIV melalui antarmuka aplikasi seluler
terkait
Prasyarat Internet dan Android diaktifkan ketersediaan ponsel
Prosedur uji Langkah prosedur-demi-langkah untuk melaksanakan tes.

Jaringan akses / Internet

Data uji dan alat

telepon Android
uji

peta Google

Uji
ponsel Android, browser web, database MySQL, laptop
Lingkungan Hidup

Seorang pengguna harus dapat melihat informasi HIV menggunakan ponsel android mereka.

administrator harus dapat memperbarui informasi pada database

Hasil yang diharapkan Pengguna harus dapat menandai pesan anti stigma

Semua informasi harus disimpan dalam database

Profesional / moderator harus dapat melihat chatting dimulai

Hasil yang sebenarnya Sebuah ujung ke ujung aplikasi HIV berbasis mobile bekerja

Pass Berarti tes berhasil

Gagal-Berarti tes telah gagal

Status
Tidak Executed- Berarti pengujian tidak dilakukan

Diblokir-Means pengujian diblokir.

5.6. Hasil tes

Bagian ini menangkap hasil yang diharapkan dari skenario yang berbeda di mana

aplikasi akan berinteraksi dengan pengguna dan faktor lainnya. Jika hasilnya adalah kebalikan dari apa yang

diharapkan, maka persyaratan harus ditinjau dan kode harus diperbaiki. Hal ini untuk

memastikan bahwa penilaian kualitas yang baik dilakukan untuk aplikasi yang berfungsi penuh.

65
 5.6.1. Uji Skenario Satu

Skenario pertama adalah apakah pengguna terdaftar dapat memulai obrolan. Seorang pengguna baik Register

atau login untuk memulai chat. Pesan yang dikirim akan mencakup kata ofensif yang tes akan

memverifikasi apakah kata disaring atau tidak. pengguna memasukkan kata ofensif di jendela chat

dan output harus seperti dalam Figure5-1 menampilkan kata berbintang. Hal ini dimaksudkan untuk mengekang penggunaan

bahasa merusak sebagai esensi dari obrolan adalah untuk mendorong dan membuat orang merasa lebih baik. Ini adalah

dicapai dengan memiliki seperangkat kata-kata ofensif dalam database firebase yang telah ditentukan. sementara

pengguna mulai sesi chat dia kata diperiksa dan jika ada pertandingan itu dibintangi sebelum menjadi

dikirim.

66
 Gambar 5-1 Obrolan penyaring

5.6.2. Uji Skenario Dua

Antarmuka web terkait dengan aplikasi Android dari mana pengguna dapat men-download

dan menggunakan. Setelah aplikasi diunduh dan pengguna harus melihat pratinjau seperti yang ditunjukkan

pada Gambar 5-2.

67
 window Gambar 5-2 Main

5.6.3. Uji Skenario Tiga

Setelah pengguna tag sebuah anti

Pesan stigma atau gambar,

window akan muncul sebagai

ditunjukkan dalam Gambar 5-3. Itu

lokasi pengguna adalah sebagai

ditunjukkan pada Gambar 5-3.

68

Gambar 5-3 Anti tag stigma

 Bab 6 diskusi

6.1. pengantar

Bab ini meliputi interpretasi dan penjelasan dari hasil dari

Seluruh penelitian. Ini menjawab pertanyaan penelitian secara komprehensif serta menggali lebih dalam

metrik seperti penilaian dari konsep-konsep kunci dan justifikasi ide-ide yang disebutkan. Itu

diskusi berikut dari hasil dan berhubungan kembali ke tinjauan literatur. Fokus ini

Bagian adalah untuk menyatakan pendapat, implikasi dari temuan dan saran untuk penelitian masa depan.

Berikut ini adalah parameter yang akan dibahas mengenai aplikasi.

6.1.1. antarmuka

Aplikasi ini memiliki antarmuka yang user-friendly yang menciptakan interaksi antara

pengguna yang mudah untuk memahami dan menavigasi. Salah satunya adalah antarmuka web yang beroperasi pada

dekat dengan modus real-time karena secara otomatis akan memperbarui dalam kasus update informasi. Itu

prospek keseluruhan aplikasi adalah sedemikian rupa sehingga semua item pada satu jendela dari mana pengguna

69
memilih apa yang harus melihat pada waktu tertentu. Dari kasus penggunaan, semua aktor memiliki peran untuk bermain di

keberhasilan operasi dari aplikasi. Para pengguna berinteraksi termasuk fasilitator:

moderat sesi chat. Administrator: update informasi dan mengelola database. Itu

profesional: memberikan perspektif profesional untuk pertanyaan pengguna dan chatting. Seorang pengguna yang memandang

informasi, mulai chatting, tag pesan dan mencari nasihat profesional atau bantuan.

