ABSTRAK

Atiningtyas, Ika fitri. 2007. Penggunaan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas
XI IPS SMA Ardjuna Malang. Skripsi, Program Studi Pendidikan
Ekonomi, Jurusan Ekonomi Pembangunan, Universitas Negeri Malang.
Pembimbing: (1). Drs. Moch. Ichsan, SE, M.Pd, M.Si, (2). Dra. Lisa
Rochmani, M.Si.

Kata kunci: Pembelajaran Kooperatif, Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD,

Aktivitas Belajar, dan Prestasi Belajar.

Berdasarkan hasil observasi di lapangan (SMA Ardjuna Malang),

ditemukan bahwa para guru ekonomi masih kurang variasi dalam metode
mengajar. Metode pengajaran yang masih banyak digunakan oleh guru ekonomi
di SMA Ardjuna Malang adalah metode ceramah akibatnya siswa menjadi pasif
dan bosan. Selain itu diketahui lagi bahwa siswa-siswa disekolah tersebut masih
sangat kurang kesadarannya dalam membaca terutama buku pelajaran, dan input
dari sekolah ini termasuk rendah. Sehingga siswa-siswa di sekolah ini merupakan
siswa yang berkemampuan kurang dalam bidang akademis.Dengan demikian,
untuk dapat lebih mengaktifkan siswa dan meningkatkan prestasi belajar perlu
dilakukan variasi dalam proses belajar mengajar, misalnya dengan pembelajaran
kooperatif. Salah satu metode pembelajaran kooperatif adalah STAD. Tujuan
penelitian tindakan kelas ini adalah untuk (1) Mendeskripsikan dan menganalisis
aktivitas belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Ardjuna Malang selama
berlangsungnya pembelajaran kooperatif tipe STAD, (2) Mendeskripsikan dan
menganalisis prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Ardjuna Malang
yang mengalami pembelajaran kooperatif tipe STAD, dan (3) Mendeskripsikan
dan menganalisis respon siswa kelas XI IPS SMA Ardjuna Malang terhadap
penggunaan pembelajaran kooperatif tipe STAD.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Lokasi penelitian ini
adalah SMA Ardjuna Malang yang beralamat di Jl. R. Tumenggung Suryo No 37
Malang. Waktu pelaksanaan penelitian mulai tanggal 23 April sampai tanggal 1
Mei. Subyek penelitian dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah siswa kelas XI
IPS SMA Ardjuna Malang yang terdiri dari 29 orang siswa. PTK ini dirancang
untuk menguji keefektifan penggunaan pembelajaran kooperatif tipe STAD pada
mata pelajaran ekonomi, PTK dilakukan dalam dua siklus yang terdiri dari tahap-
tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.
Instrumen yang digunakan yaitu Tes, panduan observasi, dan angket. Analisis data
tentang aktivitas belajar siswa dihitung rata-rata frekuensi aktivitas belajar siswa
tingkat K (kurang), C (cukup), B (baik) yang dikelompokkan sesuai dengan lima
aspek yang menjadi dasar pengamatan, yaitu dihitung dengan cara banyaknya
siswa tingkat K,C,B dibagi dengan jumlah siswa yang masuk kemudian dikalikan
100%, untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa, hasil analisis siklus I
dibandingkan dengan siklus II. Menganalisis data hasil tes formatif menggunakan
ketuntasan belajar, siswa dikatakan tuntas belajar jika telah mencapai skor  75%
dan daya serap klasikal yaitu apabila  85%. Respon siswa dianalisis dengan cara
banyaknya responden yang menjawab option dibagi jumlah responden kemudian
dikalikan 100%.

i
 Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata aktivitas belajar siswa pada
tiga tingkatan yaitu K (kurang), C (cukup), B (baik) mengalami peningkatan pada
siklus II dibandingkan dengan siklus I. Prestasi belajar siswa pada siklus II
menunjukkan peningkatan bila dibandingkan dengan siklus I, dimana peningkatan
nilai rata-rata prestasi belajar siswa sebesar 3% dan peningkatan ketuntasan
belajar klasikal sebesar 3,45%. Respon siswa belajar ekonomi dengan
menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD dirasakan menyenangkan, dan
cepat memahami materi pelajaran ekonomi, dan perasaan biasa saja ketika
mengerjakan tes individual.
Berdasarkan hasil analisa data menunjukkan bahwa penggunaan
pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas belajar dan
prestasi belajar siswa, dan disarankan kepada guru mata pelajaran ekonomi agar
menerapkan pendekatan ini pada materi ekonomi selanjutnya.

