BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Pendidikan yang mampu mendukung pembangunan di masa mendatang
adalah pendidikan yang mampu mengembangkan potensi siswa sehingga yang
bersangkutan mampu menghadapi dan memecahkan problema kehidupan yang
dihadapinya. Pendidikan harus menyentuh potensi nurani maupun potensi
kompetensi siswa. Konsep pendidikan tersebut terasa semakin penting ketika
seseorang harus memasuki kehidupan di masyarakat dan dunia kerja karena yang
bersangkutan harus mampu menerapkan apa yang dipelajari di sekolah untuk
mengatasi problema yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari.
Pendidikan di SMK mengisyaratkan bahwa siswa sudah terlatih dalam
mengatasi problema yang dihadapi sehari-hari. Hal ini diwujudkan dalam hal
pelaksanaan pembelajaran praktek yang bersifat individual. Dengan pelaksanaan
praktek individual ini maka siswa secara tidak langsung belajar untuk mengatasi
permasalahan. Hal ini terjadi karena pelaksanaan praktek baik dinilai proses
maupun hasilnya sangat bergantung pada kreativitas siswa.
Untuk itulah maka pembelajaran di SMK khususnya program produktif
sangat menuntut tugas sebagai motivator dan inspirator bagi siswa. Dengan posisi
ini, maka guru dituntut pula untuk melaksanakan proses pembelajaran secara
variatif. Guru yang melaksanakan proses pembelajaran secara monoton akan
ditinggalkan oleh siswa. Karena proses pembelajaran seperti ini hanya akan
membuat suasana pembelajaran menjadi membosankan. Oleh karena
itu pelaksanaan pembelajaran harus mengacu pada pendekatan pembelajaran yang
tertuang dalam kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).
Pendekatan pembelajaran yang dituntut di SMK adalah pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik.
Dalam strategi pelaksanaan kurikulum 2013 di SMK tercantum dengan
jelas bahwa pembelajaran berpusat pada siswa (Student Centred Learning) bukan

1
 2

pendekatan baru di dunia pendidikan, tetapi memang pembelajaran berpusat pada

siswa baru bagi dunia pendidikan Indonesia. Pembelajaran berpusat pada siswa
(Student Centred Learning) merupakan pendekatan Pembelajaran Kurikulum 2013
tertuang secara jelas dalam Permendikbud No. 81A tentang Implementasi
Kurikulum 2013.
Dengan mengacu pada pelaksanaan kurikulum 2013 ini, maka peneliti
akan melaksanakan penelitian dengan judul “Peningkatkan Mutu Pembelajaran
Siswa Pada Materi Basis Data Dengan Metode Discovery Learning Di SMK
Negeri 2 Bandung”

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas, penulis merumuskan masalah
penelitian sebagai berikut:
1.2.1 Apakah pembelajaran dengan metode Discovery Learning dapat
meningkatkan efektivitas pembelajaran siswa pada materi basis data?
1.2.2 Apakah pembelajaran dengan metode Discovery Learning dapat
meningkatkan minat siswa dalam pelaksanaan pembelajaran materi basis
data?
1.2.3 Apakah pembelajaran dengan metode Discovery Learning dapat
meningkatkan kemampuan penguasaan siswa terhadap kompetensi dasar
yang dituntut pada pembelajaran materi basis data?

1.3 Tujuan Penelitian

Berdasarkan pemikiran pada latar belakang dan rumusan masalah diatas
tujuan penelitian ini adalah:
1.3.1 Meningkatkan efektivitas pembelajaran materi basis data dengan metode
pembelajaran Discovery Learning.
1.3.2 Meningkatkan minat siswa dalam pelaksanaan pembelajaran materi basis
data dengan metode pembelajaran Discovery Learning.
 3

1.3.3 Meningkatkan kemampuan penguasaan siswa terhadap kompetensi dasar

yang dituntut pada pembelajaran materi basis data dengan
metode pembelajaran Discovery Learning.

1.4 Manfaat Penelitian

Manfaat yang diharapkan dari dilaksanakannya penelitian tindakan kelas
ini adalah:
1.4.1 Memberikan masukan untuk dapat melaksanakan pembelajaran secara
efektif.
1.4.2 Memberikan masukan tentang pentingnya pembelajaran metode Discovery
Learning dalam proses pembelajaran di SMK.
1.4.3 Memberikan masukan tentang pembelajaran yang efektif untuk
meningkatkan kemampuan siswa dalam penguasaan kompetensi dasar
kejuruan.

1.5 Hipotesis Penelitian

Dengan menerapkan metode Discovery Learning pada pembelajaran dapat
meningkatkan efektifitas belajar siswa dan meningkatkan kemampuan penguasaan
siswa terhadap kompetensi dasar materi basis data di kelas XI Rekayasa Perangkat
Lunak.