6.1.2. prestasi

Sistem ini diharapkan tampil maksimal berdasarkan lingkungan runtime. Itu

Internet adalah salah satu kebutuhan dasar karena sepenuhnya berbasis web. Ini berarti bahwa, jika

Internet adalah turun, fungsi chatting dalam aplikasi ini tidak tersedia. Hal ini berbasis web sebagai

teknologi terus berkembang dengan lebih solusi fokus pada berbasis web dan mobile berbasis

solusi.

6.1.3. Ketepatan

Keakuratan aplikasi semata-mata tergantung pada informasi. Ketepatan

khusus berarti bahwa informasi bahwa pengguna melihat sebagai salam untuk informasi HIV

akurat dan diperbarui. Koordinat lokasi geo tag harus akurat sehingga pengguna

Lokasi diidentifikasi dengan baik. Data yang dikumpulkan yang menginformasikan aplikasi akan membutuhkan untuk menjadi

Ulasan dari waktu ke waktu. Hal ini disebabkan fitur perubahan peningkatan akses ke perawatan, Internet,

lingkungan dan faktor-faktor struktural lainnya. Pengobatan dan pencegahan metode dapat berubah karena

alasan bervariasi maka aplikasi harus dinamis dan akurat pada waktu tertentu.

6.2. Fungsi dan Kebenaran

Aplikasi ini telah dikembangkan untuk mengatasi stigma HIV dan akses informasi. Itu

aplikasi mobile seharusnya untuk membantu pengguna mendapatkan informasi terbaru tentang HIV. Hal ini juga membantu suatu

pengguna untuk chatting dengan orang lain sambil mencari dukungan, informasi lebih lanjut, pengalaman nyata dari orang lain dan

mekanisme koping. Studi sebelumnya langkah-langkah stigma HIV belum diperhitungkan dalam penggunaan

Teknologi Informasi untuk mengukur stigma. Pengukuran tingkat stigma akan digunakan untuk

lebih dekat dengan mengukur indeks stigma menggunakan komputasi dasar yang bertentangan dengan standar

kuesioner saja.

70
 6.2.1. Kontribusi penelitian

Aplikasi mobile dapat digunakan untuk pendidikan sebagai alat pendidikan di HIV

kurikulum. Ini akan membantu mengurangi stres bahwa beberapa guru melalui dalam menjelaskan HIV

informasi terkait. Mengingat bahwa metode saat ini mengurangi stigma termasuk penggunaan

poster, radio dan televisi, penggunaan geo tagging pesan anti-stigma menambah berbeda

cara untuk mengurangi stigma dan peningkatan kesadaran mengenai stigma. kelompok pendukung juga bisa

pindah ke penggunaan dukungan pada aplikasi mobile saat ini ada banyak pengguna

smartphone. Ini akan mudah untuk menghubungkan ODHA dengan layanan advokasi dalam kasus mereka membutuhkan bantuan dengan

layanan tersebut. Dengan asumsi pemerintah dan aktivis terkait dalam sistem, kemungkinan

pengembangan kebijakan yang lebih baik yang melibatkan ODHA terhadap mengurangi stigma dan diskriminasi adalah

tinggi.

Bab 7 kesimpulan dan rekomendasi

7.1. kesimpulan

HIV / AIDS stigma dan diskriminasi tetap menjadi tantangan di Kenya yang menghalangi mereka

yang ingin memiliki akses ke perawatan HIV. Ini adalah dalam hal pengujian, pengobatan, pengungkapan dan

pengasuhan jangka panjang. Aplikasi mobile memiliki manfaat seperti kemudahan akses, kemudahan penggunaan,

keterjangkauan dan kenyamanan pengguna. Mencari informasi dapat maju untuk menyertakan

layanan khusus seperti bagaimana untuk video, satu-satu jenis komunikasi dengan pengguna melalui

alat seperti Skype.