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas karunia-Nyalah penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini, sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan program

sarjana pendidikan ekonomi.

Dalam penyusunan skripsi ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Drs. H. Sutrisno, M.M., selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas

Negeri Malang yang telah memberikan kesempatan untuk menempuh

Pendidikan di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang,

2. Bapak Drs. Moch. Ichsan, SE, M.Pd, M.Si, selaku dosen pembimbing I dan

juga sebagai ketua jurusan ekonomi pembangunan yang telah memberikan

masukan dan dengan sabar membimbing serta mengarahkan penulis hingga

selesainya skripsi ini dan juga telah memberikan ijin hingga tersusunlah

skripsi ini.

3. Ibu Dra. Lisa Rokhmani, M.Si, selaku dosen pembimbing II yang telah

memberikan masukan dan dengan sabar membimbing serta mengarahkan

penuls hingga selesainya skripsi ini.

4. Bapak Prof. Dr. Wahjoedi, ME, selaku dosen penguji utama.

5. Bapak Drs. Sugianto Kasidi, selaku kepala sekolah SMA Ardjuna Malang

yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian di sekolah

tersebut.

6. Ibu Dahlia Lupi S.Pd, selaku guru mata pelajaran ekonomi SMA Ardjuna

Malang yang telah memberikan masukan dan bantuan demi kelancaran skripsi

ini.

iii
7. Bunda, Ayahanda, serta kedua adikku tersayang yang senantiasa memberikan

semangat dan dukungan doa serta materi sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini.

8. Teman-teman EKP’ 2003 yang telah membantu dan memberikan inspirasi

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

9. Teman-teman kos 12E yang telah memberikan semangat dan inspirasi

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

10. Semua pihak yang telah memberikan bantuan baik langsung maupun tidak

langsung selama penyusunan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu

persatu.

Penulis telah berusaha sesempurna mungkin menyusun skripsi ini, akan

tetapi penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik maupun saran yang

membangun demi menyempurnakan skripsi ini. Akhirnya penulis mengharapkan

semoga skripsi ini dapat bermanfaat sebagaimana yang diharapkan.

Malang, Mei 2007

Penulis

iv
 DAFTAR ISI

Halaman
ABSTRAK ............................................................................................ i
KATA PENGANTAR ............................................................................. iii
DAFTAR ISI ........................................................................................... v
DAFTAR TABEL ................................................................................... vii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... viii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ...................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................. 5
C. Tujuan Penelitian .................................................................. 5
D. Hipotesis Tindakan................................................................. 6
E. Manfaat Penelitian................................................................. 6
F. Asumsi Penelitian.................................................................. 7
G. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian ........................ 7
H. Definisi Operasional ............................................................. 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Belajar dan Pembelajaran ..................................................... 11
B. Pembelajaran Kooperatif ...................................................... 13
C. Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD.................................... 14
D. Aktivitas Belajar ................................................................... 16
E. Prestasi Belajar ...................................................................... 18
F. Hasil Penelitian Terdahulu..................................................... 19

BAB III METODE PENELITIAN

A. Rancangan Penelitian ............................................................ 21
B. Kehadiran Peneliti di Lapangan............................................. 22
C. Lokasi Penelitian.................................................................... 22
D. Subyek Penelitian................................................................... 22
E. Tahap-tahap Penelitian........................................................... 22
F. Instrumen Penelitian ............................................................. 25
G. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 26
H. Teknik Analisis Data ............................................................. 27