7.2. rekomendasi

pengambil keputusan bisa menggunakan informasi pada stigma untuk mengidentifikasi intervensi yang bisa membantu

dalam mengurangi stigma dan lebih meningkatkan akses ke perawatan. Mereka juga bisa melihat seberapa baik untuk

71
mengintegrasikan bagian pendidikan dalam kurikulum tentang HIV / AIDS dengan kurikulum pendidikan. Ini

Penelitian terbatas pada daerah Nairobi yang mungkin tidak menjadi wakil terbaik dari keseluruhan

populasi. Oleh karena itu disarankan bahwa data dari sumber lain dipertimbangkan untuk lebih

meningkatkan akses untuk merawat ODHA dan tingkat stigma yang lebih rendah. HIV stigma Indeks ukuran makhluk

proses intensif sumber daya lebih dalam hal perhitungan dapat dianggap dan yang

implementasi dalam bentuk aplikasi mobile dipertimbangkan.

7.3. Saran untuk penelitian masa depan

Dalam pekerjaan di masa depan, kemungkinan menggunakan dongle untuk membantu dalam deteksi dini HIV seseorang

status dalam privasi seseorang dapat dipertimbangkan dalam konteks Kenya. Sebuah alat validasi mudah

dapat ditambahkan untuk mengukur indeks stigma. Indeks Stigma adalah jenis longitudinal ukuran

yang memiliki banyak faktor untuk mempertimbangkan yang mencakup banyak pertanyaan. Sebuah update real-time dari

informasi dapat dianggap dalam hal obat yang digunakan untuk mengobati HIV dan interaksi dari rumah sakit

dan pemberi perawatan dalam aplikasi. Penggunaan pertanyaan yang sering diajukan (FAQ) bisa

dianggap sebagai cara yang lebih proaktif akses informasi. Ini berarti, segera setelah baru

obat-obatan keluar pengguna dapat diberitahu. Penggunaan pengolahan bahasa alami untuk

memoderasi sesi chat akan dianggap selain memiliki kata-kata ofensif

penduduknya di database.

Referensi

AIDS. (Nd). Merriam-Webster online. Dalam Merriam-Webster. Diperoleh September 13, 2016,

dari http://www.merriam-webster.com/dictionary/AIDS

Baguma, R., & Mukalazi, HS (2013). Sebuah model untuk memantau pasien HIV / AIDS ART di

Pengaturan sumber daya yang rendah: Sebuah kasus menggunakan ponsel Pan African International

Konferensi di Informasi Ilmu, computing dan

Telekomunikasi. doi: 10,1109 / SCAT.2013.7055080

Bisnis Kamus. Diperoleh di 1 st Oktober 2016 dari

http://www.businessdictionary.com/definition/feasibility-study.html

72
Carey, E & Fields. J. (2016). The Best HIV / AIDS Apps dari 2016. Diperoleh dari

http://www.healthline.com/health/hiv-aids/top-iphone-android-apps

Pusat pengendalian dan pencegahan penyakit CDC (2017). Diperoleh Senin 16 th 2017 dari

https://www.cdc.gov/globalaids/global-hiv-aids-at-cdc/countries/kenya/

Otoritas Komunikasi Kenya [CA]. (2016). Triwulanan Statistik Sektor Laporan Ketiga

Quarter untuk Tahun Buku 2015/2016 (Januari -Maret 2016). Diterima dari

http://www.ca.go.ke/index.php/statistics

Creswell, JW (2003). Desain penelitian: kualitatif, kuantitatif, dan metode campuran

pendekatan (2nd Ed.). California: Sage Publication

Duanb. Y., Wanga. L. & Zhanga.Y. (2015). penyebaran informasi pertanian menggunakan TIK:

Sebuah tinjauan dan analisis model penyebaran informasi di Cina. Ilmu

langsung. doi http://dx.doi.org/10.1016/j.inpa.2015.11.002

Elayne, W. (2014). Kenya mengarah Akses Internet Afrika dan konektivitas. Diterima dari

http://www.cnbcafrica.com/news/east-africa/2014/09/09/kenya-leads-internet/

Fereday, J., & Muir-Cochrane, E. (2006). Menunjukkan kekakuan menggunakan analisis tematik: A hybrid

pendekatan induktif dan deduktif coding dan pengembangan tema.

Internasional Jurnal Metode Kualitatif, 5 (1). Diterima dari

https://sites.ualberta.ca/~iiqm/backissues/5_1/PDF/FEREDAY.PDF

Goffman, E. (1963). Stigma: Catatan tentang mengelola-ment identitas manja. New York: Simon

& Shuster.

Hellstrom, J. (2010). Penggunaan Inovatif aplikasi mobile di Afrika Timur. Stockholm: Edita

2010.

HIV. (Nd). Merriam-Webster online. Dalam Merriam-Webster. Diperoleh September 13, 2016, dari

http://www.merriam-webster.com/dictionary/HIV

Holzemer W, L., Uys L., Makoae L., Stewart, A., Phetlhu, R., Dlamini S., Greeff, M., Kohi

M, Chirwa M., Cuca, Y., dan Naidoo, J ,. (2007). Sebuah Model Konseptual

HIV / AIDS Stigma dari Lima Negara Afrika. Journal of Advanced Nursing.

58 (6): 541-551

Pusat Internasional untuk perawatan AIDS dan Program Pengobatan ICAP, 2017. Diakses pada Senin

16 th 2017 dari http://icap.columbia.edu/where-we-work/kenya

Internewskenya. (Nd). Mengapa HIV masih menjadi tantangan. Diperoleh dari http://internewskenya.org

73
Internewskenya. (Nd). cakupan antiretroviral di Kenya. Diakses pada 28 th Januari 2016 dari

http://www.internewskenya.org

Jeckonia, O. (2016, 13 Juli). HIV masih memimpin pembunuh di Kenya, survei pemerintah baru menunjukkan.

Standar. Diperoleh dari http://www.standardmedia.co.ke

Joppe, M. (2000). Proses Penelitian. Diperoleh, dari http://www.ryerson.ca/~mjoppe/rp.htm

Kawulich, Barbara B. (2005). observasi partisipan sebagai metode pengumpulan data. Forum

Kualitatif Socialforschung / Forum: Penelitian Kualitatif Sosial, 6 (2). Art.43,

http://nbn-resolving.de/urn:de:0114-fqs0502430.

Keepachildalive. (Nd). Mengapa-bantu. Diperoleh pada 4 th Februari 2016 dari

http://keepachildalive.org

Kekana MO (2011). Dirasakan hambatan untuk partisipasi dalam Kelompok Dukungan HIV di antara Orang

Hidup dengan HIV dan AIDS di Katlehong Township Afrika Selatan. Universitas

Limpopo. Diperoleh dari http://ul.netd.ac.za/handle/10386/399

Kilonzo, E. (2016, 11 Mei). Bantu pembunuh terbesar dari remaja dan dewasa muda. Negara.

Diperoleh dari http://www.nation.co.ke

Kirk, J., & Miller, ML (1986). Reliabilitas dan validitas dalam penelitian kualitatif. Beverly Hills:

Sage Publications.

Laakko T, Leppänen J, Lahteenmaki J, & Nummiaho A. (2008). kesehatan keliling dan kesehatan

kerangka aplikasi. Metode Inf Med.47 (3): p. 217-22.

Lee HY, Koopmeiners JS, Rhee TG, Raveis VH, Ahluwalia JS. Mobile Phone Pesan Teks

Intervensi untuk Skrining Kanker Serviks: Perubahan Pengetahuan dan

Perilaku Pra-Post InterventionJ Med Internet Res 2014; 16 (8): e196. DOI:

10,2196 / jmir.3576PMID: 25164545PMCID: 4.180.333

Lee, W. (2010). Silase sistem pemantauan hasil: The American Society of Agriculture

Insinyur, St. Joseph Michigan.

Lisanne, B., Macintyre, K, .dan Trujillo, L, (2003. Intervensi untuk mengurangi STIGMA HIV / AIDS:

Apa yang telah kita pelajari? Pendidikan AIDS dan Pencegahan. Vol 15 (1)

McDowell, TL, & Serovich, JM (2007). Pengaruh yang dirasakan dan aktual dukungan sosial pada

kesehatan mental orang HIV-positif. AIDS Perawatan, 19, 1223-1229.