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Hasil Penelitian Siklus I
.............................................................................................
.............................................................................................
30
B. Hasil Penelitian Siklus II
.............................................................................................
.............................................................................................
36

BAB V PEMBAHASAN

v
 A. Aktivitas Belajar Siswa
.............................................................................................
.............................................................................................
47
.............................................................................................
B. Prestasi Belajar Siswa
.............................................................................................
.............................................................................................
50
C. Respon Siswa
.............................................................................................
.............................................................................................
51

BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan ........................................................................... 53
B. Saran ..................................................................................... 53
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 54
LAMPIRAN ............................................................................................ 56
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................................ 105
RIWAYAT HIDUP .................................................................................. 106

vi
 DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Tabel 1.1 Penjabaran variabel-variabel yang diteliti.................... 8

2. Tabel 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif................. 14

3. Tabel 4.1 Hasil Analisis Aktivitas Belajar Siswa Siklus I

.....................................................................................................
.....................................................................................................

31

4. Tabel 4.2 Hasil Analisis Prestasi Belajar Siswa Sebelum

Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Siklus I
......................................................................................
......................................................................................
33

5. Tabel 4.3 Hasil Analisis Prestasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran

Kooperatif Tipe STAD Siklus I..................................... 34

6. Tabel 4.4 Hasil Analisis Aktivitas Belajar Siswa Siklus II

.....................................................................................................
.....................................................................................................

37

7. Tabel 4.5 Perbandingan Aktivitas Belajar Siswa Tingkat K

Siklus I & II

vii
 ......................................................................................
......................................................................................
39

8. Tabel 4.6 Perbandingan Aktivitas Belajar Siswa Tingkat C

Siklus I & II
......................................................................................
......................................................................................
39

9. Tabel 4.7 Perbandingan Aktivitas Belajar Siswa Tingkat B

Siklus I & II
......................................................................................
......................................................................................
40

10. Tabel 4.8 Perbandingan Rata-rata Aktivitas Belajar Siswa

Siklus I dan II
......................................................................................
......................................................................................
41

11. Tabel 4.9 Hasil Analisis Prestasi Belajar Siswa Sebelum

Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Siklus II
......................................................................................
......................................................................................
42

12. Tabel 4.10 Hasil Analisis Prestasi Belajar Siswa Dalam

Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Siklus II
...................................................................................
...................................................................................
43

13. Tabel 4.11 Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Kooperatif

Tipe STAD
...................................................................................
...................................................................................
45

viii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Kriteria Penilaian Observasi........................................................ 56

2. Desain Pembelajaran Siklus I...................................................... 58

3. Daftar Anggota Kelompok .......................................................... 62

4. Lembar Kerja Siswa Siklus I....................................................... 63

5. Soal Tes Prestasi Siklus I............................................................. 71

6. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siklus I................................... 74

7. Hasil Analisis Aktivitas Belajar Siswa Siklus I........................... 76

8. Desain Pembelajaran Siklus II..................................................... 77

9. Lembar Kerja Siswa Siklus II...................................................... 81

10. Soal Tes Prestasi Siklus II............................................................ 89

11. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siklus II................................. 91

12. Hasil Analisis Aktivitas Belajar Siswa Siklus II.......................... 93

13. Hasil Analisis Prestasi Belajar Siswa Sebelum

Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Siklus I

94

14. Hasil Analisis Prestasi Belajar Siswa Dalam

Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Siklus I

95

15. Hasil Analisis Prestasi Belajar Siswa Sebelum

Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Siklus II

96

16. Hasil Analisis Prestasi Belajar Siswa Dalam

Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Siklus II

ix
 97

17. Peningkatan Prestasi Belajar Dan Ketuntasan Belajar

Yang Dicapai Siswa

99

18. Angket Siswa............................................................................... 100

19. Hasil Angket Siswa Terhadap Pembelajaran Kooperatif

Tipe STAD
............................................................................................
............................................................................................
101

20. Foto-foto Kegiatan Siswa Selama Pembelajaran

Kooperatif Tipe STAD

103