74
Rahmat A. (2015, 29 Oktober). Tingkat kematian meningkat remaja Kenya HIV positif. Itu

Standar. Diperoleh dari http://www.standardmedia.co.ke

Merriam-Webster online. Dalam Merriam-Webster. Diperoleh 1 Desember 2016, dari

http://www.merriam-webster.com/dictionary/Stigma

Microsoft. (2009). Microsoft Application Architecture Guide (2 nd Ed.). Diterima dari

https://msdn.microsoft.com/en-us/library/ff650706.aspx

Depkes (2016). Kenya HIV County profil 2016. Diakses pada Rabu 7 th 2016 dari

http://nacc.or.ke

Mutavi, L. (2016, 30 November). Laporan menunjukkan 170.000 Nairobians dengan HIV. Negara.

Diperoleh dari http://www.nation.co.ke

NACC, (2017). Kenya AIDS Laporan Kemajuan 2016. Diakses pada 25 th Maret 2017 dari

http://nacc.or.ke/wp-content/uploads/2016/11/Kenya-AIDS-Progress-

Report_web.pdf

NACC, (2017). Kenya HIV agenda penelitian. Diakses pada tanggal 18 Rabu 2017 dari

http://nacc.or.ke/kenya-hiv-research-agenda/

Namuddu, J. et al., (2015). layanan pencegahan di sekolah-sekolah menengah di Kabarole District,

Uganda. majalah dari Kesehatan masyarakat di Afrika 2015, 6: 454.

doi: 10,4081 / jphia.2015.454

Oketch, A. (2016, Juli 20). Jumlah infeksi HIV baru di Kenya meningkat lebih cepat daripada

negara lain di sub-Sahara Afrika. Negara. Diterima dari

http://www.nation.co.ke/news/Kenya-sees-dramatic-rise-in-HIV-infections--

belajar-acara / 1056-3302288-4sn8lnz / index.html

Okun, O. (2016 15 Juli). anak positif HIV 7 tahun terpaksa putus sekolah di sub seme

daerah. Standar. Diperoleh dari http://www.standardmedia.co.ke

Okun, O. (2016, 4 Juli). Keadaan HIV di kalangan remaja dan anak muda di Kenya.

Standar. Diperoleh dari http://www.standardmedia.co.ke

Phelan, C & Wren, J. (2005). Menjelajahi kehandalan dalam penilaian akademik. Diterima dari

https://www.uni.edu/chfasoa/reliabilityandvalidity.htm

Prasanna VJ, (2013). Pendekatan praktis untuk Aplikasi Mobile Pengujian.

angka prevalensi. (Nd). Diperoleh dari http: // kamus medis thefreedictionary.com

Pendidikan Perdana (2017). Toolkit HIV. Diperoleh dari https://cmetoolkit.com/toolkits/hiv/

75
Rouse, M. (2015). Pelaksanaan. Diterima dari
http://searchcrm.techtarget.com/definition/implementation

S. Rajasekar P. Philominathan V. Chinnathambi, (2006). Metodologi Penelitian. Diterima dari

http://arxiv.org

Sayles, J. Anil, P, V., Mahajan, P, A, dan Caotes, J. (2008). Stigma dalam Epidemi HIV / AIDS:

Sebuah Tinjauan dari Sastra dan Rekomendasi Way Forward. DOI:

10,1097 / 01.aids.0000327438.13291.62 Diperoleh dari

https://www.ncbi.nlm.nih.gov

Shukla, S. (2009). stigma HIV malapetaka perawat di negara berkembang. Diterima dari

https://www.ucsf.edu/news

Smith, D. (2003). Lima Prinsip untuk Penelitian. American Psychological Association, vol. (34),

tidak. 1, pp. 56. Diperoleh dari http://www.apa.org/monitor/jan03/principles.aspx

Somerville, I. (2011). Rekayasa Perangkat Lunak. 9 th Ed. Selandia Baru: Addison-Wesley.

Taneja, S. & Goel. A. (2015). A Mobile App Arsitektur untuk Sistem Informasi Mahasiswa.

Aplikasi Web Internasional Journal. 7 (2).

UNAIDS (2014). I Am A Orang Hidup Dengan HIV. Saya Hadapi Masalah ini. Diterima dari

http://www.unaids.org/en/resources/infographics/20140716_peoplelivingwithhiv

UNAIDS (2014). I Am A Orang Hidup Dengan HIV. Saya Hadapi Masalah ini. Diterima dari

http://www.unaids.org/en/resources/infographics/20140716_peoplelivingwithhiv

UNAIDS (2016) .Fact Lembar 2016 .Retrieved dari http://www.unaids.org/en/resources/fact-sheet

UNAIDS (2008). Hivpreventiontoolkit. Diperoleh dari http://hivpreventiontoolkit.unaids.org/

UNAIDS, (2016). Kenya menegaskan kembali komitmen ke alamat stigma dan diskriminasi. Diperoleh

dari http://www.unaids.org

UNAIDS, 2016.Kenya menegaskan kembali komitmen ke alamat stigma dan diskriminasi. Diperoleh

dari http://www.unaids.org

UNDP, (2016). Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs). Diperoleh dari http://www.undp.org

Unhelkar, B., & Murugesan, S. (2010). Pengembangan aplikasi perusahaan seluler

kerangka. IT Profesional, 12 (3), 33-39.

76
Varshney, U., & Vetter, R. (2001). Sebuah kerangka kerja untuk mobile commerce berkembang

aplikasi. Prosiding ke-34 Hawaii Tahunan Konferensi Internasional di

Sistem Ilmu Pengetahuan, 9, 9014-9023.

Veinot, T., Harris, R., Bella, L., Dan Challacombe, L. (nd) .Barriers untuk Mengakses HIV

Informasi di Pedesaan Kanada. Diperoleh dari

http://www.catie.ca/en/prevention/social-and-legal-issues/rural-access

Wisconsin Departemen Pendidikan Umum (n. D). Sekolah HIV / kit kebijakan AIDS. Diterima dari

https://dpi.wi.gov/sites/default/files/imce/sspw/pdf/hivtoolkit.pdf

Lampiran

Lampiran A: Angket

Bagian A: Data Demografi. Tandai kotak yang sesuai dengan - ‖

1. Usia di tahun ini

Kurang dari 18 yrs

18-45 tahun

77
 46-60 tahun lebih

dari 60 tahun

2. Jenis kelamin

laki-laki

Perempuan

3. Status pernikahan

Tunggal
Menikah
Terpisah
Cerai Duda

4. Tingkat Pendidikan

Kurang dari standar 8 kurang

dari bentuk 4 Tersier atau
perguruan tinggi Universitas

5. Apakah Anda tahu STATUS HIV Anda?

ya
Tidak

6. Kepada siapa harus Anda mengungkapkan status Anda

Rekan

Partner
Induk
Teman
Tidak ada satu

7. Berapa lama Anda tahu tentang status Anda saat ini

Kurang dari 1 tahun

2-5 tahun 6-10 tahun

Lebih dari 10 tahun

8. Setiap partisipasi kelompok pendukung

Tidak pernah menghadiri kelompok pendukung

78
Ingin menghadiri tetapi tidak tahu dari setiap kelompok dukungan dukungan Dihadiri
pertemuan kelompok sesekali saya tidak tahu tentang kelompok dukungan Dihadiri
dukungan pertemuan kelompok secara teratur

Bagian B: Beberapa pertanyaan pilihan Harap tandai kotak

yang sesuai dengan - ‖ Pengetahuan tentang pencegahan
dan pengendalian

HIV dapat ditularkan melalui hubungan seksual YA TIDAK JANGAN

TAHU

HIV dapat ditularkan dari ibu ke anak

HIV dapat ditularkan melalui berbagi jarum atau alat suntik

HIV dapat ditularkan melalui transfusi darah

HIV dapat ditularkan melalui gemetar tangan

HIV dapat ditularkan dengan mengenakan pakaian yang sama dari orang yang HIVpositive

HIV dapat ditularkan melalui makan dan minum dari piring yang sama atau
gelas orang HIV-positif

HIV dapat ditularkan dengan berbagi toilet dengan orang HIV-positif

HIV dapat ditularkan melalui gigitan nyamuk

Tandai kotak yang sesuai dengan - ‖ Sikap terhadap orang

yang hidup dengan HIV / AIDS
IYA NIH NO JANGAN
Jika salah satu dari kerabat Anda, yang HIV positif, menjadi sakit, apakah Anda bersedia TAHU
untuk merawatnya / dia di rumah atau masyarakat?

Jika teman Anda adalah HIV positif, Anda akan melanjutkan persahabatan Anda
dengan dia / nya?

Jika seorang pemilik toko atau makanan penjual adalah HIV positif, akan Anda membeli item
dari dia / dia?

79
Jika seorang siswa HIV positif, ia / dia harus diizinkan untuk melanjutkan / nya studinya di
sekolah?

Jika seorang guru adalah HIV positif, ia / dia harus diizinkan untuk melanjutkan / nya mengajar
di sekolah?

Apakah Anda pernah mengalami diskriminasi di tempat kerja?

Sumber informasi

Dari apa sumber Anda mendapatkan informasi mengenai HIV? Centang semua yang berlaku dengan - ‖

Televisi / Internet
Radio
situs sosial (Facebook)
Poster
Dokter dan perawat / rumah sakit Sekolah

Majalah / Koran Teman

Persepsi kelompok pendukung

Tandai kotak yang sesuai dengan - ‖ Apa jenis

kelompok pendukung yang Anda pilih? Pertanyaan
Sangat Setuju Setuju Sangat
setuju Tidak setuju

Saya lebih suka kelompok pendukung yang dipisahkan menjadi

laki-laki dan perempuan

Saya lebih suka kelompok pendukung ukuran kecil

Saya lebih suka dukungan yang difasilitasi oleh orang yang profesional

Saya lebih suka kelompok yang difasilitasi oleh orang lain yang hidup
dengan HIV

Apa pendapat Anda tentang kelompok dukungan?

Pertanyaan Sangat Setuju Setuju Sangat
setuju Tidak setuju

kelompok dukungan adalah untuk orang yang tidak mampu mengatasi

dengan status HIV mereka

kelompok dukungan adalah untuk orang-orang tanpa pengetahuan tentang HIV /

AIDS

kelompok-kelompok pendukung tidak ada gunanya

80
kelompok dukungan adalah untuk orang yang mencari cinta dan
penerimaan

Mengapa mungkin Anda tidak ingin berpartisipasi dalam kelompok pendukung s?

Pertanyaan Sangat Setuju Setuju Sangat

setuju Tidak setuju

Saya memiliki dukungan cukup

Saya tidak suka kelompok pendukung

Saya tidak memiliki transportasi ke dan dari kelompok pendukung

Orang tua saya / pasangan menolak bahwa saya bergabung dengan kelompok pendukung

kelompok dukungan sulit untuk menemukan tempat tinggal saya

akses ponsel
Apakah kamu punya telepon genggam? Pilih yang approp riate
iya nih

Tidak

Lampiran B: Contoh Kode

<? Php

class MyClass {
Fungsi MyClass () {
$ User = "root"; $
Pass = "";
$ Server = "localhost"; $
DBASE = "hiv";

$ Conn = mysqli_connect ($ server $ user, $ lulus, $ dBASE);

81
 if (! $ conn) {

$ This-> error ( "Koneksi upaya gagal"); }

$ This-> CONN = $ conn;

kembali benar; }

Fungsi close () {
$ Conn = $ this-> CONN; $ Dekat =
mysql_close ($ conn); if (! $ dekat) {

$ This-> error ( "Koneksi dekat gagal"); } Return true;

}

Fungsi sql_query ($ sql = "") {

if (empty ($ sql)) {

return false; }

if (empty ($ this-> CONN)) {

return false; }

$ Conn = $ this-> CONN;

$ Hasil = mysqli_query ($ conn, $ sql) atau mati ( "Permintaan Gagal .. <hr>".
mysqli_error ($ conn));
if (! $ hasil) {

$ Pesan = "Bad Query!"; $ This->

error ($ pesan); return false; }

if (! (preg_match ( "/ ^ pilih / i", $ sql) || preg_match ( "/ ^ acara / i", $ sql))) {

kembali benar; }
lain {

$ Count = 0; $ Data =
array ();
sementara ($ row = mysqli_fetch_array ($ hasil)) {

82
 $ Data [$ count] = $ row;
$ Count ++; }

mysqli_free_result ($ hasil);

$ Json = json_encode (array ( "item" => $ data)); kembali $

json; }

}}

$ Obj = new MyClass (); if (isset ($ _

POST [ 'permintaan']))
echo $ obj-> sql_query ($ _ POST [ 'permintaan']); ?>

83
Lampiran C: Turn-hal Laporan

84